15 分享真快乐 (教学设计)-部编版道德与法治一年级下册

一年级下册道德与法治分享真快乐教学设计

教材分析

教学内容选自部编版一年级下册第四单元“我们在一起”第三课。在《课程标准》“负责任、有爱心地生活”中针对“学会做事，学会关心”能力的培养，提出应引导儿童“关心他人，友爱同伴，乐于分享与合作”。本课聚焦分享话题，定位为让学生感受与人分享的快乐，从而形成乐于分享的习惯;帮助学生解决分享中遇到的问题。这一课是达成单元目标的重要组成部分。

学情分析

小学低年级学生正处在需要获得他人认同的心理发展阶段，学会积极的分享，在互惠的交往过程中，学生能获得他人积极的认同与实现自我价值的愉悦心理体验。

在实际生活中，很多学生都知道应该与人分享，但是他们在分享过程中常会出现各种各样的问题：自私不愿与别人分享；对于可以不分享的事不懂得拒绝；在分享过程中易出现矛盾。

教学目标

1.帮助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情感。

2.引导学生学习分享的方法与技巧，在生活中会与人分享。

3.帮助学生了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。

教学重难点

在活动中体验分享带来的快乐，学习分享的方法和技巧，逐步养成与他人分享的好习惯。

教学过程

第一课时

一、视频导入

1.师：同学们，你们好，我是谢老师。草长莺飞，正是郊游的好时节。你们看，奇奇妙妙也和好朋友们一起去野餐了呢。

2.出示春游视频。

3.师：在吃午餐的时候，他们还和好朋友互相分享自己的食物呢。分享，就是和别人共同享受。比如共同享受欢乐、幸福。同学们，你们有过和别人一起分享的经历吗？分享的时候，你的心情又是怎样的呢？今天，谢老师将带你们走进《道德与法治》第十五课《分享真快乐》。

二、活动一：分享阅读收获多

1.引出课本插图。

师：上课前，有一个叫洋洋的同学和谢老师分享了他的故事，你们想听听吗？（出示书本58页）

2.师：同学们，得到了妈妈的礼物，你们猜猜洋洋会怎么做呢？他会不会把故事书分享给好朋友呢？

3.师：图上的这些同学边看书，边讨论着故事的内容，他们笑得多开心啊。接下去，洋洋他们又是怎样分享故事的呢？

教学设计

部编版小学道德与法治 部编版小学道德与法治一年级下册教学设计

15.分享真快乐

学习目标：1、学会分享，知道谦让和分享能交到更多的朋友。

2、能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法。

3、感受谦让、分享给别人和自己带来的快乐，体验爱的温馨与美好。

学习重点难点：学会分享，知道谦让和分享能交到更多的朋友。

学习过程：

一、导入新课：

今天，老师先带大家一起来学习《分享真快乐》。

二、学习新课：

（一）分享阅读更有趣

1.看图片，讲讲四幅图都讲了什么？

2.你和好朋友分享过什么？分享后，好朋友的心情是怎样的？你的心情是怎样的？

3.小结：原来分享让小朋友感到心情愉快，小朋友相互分享可以获得更多的快乐。

（二）分享的魔力

1.读儿歌，思考问题？

2.分享还有什么魔力吗？

（三）快乐地分享

1.播放图片：看孩子们都在分享什么。

2.小组根据图合作、讨论：我们有什么好方法快乐的分享。

3.齐读下面的秘笈。

（四）他是“小气鬼”吗

1.播放图片：看孩子们想分享什么？遇到了什么问题？

2.小组根据图合作、讨论：我们有什么办法才能和他人一起分享。

3.展示。 教学设计

部编版小学道德与法治 4.小结：在分享的时候，我们要有礼貌，爱惜别人的东西，玩完了及时归还。

三、巩固新知：

互相分享自己的玩具或图书后，这样就会有更多小朋友能玩到自己喜欢的玩具看到自己喜欢的图书了。分享不仅能使小朋友得到更多的玩具和图书，而且能使小朋友感受到更多的分享快乐。小朋友在之后活动区活动时要注意互相谦让，和同伴分享着使用活动区材料。

教学反思：

小学道德与法治优质课评比 教学设计

【教学内容】义务教育教科书一年级下册第四单元第15课《分享真快乐》

【教学目标】

1.知识与技能：让学生明白什么是“分享”；引导学生理解“分享”的类别，从而理解分享行为的价值。

2.过程与方法：通过情境创设、游戏互动、开展小组活动、舞蹈互动多种形式，让学生体验分享带来的快乐。

3.情感态度与价值观：从不同角度激发学生乐于分享的情感，并让学生养成乐于分享的好习惯。

【教学重点】

帮助学生体验分享的快乐，激发学生乐于分享的情感。

【教学难点】

帮助学生拓展思维，引导学生理解分除了分享食物可以感受到快乐外，分享方法、分享作品、分享舞蹈等也可以感受到快乐。

【教法学法】

采用兴趣激发、游戏互动、课堂演示、舞蹈互动等教学方法。学生通过观察交流、小组合作、制作分享、展现自我的学习方法进行学习。

【教学准备】

PPT课件 、新鲜水果、沙拉酱、一次性卫生手套、专用口罩、小妖精头饰、面具、披肩、小组活动DIY材料、简笔画

教学过程：

一、情境创设、课前交流

播放钢琴曲《大王叫我来巡山》，师进入教室，随音乐节奏跳一段舞蹈，跳完后和学生进行交流。

二、活动1：游戏互动、唱生日歌、分享快乐

（1）巡山小妖变身老师

师：同学们，大王叫我来巡山，我却巡到教室来当老师了。知道为什么吗？让我给你们分享一个小秘密吧，今天是我的生日（师小声说），所以我今天特意来寻找小朋友和我分享快乐！不巡山了。但是既然你们叫我老师，而且大王说不定正在找我呢！我得变个身呀。（换下装扮后） 师：孩子们，你们喜欢我变身后的样子吗？接下来让我们一起分享快乐吧！不过要怎么分享才快乐呢？（板书贴上“分享、快乐”及一个问号的字卡，抠抠头，发现讲桌上有一本书）

（2）打开书本，寻找分享快乐的方法

师：我听说过一句话，书是人类最好的老师，让我来看看书上有没有告诉我们分享快乐的方法，哦，找到啦！第58页，孩子们，你们也看看，看看书上的小朋友都分享了什么？（和学生进行交流后，板书贴上相应的图片）

课 题 《分享真快乐》2 课 型 新 授 执教时间

主 备 人 学段 一年级 审 核 人 复 备 人

教学目标 【情感、态度、价值观目标】感受分享给自己带来的愉快体验，并乐于与大家分享，感受快乐。

【知识目标】初步了解分享的概念，分享的内容、形式和方法是多种多样的。

【能力与方法目标】能够掌握与他人分享的技巧与方法，学会用正确的方式快乐地分享。

教学重点 初步了解分享的概念，分享的内容、形式和方法是多种多样的。

教学难点 理解分享可以带来快乐，并愿意与他人分享。

学情分析 现在的孩子基本都是家里的“小太阳”，他们所感受到的大多是别人对他的关心与爱护。他们不知道在生活中要学会与人沟通；他们不知道分享能够更好与人相处；他们不知道与人分享是一种必备的素质和能力。因此，教师需要引导孩子反观自己的生活，解决与同伴相处时出现的问题，从而形成和谐共进、共同成长的同伴关系。

教材分析 《分享真快乐》是第四单元的第三课，本课的四个话题紧紧围绕“分享”这个主题展开，以“分享阅读”作为起点，逐步探讨分享中的规则意识。本课重在引导儿童用自己的经历去体验，用自己的心灵去创造，用自己的头脑去思辨，感受分享的魔力。

教学方法 讲授法、启发法、讨论法

教学准备 多媒体教学设备、黑板

教 学 过 程

活动一：快乐地分享

师：上节课，我们学习了分享可以让我们每一个人都感觉到快乐。但是，是不是生活中什么都可以分享，我们拒绝分享就是一个不懂得分享的人，今天我们就一起来讨论一下。

（一）出示图片。

情境1：我借给果果的书，她怎么也不还给我。

情境2：我分享给洋洋的秘密，她却告诉了别人。

出示：大家都觉得“分享一点也不快乐”

师：洋洋为什么觉得不快乐呢？

师：你在分享的过程中都遇到过哪些问题？

生：回答。

学生交流后总结。

师：我们在和别人分享时，我们要注意什么呢？

生：回答。

引出分享儿歌。（课件出示）

活动二：他是“小气鬼”吗