最新人教部编版五年级上册语文第二单元小结

第六单元教材分析

1.本单元主题：

本单元的课文主要围绕“舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖”这一主题来编排。主要由《慈母情深》、《父爱之舟》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》这三篇文章组成。目的是通过引导学生发现生活中父母对自己爱的不同表达方式，来感受到来自父母的爱。

2.本单元重点：

（1）通过具体的事件来表达情感。本单元的3篇文章都运用了具体的事件来表达父母对孩子的爱。如《慈母情深》中，通过介绍自己思想斗争、详细介绍母亲的工作环境以及母亲对别人的不理解的回答，体现出母亲对孩子的支持和爱；《父爱之舟》中，通过写父亲和“我”住店、带“我”逛庙会、背“我”上学、送“我”上学等事情，体现父亲对孩子的爱；《“精彩极了”和“糟糕透了”》中，通过介绍父亲在生活中用“糟糕透了”和母亲用“精彩极了”对孩子的不同评价方式，来体现来自父母的不同的爱。

（2）学习用恰当的语言表达自己的看法和感受。

内容 教学要点 课时 教学建议

18慈母情深

1.通过了解课文内容，学习通过外貌、语言等描写来体现人物的方法。

2.体会细节描写中蕴含的深沉的母爱，唤起热爱母亲的情感。 2课时 把握课文内容，注重把握细节，通过细节描写来体会其中蕴含的深沉的母爱。

19父爱之舟

1.从课文中的具体描绘中感受到父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激和崇敬之情。

2.领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写2课时 熟读课文，把握课文内容。用简洁的话概括事件内容，从小事中领悟人物的情感。 法。

20*“精彩极了”和“糟糕透了”

了解课文内容，理清文章的脉络。通过对描写人物语言句子的体会，感受爱的不同表达方式。 1课时 在朗读的基础上，把握课文内容。把握人物语言描写，体会爱的不同表达方式。

口语交际

1.口语交际是以“父母之爱”为内容。理解什么是真正的父爱母爱，建议父母改进方法。

2.学会主动与人沟通，乐于参加讨论，敢于发表自己的见解，与人交流能尊重、理解对方。

第五单元 知识梳理

一、易读错的字

弄错(nóng) 回答（dá） 井沿（yán）

一堵（dǔ） 衔着（xián） 哀号（āi）

明朗 （lǎng） 葫芦（lú） 比赛（sài）

葫芦藤（téng） 寒号鸟（háo）

得过且过（qiě） 感谢（xiè）

二、易写错的字

沿：右上部分不是“几”，不要带上钩。

观：右边是“见”，不要写成“贝”。

答：上边是竹字头，不要写成草字头。

际：右边是“示”，竖钩不要通到上边去。

朗：左边不要写成“艮”。

却：右边是单耳刀，不要写成双耳刀。

谢：中间“身”的撇不要出头。

三、会写词语

坐井观天 井沿 回答 口渴 喝水

大话 无边无际 面对 一阵 晴朗

枯草 冷却 将来 纷纷 夜里

一棵 谢谢 想法 盯着 邻居

自言自语 奇怪

四、多音字

五、形近字

六、近义词

无边无际——一望无际 弄错——搞错 晴朗——明朗

劝告——劝说 暖和——温暖 哆嗦——颤抖

懒惰——懒散 将来——以后 得过且过——苟且偷生

奇怪——惊奇 从前——以前 雪白——洁白

七、反义词

朋友——敌人 抬头——低头 晴朗——阴沉 温暖——寒冷

得过且过——精益求精 慢慢——迅速 雪白——乌黑

奇怪——平常 赛过——不如

八、词语搭配

（1）量词的搭配

一（棵）葫芦 几（朵）小花 几（个）小葫芦 几（个）虫子

一（只）鸟 一（口）井 一（只）青蛙

（2）动词搭配

（种）葫芦 （长满）绿叶 （开出）小花 （挂了）小葫芦

（爬着）蚜虫 （盯着）小葫芦 （生了）蚜虫 （治）虫

（住着）喜鹊 （劝）寒号鸟 （呼唤）寒号鸟 （冻）死 （3）形容词搭配

（细长）的葫芦藤 （雪白）的小花 （可爱）的小葫芦

（自言自语）地说 （慢慢）地变黄 （晴朗）的天气

单元复习要点

一、复习课文

1.《搭石》描写了作者家乡的人们摆搭石、走搭石的情景,体现出家乡人们之间美好的的情感,赞扬了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的美德。

2.《将相和》通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个故事的叙述,写出了“将”“相”之间由不和到和的经过,赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局识大体的可贵品质和政治远见,也赞扬了廉颇知错就改的精神,赞颂了他们的爱国思想。

3.《什么比猎豹的速度更快》依次介绍了人、鸵鸟、猎豹、游隼、喷气式飞机、火箭、流星体及光的速度,运用列数字和作比较的说明方法,环环相扣,层层递进,让我们感受到了大自然的神奇。

二、背诵、默写

盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。——[晋]陶渊明

莫等闲,白了少年头,空悲切。——[宋]岳飞

少年易老学难成,一寸光阴不可轻。——[宋]朱熹

多少事,从来急;天地转,光阴迫。一万年太久,只争朝夕。——毛泽东

三、词语听写

汛期 挽留 懒惰 平衡 协调 绰号

保持 召集 大臣 商议 贡献 划归

承诺 胆怯 鸵鸟 冠军 属于 拒绝

俯冲 喷气 浩瀚 赤诚 火箭

四、形近字组词

汛 防汛

讯 讯息 挽 挽回

晚 晚上 协 协助

胁 威胁

议 议论

仪 仪表 抄 抄写

吵 吵闹 臣 忠臣

巨 巨大

罪 罪犯

置 放置 浩 浩大

皓 皓月 枚 不胜枚举

败 失败 五、多音字组词

间 中间

间接 相 相互

宰相

强 强盛

强迫 划 划破

计划

冠 衣冠

冠军

六、近义词

保持——维持 谴责——斥责

协调——调和 商议——商讨

允诺——承诺 隆重——庄重

抵御——抵挡 居然——竟然

轻易——轻松 奋力——奋勇

难以置信——不可思议

理所当然——理所应当

七、反义词

懒惰——勤劳 美好——丑恶

新部编人教版五年级上册语文教学工作总结

这个学期我担任五年级语文教学工作，这是新教材，所以我深深地知道自己肩上负着不可推卸的责任，教育教学方法是否适当,直接影响到教学质量,甚至会影响到每一个学生今后的发展。因此,我一直认真学习新课程标准，深入研究教法，虚心向同伴学习。经过一个学期的不懈努力，终于取得了一些收获。回首整个过程，我感慨万千，有苦也有乐，对于部编五年上册语文的教学，我总结如下：

一、基本情况分析

五年级（1）班现有学生52人，经过一个学期的学习，从口头表达来看，学生能根据老师的要求说一段内容具体、中心明确的话，能在短时间之内说出一篇看图作文的主要内容，并且普通话水平有了较大的提高；从书面表达来看都有了不同程度的提高，学生的书写水平有了较大的提高，一部分学生的写的作文内容具体、表达流畅，能写出一件小事、一个物品或者介绍一个人物，但也有一部分同学不喜欢上写作，写作水平比较差，还需要老师进一步做好他们的思想工作，使他们放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把写作水平提上去。

二、爱而不溺、严而有度，培养学生良好的学习习惯

1、在课余时间培养学生读书的习惯

结合语文课本中“培养学生良好的学习习惯”中的“写读书笔记”这一内容让学生读书、写笔记。如果学生在读书课上纪律好我会适当延长他们的读书时间并引导学生在这一时间内边读书边写读书笔记，而且家庭作业相应的布置为读书体会。这样一来很好的激发了学生的读书兴趣，这些本来无书可读的学生也因为相互的交流不仅有书可读而且好书不少。那些向来喜欢吵吵闹闹不断的孩子一有空就会捧起书来读，班内纪律随之好了，一些学生在预习课文的时候也改为了写读书笔记，效果颇好！

2、培养学生自主学习的习惯。

在培养学生自主学习上，我首先从课堂上入手，对一些阅读课文重在引导学生读熟、读好，对内容的理解却不做深入地讲解，而只是留给学生一些问题进行引领，让学生自己阅读、体验成功。在交流中学生就每个人的具体行为展开了论说。在这一过程中学生是主动、积极的，更重要的是在这一过程中学生掌握了有效的学习方法。课下我把自己收藏的一些儿童读本和一些学生自己的阅读资料分批换发给学生。