人音版五年级上册音乐复习题(1)

人音版（五线谱） (北京）五年级上册音乐《第五单元牧场上的家》教案 (1)一. 教材分析《牧场上的家》是一首五年级上册的音乐教材，选自人音版（五线谱）。

这首歌曲描绘了牧场上的美丽景色和幸福时光，歌词富有诗意，旋律优美动听。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解和感受乡村生活的美好，培养对音乐的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱和演唱简单的歌曲。

他们对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢通过音乐表达自己的情感。

然而，部分学生可能在音乐理论知识方面较为薄弱，需要教师在教学过程中给予重点辅导。

三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《牧场上的家》这首歌曲，并理解其歌词含义。

2.培养学生对乡村生活的热爱和向往，提高他们的音乐欣赏能力。

3.进一步巩固和提高学生的音乐基本技能，如识谱、演唱、节奏感等。

四. 教学重难点1.歌曲中的音高、节奏和音准。

2.理解歌词的含义，感受歌曲所表达的情感。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随模仿，提高他们的演唱技巧。

2.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，为学生营造一个牧场上的家园，让他们身临其境地去感受歌曲的美妙。

3.分组合作法：将学生分成不同的小组，进行合唱、对唱等形式的练习，培养他们的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备歌曲《牧场上的家》的乐谱和歌词。

2.准备多媒体教学资料，如图片、视频等。

3.准备音响设备、钢琴等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示牧场上的图片和视频，引导学生谈论自己对牧场生活的认识和感受，从而引出本节课的歌曲《牧场上的家》。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《牧场上的家》，让学生初步感受歌曲的美妙。

随后，教师向学生介绍歌曲的背景、歌词含义等。

3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握音高、节奏和音准。

在此过程中，教师可以分组让学生进行合唱、对唱等形式的练习。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，并对他们的表现进行点评。

五年级义务教育学业质量监测音乐测试题1、下列铜管乐器中，长号是哪一个？（ C ）A B C2、下列木管乐器中，单簧管是（ A ）A、B、C、3、认一认右图中的三个符号，依次是（ D ）A、升记号还原记号降记号B、降记号升记号还原记号D、降记号还原记号升记号4、在乐曲中或歌曲中D.C.表示什么意思? （ B ）A、结束B、从头反复C、从中间反复5、下图中演唱（奏）的顺序为（ A ）A、①②③①④B、①②③④C、①②③②③④6、书中欣赏《春之歌》、《爱的祝愿》、《爱的罗曼斯》三首乐曲分别是（ B ）独奏A、吉他小提琴钢琴B、钢琴小提琴吉他C、钢琴吉他小提琴D、小提琴吉他钢琴7、《欢乐颂》的曲作者是（A德国）国的（贝多芬）A、德国贝多芬B、德国门德尔松C、英国埃尔加8、以下指挥图式分别是（ C ）拍子A、二拍子三拍子四拍子B、二拍子三拍子四拍子C、四拍子二拍子三拍子D、三拍子二拍子四拍子9、认一认右图中的四个力度记号，依次是（ C ）A、弱中弱中强强f mf mp pB、强中弱中强弱C、强中强中弱弱10、下图中音乐记号分别是（ B ）A、渐强渐弱重音记号B、渐强渐弱换气记号C、渐弱渐强换气记号11、《地图——听音寻路》这部作品是（ C ）与多媒体交响协奏曲。

A、钢琴B、小提琴C、大提琴12、《地图——听音寻路》这部作品融入了（ C ）少数民族音乐元素A、云南B、内蒙C、湘西13、民族管弦乐通常包含（ABCD ）（多选）A、拉弦乐器组B、吹管乐器组C、弹拨乐器组D、打击乐器组14、扬琴、琵琶、柳琴属于（ B ）乐器A、吹管B、弹拨C、拉弦15、下列民族乐器分别是（C ）A、琵琶唢呐笙二胡B、柳琴笙唢呐二胡C、柳琴唢呐笙二胡16、歌曲《抓妈荷》是哪个地方的民谣？（ B ）A、湖南B、江苏C、山西17、歌曲《五月五赛龙舟》是用哪里的方言演唱的？（ B ）A、长沙B、苏州C、广州18、书中乐曲《喜报》是用什么乐器独奏？（ A ）A、笛子B、二胡C、琵琶19、歌曲《故乡恋情》、《樱花谣》《哈罗！哈罗！》分别是哪些国家的歌曲？（ A ）A、泰国日本马来西亚B、日本泰国马来西亚C、泰国马来西亚日本20、《中华人民共和国国歌》的曲作者是（C ）词作者是（ C ）A、洗星海田汉B、聂耳乔羽C、聂耳田汉21.《祝你快乐》是一首管乐合奏曲。

人音版-五年级音乐上册全册教案1人音版-五年级音乐上册全册教案（1）第一课朝夕教学目标 1.在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。

本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。

2.把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。

3.在音乐实践中掌握六拍子拍号。

4.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。

5.学习竖笛的高音吹奏方法并进行实践。

教学内容聆听《晨景》教学基本要求 1.歌曲《清晨》用声乐形式歌唱早晨，器乐又如何表现早晨?你听听这一段音乐描绘是什么?——听《晨景》主题。

2.教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。

记录乐谱的形式很多，这三种在学校音乐教育中被广泛动用。

专业音乐教育还运用五线谱等等。

再听一次主题并看谱哼唱一次。

3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。

初听的要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗?复听要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。

(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”) 4.欣赏全曲(时间不够可省略)。

5.小结：(1)简介格里格生平。

(2)器乐曲表现早晨的一例。

竖笛高音的吹奏 1.高音“ ”的吹奏练习。

(1)指法位置。

(2)吹奏要领：轻吹。

(3)长音练习。

(4)三度二声部长音联系。

2.八度练习： 3.吹奏《红蜻蜓》。

聆听《渔舟唱晚》教学基本要求 1.听了外国的“晨景”，现在看看中国古代的渔村晚景。

——欣赏《渔舟唱晚》第一部分。

2.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色? 3.哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。

4.欣赏《渔舟唱晚》第二部分。

设问，从这段音乐中你听到了什么声音?5.哼唱这段音乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。

( )6.聆听全曲。

要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。

2023年人教版小学五年级音乐上册期末考试试题及答案第一部分：选择题1. 小提琴属于哪一类乐器？A. 管乐器B. 弦乐器C. 打击乐器答案：B2. 以下哪种乐器需要吹气演奏？A. 小提琴B. 长笛C. 钢琴答案：B3. 以下哪种节奏通常用于舞曲中？A. 二分音符B. 四分音符C. 八分音符答案：B4. "十二平均律"是指将一个八度音程分成多少个等分？A. 12个B. 8个C. 16个答案：A5. 著名的交响乐团“维也纳爱乐”位于以下哪个城市？A. 巴黎B. 维也纳C. 伦敦答案：B第二部分：填空题1. 安静的音乐称为___。

答案：轻音乐2. 以下哪个不属于西方乐器的分类？弦乐器，电子乐器，铜管乐器，人声，木管乐器答案：电子乐器3. "咏春套路"是从哪种音乐中演变而来的？答案：京剧4. 下面哪首音乐不属于古典音乐？小幸运，唐诗三百首，贝多芬的第九交响曲答案：小幸运5. 著名的钢琴家李云迪是哪个国家的人？答案：中国第三部分：简答题1. 简要介绍一下巴洛克音乐。

答：巴洛克音乐起源于欧洲，古典音乐时期的一种流派。

其特点是追求丰富的装饰和华丽的展示，通常包括若干个乐曲段，音色复杂，曲调华丽富丽。

2. 什么是节奏？答：节奏是音乐中的一种基本要素，指的是音乐的节拍和强度变化之间的组合。

它决定了音乐的速度和节奏感，是音乐生命力的重要组成部分。

3. 简要介绍一下古典音乐。

答：古典音乐是介于巴洛克音乐与浪漫主义音乐之间的一种音乐流派，出现于欧洲，是许多古典音乐大师们所创作的音乐作品，代表有巴赫、莫扎特、贝多芬等人。

其特点是优雅，平衡，和谐的声响。

4. 简要介绍一下交响乐。

答：交响乐是一种管弦乐曲体裁，有强烈的对比和丰富的变化，包括了交响曲，协奏曲，组曲等。

交响乐大多是由管弦乐团演奏，同时，它也是古典音乐曲目中的一部分。

5. 简要介绍一下弦乐四重奏。

答：弦乐四重奏是一种由两个小提琴、中提琴和大提琴组成的一种室内乐，起源于18世纪欧洲。

【新教材】部编版音乐五年级上册第一单元练习题一、填空题1. 音乐是指人们用声音来表达思想和情感的一种艺术形式。

2. 五线谱是最常用的音乐记谱法。

3. 音乐中的音调高低表现为音高，音高由声音的频率决定。

4. 音乐中的音的长短表现为节奏，节奏由音符的时值和音符之间的间隔决定。

5. 音程是由一个音与另一个音之间的高低差距，可以分为音程的升降、纯音程和复音程。

6. 音乐中的音强弱表现为音量，音量由音的力度和发声方式决定。

7. 音乐中的音色是由乐器和嗓音特有的音质决定。

8. 五线谱中的五条横线和四个间隔共分为九个音阶。

二、选择题1. 下列属于木管乐器的是（B）A. 小提琴B. 单簧管C. 萨克斯管D. 大提琴2. 以下哪个乐器属于打击乐器？（C）A. 小提琴B. 单簧管C. 钢琴D. 大提琴3. 以下哪个音阶属于大调音阶？（C）A. 黄钟调音阶B. 青阳音阶C. 古典调音阶D. 丁令调音阶三、简答题1. 什么是节奏？请举例说明。

答：节奏是音乐中音的长短和音符之间的间隔的组织。

例如一个速度适中的曲子，我们会听到有规律的欢快的敲击声，这就是节奏的体现。

2. 什么是音色？请举例说明。

答：音色是由乐器和嗓音特有的音质所决定的，不同乐器和嗓音产生的声音具有不同的音色。

例如小提琴的音色和大提琴的音色是不同的，我们可以通过听觉感受到它们之间的差异。

3. 什么是音高？请举例说明。

答：音高是指音乐中音的高低程度，由声音的频率决定。

例如在钢琴上，按下高音区的键盘会发出高音，按下低音区的键盘会发出低音。

四、解答题1. 请描述五线谱的结构特点及其作用。

答：五线谱是由五条平行的横线和四个间隔组成的，共分为九个音阶。

五线谱的作用是用来记录音乐的音高和时值，方便演奏者准确地演奏乐曲。

2. 请结合音乐理论，分析《小星星》这首歌的音调和节奏特点。

答：《小星星》的音调属于多样的古典调音阶，节奏上是以四分音符为基础，快慢适中。

五年级上册音乐终端考试题及解答人声版第一题：音乐的基本要素有哪些？请简要解答。

音乐的基本要素包括节奏、旋律、和声、节拍和音色。

节奏指的是音乐中的时间感和强弱变化；旋律是音乐中的主要音调组合；和声是指多个音符同时发出的组合；节拍是音乐中的重复有规律的强弱节奏；音色是指不同乐器或声音的独特特点。

第二题：请简要解释下列音乐术语的含义：1. 节奏节奏是指音乐中的时间感和强弱变化。

它决定了音乐的快慢、有序和有趣的程度。

2. 旋律旋律是音乐中的主要音调组合，是由一系列有机连接的音符构成的。

旋律可以给人以美妙的感受和情感的表达。

3. 和声和声是指多个音符同时发出的组合。

和声可以使音乐更加丰富多样，增加音乐的层次感和韵味。

4. 节拍节拍是音乐中的重复有规律的强弱节奏。

它是音乐的基础，能够使音乐有规律地进行和组织。

5. 音色音色是指不同乐器或声音的独特特点。

不同的音色能给人带来不同的情感和感受，使音乐更加生动有趣。

第三题：请简要解释下列乐器的特点：1. 小提琴小提琴是弦乐器家族中的一员，音域广阔。

它的声音悠扬、高亢，能够表达出丰富的情感和情绪。

2. 钢琴钢琴是键盘乐器，能够同时发出多个音符。

它的音色丰富，音域广泛，可以演奏出各种不同的音乐风格。

3. 尤克里里尤克里里是一种四弦拨弦乐器，音色明亮而柔和。

它的音域较小，适合演奏轻快、欢快的音乐。

4. 鼓鼓是打击乐器，有各种不同类型的鼓。

它的音色浑厚、有力，可以打出不同的节奏和节拍，给音乐增添律动感。

5. 琵琶琵琶是中国传统乐器，有弦乐器的特点。

它的音色悠扬、婉转，能够表达出深厚的情感和情绪。

以上就是对这些乐器特点的简要解释。

第四题：请简要解释下列音乐节拍的名称：1. 四分之一节拍四分之一节拍是指将一个小节分成四个相等的部分，每个部分占据一个拍子的时间。

2. 八分之一节拍八分之一节拍是指将一个小节分成八个相等的部分，每个部分占据半个拍子的时间。

3. 十六分之一节拍十六分之一节拍是指将一个小节分成十六个相等的部分，每个部分占据四分之一拍子的时间。

五年级上册音乐终端考试题及解答人声版一、选择题1. 下列哪种音符的时值是最长的？A. 全音符B. 二分音符C. 四分音符D. 八分音符{答案：A}2. 下列哪个音程是大三度？A. C - EB. C - DC. D - FD. E - G{答案：A}3. 下列哪个节奏型是三拍子？A. 强、弱、弱B. 强、弱、次强、弱C. 强、弱、轻、弱D. 强、弱、强、弱{答案：A}4. 下列哪个是我国的传统五声音阶？A. C D E F G AB. C D E F #G AC. C D E #F G AD. C D E G A B{答案：A}5. 下列哪个乐器属于打击乐器？A. 小提琴B. 钢琴C. 鼓D. 长笛{答案：C}二、填空题1. 音乐的基本要素包括____、____、____和____。

{答案：旋律、节奏、和声、音色}2. 四个四分之一音符的时值等于一个____。

{答案：全音符}3. 音乐的速度指的是____。

{答案：音乐进行的快慢}4. 中国传统音乐中的五声音阶由五个基本音组成，分别是____、____、____、____和____。

{答案：宫、商、角、徵、羽}5. 下列乐器中，属于西洋乐器的是____、____和____。

{答案：小提琴、钢琴、长笛}三、简答题1. 请简述音乐的基本要素。

{答案：音乐的基本要素包括旋律、节奏、和声和音色。

旋律是指音乐的主题和内容，节奏是指音乐的节拍和速度，和声是指音乐的和弦和音程，音色是指音乐的声音质感。

}2. 请解释什么是音乐的速度。

{答案：音乐的速度指的是音乐进行的快慢，通常用拍子来表示，如快板、中板、慢板等。

}3. 请列举三种你喜欢的音乐风格，并说明为什么。

{答案：略}四、创作题1. 请创作一首四小节、2/4拍的简单歌曲。

{答案：略}2. 请用乐器演奏一段你喜欢的音乐，并说明为什么喜欢。

{答案：略}五、听力题1. 请听一段音乐，判断它的节奏型是什么。

{答案：略}2. 请听一段音乐，判断它的调性是什么。

第一单元朝夕《晨景》学习任务单及作业设计【学习目标】1.乐于听赏乐曲《晨景》，能够从音乐的角度感受作品描绘的自然之景。

2.通过对比聆听、旋律视唱、乐器听辨和情景想象，完成乐曲的完整欣赏。

在听赏与联想的过程中，发展创新思维。

3.能够辨识主题旋律，并听出主奏乐器长笛、双簧管的音色。

能够划分乐段。

【课前学习任务】1.想一想早晨的景象是怎样的，你了解哪些描绘此刻景象的文学或音乐作品？2.请准备一张白纸和一支铅笔。

【课上学习任务】学习任务一：分别聆听两段乐曲片段，判断哪段旋律与早晨的景象更符合？A.《海上风暴》B.《晨景》学习任务二：边听《晨景》主题旋律，边在纸上记录长笛和双簧管的演奏顺序？（横线表示长笛，竖线表示双簧管。

）【学习资源】1.《晨景》乐曲音频；2.《晨景》现场演奏视频。

【作业设计】1.请你聆听主题旋律，选择其中一件主奏乐器，边听边模仿演奏动作。

2.伴随乐曲的完整聆听，画出一副你脑海中的晨景画面。

第一单元朝夕《渔舟唱晚》学习任务单及作业设计【学习目标】1.欣赏古筝独奏曲《渔舟唱晚》，能够从音乐的角度体会作品描绘的美丽景色。

2.通过乐器听辨、主题视唱、画旋律线和音乐要素分析，完成对乐曲的听赏。

3.能够听辨出古筝的音色，模仿演奏动作。

能够视唱乐曲主题旋律。

【课前学习任务】1.简单了解中国民族乐器——古筝。

2.请准备一张白纸和一支铅笔。

【课上学习任务】学习任务一：判断乐曲的演奏乐器，对照视频模仿简单的演奏动作。

学习任务二：视唱主题旋律曲谱，感知古筝音色特点。

学习任务三：随音乐在纸上画出旋律线，感受旋律进行的特点。

【学习资源】1.《渔舟唱晚》乐曲音频；2.《渔舟唱晚》现场演奏视频。

【作业设计】1.请你边听乐曲《渔舟唱晚》，边画出脑海中想到的画面，与你的家人和朋友一起分享。

2.尝试查找古筝的相关介绍资料，并听一听其他古筝名曲，如《高山流水》，《春江花月夜》等。

人音版五年级音乐上册第一单元朝夕《清晨》学习任务单及作业设计【学习目标】1.通过学唱歌曲《清晨》，感受歌曲清新、欢快的情绪，乐于用音乐的方式进行表现。

人音版五年级上册音乐复习题(1)篇一：上册音乐复习题小学上册音乐复习提纲1. 6/8读作（八六拍），写出其含义（以八分音符为一拍，每小节六拍），强弱变化规律是（强弱弱，次强弱弱）；3/8读作（八三拍），其含义为（以八分音符为一拍，每小节3拍），强弱变化规律是（强弱弱）；2/4读作（四二拍），写出其含义（以四分音符为一拍，第小节二拍），强弱变化规律为（强弱），4/4的强弱变化为强弱次强弱。

3/42.《渔舟唱晚》是用（古筝）乐器演奏的。

《嘎达梅林》是蒙古族民歌，是一首（男低音）独唱曲。

本学期还聆听了《嘎达梅林》马头琴五重秦曲。

，管弦乐曲《晨景》是（挪威）作曲家（格里格）作曲。

3、《歌唱二小放牛郎》方冰作词，劫夫作曲，采用了（叙事歌曲）的体裁，《歌唱二小放牛郎》作于抗日战争时期。

讲述着王二小机智勇敢抗日的动人故事。

4、《晚风》是（俄罗斯）歌曲，是一首（八六或6/8）歌曲，体现了（安谧）的情绪。

（《雨花石》）是电视连续剧（《红红的雨花石》）主题歌。

其表现情绪为（深情）。

《我怎么长大》是影片（《烛光里的微笑》主题曲。

5、《丰收锣鼓》是一首民族管弦乐，演奏的打击乐器主要有（锣鼓）还有（云锣）、（板鼓），演奏的管乐器主要有（横笛、唢呐），弦乐器主要是（二胡）等，编曲（彭修文和蔡惠泉）。

《丰收的节日》是新疆塔塔尔民歌。

《苹果丰收》是朝鲜歌曲。

《打猪草》是根据安徽省安庆市（黄梅戏）改编的，它与（京剧）、（评剧）、（豫剧）、（越剧）被称为“五大剧种”。

6、“”是渐强记号。

渐弱用表示。

7、f、mf ，ff是力度符号，它们的意思分别表示（强）、（中强）、（最强）。

与其相对应的力度符号有p、mp、pp，它们的意思分别表示（弱）、（中弱）、（最弱）8、音阶中相邻两音的距离，分为全音和半音，一个全音包含两个半音。

音乐中“3”和“4”是半音，“7”和“i”半音。

“1”和“2”是全音，“2”和“3”是全音，“4”和“5”是全音，“6”和“7”是全音。

人音版五年级音乐（上册）音乐测试题
考试时间：30分钟总分：100分
学校：班级：姓名：
一、选择题（满分50分，每小题10分）（选一个正确答案的题号写在括号内）
1、下面哪项属于切分节奏（）。

A、X X X X X X
B、X XX X X
C、XXXX XX X
2、“①| ②|| ③| ④||”的演唱（奏）顺序是（）。

Fine D.C
A、①| ②||③| ④| ①| ②||
B、①| ②|③| ④||
C、①| ②|③| ④|①| ②|③| ④||
3、4/4 X | X X X X | ——| X X X ||这种节奏叫做（）。

A、弱起小节
B、后起小节
C、强起小节
4、人声的分类按类别可分为（）。

A、童声、女声、男声
B、童声、女中音、男高音
C、女中音、女高音、女低音
5、《田野在召唤》这首歌曲的演唱速度是（）。

A、小快板
B、稍快
C、中速
二、判断题（满分50，每小题10分）(对的打√,错的打X。

)
1、《春到淅河》是柳琴演奏的。

（）
2、《飞越彩虹》选自美国影片《绿野仙踪》。

（）
3、《要学那泰山顶上一青松》选自现代京剧《沙家浜》。

（）
4、《采花》属于河南民歌。

（）
5、“晨星是灯塔，照呀照的亮”选自《迷人的火塘》。

（）。

人音版五年级上册音乐《回家》教案一、教学内容本节课选自人音版五年级上册音乐教材第六单元《家乡的歌》，本节课主要学习歌曲《回家》。

歌曲《回家》是一首富有情感、节奏明快的民歌，歌词描绘了游子归乡的喜悦心情。

本节课我们将详细学习歌曲的旋律、节奏和歌词。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《回家》的旋律、节奏和歌词，能熟练演唱。

2. 培养学生对民族音乐的认识和欣赏能力，激发他们对家乡文化的热爱。

3. 通过学习歌曲，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和旋律的掌握。

2. 教学重点：歌曲的演唱技巧和情感表达。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片等。

2. 学具：音乐课本、歌词单、笔等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个游子归乡的故事，引入歌曲《回家》，让学生初步感受歌曲的情感。

2. 新课内容展示：a. 播放歌曲，让学生聆听并感受歌曲的旋律和节奏。

b. 分组讨论，让学生分析歌曲的旋律特点和歌词意义。

c. 教师示范演唱，引导学生注意歌曲的情感表达。

3. 歌曲学习：a. 教师带领学生学唱歌曲，注意纠正音准和节奏。

b. 学生跟随钢琴伴奏练习演唱，教师个别指导。

c. 学生分组练习，互相交流演唱心得。

4. 随堂练习：a. 学生独立演唱歌曲，教师评价并给予建议。

b. 学生进行合唱练习，培养团队协作能力。

b. 学生分享学习心得，交流对家乡的情感。

六、板书设计1. 歌曲名称：《回家》2. 歌曲旋律：用五线谱展示歌曲旋律，标出关键音符。

3. 歌词：将歌词分行书写，突出重点词汇。

4. 情感表达：用图示表示歌曲的情感变化。

七、作业设计1. 作业题目：a. 演唱歌曲《回家》，录制音频或视频。

b. 分析歌曲的旋律特点和歌词意义，写成一篇短文。

2. 答案：a. 音频或视频文件。

b. 短文内容应包括歌曲的旋律特点、歌词意义及个人感悟。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与课堂，共同学习家乡的歌曲。

新人音版小学音乐一――六年级上册期末复习知识汇总各年级音乐需要掌握的知识点（上学期）一年级：共十一课，23首歌曲，学生至少会唱11首（这是底线），每课至少会唱一首，要求会唱，唱熟。

二年级：共十一课，22首歌曲，学生至少会唱11首（这是底线），每课至少会唱一首，要求会唱，唱熟。

三年级：技能：共十课，22首歌曲，学生至少会唱11首（这是底线），每课至少会唱一首，要求会唱，唱熟。

理论：1、每课圆圈里面的乐理知识需要掌握如：四分音符、二分音符、八分音符、四分休止符的表示方法等；人声的分类。

2、知道歌曲的出处，并知道歌曲的演唱情绪，如：第九课《桔梗谣》是一首朝鲜民歌，用欢快的情绪演唱。

四年级：共9课，16首歌曲，学生至少会唱9首（这是底线），每课至少会唱一首，要求会唱，唱熟。

理论：1、每课圆圈里面的乐理知识需要掌握如：附点四分音符、附点八分音符，二拍子指挥图式、三拍子指挥图式、四拍子指挥图式以及强弱规律，升记号的表示方法等。

2、知道歌曲的出处，并知道歌曲的演唱情绪，如：第九课《刨地瓜》是一首山东陵县民歌。

《山谷静悄悄》用轻柔、优美的情绪演唱。

五年级：技能：共七课，7首歌曲，要求学生全部会唱并唱熟（尽可能的不看课本）。

理论：1、第一课：掌握装饰音“上波音”的表示方法；知道刘天华创作的优秀曲目；知道民族乐器中拉弦乐器的名称。

2、、第二课：掌握切分音的表示方法及含义。

3、第三课：掌握变音记号“升记号”的表示方法。

4、第五课：知道民族乐器中拨（击）弦乐器的名称。

5、第七课：掌握变音记号“降记号”的表示方法。

另注：歌曲的出处及演唱情绪需要知道，如：第三课《小机灵的歌》是一首日本歌曲，是动画片《聪明的一休》主题歌，用机灵、活泼地情绪演唱。

六年级：技能：共七课，7首歌曲，要求学生全部会唱并唱熟（尽可能的不看课本）。

理论：1、第二课：掌握切分音和反复记号的表示方法及含义。

2、第四课：知道舒柏特创作的有代表性的器乐曲和歌曲。

新人教版音乐五年级上册第六单元试卷
(含答案)
一、选择题
1.下列哪项视频可以体验田园风光？
A.《古代神话》
B.《阳光宅男》
C.《江南style》
D.《草原之夜》
答案：D
2.下列哪项不属于大自然声音？
A.水声
B.风声
C.琴声
D.鸟鸣声
答案：C
3.在音乐中“色彩”是指？
A.表达人物感情的音乐语言
B.音乐的表现手法
C.乐曲的基本格调
D.音乐的浪漫风格
答案：B
4.下列哪种乐器不属于打击乐器？
A.钢琴
B.铃铛
C.鼓
D.木琴
答案：A
二、填空题
1. 把乐谱上跳动的符号叫做 __音符__。

2. 没有统一节拍的音乐叫做__自由节拍__。

3. 活动中领导者应该先做，让学生_跟做_。

4. 童谣中， __耳朵__ 要听得清楚，不然唱不对。

5. 音乐中的“调子”是指 __音乐的高低声音__。

三、简答题
1. 说说你们班音乐课最喜欢的内容是什么，为什么？
2. 简单解释一下“音乐的旋律和节奏”是什么？
答案略。

四、作曲题
请你以田园风光为题材，创作一个30秒以上的曲子。

答案略。

本试卷仅供学习参考，非考试标准。

五年级上册音乐复习题第一课《朝夕》1、管弦乐《晨景》是挪威作曲家格里格谱写的描写日出和清晨景色的音乐。

这个旋律先由长笛奏出紧接着是双簧管呼应奏出。

在音乐中描绘红日高升、金光四射的景象是由弦乐组奏出。

2、《渔舟唱晚》是近代的一首古筝曲，根据《归去来辞》改编，我们还听过小提琴独奏曲。

第2段每小节的第一个音连接起来：（3 2 1 6 5 3 ）走向是下行给人夕阳西下之感。

3、歌曲《清晨》是一首旋律明快而又流畅的歌曲，2\4拍，三段体结构。

D.C.表示的意思是从头反复至Fine结束。

4、《晚风》是一首富有田园风格的歌曲，6\8拍节奏，演唱形式为合唱，强弱规律是强弱弱次强弱弱，是由三个乐句构成的一段体。

曲调优美抒情，委婉动听。

第二课《农家乐》1、《丰收锣鼓》是一首民族管弦乐曲，乐曲吸取了我国民间吹打音乐的素材，民族管弦乐器有：琵琶、箫、扬琴、二胡、笛子等，全曲分为四个部分，其中2主题奏了两遍，第一遍是弦乐组，主奏乐器是：二胡、高胡。

第二遍是吹奏组和弹拨组，主奏乐器是：笛子、扬琴、琵琶。

4主题由扬琴、琵琶、阮主奏。

2、《丰收的节日》是新疆塔塔尔族民歌。

3、器乐曲《打猪草》是徐景新根据黄梅戏《打猪草》中“对花”的曲调改编的。

以竹筒胡琴与弹拨乐器三弦的对答演奏，勾画出在打猪草时俏皮幽默的对话，惟妙惟肖，是勤劳致富的劳动者对新生活的赞美。

4、《苹果丰收》是朝鲜影片《金刚山的姑娘》的插曲，二段体结构，演唱形式为合唱。

曲调明快活泼、热情奔放。

表现了在苹果丰收的季节里姑娘们摘苹果是欢乐的劳动场面。

第三课《足迹》1、《嘎达梅林》是蒙古族民歌，是男低音独唱。

2、《嘎达梅林》马头琴五重奏是黄荟改编的。

分别由：第一马头琴、第二马头琴、次中音马头琴、低音马头琴、倍低音马头琴组成的。

3、《雨花石》是电视连续剧《红红的雨花石》主题歌，旋律纯朴、委婉。

2\4拍，节奏规律是强弱，童声独唱。

4、《我怎样长大》是影片《烛光里的微笑》插曲。

3\4拍节奏，歌曲曲调优美抒情，二段体结构，二声部合唱曲。

新人音版五年级上册音乐全册教案和教学反思之整理复习活动目标
通过聆听乐曲、演唱歌曲，稳固本学期学习内容，同时检测学生们学习的效果。

课时安排：2课时
活动过程
第1课时
一、说明本课的教学目的和学习内容，并提出要求。

二、聆听乐曲，区分乐器音色
老师任意播放以下乐曲，请学生用表格的形式，记录乐曲名称及主奏乐器名称。

1.（思乡曲）
2.（丰收锣鼓）
3.（嘎达梅林）
4.（渔舟唱晚）
5.（回家）
6.（嬉游曲）
三、聆听歌曲，区分拍号
老师分别弹奏以下歌曲前奏，请学生唱出自己记忆深刻的乐句，然后以“抢答〞的形式，说出歌曲名称及拍号，并用自己喜欢的动作表示出它们的强弱规律。

1.（我怎样长大）
2.（乡间的小路）
3.（外婆的澎湖湾）
4.（叮铃铃）
5.（唱歌二小放牛郎）
6.（雨花石）
7.（堆雪人）
8.（苹果丰收）
第2课时
一、音乐知识-拍号
1.复习学过的几种拍号。

2.老师拍击，请学生用图示表示出是几拍子的。

二、背唱歌曲
1.老师播放歌曲范唱，请学生说出歌曲的名称及情绪。

2.老师播放歌曲伴奏音乐，请学生跟音乐演唱歌曲。

3.请学生从以下歌曲中，选择自己喜欢的2-3首背唱。

〔1〕（牧场上的家）
〔2〕（故土的小路）
〔3〕（丰收的节日）
〔4〕（我怎样长大）
〔5〕（雏鹰之歌）
〔6〕（清晨）
〔7〕（雪花带来冬天的梦）
〔8〕（苹果丰收）
〔9〕（外婆的澎湖湾）
4.教师总结。

板书设计：拍号、强弱规律、弦乐、管乐。