七年级人教版上册语文习作指导—《说真话抒真情》

苏教版七年级语文上册同步作文指导：第二单元 说真话，抒真情

题解

1．在学校生活、家庭生活中，会有好多让我们难忘的“那一次”，请你以“那一次，我______”为题，写一篇记叙文。

2．这是一个半命题作文，首先要在文题的横线上填写表达某种情感或心理的词语。然后再按命题作文的要求作文，注意选的材料一定要是在记忆中留下深刻印象的，是曾经振动过心灵世界的事情。要说真话，抒真情，用自己的语言写出发自内心的真实感受。

范文 那一次，我真蠢

从出生的那刻起，我就注定了要与“胖”为伍了。说实话，从小到大，我的体重总是超过同龄人20％左右。都怪我平时爱吃东西。这样日复一日，就因为自己的贪吃和天生的大身架才导致现在的“身强体壮”的！

可在从前，我从不为自己的身材而担心，反倒认为：太瘦有碍健康，而肥胖也不一定是坏事。可就在成为中学生的第二天，我的想法信念就彻底改变了„„

看到班级里的女生都那么苗条，再加上妈妈的同事见到我说：“小璐，好久不见，都成大姑娘了，可惜„„

经过内心的激烈交战，冲动战胜了理智，我翻箱倒柜的寻找减肥方面的资料，通过深思熟虑的修改，终于制定出了一套几乎完美的“减肥计划手册”。

手册中写道：“黄瓜是天然绿色食物，吃了既可美容又可减肥，一食多得，平均每天吃两根即可。仰卧起坐可以收腹练腰，平均每天则练三十左右。”好，打铁趁热，我今天就要开始练习。

我从菜场买了好多黄瓜。我挑了一根最粗的，去皮后。大大地咬了一口。清脆、甘甜、又多汁的黄瓜散发出的天然清香溢满口中，仿佛回到了田园一般。“黄瓜真好吃！”我便狼吞虎咽地吃了起来。两根大黄瓜我一分多钟就吃完了。但看着那些青翠欲滴的黄瓜，又嘴馋起来，心想：吃多了，效果不是更好吗？又拿起黄瓜津津有味地吃开了。

一顿黄瓜“大餐”吃得快撑破肚皮了。睡前，我躺在床上，在实行计划二的仰卧起坐。虽然胃胀，但仍硬着头皮上了。刚开始，我不觉得很吃力，每一秒钟都可做一个。今天我的目标是50个，前30个可以说是轻松完成的，可后来的20个可真要我的命了。在第21个时，由于体力透支，我抱着头，顶着肚子用力往下一蹬，才勉强可以。可想而知，要做50个仰卧起坐是件多么难的事啊。就这样，第一天的“减肥计划”在兴奋、痛苦中结束了。

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《说真话，抒真情》教案

[教学目标]

1、引导学生理解怎样作文才是“说真话，抒真情”，揣摩“说真话，抒真情”的具体途径。

2、养成学生习作中能说真话，抒真情，写自己真实感受的态度和习惯。

[教学重点] 引导学生学会在写作中说真话，抒真情，写出真情实感。

[教学方法] 以读导写，以写促知，读写结合。

[教学过程]

一、导入新课，揭示目标。

1、出示一段名言，让学生思考这段话对我们的写作提出了什么要求。（出示课件，学生齐读后思考。）

什么叫写作？写作就是把自己心中的一切都敞开，直到不能再敞开为止。写作也就是绝对的坦白，没有丝毫的隐瞒，也就是把整个身心都贯注在里面。

——奥地利 卡夫卡

（讨论后出示：说真话，抒真情。）

2、有的同学对好朋友讲自己的秘密，是情真意切，感人至深，可作文提笔时，总那几句套话，虽能在技巧、结构等形式上精心雕琢，却不愿或不能将真话写出来，让人觉得索然寡味，提不起精神。“感人心者在乎真”，“感人心者莫先乎情”。不说真话，不抒真情，怎么能写出真实感人的作文呢？今天，我们一起学习第一单元“引写”中的《说真话，抒真情》这篇知识短文，共同探索如何在习作中说真话，抒真情，写出真情实感。

3、出示学习目标：

1）理解怎样作文才是“说真话，抒真情”，揣摩“说真话，抒真情”的具体途径。

2）培养习作中说真话、抒真情、写自己真实感受的态度和习惯。

二、读一读：

请同学们仔细阅读课本第65页的知识短文《说真话，抒真情》，思考：怎样才能做到说真话，抒真情？划出你认为重要的语句。

归纳并出示要点：1.心里怎么想，笔下就怎么写；2.多读优秀的文学作品。

三、议一议：

1、下发《我深深感受到了心灵的不安》优秀习作。

2、结合作品及本次作文的训练重点“说真话，抒真情” 思考：

1）本文说了哪些真话，诉了哪些真情？

2）读了本文，你有哪些启发？

1 《说真话，抒真情》写作教案

武穴市梅川中学 向锦丽

教学目标：

1、 理解“说真话，抒真情”的涵义，学会在动笔前梳理自己的写作思路；

2、 善于挖掘日常生活中有意义的人和事，有条理地表达自己的真情实感。

3、 培养主动细心观察自然环境、社会生活的习惯，培养自己独特的观察视角。

学法指导：

1、写真实的人，真实的事件，说真实的话，记录真实的生活，表达自己的真实感受。

2、选择最能打动自己心灵的事件来写，善于抓住精彩的瞬间。

3、学习借鉴一些写作技巧，注意详略得当，可以参考同类的优秀习作。

课程安排：一课时

教学过程：

一、 创设情境，导入新课

法国著名雕塑家罗丹曾经说过：“生活中并不缺少美，而是缺少观察美的眼睛。”生活是我们的创作灵感之源，但拥有一双善于观察的眼睛才能将生活中的价值和意义发掘出来。很多同学一提到写作文就头疼，一是感到无事可写，一是不知道怎么写。的确，我们中学生都不过十三四岁，社会阅历浅，生活相对简单，交际人群相对狭隘，但我们周围真的无事可写吗？平淡的生活总会蕴涵着简单的乐趣，普通的人群里总有令你感动的瞬间，作为中学生的我们也会自己的喜怒哀乐，有自己的理想，烦恼，小秘密„„生活的细微处总会在我们的心灵里留下一道美丽的刻痕，只要细心观察生活，用心去体验生活，用我眼看世界，以我手写我心，说真话，抒真情，就能写一篇好文。

二、 文题展示

假期的时光总是美好令人期待的。在假期里，我们可以暂时远离学习的压力，自由地享受生活的各种乐趣。同学们，在新学期之前，大家刚度过了一个漫长而愉快的暑假。在你的暑假里一定发生了一些令你难忘的事吧，快乐的、伤心的、感动的、愤怒的„„请以“暑假里发生的事”为中心写一篇习作。要求：

1、题目自拟，600字左右。

2、说真话，抒真情，表达自己的真实感受。

三、 合作审题

1、 请学生们自由谈自己的意见。

（1）“暑假里发生的事”，强调了时间是“暑假”，而不是别的时间。

说真话 抒真情

课 题 说真话 抒真情

备课人 课型 写作 课时 1

教

学

目

标 知识与能力 1.关注生活，学习捕捉生活中令人感动的瞬间。

2.具体描写感受最深的画面，展示人间真情。

3.做一个真实的人，能写真事，说真话，抒真情，感悟生活。

过程与方法 具体描写感受最深的画面，展示人间真情。

情感态度价值观 做一个真实的人，能写真事，说真话，抒真情，感悟生活。

课标要求 1．写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。

2．多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。

重点 1.关注生活，学习捕捉生活中令人感动的瞬间。

2.具体描写感受最深的画面，展示人间真情。

难点 目标3

教法 讨论法、探究法 教具 学具 无

教学程序 教师活动 学生活动

激情导入

自主学习

生活如万花筒，万般色彩尽在其中，一个真实生活的灵魂，能折射出自己心灵睿智的光芒。“文乃心之语”，说出自己心里想说的话，表达出自己的喜怒哀乐，让更多的人去了解你。写身边的真事，能让人体会真切的情感。“感人心者，莫先乎情。”文中有“情”，才能感染读者，引起共鸣。

一、文题展示

在学校生活和家庭生活中，会有好多让我们难忘的“那一次”：“那一次，我笑了”；“那一次，我哭了”；“那一次，我真后悔”；“那一次，我真尴尬”……这里的“笑”“哭”“后悔”“尴尬”，正是表达了某一次的真实情感和心理活动。请你以“那一次，我”为题写一篇600字左右的有真情实感的记叙文。

二、写作导航

怎样才能写出“真情实感”，怎样才能写好“真情实感”呢？

一、寻找“感动力”，大胆写“我”。

我们作文普遍存在两大毛病：一是流行空谈，空

学生听讲

参与活动

学生了解相关要求

激情互动 话、假话、套话多；二是目光总是关注别人，不敢写“我”。这就意味着这些作文势必华而不实，虚情假意。只有大胆写“我”，写“我”的生活，写“我”的所见所思所感所悟，才能做到有“真情实感”。