Unit5 人教新起点英语三年级上册教案
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Unit 5《Clothes》第一课时教案
教学目标
1．能够听说读写cap，coat，trousers, gloves, shoes, jacket, sweater等服装类的单词。
2．能够区分服装类单词的单数和复数用法。
3．元音字母u在闭音节中的发音规律及单词的书写与记忆。
教学重点
1．本课重点单词：cap，coat，trousers, gloves, shoes, jacket, sweater的听说读写。
2．字母u在闭音节中的发音规律及单词的书写与记忆。
教学难点
1．服装类单词的单数和复数区分及用法。
课前准备
1．教学录音磁带。
2．服装图片和单词卡片。
3．教学课件。
4．课堂学习评价表。
课时安排
1课时
教学过程
一、Warming-up
1．播放第四单元的歌曲，进入本课课堂。
2．教师手拿已学过的服装单词图片shirt, T-shirt, skirt, dress, shorts, socks, skirt引入Clothes的话题。
二、Presentation
1．师：今天我们要学习一些新的关于服装类的单词了，我们一起到超市看一看吧。
2．听录音，学生跟读单词。
3．教师领读，边领读边把单词写在黑板上。
4．根据音标读单词：cap[kæp]帽子，coat[kəʊt]上衣、外套，trousers[ˈtraʊzəz]裤子gloves[ɡ'lʌvz]手套，jacket[ˈdʒækɪt]夹克，shoes['ʃu:z]鞋子，sweater[ˈswetə(r)]毛衣
5．学生自读单词。 6．师：在这些服装类的单词中，有的单词是单数用法，有的单词是复数用法。
单数：cap, coat, jacket, sweater, shirt, T- shirt,skirt, dress, skirt.
复数：trousers, gloves, shoes, shorts, socks,clothes.
当我们用到单数名词时，相应的谓语动词用单数，我们用到复数名词时，相应的谓语动词要用复数形式。
例如：My coat is green. This is your jacket. That’s her sweater.
My shoes are black. These are your trousers. Those are her gloves.
7. 学生自读这些句子，体会单数和复数的区别应用。
三、Pair work
学生手持服装图片和单词卡片，二人为一组相互介绍服装：This is a ... These are .......教师使用学乐APP录音，分享给全班同学。
四、Game:Look for the friend.
教师讲述游戏规则：教师发给每人一张卡片，有的是图画，有的是单词，相应的图片和单词就是一对好朋友。教师说游戏开始，相应的图画和单词这两个朋友就要手拉手在一起。教师喊停的时候看谁还没有找到朋友。好的，游戏开始。教师使用学乐APP录像，然后分享给全体同学。
五、Let’s write
1．分别出示单数和复数的单词卡，教师边读句子边写在黑板上的四线三格里。
2． 学生书写句子，教师在班内走动查看，对书写不规范的及时纠正。
六、Let’s spell
1．播放录音，学生边跟读边指出单词，体会字母u的发音规律。
2．播放课件，教师领读，体会字母u的发音规律。
3．由学生总结字母u的发音规律，教师进行指导。
4．Listen and number听录音，给单词标序号。学生说答案，全班进行订正。
5．完成Listen, write and say：
听录音，同学们边读边在课本的四线三格里写单词。教师在班内走动，对出错的及时纠正。
6．教师在走动的过程中发现书写非常漂亮规范的使用学乐APP录像，然后分享给全体同学。
七、Listen and repeat 1．播放歌谣，学生跟读。
2．学生自读。
3．同桌两人组相互读，教师用学乐APP录音，然后分享给全体同学。
八、总结
今天我们学习了七种服装类的名词，以及它们单复数的区分以及字母u在闭音节中的发音规律，同学们，你掌握住了吗?
九、课堂学习评价
1．引导学生把掌握本课学习内容的情况用笑脸和哭脸记入学习档案。教师为学生准备自我评价表格。
2．教师对学生掌握学习内容的情况的评定方法。
学生在进行pair work活动时，教师观察记录。
学生进行Game时，教师全班巡视，观察并记录学生掌握学习内容的情况学生在填写评价表格时，教师全班巡视，观察并记录学生掌握学习内容的情况。
十、家庭作业
1．听录音，熟读本课内容。使用学乐APP录音，分享给全班同学。
2．把今天学会的服装名词向父母表达一遍。
3．把50页四线三格里的句子在作业本上抄写一遍。
十一、板书
Lesson 1
单数：cap, coat, jacket, sweater, shirt, T-
shirt,skirt, dress, skirt.
复数：trousers, gloves, shoes, shorts,
socks,clothes. Unit 5《Clothes》第二课时教案
教学目标
1．能够听说读写本课句型What should I wear today? You should wear your coat.并能在真实情境中进行运用。
2．能够用英语进行天气及穿衣情况描述。
教学重点
1．能够听说读写本课句型What should I wear today? You should wear your coat.并能在真实情境中进行运用。
2．能够用英语进行天气及穿衣情况描述。
教学难点
能够用英语进行天气及穿衣情况描述。
课前准备
1．教学录音磁带。
2．服装及四季、天气卡片。
3．教学课件。
4．课堂学习评价表。
课时安排
1课时
教学过程
一、Warming-up
1．用第一课时服装卡片进行单词复习并复习它们的单复数分类。
2．复习之前学过的天气类单词：windy, sunny, snowy
二、Presentation
1．师：同学们，平时你是依据什么选择穿衣呢？是父母告诉你的吗？还是自己看天气选择的呢？下面我们来看看Ann是怎样选择的吧。打开课本第51页，Part A.
2．听录音，学生跟读句子。
3．教师领读，边领读边介绍本课内容：should 应该 should+动词原形，表示应该做某事。wear穿着 What should I wear today?今天我应该穿什么？ It’s cold and snowy outside外面很冷还有雪。You should wear your sweater and coat.你应该穿上你的毛衣和大衣。 4．再次播放录音，学生跟读。
5．学生自读课文。
三、Pair work
同桌二人为一组，分别扮演Ann和她的妈妈，进行角色表演。教师使用学乐APP录音，分享给全班同学。
四、Choose, ask and answer.
1. 教师示范，手拿一张四季卡片：What should I wear today?引导学生回答：You should
wear......，提示注意不同季节的衣服不同。
2. 学生手拿四季图片，二人为一组进行问与答。教师使用学乐APP录像，然后分享给全体同学。
五、Let’s write
1．教师边读句子边写在黑板上的四线三格里。
2． 学生书写句子，教师在班内走动查看，对书写不规范的及时纠正。
六、Let’s check
1．播放录音，学生边跟读边指出单词，并在对应的空格内打对号。
2．教师使用学乐APP拍照，把答案分享给同学们。
3．课件展示各地天气状况： Beijing windy 19度，等，依次展示几个城市的天气。
4．自由讨论各种天气情况下各穿什么样的衣物。
5．根据讨论结果，填写54页四线三格内容。
Bill is in Sanya. He should wear T-shirt and shorts.
Joy is in Beijing, She should wear sweater and jacket.
Andy is in Harbin. He should wear sweater and coat.
6．学生自己读本部分内容，进行天气预报和穿衣建议的英语练习。
7．争做天气预报员：学生进行天气预报和穿衣建议。教师使用学乐APP录像，然后分享给全体同学。
七、总结
今天我们学习了What should I wear today? You should wear your coat.句型，以及根据天气穿衣，同学们，你掌握住了吗?
八、课堂学习评价
1．引导学生把掌握本课学习内容的情况用笑脸和哭脸记入学习档案。教师为学生准备自我评价表格。
2．教师对学生掌握学习内容的情况的评定方法。
学生在进行pair work活动时，教师观察记录。
学生进行争做天气预报员时，教师观察并记录学生掌握学习内容的情况，学生在填写评价表格时，教师全班巡视，观察并记录学生掌握学习内容的情况。
九、家庭作业
1．听录音，熟读本课内容。使用学乐APP录音，分享给全班同学。
2．选择一天的天气预报和穿衣建议用英语介绍给父母听。
3．把51页四线三格里的句子在作业本上抄写一遍。
十、板书
Lesson 2
What should I wear today?
You should wear your coat.
spring summer autumn winter
shirt shorts jacket coat
trousers dress sweater sweater
jacket skirt jacket gloves
