冀教版三年级下册语文古诗阅读专项强化练习题
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1 / 7 冀教版三年级下册语文古诗阅读专项强化练习题
班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________
1. 日积月累。
忆江南
[唐]白居易
江南好，________旧曾谙。
____________红胜火，
____________绿如蓝。
能不忆江南？
［1］把这首词补充完整。
［2］解释这首词中加点的词。
谙：______________
胜：______________
蓝：______________
［3］回答：这首词表达了词人怎样的情感？
_______________________________________________________
2. 课内阅读。
小小的礼物，
寄托着亲人的关爱和期盼，
正如春雨绵绵，
不断地滋润着我小小的心田。
（1）文中的“关爱”的意思是 ；“期盼”的意思是 。“正如”还可以换一种说法，是 。
（2）在这一小节中，小作者把 比作 ， 这种修辞手法是 ；使“我”体会到了：长辈对 。
3. 阅读古诗，回答问题。
游园不值
南宋·叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
［1］为句中的加点字选择合适的释义。
（1）游园不值（_____）
①值得 ②遇到 ③价钱
（2）应怜屐齿印苍苔（_____）
①应该 ②怜惜 ③可怜
［2］这首诗抓住了_________和_______________两处景物，来表现春天。
2 / 7 ［3］《游园不值》描写了诗人_______的动人情景，表现了诗人_______________。
［4］诗人游园赏花进不了门，本来是件______的事，但他从“________”联想到满园的美好春色，心情自然也由失落转为________。
4. 按照古诗内容填空并作答。
饮湖上初晴后雨
[宋]苏轼
水光潋滟晴方好，
山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
（1）诗人恰当地运用了比喻的修辞手法，把西湖比作我国古代美女_____。
A.西施
B.王昭君
（2）诗人主要描绘了西湖的 天和 天的美丽景色，表达了对祖国大好河山的热爱之情。
5. 阅读古诗，完成练习。
九月九日忆山东兄弟
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
［1］这首诗的作者是___代____。诗中流传千古的名句是：____________。
［2］农历九月九日是______节。“遍插茱萸少一人”，少的这个人是_______。
［3］这首诗表达了诗人_________________的思想感情。
6. 古诗阅读。
天净沙·秋思
[元]马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
［1］从诗词的体裁上来看，这是一首（ ）。
A.唐诗 B.宋词 C.元曲 D.汉赋
［2］“昏鸦”在曲中的意思是（ ）。
A.昏头昏脑的乌鸦 B.黄昏时即将归巢的乌鸦
C.被人打昏了的乌鸦 D.睡得迷迷糊糊的乌鸦
［3］这首曲描写的是（ ）的景色。
A.清晨 B.上午 C.中午 D.傍晚
［4］以下关于这首曲的理解，不正确的一项是（ ）。
A.“天净沙”是这首曲的名字。
3 / 7 B.在一座小桥旁，有一户孤独的人家。
C.在夕阳西下的时候，作者独自一人流浪在天涯。
D.一棵枯败的藤上，停歇着一只乌鸦。
7. 听古诗，并选正确的选项。
山行
杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
［1］这首诗的体裁是（ ）
A.七言绝句 B.七言律诗 C.五言绝句 D.五言律诗
［2］下列有关作者的说法的一项是（ ）
A.杜牧，字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人，唐代诗人。
B.杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。
C.杜牧因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。
D.杜牧还有一些诗篇，如《清明》《忆江南》《秋夕》，值得我们好好学习并积累。
［3］下列对这首诗中字词的理解有误的一项是（ ）
A.山行：在山中行走。
B.径：小路。
C.白云生处：白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明山很高。
D.坐：坐下。
［4］这首诗描写的是哪个季节（ ）
A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季
［5］全诗的中心句是（ ）
A.远上寒山石径斜
B.白云生处有人家
C.停车坐爱枫林晚
D.霜叶红于二月花
［6］关于这首诗的说法错误的是（ ）
4 / 7 A.首句“远上寒山石径斜”，由下而上，写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。“寒”字点明深秋季节；“远”字写出山路的绵长；“斜”字照应句首的“远”字，写出了高而缓的山势。
B.次句“白云深处有人家”，描写诗人山行时所看到的远处风光。一个“生”字，形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明山很高。
C.“霜叶红于二月花”，把第三句补足，一片深秋枫林美景具体展现在我们面前了。诗人惊喜地发现在夕晖晚照下，枫叶流丹，层林如染，真是满山云锦，如烁彩霞，它比江南二月的春花还要火红，还要艳丽呢！难能可贵的是，诗人通过这一片红色，看到了秋天像春天一样的生命力使秋天的山林呈现一种热烈的、生机勃勃的景象。
D.诗人与许多一般的封建文人一样，在秋季到来的时候，哀伤叹息。
8. 阅读古诗，回答问题。
夏日绝句
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
［1］这首诗的作者是________代诗人___________。
［2］理解下面词语的意思。
人杰： 亦： 鬼雄： 。
［3］这首诗表达了什么情怀？（ ）
A. 爱国主义。
B. 英雄主义。
［4］古诗后两句的意思是：（_______________________）
9. 课外阅读。
别董大
高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知已，天下谁人不识君！
［1］说说带点字词的意思。
知已：__________________________________________
君：____________________________________________
无： ____________________________________________
曛：___________________________________________
［2］说说诗句的意思。
莫愁前路无知已，天下谁人不识君！
_________________________________________________
10. 课内阅读。
夜书所见
［宋］叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
［1］这首诗描写的是______（季节）______（时间）诗人的所见所想。
5 / 7 ［2］“夜书所见”中的“书”的意思是__________，从诗中我们可以知道，诗人见到的事物有________________________。
［3］“动客情”中的“情”主要是指诗人__________的感情。请你写两句和这首诗有相似感情的诗句：________________，________________。
［4］请用自己的话写写你读这首诗脑海所呈现的画面。
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11. 阅读短文，完成练习。
怎么去奶奶家
我们怎么去奶奶家
是骑自行车
还是坐火车
或者乘（共 公）交车
还是坐飞机
当然了
要是我们生活在很久很久以前
我们就会骑着驴或者马
去看（望 忘）奶奶
要是我们生活在未来
我们就可以坐火（箭 剑）去
顺便在我们的太空服口袋里
装一（棵 颗）星星送给奶奶
怎么去奶奶家
我们还可以坐轿车去
不过我们还是走着去吧
奶奶就住在
马路那头的
另一个街区里
［1］用“／”画去文中使用不正确的汉字。
［2］第1自然段中，写我们“去奶奶家”的方式有__________、__________、__________、__________。
［3］小作者想，如果在很久以前可以___________去看望奶奶，如果到了未来可以___________去奶奶家。
［4］奶奶家离“我们”远吗？你是从哪里看出来的？
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［5］你觉得“我”是个怎样的孩子？
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12. 诵读《出塞》古诗，回答问题。
出塞
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但是龙城飞将在，不教胡马度阴山。
［1］解释词语：但使：_________________
