一节教学设计

零　

湘教版八年级上册地理《滚滚长江》一节知识结构复杂，容量大，涉及的问题　

多。笔者采用现代化的多媒体教学和传统的板图相结合的方法来突出重点。两种　教学手段各有优劣，多媒体教学直观、醒目，变抽象为形象具体，能引起学生兴　

趣，集中他们的注意力；板图教学表达简洁，便于学生识记、理解，从而提高其读　图的能力。同时，笔者用小组合作学习的方法，引导学生探究长江洪水灾害产生　

的原因，突出难点，使学生主动思考、自主探究，以提高教学效率。　

一、导入新课　播放《长江之歌》：“你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是　

你的气概；你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海……　

我们依恋长江，你有母亲的情怀……”让学生总结这首歌蕴含的长江发源地（雪　

山——唐古拉山）、注入的海洋（东海）等知识，同时突出长江是一条母亲河，培养　

学生热爱祖国大好河山的情感。　

二、长江概况　多媒体展示《长江水系》图。　

１．学习长江上、中、下游三段的分界线时，闪烁播放“宜昌、湖口”。　

２．学习长江重要的支流时，闪烁播放“雅砻江、大渡河、岷江、嘉陵江、乌江、湘　

、汉江、赣江”等河流。　３．学习长江流经的地形区时，自源头依次闪烁“青藏高原、横断山区、云贵高　

原、四川盆地、长江中下游平原”五个地形区。　

４．长江自源头到人海，干流共流经¨个省区，依次闪烁播放“青、藏、云、川、　渝、鄂、湘、赣、皖、苏、沪”。同时，给出顺口溜“沪苏皖赣湘鄂渝，川云藏青至源　

地”，方便学生记忆。

　二二　！Ｉ　：　二　

５．闪烁中游两大湖泊——“洞庭湖和鄱阳湖”，提问：两湖对长江的水量起着　

什么作用？通过小组合作讨论，得出结论：调节水量。　教师总结：长江全长６３００千米，居世界第三位，长度和流域面积都居我国第　

一位，她是我国第一大河，我们为此感到自豪。　

在欣赏长江优美景色的同时，长江磅礴的气势深深地震撼着学生的心灵，学　

生仿佛身临其境，学习兴趣浓厚。　

三、长江上、中、下游的水文特征　让学生自学，通过讨论，归纳长江七、中、下游的水文特征。　１．上游：多峡谷，落差大，水流湍急，水能资源丰富。阅读《长江干流纵剖面　

一节课的教学设计与教学实施过程说明

一、教学目标

本节课的教学目标是让学生掌握基本的英语语法规则，了解英语的基本句型，以及培养日常英语口语表达能力。同时，通过本节课的学习，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语思维能力和跨文化交流意识。

二、教学内容

本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1. 语法规则的讲解和练习；

2. 基本句型的介绍和操练；

3. 日常口语表达的模拟练习。

三、教学步骤

1. 导入：通过故事导入、图片展示、实物展示等方式，吸引学生的注意力，激发学生对本节课的兴趣。

2. 讲解：讲解本节课的语法规则、句型和口语表达技巧，让学生了解基本知识。

3. 示范：教师通过示范和演示，让学生了解正确的发音、语调和表达方式。 4. 练习：学生通过模仿、重复、替换等练习方式，巩固所学知识，提高口语表达能力。

5. 反馈：教师及时给予学生反馈和指导，帮助学生纠正错误和改进表达方式。

6. 总结：对本节课所学内容进行总结和回顾，帮助学生加深记忆和理解。

7. 布置作业：布置适当的课后作业，让学生巩固所学知识，提高英语应用能力。

四、教学实施过程的具体说明

1. 在导入环节，可以采用与本节课内容相关的故事或情境，引起学生的兴趣和关注。例如，在学习“现在进行时”这个语法点时，教师可以描述一个场景：“I am flying a

kite in the park.”，然后引导学生用现在进行时描述自己正在做的事情。

2. 在讲解环节，教师需要用简洁明了的语言讲解语法规则、句型和口语表达技巧。同时，可以采用图示、表格等形式辅助讲解，帮助学生更好地理解。例如，在学习“there

be”句型时，教师可以画出一个简单的房屋示意图，帮助学生理解这个句型的结构和用法。

3. 在示范环节，教师需要以正确的发音、语调和表达方式进行示范。同时，也可以借助多媒体设备播放录音或视频，让学生更加直观地了解正确的发音和表达方式。例如，在学习“道歉”这个口语表达时，教师可以模拟一个道歉的场景，让学生了解正确的表达方式和语气。

Ｎ　雪　商论坛　２００９￣１１期（总第ｌ１７期）　

《鸟类》一节的教学设计　

董祥利　

铜山县铜山镇中心中学，江苏铜山２２１１１６　

一、教材分析　

教材首先用～段富有诗意的文字和６幅优美的鸟类图　

片将学生带进了鸟类的王国；通过学生比较熟悉的家鸽为　

例，探究鸟类适于空中飞行的特征，培养学生科学探究的一　

般方法；通过对鸟类多样性的了解，提高了环保意识，增强　

了教材在促进学生情感、态度、价值观方面转变的功能。　

二、教学设想　

立足教材，培养学生收集和处理信息的能力。鸟类是　

如何适应空中飞行生活的？通过课本文字的阅读和图片的　

分析，学生进行充分的交流和讨论，能达到自主学习，共同　

提高的目的。　

培养学生的环保意识，树立爱护鸟类的情感。鸟类是　

人类的朋友，对维护自然界的生态平衡有重要作用。让学　

生理解人和动物和谐发展的意义和保护鸟类的措施。　

学生热爱大自然，关爱生命情感的提升。教师通过爱　

鸟周及参加爱鸟周活动，促进学生情感、态度、价值观方面　

转变。　

三、教学目标　

（一）知识目标　阐明家鸽适应空中飞行的形态结构特征。概述鸟类与　

人类的关系。　

（二）能力目标　

在对鸟类图片资料分析过程中提高收集和处理信息的　

能力。　

（三）情感、态度、与价值观目标　

关注我国的珍贵鸟类资源，养成自觉的爱鸟护鸟行为。　

（四）教学重难点　

１．教学重点　

阐明家鸽适应空中飞行的形态结构特征。　

２．教学难点　

对家鸽的观察分析。　

（五）教学过程　

１．导入　

师：能自由飞行，对人类是一种梦想，而对动物来说，那　

是它们的一种运动方式，是它们生活的一个重要的部分，它　

们大多既是陆生动物　又是空中的飞行动物。（出示课件大　

标题：空中的动物）请欣赏“我是一只小小的鸟”……（播放　

自制Ｆｌａｓｈ连环画“我是一只小小的鸟”）　

三、掌握学法，是学生自主学习的钥匙　

教师着力学法指导，学生有了良好的学习动机，学习兴　

趣和主动性，等于把知识学好。教师要教给学生科学的学　

习方法，提高他们的自主学习能力，实现“教是为了不教”的　

人教版地理八年级上册第一节《地形和地势》教学设计1

一. 教材分析

本节课的主题是地形和地势，是地理八年级上册的第一节内容。本节课主要介绍了地形的分类、特点以及分布情况，地势的概念、特点以及我国的地势特点。教材通过生动的图片、地图和实例，使学生直观地了解地形的各种类型和特点，以及地势对我国地理环境的影响。

二. 学情分析

学生在学习本节课之前，已经掌握了地理的基本知识，如地理位置、气候等。但学生对地形和地势的概念、特点以及分布情况可能还不够了解。因此，在教学过程中，需要通过生动形象的讲解和实例，帮助学生理解和掌握地形和地势的知识。

三. 教学目标

1. 了解地形和地势的概念、特点和分布情况。

2. 掌握我国的地势特点，并能够运用地形和地势的知识解释一些地理现象。

3. 培养学生的观察和分析能力，提高学生对地理知识的兴趣。

四. 教学重难点

1. 地形和地势的概念、特点和分布情况。

2. 我国的地势特点及其对地理环境的影响。

五. 教学方法

1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究地形和地势的知识。

2. 使用多媒体教学，如图片、地图和视频等，帮助学生直观地理解和掌握知识。

3. 学生进行小组讨论和课堂展示，培养学生的合作和表达能力。

六. 教学准备

1. 多媒体教学材料，包括图片、地图和视频等。

2. 教学课件和教案。

3. 学生分组，准备课堂展示和讨论。

七. 教学过程 1. 导入（5分钟）

利用图片和视频，引导学生关注地形和地势的概念，激发学生的学习兴趣。例如，展示喜马拉雅山脉的图片，让学生观察山脉的形态和特点。

2. 呈现（10分钟）

讲解地形和地势的概念、特点和分布情况。使用地图和实例，使学生直观地了解地形的各种类型和特点，以及地势的概念和特点。

3. 操练（10分钟）

学生分组，进行课堂展示和讨论。每组选择一种地形或地势，展示其特点和分布情况，并解释其对地理环境的影响。其他学生和教师进行点评和提问。