Unit5Clothes(教案)人教新起点版英语三年级上册
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Unit 5《Clothes》第一课时教案
教学目标
1．能够听说读写cap，coat，trousers, gloves, shoes, jacket, sweater等服装类的单词。
2．能够区分服装类单词的单数和复数用法。
3．元音字母u在闭音节中的发音规律及单词的书写与记忆。
教学重点
1．本课重点单词：cap，coat，trousers, gloves, shoes, jacket, sweater的听说读写。
2．字母u在闭音节中的发音规律及单词的书写与记忆。
教学难点
1．服装类单词的单数和复数区分及用法。
课前准备
1．教学录音磁带。
2．服装图片和单词卡片。
3．教学课件。
4．课堂学习评价表。
课时安排
1课时
教学过程
一、Warmingup
1．播放第四单元的歌曲，进入本课课堂。
2．教师手拿已学过的服装单词图片shirt, Tshirt, skirt, dress, shorts, socks, skirt引入Clothes的话题。
二、Presentation
1．师：今天我们要学习一些新的关于服装类的单词了，我们一起到超市看一看吧。
2．听录音，学生跟读单词。
3．教师领读，边领读边把单词写在黑板上。
4．根据音标读单词：cap[kæp]帽子，coat[kəʊt]上衣、外套，trousers[ˈtraʊzəz]裤子gloves[ɡ'lʌvz]手套，jacket[ˈdʒækɪt]夹克，shoes['ʃu:z]鞋子，sweater[ˈswetə(r)]毛衣
5．学生自读单词。 6．师：在这些服装类的单词中，有的单词是单数用法，有的单词是复数用法。
单数：cap, coat, jacket, sweater, shirt, T shirt,skirt, dress, skirt.
复数：trousers, gloves, shoes, shorts, socks,clothes.
当我们用到单数名词时，相应的谓语动词用单数，我们用到复数名词时，相应的谓语动词要用复数形式。
例如：My coat is green. This is your jacket. That’s her sweater.
My shoes are black. These are your trousers. Those are her gloves.
7. 学生自读这些句子，体会单数和复数的区别应用。
三、Pair work
学生手持服装图片和单词卡片，二人为一组相互介绍服装：This is a ... These are .......
四、Game:Look for the friend.
教师讲述游戏规则：教师发给每人一张卡片，有的是图画，有的是单词，相应的图片和单词就是一对好朋友。教师说游戏开始，相应的图画和单词这两个朋友就要手拉手在一起。教师喊停的时候看谁还没有找到朋友。好的，游戏开始。
五、Let’s write
1．分别出示单数和复数的单词卡，教师边读句子边写在黑板上的四线三格里。
2． 学生书写句子，教师在班内走动查看，对书写不规范的及时纠正。
六、Let’s spell
1．播放录音，学生边跟读边指出单词，体会字母u的发音规律。
2．播放课件，教师领读，体会字母u的发音规律。
3．由学生总结字母u的发音规律，教师进行指导。
4．Listen and number听录音，给单词标序号。学生说答案，全班进行订正。
5．完成Listen, write and say：
听录音，同学们边读边在课本的四线三格里写单词。教师在班内走动，对出错的及时纠正。
6．教师在走动的过程中发现书写非常漂亮规范的
七、Listen and repeat
1．播放歌谣，学生跟读。
2．学生自读。
3．同桌两人组相互读， 八、总结
今天我们学习了七种服装类的名词，以及它们单复数的区分以及字母u在闭音节中的发音规律，同学们，你掌握住了吗?
九、课堂学习评价
1．引导学生把掌握本课学习内容的情况用笑脸和哭脸记入学习档案。教师为学生准备自我评价表格。
2．教师对学生掌握学习内容的情况的评定方法。
学生在进行pair work活动时，教师观察记录。
学生进行Game时，教师全班巡视，观察并记录学生掌握学习内容的情况学生在填写评价表格时，教师全班巡视，观察并记录学生掌握学习内容的情况。
十、家庭作业
1．听录音，熟读本课内容。
2．把今天学会的服装名词向父母表达一遍。
3．把50页四线三格里的句子在作业本上抄写一遍。
十一、板书
Lesson 1
单数：cap, coat, jacket, sweater, shirt, T
shirt,skirt, dress, skirt.
复数：trousers, gloves, shoes, shorts,
socks,clothes. Unit 5《Clothes》第二课时教案
教学目标
1．能够听说读写本课句型What should I wear today? You should wear your coat.并能在真实情境中进行运用。
2．能够用英语进行天气及穿衣情况描述。
教学重点
1．能够听说读写本课句型What should I wear today? You should wear your coat.并能在真实情境中进行运用。
2．能够用英语进行天气及穿衣情况描述。
教学难点
能够用英语进行天气及穿衣情况描述。
课前准备
1．教学录音磁带。
2．服装及四季、天气卡片。
3．教学课件。
4．课堂学习评价表。
课时安排
1课时
教学过程
一、Warmingup
1．用第一课时服装卡片进行单词复习并复习它们的单复数分类。
2．复习之前学过的天气类单词：windy, sunny, snowy
二、Presentation
1．师：同学们，平时你是依据什么选择穿衣呢？是父母告诉你的吗？还是自己看天气选择的呢？下面我们来看看Ann是怎样选择的吧。打开课本第51页，Part A.
2．听录音，学生跟读句子。
3．教师领读，边领读边介绍本课内容：should 应该 should+动词原形，表示应该做某事。wear穿着 What should I wear today?今天我应该穿什么？ It’s cold and snowy outside外面很冷还有雪。You should wear your sweater and coat.你应该穿上你的毛衣和大衣。 4．再次播放录音，学生跟读。
5．学生自读课文。
三、Pair work
同桌二人为一组，分别扮演Ann和她的妈妈，进行角色表演。
四、Choose, ask and answer.
1. 教师示范，手拿一张四季卡片：What should I wear today?引导学生回答：You should
wear......，提示注意不同季节的衣服不同。
2. 学生手拿四季图片，二人为一组进行问与答。
五、Let’s write
1．教师边读句子边写在黑板上的四线三格里。
2． 学生书写句子，教师在班内走动查看，对书写不规范的及时纠正。
六、Let’s check
1．播放录音，学生边跟读边指出单词，并在对应的空格内打对号。
2．课件展示各地天气状况： Beijing windy 19度，等，依次展示几个城市的天气。
4．自由讨论各种天气情况下各穿什么样的衣物。
5．根据讨论结果，填写54页四线三格内容。
Bill is in Sanya. He should wear Tshirt and shorts.
Joy is in Beijing, She should wear sweater and jacket.
Andy is in Harbin. He should wear sweater and coat.
6．学生自己读本部分内容，进行天气预报和穿衣建议的英语练习。
7．争做天气预报员：学生进行天气预报和穿衣建议。
七、总结
今天我们学习了What should I wear today? You should wear your coat.句型，以及根据天气穿衣，同学们，你掌握住了吗?
八、课堂学习评价
1．引导学生把掌握本课学习内容的情况用笑脸和哭脸记入学习档案。教师为学生准备自我评价表格。
2．教师对学生掌握学习内容的情况的评定方法。
学生在进行pair work活动时，教师观察记录。
学生进行争做天气预报员时，教师观察并记录学生掌握学习内容的情况，学生在填写评价表格时，教师全班巡视，观察并记录学生掌握学习内容的情况。
九、家庭作业
1．听录音，熟读本课内容。
2．选择一天的天气预报和穿衣建议用英语介绍给父母听。
3．把51页四线三格里的句子在作业本上抄写一遍。
十、板书
Lesson 2
What should I wear today?
You should wear your coat.
spring summer autumn winter
shirt shorts jacket coat
trousers dress sweater sweater
jacket skirt jacket gloves
Unit 5《Clothes》第三课时教案
教学目标
1．能够听说读写并理解本课信件内容。
2．能够根据信件内容进行填空。
3．能够就天气和穿衣方面说几句话。
4．初步掌握各种服装面料以及来源。
教学重点
1．能够听说读写并理解本课信件内容。
2．能够就天气和穿衣方面说几句话。
教学难点
能够就天气和穿衣方面说几句话。
课前准备
1．教学录音磁带。
2．服装卡片。
3．教学课件。
4．课堂学习评价表。
课时安排
1课时
教学过程
一、Warmingup
1．播放第一课时的歌谣，进入本课课堂。
2．复习第二课时句型：What should I wear today? You should wear.......，练习几个句子。
二、Presentation
1．师：今天我们通过一封信，一起来看看John在悉尼的生活吧。
2．听录音，学生跟读句子。
3．教师领读，边领读边讲解：
首先我们注意一下写信的格式；
It is summer in Sydney.悉尼现在是夏天。I’m going to Beijing next week!下周我要去北京了！be going to+动词原形，表示将要做某事。
