当前位置：文档之家 › 图像合成说课课件

图像合成说课课件

  • 格式：pps
  • 大小：2.62 MB
  • 文档页数：1

数字化图像的简单合成
二
O 一
一
年
十
二月《数字化图像的简单合成》
高中信息技术
课程背景教学目标重点难点教法学法教学过程教学反思《数字化图像的简单合成》
学情分析：本节课的教学对象是高一学生，具备一定的操作基础；很多学生在初中学习过画图、金山画王等图像制作工具，具有图像编辑能力；通过对“图像加工”一节的学习，掌握了Photoshop的打开、选择、移动等操作；学生还具备一些基本的美术素养。

教材分析：本节是高一《信息技术基础》（教科版）第五章第四节的内容。

主要从表达信息的需求出发，介绍运用Photoshop进行图像合成的相关知识与技能,以制作图像作品为例引领学生经历创作图像作品合成的实践过程，逐步掌握利用图像合成技术突出主题，表达信息的基本方法。

本节课型属于“实验操作课”，也是一节“新授课”。

课程背景教学目标重点难点教法学法教学过程教学反思《数字化图像的简单合成》
根据信息技术课程标准的要求，结合本节课内容和学生的实际情况，制定本节以下三维教学目标:
学会使用photoshop进行简单的图像合成和修饰
课程背景教学目标重点难点
教法学法
教学过程
教学反思
《数字化图像的简单合成》
通过自学和互助方式获得新知识，
任务驱动与评价贯穿整个学习过程。

课程背景教学目标重点难点教法学法教学过程教学反思《数字化图像的简单合成》
培养学生发现美、欣赏美的能力，团结互
助的精神以及合理利用信息技术的态度。

课程背景教学目标重点难点教法学法教学过程
教学反思
《数字化图像的简单合成》
教学重点：抠图工具的使用及图像
合成的方法。

教学难点：图层概念的理解；
根据教学内容的组织和教学目标的要求，将本节
课的教学重难点确定为：
课程背景教学目标重点难点教法学法
教学过程
教学反思
《数字化图像的简单合成》
本节采用以学生为中心、
任务驱动下的“四环节循环教学法”
自学质疑合作释疑展示评价巩固深化
四环节循环教学模式：
课程背景教学目标重点难点教法学法教学过程教学反思《数字化图像的简单合成》
播放展示Photoshop合成的艺术图像，学生在感受图像的丰富视觉效果的同时，激发学生学习的热情，引入本节课课题。

课程背景教学目标重点难点教法学法教学过程教学反思《数字化图像的简单合成》请以“祝福世博”为
主题设计合成图
课程背景教学目标重点难点教法学法教学过程教学反思《数字化图像的简单合成》
任务一：
任务二：
任务三：
抠出卡通人物、航空馆与背景进行合成
制作航空馆倒影及朦胧效果
添加文字表达主题
设计意图：在明确了学习任务后，通过一个个任务的抛出，化繁为简，学生有了清晰的操作思路，很自然地进入了自主学习与合作探究之中，教师巡视，针对问题及时点拨，学生在自主学习、合作学习中掌握重点、突破难点。

课程背景教学目标重点难点教法学法教学过程教学反思《数字化图像的简单合成》
教师活动：启发思考
学生活动：自学质疑合作释疑展示评价巡视指导引领探索
设计意图：通过三个循环的实施，能更好地体现学生为主体、
教师为主导、任务为主线的教学理念。

1、抠出卡通图与航空馆有几种方法？
工具中参数对选择效果有何影响？
图象是怎么合成的？
（参考导学案“不规则选取”与“图象合成”
部分,自学二分钟）
2、个人操作完成任务一并进行保存
（二分钟）。

3、小组内合作完成，推选出最佳效
果图（三分钟）。

《数字化图像的简单合成》
课程背景
教学目标
重点难点
教法学法
教学过程
教学反思
结合“图片上的透明胶片”学生总结“图层”的概念，突破
本节课难点，解决了任务一留下的疑问。

课程背景教学目标重点难点教法学法教学过程教学反思《数字化图像的简单合成》
添加文字表达主题
课程背景教学目标重点难点教法学法教学过程教学反思《数字化图像的简单合成》
根据提供的素材，让学生自己完成一副有创意的
作品，选取部分学生作品给大家展示，并对学生作品
进行适当鼓励性评价，学生再互评。

设计意图：
学生利用本节课所学知识来解决问题，加深理解本节课重点、突破难点，让学生体会到学有所用。

同时也锻炼了学生的创新能力，体验到成功的喜悦。

课程背景教学目标重点难点教法学法教学过程教学反思《数字化图像的简单合成》
由学生先总结本节课你学到了什么知识？掌握的如何？你有什么新的发现？然后教师补充。

设计意图：鼓励学生学会反思学习效果，将自己学到的知识条理化、系统化，以达到知识建构的目的。

课程背景教学目标重点难点教法学法教学过程教学反思《数字化图像的简单合成》
思考：
如何合理运用信息技术？
学技术固然重要，
但做人更重要
课程背景教学目标重点难点教法学法教学过程教学反思《数字化图像的简单合成》
学生的目标达成参差不齐
课堂整体调控能力有待加强，比如任务抛出的时机，展示评价的过程。

“导学案”的运用提高了学生自学的效果
“四环节循环教学”体现了学生的主体作用
高中信息技术《数字化图像的简单合成》。

合集下载

photoshop图像合成 说课课件

photoshop图像合成 说课课件

教材分析
本节课是photoshop学习过程中的核心内容， 也是学生形成完整的知识链及检验学生学习效果的重 要环节，巩固了Photoshop中抠图和调整图像的相关 知识，提升了学生的设计和创作能力。
学情分析
学生已经学过一些PhotoShop的基本知识，对图 层有一定的认识和了解，也能够对图像进行初级处理。 对于图像处理和制作中出现的问题具有初步的探究和 解决能力。结合学生的实际情况和教材特点，主要采 用创设情境、任务驱动和启发提问方法，通过层次鲜 明、层层递进的学习任务，让学生在解决问题的过程 中获得新知、应用新知和主动探索新知。
启发式教学法 结合学案，启发学生 学会自己分析问题、
解决问题。
教法学法
学法
自学 合作 小组 探究 探究 交流
同学们，当你看到这幅图片的时候想到了什么？
同学们，当你看到这幅图片的时候想到了什么？
Ps图像合成广告创意——沙发
图层2
图层1
Ps图像合成广告创意——打印机
图层3 图层2
图层1
大胆实验
②图层样式的使用可以使 图像合成更加自然、完美。
难点
图像的调整：比例、位置、 色彩等。 依据：合成图像要达到完美 的画面效果，要进行多方面 的调整，有一定的难度，是 审美观和创新观的综合体现。
教法学法
教法
创设情境法 激发学习兴趣，促进学 生主动学习。
任务驱动法 以任务为主导，活动 为主线，为学生提供 充分实践。
目标分析
知识 与技 能
能运用魔术棒工具正确抠图并对图像进行调整。 理解图像合成的原理及基本步骤。
过程 与方 法
通过分组练习，培养学生的自学能力和合作精神。 交流评价他人作品的过程和方法。
情感态 度与价 培养学生注重网络道德素养的养成。 值观 培养学生的审美情趣，树立健康的人生态度。
第五课图像的合成课件(1)

第五课图像的合成课件(1)


10 操作步骤

PHOTOSHOP CS
合成风景图片的详细操作步骤
• 第四步：调整快艇图像的大小和位置。 详细步骤
➢ 单击菜单【编辑（E）】> 【自由变换（F）】 ➢ 变换图层 1 中的快艇的大小和位置，如图 5 所示
11 操作步骤
PHOTOSHOP CS
合成风景图片的详细操作步骤
• 第五步：合并所有图层。 详细步骤
POWERPOINT
Photoshop CS
图片的合成
——合成风景图片
He Cheng Feng Jing Tu Pian
1 学习要点
。。。。。。 美丽的风景，让人流连忘返 我们忙着拍了一张，又一张
PHOTOSHOP CS
能不能把拍下的风景照片，
合
新的照片呢 ？
2 学习要点
PHOTOSHOP CS
中，形成新的图层。
图像合成时，需要调整好图像的色调、环境等，使合成后的图像看上去感到自然、和谐。
任务 一 完成制作：合成风景图片
6 学习内容
• 使用两张不同的风景图片，合成一张新的风景图（如图 1）。
PHOTOSHOP CS
素材一
素材二
合成风景图片的操作步骤
• 第一步：复制快艇图像到剪贴板。 • 第二步：把剪贴板的快艇图像粘贴到素材一里，形成新图层。 • 第三步：删除快艇周围的图像。 • 第四步：调整快艇图像的大小和位置。 • 第五步：合并所有图层。
7 操作步骤
PHOTOSHOP CS
合成风景图片的详细操作步骤
• 第一步：复制快艇图像到剪贴板。
➢ 打开素材二
详细步骤
➢ 单击菜单【选择（S）】>【全选（A）】
图像合成 说课 ppt

图像合成 说课 ppt

《图像合成》(第1课时)说课 图像合成》 说课
众志成城
关爱
盛世雄风
七年级 第四单元 第二节 咸水沽二中 高建都
《图像合成》
内容
3 1 2 3 4 3 5 6
说 教 材 说 学 生 说教学目标 说教学重点、 说教学重点、难点 说教法与学法 说教学过程
一、说教材
本节是以制作图像作品为例，逐步掌握图像 合成技术。 第四单元重点是通过实例 讲解图像处理 的基本技术，本节《图像合成》在本单元中具有 着核心地位 地位，是对第一节《图像基本知识》的延 地位 伸，和第三节《图像处理》的基础，起到了承上 启下的作用 作用
二、说 学 生
由于初一学生刚步入中学。学生的情况是较为复杂的。 下面我将学生的特点总结为以下的三点
1、第一次编辑图片，兴趣浓厚 兴趣浓厚
学生的 学习特点
2、初一学生年龄小容易遗忘 容易遗忘
3、不同小学，基础差异显著 差异显著
三、教学目标
根据课程标准， 根据课程标准，确定如下三维目标 知识目标： （一）知识目标 ①理解图层的概念和图像合成的原理。 ②掌握 Photoshop软件常用工具的使用。 （二）能力目标： 能力目标 ①通过讲解以及实例制作，学会Photoshop的简单 使用。 ②学会利用图层模式制作图像。 情感、态度与价值观目标： （三）情感、态度与价值观目标 ①经历图像创作的过程，培养积极主动学习的习惯。 ②培养学生的创新能力，表达能力。 ③培养学生的审美意识。
四、教学重点 、难点 依据课标和本节知识内容确定 重点为： 重点为： 1、理解图层概念，掌握图像合成的基本方法； 2、图层模式的应用。 根据本节知识对学生操作能力和理解能力要求较 高的特点和初一学生本身的情况， 高的特点和初一学生本身的情况，确定 难点为： 难点为：图层概念的理解以及图层模式的应用。
图像的合成课件

图像的合成课件

图像的合成
图像的加工与处理之——
do
something
学习目标
1.掌握PHOTOSHOP中选框、套索、魔棒、移动等工具的使用方法2.能够利用上述工具完成抠图及图像合成等操作3.图层的概念及基本操作4.文字的添加
请同学们思考
1.刚刚欣赏的这些图像是真实场景的抓拍吗？
2.你认为这些图像是怎么来的
3.图像合成的应用
实践
【任务布置】利用所给素材结合所学创作一幅图像合成的作品，主题自定。【评价标准】1.主题明确：有文字、图片、装饰等素材，围绕突出作品主题组织；2.抠图细致：选用恰当的扣图方法，抠图细致，无多余背景、无明显缺损； 3.构图合理：图像大小恰当、图像位置合理 ；4.整体效果：图像呈现给人美的享受，看上去舒服自然； 5.作品创新：灵活运用图像处理技术，表达作品主题
任务分解（结合导学案小组合作探究完成）
任务一：背景设计任务二：抠图，合成任务三：添加文字，突出主题拓展提高：图层样式，图层混合模式的尝试应用保存并上交作品各小组评出本组最优作品
小结
各小组最优作品展示共同点评，指出优缺点本节只是学习了图像的简单合成，要想做到更细致的抠图，更加逼真的合成效果，需要进一步的学习有关蒙版、通道及图层混合等知识的学习
共勉
photoshop软件很神奇，能够变胖为瘦，变丑为美，变腐朽为神奇，也能张冠李戴，以假乱真，这就要求我们文明上网，遵守法律法规，另一方面也要有防范意识，能够辨别真伪，提防上当受骗。网络对人们越来越重要，但网络中的美不一定是真实的，现实生活中的美无处不在，闲暇时让我们放下手机，远离“虚拟”世界，走出去，去感受生活的美好，相信你眼中的世界会更精彩，你的人生会更有意义。
感谢阅读
感谢阅读
回顾旧知—考考你