外研版英语六年级上册Module 5 Unit 2 I can speak French 说课课件
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外研英语六年级上册Module-5Unit-2-I-can-speak-French课后作业(1)
Unit 2 I can speak French.
一、仿照例子写单词。
例：sing—singing
1. ride—________ 2. dance—________ 3. write—________
4. make—________ 5. swim—________ 6. run—________
二、选择合适的单词完成句子。
riding，stories，candy，French，pet
1. My cousin can speak ________.
/
2. I can write ________ in English.
3. I have a ________ dog. Its name is Mimi.
4. I want to eat some ________.
5. I like ________ my bicycle.
三、单项选择。
( ) 1. —Pleased to meet you.
—Pleased to meet you，________.
A. too B. two C. to
~
( ) 2. I can ________ and ________.
A. play the violin; play the football
B. play violin; play basketball
C. play the violin; play basketball
( ) 3. I like music and ________.
A. sing B. dancing C. danced
( ) 4. —Can you tell me your ________
—OK. It's on Park Street.
[
A. name B. address C. age
外研版三起点六年级上册 Module 5 单元整体教学设计
外研版三起点六年级上册 Module 5 单元整体教学设计
一、单元整体概览
（一）单元主题
该主题属于“人与社会”范畴, 涉及同伴交往, 相互尊重, 友好互助, 跨文化沟通与交流等子主题内容。
（二）课标分析
根据新课标, 要求学生能在教师的引导和启发下, 理解简答的语言材料, 领悟其基本意义, 运用所学语言与他人交流, 表达自己的能力、请求、意愿和喜好。能在教师的引导和启发下, 基本认识到英语学习的重要性, 兴趣逐渐增强。六年级的学生在教师的引导下, 初步找到适合自己的英语学习方法并加以运用。基本形成良好的学习习惯。
1.主题:本单元涉及同伴交往, 相互尊重, 友好互助, 跨文化沟通与交流等子主题内容。
2.语篇:本模块第一单元课文是介绍自己的语言能力和交友情况, 并表达了自己的交友请求和意愿；第二单元是介绍自己的喜好, 让朋友了解自己。
3.语言知识:感知并模仿说英语, 体会意群、语调与节奏。在特定的语境中, 运用词汇描述事物、行为和过程, 表达与主题相关的主要信息和观点。在具体语境中, 与他人进行得体的交流, 进行社会交往, 表达情感、态度等, 保持良好的人际关系。
4.文化知识:不同文化背景下, 人们的交友习惯和方式、礼仪等。
5.语言技能:借助图片等, 理解语篇, 能提取、梳理、归纳主要信息, 完整、连贯地朗读所学语篇, 在教师的帮助下表演对话。
6.学习策略:积极运用所学知识进行表达和交流, 对所学内容进行主动复习和归纳, 在学习内容与个人经历之间建立有意义的联系。主动与同学开展合作学习。
（三）学情分析
六年级的学生已学过三年多的英语, 具备了一定的听、说、读、写英语的能力。大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事, 但由于各种因素的影响, 学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好, 学习很吃力, 有的上课不专心, 注意力不集中, 这给教学带来不少困难。总的来说, 大部分学生对于英语还是保持着比较高的热情。加上本模块交友话题更贴近生活, 孩子们更乐意开口表达。
外研英语六年级上优质教案：Module5 Unit 2 I can speak French 教案
外研英语六年级上优质教案：Module5
Unit 2 I can speak French 教案
2.教师播放录音，学生跟读。
3.教师每句依次范读，学生跟读。之后全班齐读或小组比赛朗读。
三、Role play
1.教师介绍角色扮演任务：四个人都有自己的特长，学生需要根据他们的介绍选择自己的笔友，并用英语进行描述。
2.学生分组进行角色扮演，教师巡视指导。
3.学生展示自己的角色扮演，教师给予评价。
Step 3: n
1.教师出示单词卡片，学生快速朗读单词。
2.教师出示活动3的图片，学生用英语描述图片内容。
3.教师出示活动7的明信片模板，学生用英语填写并交换。
Step 4: n
1.教师介绍重音和语调，让学生跟着录音朗读活动4的句子。
2.教师出示配套资源光盘，让学生自主研究拓展。
Step 5: Homework 1.完成配套资源光盘上的练。
2.准备下节课的自我介绍。
In this lesson。students will learn about pen pals and how to
XXX will present Mike's postcard and introduce him in English。Mike is 11 years old and from Sydney。XXX。reading。swimming。and singing songs。The same method will be used to
introduce Tingting。Jim。and Linda.
The lesson will focus on the use of "can" and "like" in
sentences。"Can" is a modal verb that does not change with the
subject and is followed by the base form of the verb。"Like" is a
英语六年级上册教案Module 5 Unit 2 I can speak French外研版(三起)
Module 5 Unit 2 I can speak French.教学设计
教学环节/步骤 学生活动 教师活动 设计意图
热身进入 1. Look and say.
学生看图，谈论图片。
2. Watch and answer.
学生观看视频，并回答问题。
1. Look and say.
Let’s look at the picture, what can you see?
Guess what they are talking about.
引导学生谈论图片。.
2. Watch and answer.
What do Sam and Amy want?
Let’s watch the video and answer questions.
导入情境：Sam和Amy一起讨论笔友的事。
科目版本 小学英语（三年级起点）外研版六年级上册
章节 Module 5
课名 Module 5 Unit 2 I can speak French.
学习目标 1. 能够听懂、会说，并初步运用词汇：French, age, story, candy。
2. 能够听懂、会说、认读句型“I can speak French.”和“I like….”， 并能在实际情境中表达能力与喜好。
重难点 能够听懂、会说、认读句型“I can speak French.”和“I like….”
引导学生了解Sam和Amy想要什么样的朋友。
What can Sam and his pen friend do?
What can Amy and her pen friend do?
教授新单词：French
Does Tom want a pen friend? Why not?
播放视频并让学生回答问题。理解phone friend。
Look at the pictures and talk about them.
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