过去的我,现在的我,将来的我

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第 1 页 共 4 页 《过去的我与现在的我》—教学设计

【 教学目标：】

一、知识与技能

1. 引导同学学会正确、合理地面对自己的过去；

2. 让同学客观地认识自我，知道如何把握现在，珍惜当下，并能适当地提高信

心去面对将来生活。

二、过程与方法

利上心理学历史性的贡献：“人，认识你自己”来点破主题。通过“看过

去”活动，引发同学对“过去的我”的思考，借助学案帮助同学重新回顾“过

去”，再用“小故事大聪慧”帮助同学找出“合理面对过去的方法”。

用“功夫熊猫”视频引出“珍惜今日”的道理，再通过名人谢坤山的案例

引导同学重新端详、调整自我，获得“现在的我”的客观认识。创设体验活

动，让同学获得“把握今日”的方法，能树立信心迎接将来。最末通过“看未

来”活动帮助同学调整状态，珍惜当下，迎接将来。

三、情感、立场、价值观

让同学能够理智、平和地接受已经逝去的过去，能够正视它，能客观地从

认识自我中发觉优势，以积极的心态去面对现在，珍惜当下所拥有的，唤起他

们迎接将来生活的信心和期望。

【教学重点及难点：】

一、1.重点：教会同学如何客观看待自我，合理地面对过去与现本文为Word版本，下载可任意编辑

第 2 页 共 4 页 在。

二、2.难点：引导学习“面对过去”和“把握现在”的方法。

【教学形式、对象、课时：】

一、1.教学形式：新课讲授

二、2.教学对象：云大附中初一班级各班同学

三、3.课时安排：一课时〔40 分钟〕

【教学预备】：

PPT〔含两个编辑视频〕 、学案、眼罩

【教学过程：】

一、导入：

用“人，认识你自己”的心理学观点〔视频播放〕，突出认识自我的重要

性，明确“拥有什么样的自己，就会拥有什么样的世界”，点出课程主题。 二、过去

[爱上过去的我]过去的我

过去的我篇(1):不要留恋过去的作文

不要留恋过去的作文(一)

有人说：“一切都不会过去“，也有人言，一切都会过去的。相比之下，我更赞同后者的观点。过去对我们来说或许历历在目，反复如昨天般的刻入你的心里，或许是你无法忘怀的往事，或许是你特别的经历，也或许是你感兴趣的事。过去的失败，并不代表未来不会成功;过去的成功，也并不能注定未来的成功。有一些人，在经历失败后，就垂头丧气，终日闷闷不乐，

自责自己，其中，还有人，为了已经过去的事情，而放弃自己;也有一些人，因为从前的功勋沾沾自喜，不停地炫耀自己，只是他们不知道，时间是在流逝的，过去已被人们忘却，有更多的人，超越了他们，人们已全然忘记他们当年的不朽，他们成了可有可无的老百姓，他们的功勋，已成为被遗忘的历史了。还有一种人，他们一样有赫赫的战功，当他们依旧努力着，因为他们知道，时代在迅速地变化，如果不能忘记，就会迎来被淘汰的可能。过去与未来就像一条通往理想的道路，我们只有往前走，才能走到终点，到达你所希望的境界。

我们都知道，往事是多么使人留恋，前路漫漫，何时才能到达终点?又或者前面的路是多么泥泞、难行，但是，人生不可能是一条康庄大道，你也不可能永远都是一帆风顺。甜美而虚幻的过去与具有挑战性、真实的未来，你将如何抉择呢?

不要留恋过去的作文(二)

在漫长的人生旅途中，有许多人值得我们去感激、去尊敬、去怀念，去留恋。反正，在我的人生旅途中，我最留恋的人是我的师父。

在人的一生中，有许许多多的关于别人的事情。有的只是过客，是流星，一闪即逝，有的却是长明灯，永远的留在了心里，而师父，虽然我们不再相见，但是他会永远的留在我的心里。

佛说：“前世的五百次回眸，换来今世的一次檫肩而过，这是多么大的缘分啊，你的一点一滴让我难忘，一个动作，一个笑容都深刻的存在我的记忆里，但是我想忘记你，把你隐藏在一个毫不起起眼的角落里，因为我现在已经上初三了，本应该心无杂念的好好学习，但是，你给我留下的记忆太深，有时老师的一句话都让我联想到你，但是，我必须忘记你，因为你只是我生命中的一个过客，我不能太过留恋，作为国家的未来，我现在应该全身心投入学习，心无杂念，努力学习，回首过去，留恋过去，有多少辉煌，又有多少奇迹。如果上天是一个光点，我们只是他曾经与未来的一道闪烁罢了。既然这样，我又何必留恋呢?

黄山学院 生命与环境科学学院 学士学位论文

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摘要...................................................................................................................................................3

1 引言............................................................................................................................ 3

1.1 回顾过去 ...................................................................................................... 3

1.1.1 回首过去 .............................................................................................. 3

1.1.2 青葱岁月 .............................................................................................. 3

1.2 把握现在 ...................................................................................................... 4

1.2.1 现在 ...................................................................................................... 4

活动目标：

1.了解过去、现在和将来的时间概念，感知时间的流动性。

2.对自己的将来进行大胆的想象。

3.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

活动准备：

1.每位幼儿小时候和现在的照片各一张，小时候穿的衣服若干。

2.每位幼儿一张裁边的、和照片一样大的图画纸。

3.师幼共同布置一个"我的过去、现在和将来"的生长树墙饰。

指导要点：

1、出示幼儿小时候的衣服，让个别幼儿穿一穿，说出自己的感受。

2、观察自己或同伴的照片，比较过去和现在的不同。如对形态、个子、动作以及能做的事和过去做的事进行比较。

3、鼓励幼儿大胆想象自己的将来会是什么样的，准备干什么，并请4、幼儿把自己想象中的样子画出来，制作成照片。帮助幼儿将三张照片按时间顺序并列贴在生长树上。

5、鼓励幼儿互相交流，说一说自己过去是什么样子，现在是什么样子，将在准备干什么等。

教学反思

这是一节目标为让幼儿用科学的眼光看待周围事物，了解各种事物都是出于变化之中的科学探索活动。一堂课下来不足的地方有很多，刚开始多数幼儿认为很多东西都是不会变化的，有的地方我没能及时纠正，而是选择用实际来证明幼儿发的错误，让幼儿未能充分理解到什么是变化。

本堂课我准备了很多教具，自我总结不足之处有：

1、展示给幼儿观看的东西缺乏新意，幼儿观看后感觉不明显。

2、在播放有关变化的东华时，特别是《文字变化》的动画时，我的讲解不够白话，有些用词较深奥，幼儿难以理解，感觉比较困难。

3、最后一个环节，幼儿操作时提供给幼儿操作的材料较少，应给幼儿准备更多集多种变化的物品让幼儿探索和发现，也许是考虑到安全的因素而忽略了培养幼儿的发现探索的能力。其次，应把操作材料放于桌上，让幼儿自!出自:快思老.师!主选择感兴趣的物品来操作。而不是让每个幼儿只拿一样，没能达到预想的实现幼儿自由探索这一目标。

4、和幼儿交流不够，没能应到幼儿进入探索发现的氛围中来。