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《因特网的应用与发展趋势》教学设计
作者：梁婷
来源：《中国信息技术教育》2017年第11期
● 教材分析
《因特网的应用与发展趋势》一课是教科版高中信息技术选修模块“网络技术应用”单元第一节的内容。该课是整个学期的起始课，难度不大，与学生生活较为贴近，理解起来也比较容易。教材上的内容多为拓展阅读，属于浅层次理解，需要配合多样化的教学资源和实践活动来辅助学生深入理解。另外，本课教学还应基于教材内容予以调整和补充，适当增加一些因特网应用的前沿技术知识，使学生紧跟时代的步伐。
● 学习者分析
随着因特网应用普及程度的提高，学生都或多或少了解了一些因特网的一般应用，但由于成长环境和教育条件的不同，每位学生在认知上会有所差异。另外，这个阶段的学生好奇心很强，接受新事物的能力也比较强，因此，适当补充一些因特网的前沿技术知识很有必要。
● 教学目标
知识与技能目标：了解因特网的一般应用，并对前沿技术有所了解，能将所学知识应用于生活。
过程与方法目标：在实践探究活动中学习新知，掌握自我学习与认知的方法；通过小组活动形式学会分享合作的新型学习方法。
情感态度与价值观目标：培养关注前沿科技的习惯，对新技术、新事物保持好奇心；具有警惕信息安全隐患的意识，能保护个人隐私。
● 教学重点、难点
重点：了解因特网的一般应用，并能将其应用于生活实践；知道因特网的前沿科技，了解其发展趋势。
难点：理解因特网的前沿科技，特别是对物联网的理解、思考与畅想。
● 教学策略 龙源期刊网
本课教材上的内容严重滞后，如果按照课本的思路根本达不到教学目标，教师需要推翻课本框架，加入新技术的介绍，但这又很容易让课堂变成技术宣讲会，因此，让新技术教学从单一输入变为体验互动是很有必要的。采用任务驱动的方式让学生在完成任务中体验技术，在小组讨论中学会沟通交流并内化新知，在思考分享中拓展思路构想未来发展。
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因特网的应用
一、教学目标
1.知识目标
了解因特网的应用常识。
2.能力目标
熟悉基本的因特网应用技能。
3.情感目标
体验因特网给生活和学习带来的巨大变革地，增强信息利用和创新意识；建立负责任地使用因特网的道德意识和法制观念。
二、教学重点与难点
因特网的基本应用技能
三、教学准备
连接外网，调试凌波电子教室
四、教学过程
（一）情境创设 激发兴趣
瑞典《国内邮报》在发行362年之后，在2006年12月30日后停止发行，改为在互联网向公众免费提供电子版服务，说明了什么呢？导入本课
（二）自主探究 交流分享
自学课本P33-36
探究
1、常见的因特网应用
博客（blog）
网络广播(podcasting)
网络视频（youtube）
社交网站
钓鱼攻击、游戏主机、网络虚拟人生等
2、如何用好因特网
曲别针换别墅的故事
3、网络空间的责任与安全
（三）合作学习 释疑解难 2
1、因特网的应用让人目不暇接，你想利用因特网做些什么？
2、因特网给我们提供了无限的可能，你有什么新点子吗？
3、你上网时是否注意到自己也有维护网络纯净的责任呢？
（四）实践创作 展示评价
1、农民上网卖菜早已不是什么新鲜事，你能找到他们网上卖菜的地方吗？
2、乐乐经常到网上搜索作文，并且喜欢拿来应付语文作业，你觉得乐乐这样做对吗？你有没有做过这样的事，在班里做个调查吧！
（五）梳理总结 拓展延伸
知道因特网的用途了吗？
1 第二章 因特网应用基础
【教学内容】
1、因特网协议体系
2、IP地址
【教学目标及要求】
1、学会描述因特网协议体系的基本概念、功能和思想。
2、认识IP地址，及其IP地址格式和作用。
3、简单了解子网与子网掩码的用途。
4、知道IPv6产生的原因。
【课时安排】 1 课时
【教学重点及难点】
重点：
1、IP地址的格式与分类
2、TCP/IP协议
难点：
对IP地址分类的理解
【教学方法与手段】
讲授法
【教学过程】
一、 引入
因特网（Iternet）又称国际互联网，请大家阅读课本P16正数第2行到第6行的“1995年10月24日，美国……各种服务。”思考以下问题：
1、“全球唯一地址”是什么意思？
2、“TCP/IP协议”是怎么回事？
二、 新课教授
（一）因特网协议体系
因特网使用着一组协议（如图所示），其中TCP/IP协议是最核心的两个协议，因为因特网的应用层协议都要用到TCP/IP协议提供的功能，所以TCP/IP协议被称作是英特网协议。
TCP/IP协议模型与OSI参考模型对比 2 1、应用层协议
我们平时上网是所使用的服务都是依靠应用层协议实现的。
常见的应用层协议：
虚拟终端协议(VTP)、简单邮件传输协议(SMTP )、文件传输协议(FTP)、超文本传输协议(HTTP)、域名解析协议(DNS)和流媒体协议等。
2、传输控制协议（TCP）：面向连接的协议
（1）功能：
负责控制应用层所在的两台计算机之间的数据传输，保证数据可靠、无差错地传输。
（2）工作方式：
TCP把原始数据分割成组，在接受数据的计算机上重组原始数据，并进行检查分组数据是否安全到达、存在差错，则请求重发。
（3）通信分三个阶段完成：
建立连接→数据传输→拆除连接
（4） UDP协议(用户数据包协议)，英文：User Datagram Protocol
信息技术课１ ｔｏｕｇａｏ４＠ｃｈｉｎａｉｔｅｄｕ．ｃａ
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因特网的应用与发展趋势 教学设计
梁婷江苏省无锡市立人高级中学
姆教材分析
因特网的应用与发展趋势
一课是教科版高中信息技术选修模
块“网络技术应用”单元第一节的
内容。该课是整个学期的起始课，
难度不大，与学生生活较为贴近，
理解起来也比较容易。教材上的
内容多为拓展阅读，属于浅层次理
解，需要配合多样化的教学资源和
实践活动来辅助学生深入理解。另
外，本课教学还应基于教材内容予
以调整和补充，适当增加一些因特
网应用的前沿技术知识，使学生紧
跟时代的步伐。
学习者分析
随着因特网应用普及程度的提
高，学生都或多或少了解了一些因
特网的一般应用，但由于成长环境
和教育条件的不同，每位学生在认
知上会有所差异。另外，这个阶段
的学生好奇心很强，接受新事物的
能力也比较强，因此，适当补充一些
因特网的前沿技术知识很有必要。
教学目标
知识与技能目标：了解因特网
的一般应用，并对前沿技术有所了
解，能将所学知识应用于生活。
过程与方法目标：在实践探究
活动中学习新知，掌握自我学习与
２８ 中国信息技术教育 认知的方法；通过小组活动形式学
会分享合作的新型学习方法。
情感态度与价值观目标：培养关
注前沿科技的习惯，对新技术、新事
物保持好奇心；具有警ｌ易信息安全隐
患的意识，能保护个人隐私。
教学重点，难点
重点：了解因特网的一般应用，
并能籽其应用于生活实践；知道因特
网的前稆科技，了解其发展 势。
难点：理解因特网的前沿科
技，特别是对物联网的理解、思考
与畅想。
姆教学策略
本课教材上的内容严重滞后，
如果按照课本的思路根本达不到教
学目标，教师需要推翻课本框架，
加入新技术的介绍，但这又很容易
让课堂变成技术宣讲会，因此，让
新技术教学从单一输入变为体验
互动是很有必要的。采用任务驱动
的方式让学生在完成任务中体验技
术，在小组讨论中学会沟通交流并
