1 第一节 区域的基本含义

第一章 区域地理环境与人类活动

第一节 区域的基本含义

教学目标

（一）知识与技能

1、了解区域的概念和基本特征。

2、了解区域的空间结构、产业结构的概念及其影响因素。

3、知道我国三次产业的划分。

4、使学生在认识区域差异的同时，，进一步认识组成环境的各要素是相互影响、相互制约的，从而构成了地理环境的整体性。

（二）过程与方法

1、读图分析法，阅读和分析教材中的相关图表，进一步提高学生的读图能力和从图表中提取有用信息的能力。

2、通过对教材中相关探究活动的分析，引导学生学习有关区域差异的比较方法，使学生认识形成区域差异的原因，培养学生综合分析地理问题的能力。

3、角色扮演法，模拟赴热带雨林、热带草原、热带荒漠、高山地区等的旅行，开展探究性学习活动，培养学生收集和处理地理信息资料、撰写考察报告的能力。

（三）情感态度与价值观

1、结合学校的地理环境和学生的生活实际来分析区域，培养学生的地理学习兴趣。

2、在探究活动中，使学生逐步养成自主学习的习惯，培养学生良好的合作意识和与人共事的能力。

教学重点、难点

1、区域的基本特征

2、区域空间结构变化的原因

3、不同发展水平阶段的区域产业结构特点

课时安排 2课时

教学过程

一、区域的主要特征

知识引导：复习世界地理中的大洲、世界各大区域、著名的国家；中国地理部分的南方地区、北方地区、青藏地区、西北地区。让学生联系实际举出有关区域的例子。比如，城市内部的工业园区、经济区、文化区、居住区等。还有学过国家和地区、各种地形区和气候区、农业区和工业区等等。引出什么是区域？区域的主要特征是什么呢？

（一）区域的划分

1、区域的概念、区域的基本类型有哪些？

区域是指一定的地域空间。它具有一定的面积、形状、范围或界线，其内部的特定性质或功能相对一致而有别于外部邻区。

(1)人为划定的管理区域，区域界限十分明确：国家、行政区等。

湘教版高中地理必修三第一章第1节《区域的基本含义》练习题(3)

1 / 4 下图是甘肃省以某种自然指标划分出来的四大区域。结合所学知识，回答1-2题。

1．这四大区域的划分指标是（）A．积温的多少 B．年降水量的多少C．年太阳辐射量的多少 D．降水量和蒸发量的对比关系2．关于这四大区域的叙述，错误的是（）A．区域内部整体性突出 B．区域界线是明确的C．区域之间差异性突出D．四大区域是相互联系的3.西部地区经济发展的优势是A．生态环境良好，草原广布B．资源丰富，交通运输比较方便C．国境线长，邻国较多，沿边经贸有较大优势D．水资源丰富，农业基础较好，劳动力资源丰富4.1997年东南亚爆发了金融危机，对我国的进出口贸易产生了较为严重的影响。这件事说明了区域的发展明显受A．区域空间特征的影响 B．区域结构的影响C．区域竞争的影响 D.区域外部环境的影响区域是客观存在的，具有一定的范围和界线，有的界线明确，有的具有一定的过渡性或模糊性，如图所示。据此完成5～6题。5.下列有关区域含义的说法，错误的是A．区域是指一定的地域空间B．区域具有一定的界线C．区域内部具有明显的差异性D．区域之间是相互联系的6．与图示区域A的边界类型相同的是①行政区②政治区③热量带④干湿区⑤热带雨林和热带草原区⑥山东省和青岛市A.①②③B．①②⑥C．③④⑤ D．④⑤⑥

下图表示安徽省1985-2010年就业结构与城镇人口比重变化。完成7～8题。7．产业结构调整促进安徽

湘教版高中地理必修三第一章第1节《区域的基本含义》练习题(3)

2 / 4 省城市化水平的提高，表现在A．第二、三产业就业比重均持续快速提高B．城镇新增就业人口第二产业超过第三产业C．农村人口向东部沿海城市迁移数量增加D．劳动力主要由第一产业向第二、三产业转移8．为增强工业对就业和农业产业化的带动作用，近期安徽省中小城市可以着力发展A．劳动力导向型和原料导向型工业B．技术导向型和市场导向型工业C．动力导向型和劳动力导向型工业D．原料导向型和技术导向型工业下图是我国东南沿海某市1990～2010年产业结构变化图。读图完成9～11题。

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第 1 页 共 4 页 第一节 区域的基本含义

1．有关地理区域含义的正确叙述是 ( )

①区域是地理差异的客观反映 ②区域有一定面积、形状、范围或界线

③区域相对于外界有差异，而内部特征完全一样 ④区域特性与其区位没有关系

A．①② B．②③ C．③④ D．①④

2．区域内部特征具有 性。区域之间的特征具有明显的 性。 ( )

A．相对一致 差异 B．绝对一致 相对一致

C．差异 整体 D．地带 非地带

3．划分区域的意义是 ( )

①更方便了解区域差异、特点 ②有助于进行区域研究和区域发展规划

③因地制宜发展区域经济 ④了解区域发展的有利和不利条件

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④

4．地球表面各种自然、人文地理现象的最显著特点之一是 ( )

A．真实性 B．区域性 C．季节性 D．整体性

我国幅员辽阔，不同地区的民居，可以反映当地自然环境的某方面特点。据此回答问题。

5．我国北方住宅有院落，且围墙很高的原因是( )

A．平原广大 B．太阳辐射弱 C．降水少 D．冬季风力强

6．我国少数民族苗族的典型民居吊脚楼反映了当地的 ( )

A．气候环境 B．地形条件 C．水文环境 D．土壤特征

7．适合在松嫩平原种植的农作物是 ( )

A．春小麦、玉米、甜菜、大豆 B．冬小麦、高粱、大豆、甜菜

1 第一章 第一节 区域的基本含义 导学案

使用时间____年___月___日 第___周 星期_____第___节 班级_____姓名______

学习目标：了解区域的概念和特征；理解并分析区域的空间结构和产业结构的变化。

学习重点:区域的特征;区域空间结构变化的主要动力;区域产业结构的划分及演进。

学习难点:区域的划分及其界线;三次产业结构的划分。

学习过程：

日常生活中，人们常用“北方地区”、“东部沿海地区”描述中国的不同地区。而不同的省级行政单位或同一个省级行政单位内部的不同地区，其称谓也不同，如山东与山西，江苏省的“苏南”“苏北”，四川省的“川东”“川西”， 这些日常生活中经常提到的“地区”说法与区域是同样的概念吗？——这些都是区域概念的缩影。

一、区域（ Region ）的概念：区域通常指一定的地域空间。

自学：（1）世界上的区域形形色色，区域的划分大致有以下几种情况：A、人为划定的管理区域，区域界线十分明确，如国家、行政区等B、按自然条件的相似性或结构一致性而划分的自然区域，界线模糊，如高原区、平原区、等雨量区等C、按人文条件的相似性或结构一致性而划分的人文区域，如人口密度区、水田农业区、旱作农业区等D、区域内部具有某些方面的相关性或内在联系，具有一定吸引力或辐射范围区域。例如：经济区、贸易区等。E、区域内部有着共同职能的功能区。如城市中的居住区、商业区、工业区等。

（2）从地域范围（空间尺度）来说，区域的划分可根据需要，或很大、或很小。

大到大洲和大洋，小到一个具体的地方。例如：在中国，大尺度的区域，可包括几个甚至几十个省区，如长江沿岸经济带、东部沿海经济带、南方地区、北方地区、西北地区、青藏地区等。中等尺度的区域，可包括一两个省区及相邻的部分省区，如京津唐地区、长江三角洲地区，也可以是一个省的部分地区，如辽中南地区、珠江三角洲地区等。小尺度的区域，可以是一个城市内部的一个区域，如上海的浦东开发区等。