人教版道德与法治七年级上册 1.2 少年有梦 教案设计(1)

《少年有梦》说课稿

一、说教材：

《少年有梦》是七年级《道德与法治》第一课《中学时代》第二课时，为中学时代的起步树立正确的梦想目标，努力奋斗，努力改变，也为培养正确的人生观、价值观打好基础。

二、说教学目标：

本节课的教学目标我分为三方面说的，

1. 懂得梦想能带给我们动力和生活的激情，少年应该从小树立梦想。（情感、态度、价值观）

2. 了解少年梦想的特点，知道努力能缩小现实和梦想的距离。（知识能力）

3. 实现梦想需要努力和坚持，培养努力和坚持的品质。（知识能力做法）

三、说教学重点

梦想的意义，树立正确的梦想是本节课的重点，为此，我先运用歌曲引入梦想的课题，这时激起学生要有梦想的共鸣，再借着引用教材的活动分组交流，让学生进一步谈自己的梦想，教师引导学生要树立正确的梦想，最后集体阅读诗歌等形式逐步明确梦想的含义、梦想的意义，层层引入，学生比较容易接受，掌握。这里设计的活动比较多，小组交流、集体阅读、教师引导等综合运用进行，有利于学生掌握重点。

四、说教学难点

为实现梦想而努力是本节课的难点，在这里我利用教材11页探究与分享让小组探究交流评析观点，明确现实与梦想的关系，知道努力是梦想与现实之间的桥梁。再运用莱特兄弟圆梦故事告诉学生要为梦想而努力，努力去做，努力去坚持，从而突破难点。

五、说教法

本节课内容不多，但需要学生了解的知识很多，我采用了讲授引导、讨论交流、阅读、练习等多种教学方法进行。

六、说教学反思

由于是新教材，我们都在探索学习中，也有个适应的过程，与同行们在此交流很荣幸。在教学中我对古文诗句的理解不深刻，与学生的交流还需切合，学生对知识的掌握、课堂中主体作用的发挥也需要不断改进，

《少年有梦之践行社会主义核心价值观》教学设计

一、学习目标：

1. 了解梦想的重要性，知道我们应具有怎样的梦想并为梦想做出努力。

2. 把梦想变成现实不应止于心动，更在于行动，用实际行动践行社会主义核心价值观，为实现个人梦及中国梦时刻准备着。

3. 知道有梦就有希望，努力就有改变，并能为实现梦想付出自己的努力。

二、教学重点与难点：

教学重点：践行社会主义核心价值观

教学难点：践行社会主义核心价值观

三、学法：小组讨论法、理论联系实际法

四、教学过程：

〔一〕导入新课

梦想是对美好生活的愿望，能激发我们生命的热情和勇气，但少年有梦不应止于心动，更在于行动。党的十八大提出社会主义核心价值观，带给我们前进的方向和力量。这节课让我们一起合作探究：少年有梦之践行社会主义核心价值观。〔板书〕

〔二〕小组合作，共同探究

师：首先，我们了解一下社会主义核心价值观的根本内容，分别从国家、社会、公民三个层面进行了高度概括。

生：齐读。〔出示PPT〕〔板书〕

师：我们先从公民个人层面开始探究，四人一小组进行小组讨论，组长组织并做记录，一会儿派代表发言。

生讨论并派代表发言，师点拨总结。

师：接着从社会层面探究，小组开始讨论。

生讨论并派代表发言，师点拨总结。

师：最后从国家层面探究，小组开始讨论。

生讨论并派代表发言，师点拨总结。

〔三〕课堂小结

通过大家讨论，我们初步了解了社会主义核心价值观，我们知道：一个国家的强盛，离不开精神的支撑，一个民族的进步，有赖于文明的成长，人民有信仰，国家有力量。我们要从自身做起，从点滴小事做起，用实际行动践行社会主义核心价值观，为实现个人梦及中国梦而时刻准备着。

最后让我们一起朗读梁启超的《少年中国说》节选结束这节课。〔出示PPT〕

〔四〕板书设计

少年有梦之践行社会主义核心价值观

国家层面：富强、民主、文明、和谐

社会层面：自由、平等、公正、法治

公民层面：爱国、敬业、诚信、友善

部编五四学制六年级道德与法治

第一课第2课时《少年有梦》教案

教学目标：

1、了解梦想的含义和重要性。

2、认识少年的梦想的特点。

3、认识到梦想与理想、现实的关系，以及实现梦想的途径。

4、激发学生树立远大理想，把个人梦想和中华民族的梦想联系起来。

教材解读：

《少年有梦》安排在开学第一课，旨在引导学生进入中学后可以对整个初中生活有一定目标和规划。着正是学生适应中学环境、适应中学生角色的阶段，面对新的生活，学生充满憧憬与希望，也会有许多的困惑，在这时我们对学生进行有理想的教育，并且做一些方法的指导十分必要。

教学重难点

教学重点：如何实现梦想

教学难点：梦想与现实，梦想与国家

教学方法：

启发式教学方法、案例分析法、讨论法

七、教学过程

图片导入“我可以这样飞吗？”今天我们来学习一个新的内容──少年有梦 一：我有梦想

【运用你的经验】

幼儿园的小波：我长大了以后要成为奥特曼，打败所有的怪兽。

三年级的小美：我长大以后要当警察，抓坏人。

五年级的小林：我想当老师，还想踢足球，还想成为富翁……

七年级的小文：我长大后要周游世界，要去南极探险，去非洲……

提问：你的梦想是怎样的？

学生回答，老师给予鼓励和支持。

提问：随着他们年龄的增长，他们的梦想有什么变化？

学生回答：越来越符合生活实际和自身条件。

总结：梦想与每个人的生活密切相关，随着我们视野的扩大，我们的梦想越来越接近生活实际。梦想慢慢地会变成理想。理想是根据自身实际确立的对未来的美好愿望。理想就好比茫茫大海中的灯塔一样，为我们前进提供了方向。

提问：梦想都可以实现吗？

学生回答：有的可以实现，有的不可能实现。有的可以直接实现，有的可以间接实现。

二：梦想与现实

【探究与分享】

关于“梦想与现实”有几种观点，你认为对吗？

1.从小努力，经过长时间的奋斗，梦想才可能实现。（正确） 2.梦想与现实是平行线，永远无法相交。（错误）

七年级道德与法治上册《少年有梦》教案、教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1. 让学生理解梦想的含义，认识到梦想对于个人成长的重要性。

2. 引导学生了解自己的兴趣爱好和特长，学会根据自己的特点制定合适的梦想。

3. 培养学生学会运用规划、目标设定、时间管理等方法，为实现梦想做好准备。

4. 通过课堂讨论、小组合作等形式，提高学生的口头表达能力、团队合作能力和批判性思维能力。

（二）过程与方法

1. 通过案例分析、小组讨论等方式，让学生了解不同领域成功人士的梦想追求过程，从中汲取经验。

2. 引导学生运用头脑风暴、思维导图等方法，对自己的梦想进行深入思考和规划。

3. 创设情境，让学生在角色扮演中体验追求梦想的过程，培养他们面对困难、挫折的心理素质。

4. 鼓励学生进行课堂分享，让同伴之间相互启发、借鉴，提高梦想实现的信心和动力。

（三）情感态度与价值观

1. 培养学生树立积极向上、勇于追求梦想的人生态度，激发他们对未来的美好憧憬。

2. 引导学生认识到梦想与现实之间的距离，学会脚踏实地，努力奋斗，克服困难，实现梦想。

3. 培养学生的集体荣誉感和责任感，让他们明白个人的梦想与国家、民族的发展息息相关。

4. 引导学生尊重他人的梦想，学会关爱、支持、鼓励同伴，共同为实现梦想而努力。

本章节旨在通过丰富多样的教学活动，让学生在掌握道德与法治知识的基础上，明确自己的梦想，培养他们为实现梦想而努力奋斗的意志品质，最终实现个人价值和社会价值的统一。

二、学情分析

七年级的学生正处于青春期，他们的身心发展迅速，开始对自我认知、人生价值和未来规划产生浓厚兴趣。在此基础上，他们对梦想这一主题有着强烈的好奇心和探索欲望。然而，由于生活经验有限，他们在面对梦想与现实之间的差距时，容易产生困惑和挫折感。因此，本章节将从学生的实际出发，结合道德与法治学科特点，引导他们正确认识和处理梦想与现实的关系。

在学科知识方面，七年级学生对道德与法治的基本概念有了初步了解，具备了一定的判断和分析能力。但在梦想的追求与实现过程中，他们仍需提高自我认识、目标设定和行动规划等能力。此外，学生在团队合作、表达沟通等方面的能力也需进一步培养。