小学英语人教版新起点(一起)三年级上册《Unit5 Clothes》教案
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小学英语人教版新起点（一起）三年级上册
《Unit5 Clothes》教案
教学目标
一、知识与技能
1．同学互相询问不同天气都穿什么服装，练习学生语言表达能力。
2．用简单的线条把不同天气里要穿的服装画出来，一边画一边说。
二、过程与方法
1．本部分展示不同天气穿不同的服装，以多个城市不同天气为背景。
2．学生做练习的同时体会：即使是相同的时间内，不同的城市天气不同，要穿不同的服装。
三、情感态度和价值观
1．通过教学培养学生对天气的感知能力。
2．提高学生的生活观念和生活意识。
教学重点
不同的天气穿不同的服装。
教学难点
口语表达。
教学方法
任务型教学法
课前准备
1．教学挂图。
2．教学投影片。
3．教学录音磁带。
4．学生准备彩笔。
5．服装单词卡片。
课时安排
6课时
第3课时
教学过程
一、导入新课
1．本部分是对A，B 两项的总结，用简单的线条把不同天气里要穿的服装画出来，一边画一边说。
2．本部分的重点是总结不同天气穿不同服装。
使用‘学乐师生’APP录像\录音\拍照，分享给全班同学。
二、新课学习
1．教师在做A项时可以参考以下方法：
1）先带着学生复习一下各种天气：晴天，雨天，下雪天，刮风天等。
2）请学生观察一下图中是哪些城市？这些城市又是什么天气？请同学说一说。
3）想一想如果是你在这个城市这种天气你会选择什么服装？请同学说一说。
4）请学生选择合适的服装，把服装的标号写在空格中。
5）请学生听一听录音中是如何说的，和自己想的是不是一样，跟着录音说一说。
2．B项活动是A项活动的延续。
1）学生根据自己的生活经验，互相讨论一下不同的天气都穿些什么服装。
2）教师鼓励学生扩展一下，可以谈论各种天气，例如天气冷的时侯，热的时候，也可以讨论同一时间南北不同的城市穿衣不同。
3．在C项的活动中，教师帮助学生把刚才和同学讨论的结果画在书上。
1）教师先和学生一起复习一下天气的标志，太阳表示晴天，雪花表示下雪天，乌云与点表示雨天，还有风的图标表示有风。
2）学生结合自己的实际生活，在画的过程中要边画边说，画出这种天气自己都穿什么服装。
3）学生画完后同学之间互相展示，说一说，体会其中的乐趣。
4）注意本部分的重点是画的是什么而不是画得像不像。
4．D项的单词都是学生以前学过的，学生熟悉它们的音和义，但没有认读过这些单词。教师要与学生一起先认读这些单词，然后再抄写。在写的过程中注意字母的书写，格式要正确。
5．录音材料：
A项：
It's a snowy day in Harbin． I wear my sunglasses, shorts and T-shirt．
What do you wear? It's a raining day in Wuxi．
I wear my coat, gloves and cap． What do you wear?
It's a sunny day in Hong Kong． I wear my shirt, jeans and raincoat．
What do you wear? It's a windy day in Beijing．
What do you wear? I wear my sneakers, scarf and jacket．
B项：DIALOGUE
Joy: What do you wear on sunny days?
Boy: I wear my T-shirt, shorts, cap, and sunglasses．
三、结论总结
本课对学生掌握学习内容的情况的评定方法：
— 通过学生对不同天气穿不同服装的英文表达，了解学生语言能力及生活能力。
— 通过学生的自我评价进一步具体了解学生学习情况。
四、课堂练习
抄写练习。
五、作业布置
Listen to the tape and read the text.
六、板书设计
Unit 5 Clothes
What do you wear on sunny days?
What do you wear on … days (in spring/ summer/ fall/ winter)?
I wear my ….
