六年级上册英语课件-5.2 I can speak French ｜ 外研社(三起) (共
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外研英语六年级上册Module-5Unit-2-I-can-speak-French课后作业(1)
Unit 2 I can speak French.
一、仿照例子写单词。
例：sing—singing
1. ride—________ 2. dance—________ 3. write—________
4. make—________ 5. swim—________ 6. run—________
二、选择合适的单词完成句子。
riding，stories，candy，French，pet
1. My cousin can speak ________.
/
2. I can write ________ in English.
3. I have a ________ dog. Its name is Mimi.
4. I want to eat some ________.
5. I like ________ my bicycle.
三、单项选择。
( ) 1. —Pleased to meet you.
—Pleased to meet you，________.
A. too B. two C. to
~
( ) 2. I can ________ and ________.
A. play the violin; play the football
B. play violin; play basketball
C. play the violin; play basketball
( ) 3. I like music and ________.
A. sing B. dancing C. danced
( ) 4. —Can you tell me your ________
—OK. It's on Park Street.
[
A. name B. address C. age
外研三起小学英语六上05Unit 2 I can speak French
Module 5 Unit 2 I can speak French.教学设计
一、教学目标
认知目标:
(1)能听说读单词French, age,能听说读写单词candy,story。
(2)能听懂、会说,读写句子I can... I like...
(3)学会介绍自己的能力和喜好,并写一封给笔友的信。
能力目标:
根据兴趣爱好等结交笔友或网友。培养学生在参与式的任务活动中熟练运用单词的能力和运用交际用语的能力。
情感目标:
(1)通过实物、图片、幻灯片创设情景,培养学生学习英语的兴趣。
(2)通过设计交笔友的活动,培养学生热爱生活的情感以及提高人际交往的能力。
二、学情分析
六年级上册的孩子经过了几年的学习英语的时间,慢慢养成了良好的英语学习习惯。听、说和读基本不成太大问题。根据课程标准六年级应达到的二级标准而言,写作成为了摆在孩子面前的难题。本课以交笔友的形式让学生根据自己的实际生活及需要进行写作,让学生在参与式的任务活动当中熟练地运用单词和句子的能力。让孩子们在足够的铺垫下进行书信的写作,完成写作的训练,提高写作水平。
三、重点难点
教学重点:
(1)单词French,age,candy,story的认知和运用。
(2)句子I can... I like...的认知和运用。
教学难点:
(1) can+v.原形和like+v-ing/n.的区别应用
(2) 写一封给笔友介绍自己的信。
四、教学过程
活动1【导入】 1.Greetings and warming up
(1)Greetings with Ss.
(2)Sing the song I can speak English.
(3)Game: Guessing game and Who can say more ? (use I can... And I like...
to make sentences)
外研版英语六年级上册-Module 5 Unit 2(教案)
Unit 2 I can speak French.
第2课时
一、教学内容
第二单元的课文是四个学生为征集笔友进行的自我介绍。这四个学生分别是来自澳大利亚悉尼的11岁Mike，来自中国香港的13岁Tingting,来自英国伦敦的12岁Jim和来自美国旧金山的12岁Linda.在自我介绍中，四人分别介绍了自己的能力和喜好。
二、教学目标
1. 能够听、说、读、写并掌握本单元的单词：French, age, story, candy
重点句型：I can speak French.
2. 能够在老师的指导下，有感情的朗读课文，并注意语音语调。
3. 能综合运用本模块所学知识进行写作或其他交际活动。
4.能够积极与他人合作，进行表达和交流。
三、教学重点
表达自己的兴趣爱好。
四、教学难点
like和love的正确运用。
五、教具准备
1. 与本单元单词相关的教学卡片
2. 与兴趣活动相关的教学挂图
六、教学过程
（一）Warm-up
1. Free talk
A: What can you do?
B: I can / I can’t ...
2. Sing a song
通过本课的歌曲，调节课堂气氛，引入今日所学知识。
设计意图：复习上一课的知识点，通过歌曲引入进入今日所学的知识点。调节上课的气氛。
（二）Presentation（呈现新课） 1.Listen and say 通过听读活动1的对话，回答问题。呈现问题，师生互动。
2. Listen and read
共听三遍，第一遍时，学生合上课本，听取文章大意；第二遍时，学生着重听他们的兴趣和能力，并进行讨论，第三遍时，学生着重就自身的问题有目的的听录音。
设计意图：通过听读课文，先是整体感知，然后学生能够把握关键信息，能够小组讨论完成对文本的理解，并结合自身的情况，运用所学知识。
外研英语六年级上优质教案：Module5 Unit 2 I can speak French 教案
外研英语六年级上优质教案：Module5
Unit 2 I can speak French 教案
2.教师播放录音，学生跟读。
3.教师每句依次范读，学生跟读。之后全班齐读或小组比赛朗读。
三、Role play
1.教师介绍角色扮演任务：四个人都有自己的特长，学生需要根据他们的介绍选择自己的笔友，并用英语进行描述。
2.学生分组进行角色扮演，教师巡视指导。
3.学生展示自己的角色扮演，教师给予评价。
Step 3: n
1.教师出示单词卡片，学生快速朗读单词。
2.教师出示活动3的图片，学生用英语描述图片内容。
3.教师出示活动7的明信片模板，学生用英语填写并交换。
Step 4: n
1.教师介绍重音和语调，让学生跟着录音朗读活动4的句子。
2.教师出示配套资源光盘，让学生自主研究拓展。
Step 5: Homework 1.完成配套资源光盘上的练。
2.准备下节课的自我介绍。
In this lesson。students will learn about pen pals and how to
XXX will present Mike's postcard and introduce him in English。Mike is 11 years old and from Sydney。XXX。reading。swimming。and singing songs。The same method will be used to
introduce Tingting。Jim。and Linda.
The lesson will focus on the use of "can" and "like" in
sentences。"Can" is a modal verb that does not change with the
subject and is followed by the base form of the verb。"Like" is a
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