人音版小学五年级音乐上册(简谱)第6课《演唱 雏鹰之歌》教学设计

雏鹰之歌满招损，谦受益。

《尚书》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！教学目标：1、通过学唱歌曲雏鹰之歌，感受维吾尔族音乐风格，体会少年与雏鹰奋发搏击的精神。

2、引导学生用自信、热情、雄壮的声音来演唱歌曲，并在教学中渗透爱国主义教育教学重点：创设良好的课堂情境，完整学唱歌曲，并有感情地演唱。

教学难点：学生能用自信、坚定、雄壮的声音准确表现歌曲，伴用铃鼓为歌曲作简单的伴奏。

教学过程：一、创设情境，导入新课。

1、播放图片：图片欣赏.ppt教师：你看到了什么？学生说一说教师：雄鹰都飞翔在蓝天之上，在人的心目中鹰的形象是勇敢的象征，这节课老师给大家带来一首好听的歌曲，让我们一起欣赏。

雏鹰之歌.mpg二、寓教于乐，学习歌曲1、歌曲有什么的特点？让同学们说一说初听的感受：欢快、自信教师简单介绍歌曲的创作背景：20世纪90年代，团中央发动的《跨世纪中国少年雏鹰行动》少先队教育活动，旨在把全国少年儿童培养成“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年，做跨世纪的接班人。

这首歌就是在这样的背景下创作的。

让我们再来聆听一次歌曲《雏鹰之歌》2、初听歌曲，感受歌曲旋律。

范唱.ppt3、让学生自由讨论、交流，这首歌曲的曲调具有什么地方的民族特色？（新疆）4、请学生跟着录音用动作再次感受歌曲旋律。

范唱.ppt5、跟着老师的伴奏，学唱歌曲旋律。

6、老师纠错、指导。

7、引导学生跟随翻唱音乐，用“LU”来轻声哼唱。

范唱.ppt8、按节奏读歌词伴奏.ppt9、填唱歌词范唱.ppt10、在学会的基础上，学习下滑音的唱法。

让学生体会加了下滑音歌曲有什么不同。

11、完整、有感情的演唱。

图片范唱.ppt三、用打击乐器为《雏鹰之歌》伴奏。

1.学生自己设想伴奏型2.请学生展示。

图片欣赏.ppt3.评价,全班尝试伴奏。

雏鹰之歌.mpg四、小结下课!【素材积累】每个人对未来都有所希望和计划，立志是成功的起点，有了壮志和不懈的努力，就能向成功迈进。

1、立志多在少年，但宋朝文学家苏洵27岁开始发愤，立志就读，昼夜不息，结果大器晚成，终于成为唐宋八大家之一。

人音版音乐五年级上册第6课《雏鹰之歌》教学设计一. 教材分析《雏鹰之歌》是人音版音乐五年级上册第6课的一首歌曲。

歌曲以生动的形象描绘了雏鹰在天空翱翔的画面，歌词简洁明了，旋律优美动听。

歌曲为2/4拍，共16小节，结构方整，节奏明快。

本节课通过学习这首歌曲，旨在让学生感受音乐的美妙，培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知和理解能力较强。

他们在前期的学习中，已经掌握了基本的乐理知识和歌唱技巧。

然而，对于这首歌曲中的高音部分，学生可能存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的指导。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《雏鹰之歌》的旋律和歌词。

2.培养学生的高音歌唱技巧。

3.引导学生感受音乐的美妙，提高音乐欣赏能力。

4.培养学生的团队合作精神和音乐表现力。

四. 教学重难点1.歌曲中的高音部分。

2.歌曲的节奏和拍子。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，让学生跟随模仿。

2.小组合作法：学生分组练习，相互纠正、指导。

3.视听结合法：播放歌曲视频，让学生边看边学。

4.情境教学法：创设相关情境，让学生身临其境感受歌曲。

六. 教学准备1.准备歌曲《雏鹰之歌》的乐谱。

2.准备歌曲视频资料。

3.准备音响设备。

4.准备教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《雏鹰之歌》的视频，让学生初步感受歌曲的美妙。

然后简要介绍歌曲的背景和作者，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师出示歌曲乐谱，让学生初步阅读，了解歌曲的结构和节奏。

然后教师示范演唱歌曲，让学生跟随节奏拍手。

3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，注意把握歌曲的节奏和拍子。

教师针对学生演唱中的问题进行个别指导，特别是高音部分。

学生分组练习，相互纠正、指导。

4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行演唱，对表现优秀的学生给予表扬。

然后让学生齐唱歌曲，加强团队协作意识。

人音版音乐五年级上册《雏鹰之歌》教学设计一. 教材分析《雏鹰之歌》是一首富有童趣的五年级上册音乐教材。

歌曲以生动形象的语言描绘了雏鹰在蓝天中翱翔的情景，歌曲旋律优美，节奏欢快，富有感染力。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，描绘了雏鹰展翅飞翔的画面；第二乐段节奏舒缓，表现了雏鹰在天空自由翱翔的情景。

歌曲以C大调为主，旋律简单，易于学生掌握。

二. 学情分析五年级的学生对音乐有较强的兴趣，他们已经掌握了基本的音乐知识和技能，如音高、节奏、简单的和声等。

学生可以通过听、唱、动、奏等多种方式体验音乐，表达自己的情感。

但在音乐表现力和团队协作方面，部分学生还有待提高。

三. 教学目标1.让学生感受歌曲的童趣，培养他们对音乐的热爱。

2.学会歌曲《雏鹰之歌》，并能用欢快的情绪演唱。

3.掌握基本的音乐知识和技能，提高音乐表现力。

4.培养学生的团队协作能力和创造力。

四. 教学重难点1.歌曲的高音部分，学生需要掌握正确的唱法。

2.歌曲的节奏变化，学生需要准确表达。

3.引导学生感受音乐的情感，提高音乐表现力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生身临其境，感受音乐的魅力。

2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高他们的团队协作能力。

3.示范教学法：教师先行示范，引导学生正确学习。

4.视听教学法：利用多媒体设备，让学生感受音乐的视觉效果。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、动画等元素的课件。

2.音响设备：音响、话筒等。

3.乐谱：打印《雏鹰之歌》乐谱。

4.教学道具：雏鹰头饰、翅膀等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《雏鹰之歌》片段，让学生初步感受歌曲的美妙。

引导学生谈论对雏鹰的印象，激发学生学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师完整演唱《雏鹰之歌》，让学生进一步感受歌曲。

同时，展示课件中的图片和动画，帮助学生理解歌曲内容。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏。

分组进行合唱练习，提高学生的团队协作能力。

人音版音乐五年级上册第6课《雏鹰之歌》说课稿一. 教材分析《雏鹰之歌》是人音版音乐五年级上册第6课的一首歌曲。

这首歌以生动的形象描绘了雏鹰在蓝天中翱翔的画面，歌词优美，旋律激昂，富有童趣。

歌曲采用了2/4拍，节奏明快，富有弹性，学生容易掌握。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的美妙，培养对音乐的热爱，同时提高音乐素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有了一定的认识。

但部分学生可能对音乐的表现手法和情感表达还不够理解。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们感受音乐的魅力，激发他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律，学会演唱《雏鹰之歌》。

2.通过学习歌曲，培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。

3.引导学生感受音乐中的情感，培养学生的音乐表现力。

4.加强学生的团队协作能力，培养集体荣誉感。

四. 说教学重难点1.歌曲中的跳进音程和附点音符的演唱。

2.引导学生理解音乐中的情感，并进行表现。

五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先行演示，学生跟随模仿。

2.运用分组教学，让学生相互交流、协作，共同进步。

3.采用情感教学，引导学生感受音乐中的美好情感。

4.利用多媒体手段，展示雏鹰翱翔的画面，增强学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：展示雏鹰翱翔的视频，引导学生感受大自然的美好，激发学习兴趣。

2.教学歌曲：教师示范演唱，学生跟随学唱，注意指导跳进音程和附点音符的演唱。

3.分组练习：学生分组演唱，相互交流、协作，教师巡回指导。

4.情感引导：教师讲解歌曲背景，引导学生感受音乐中的情感，并进行表现。

5.完整演唱：全体学生演唱歌曲，教师点评，指导改进。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调音乐的美好和团队合作的重要性。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲名称《雏鹰之歌》、歌曲节奏、旋律要点、情感表达等方面。

通过板书，学生可以一目了然地了解本节课的学习内容。

人音版（五线谱）音乐五上《演唱雏鹰之歌》教案一. 教材分析《演唱雏鹰之歌》是人音版音乐五上册的一首歌曲。

这首歌曲以生动形象的语言描绘了雏鹰在悬崖上顽强拼搏的情景，展现了雏鹰不屈不挠、勇往直前的精神风貌。

歌曲旋律激昂，节奏明快，富有强烈的感染力，能够激发学生的学习兴趣和演唱欲望。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对五线谱、音符、节奏等概念有了一定的了解。

但部分学生可能在音乐表现力、音准、节奏等方面存在问题。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，提高他们的音乐素养。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《演唱雏鹰之歌》的旋律、歌词和节奏。

2.培养学生的音乐表现力，使他们在演唱过程中能够表达出雏鹰勇敢拼搏的精神。

3.提高学生对音乐的欣赏能力，激发他们学习音乐的兴趣。

4.培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

四. 教学重难点1.歌曲中的音准、节奏问题。

2.音乐表现力的培养。

3.合唱部分的协调性。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，让学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。

3.情境教学法：设置相关情境，让学生身临其境，感受歌曲魅力。

4.视听结合法：观看相关视频，提高学生的音乐鉴赏能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。

2.五线谱架：方便学生观看谱面。

3.音响设备：播放歌曲、视频等。

4.钢琴：伴奏演唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《演唱雏鹰之歌》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

引导学生谈论自己对雏鹰的印象，以及歌曲中所展现的雏鹰精神。

2.呈现（10分钟）教师出示五线谱，让学生观察歌曲的旋律和节奏。

逐句教唱歌曲，注意纠正学生音准、节奏方面的问题。

在教学过程中，注重引导学生感受歌曲的情感，培养他们的音乐表现力。

3.操练（10分钟）学生分组演唱，相互交流、借鉴。

教师巡回指导，针对不同学生的问题进行针对性辅导。

人音版音乐五年级上册第6课《雏鹰之歌》教案一. 教材分析《雏鹰之歌》是人音版音乐五年级上册第6课的一首歌曲。

歌曲以生动形象的语言描绘了雏鹰在蓝天中展翅高飞的情景，歌曲旋律优美，节奏自由，富有弹性，歌曲的风格是富有儿童特色的进行曲。

通过学习这首歌曲，学生可以感受歌曲中的美好情感，培养对音乐的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解简单的音乐概念，能够识谱，并具有一定的音乐表现力。

但在音乐欣赏和音乐情感的把握方面还有所欠缺，需要通过教学进行进一步的引导和培养。

三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《雏鹰之歌》。

2.能够理解歌曲的内容和情感，体会歌曲的美感。

3.能够通过音乐活动，培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现力。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。

2.歌曲的情感理解和表现。

五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法、情感教学法、分组合作法等方法，通过问题引导学生的思考，情境激发学生的学习兴趣，情感教学使学生更好地理解歌曲，分组合作培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备歌曲《雏鹰之歌》的乐谱。

2.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。

3.准备教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过问题驱动法，向学生提问：“你们知道雏鹰是什么样的吗？它有什么特点？”让学生思考，然后播放歌曲《雏鹰之歌》，让学生在听歌曲的过程中感受雏鹰的形象。

2.呈现（5分钟）向学生介绍歌曲《雏鹰之歌》，展示乐谱，让学生了解歌曲的节奏和旋律。

然后再次播放歌曲，让学生跟随音乐节奏一起拍手。

3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选出一个组长，由组长带领组员进行歌曲的学唱。

教师巡回指导，针对学生存在的问题进行个别指导。

4.巩固（5分钟）让学生集体演唱歌曲，教师对学生的演唱进行评价，指出需要改进的地方。

然后再次播放歌曲，让学生跟唱，巩固所学。

5.拓展（5分钟）让学生发挥想象力，用自己的语言描述歌曲中的情景，或者用动作表现歌曲的情感。

五年级上册音乐教学设计-6 《雏鹰之歌》人音版（五线谱）一. 教材分析《雏鹰之歌》是人音版五年级上册的一首歌曲。

歌曲以生动的形象描绘了雏鹰在天空翱翔的情景，歌词简单易懂，旋律优美动听。

歌曲采用2/4拍，节奏明快，富有弹性。

本节课通过学习这首歌曲，旨在让学生感受音乐的美妙，培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐欣赏。

但部分学生对音乐的理解和感悟能力仍需提高。

在歌唱方面，部分学生音准、节奏把握不够准确，需要在教学中加以指导和练习。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《雏鹰之歌》，并能正确把握节奏和音准。

2.培养学生对音乐的欣赏能力，激发他们对大自然的热爱。

3.通过学习《雏鹰之歌》，提高学生的音乐综合素质。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。

2.理解歌曲的主题和情感，感悟音乐的美妙。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供正确的示范。

2.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、旋律和歌词的含义。

3.练习法：学生跟唱、分组练习，提高歌唱技巧。

4.欣赏法：引导学生欣赏音乐，培养他们的音乐审美能力。

六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。

2.准备乐谱和歌词，方便学生学习和演唱。

3.准备教学课件，展示歌曲的相关图片和信息。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示雏鹰在天空翱翔的图片，引导学生欣赏大自然的美丽。

同时，为学生简要介绍歌曲的背景和作者。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，为学生呈现生动的音乐形象。

演唱过程中，注意展示歌曲的节奏和音准，让学生对歌曲有初步的认识。

3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，注意指导他们把握节奏和音准。

可以分组进行练习，让学生在合作中提高歌唱技巧。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生演唱歌曲，对其进行点评和指导。

通过这种方式，巩固学生对歌曲的掌握。

5.拓展（5分钟）引导学生欣赏其他有关大自然的歌曲，如《茉莉花》、《小河淌水》等，培养他们的音乐欣赏能力。

五年级上册音乐教案-6 《雏鹰之歌》︳人音版（五线谱）一. 教材分析《雏鹰之歌》是一首富有童趣的歌曲，选自人音版五年级上册音乐教材。

歌曲以生动的形象、优美的旋律，表现了雏鹰在广阔天空自由翱翔的景象。

歌曲为2/4拍，共16小节，结构紧凑，旋律简洁。

通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的美妙，培养对音乐的热爱，同时提高音乐素养和审美能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐产生了浓厚的兴趣。

他们具有较强的学习能力和模仿能力，能够快速掌握歌曲的旋律和节奏。

但部分学生可能对音乐理论知识和乐谱阅读还不够熟悉，需要在教学中加以引导和培养。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《雏鹰之歌》，感受歌曲的美妙旋律。

2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养和审美能力。

3.引导学生掌握简单的音乐理论知识，提高识谱能力。

4.培养学生的团队协作能力和表演能力。

四. 教学重难点1.歌曲中的音高和节奏，特别是音程跳动和附点音符的运用。

2.音乐理论知识的掌握，如五线谱的阅读和简谱的转换。

3.学生团队协作能力和舞台表演能力的培养。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。

3.情境教学法：创设生动的场景，让学生身临其境感受音乐。

4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

5.视听结合法：欣赏相关音乐作品，拓宽视野。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、五线谱等。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.音响设备：播放音乐和录音。

4.教学资料：相关音乐作品的乐谱和音频。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《雏鹰之歌》音频，让学生初步感受歌曲的美妙。

随后，教师简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的五线谱和简谱，引导学生认识乐谱。

然后，教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握音高和节奏。

3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，相互交流、借鉴。

人音版（五线谱）音乐五上《演唱雏鹰之歌》教学设计一. 教材分析《演唱雏鹰之歌》是人音版五年级上册的一首合唱曲目。

歌曲以雏鹰的生长过程为题材，寓意着学生们如同雏鹰一般，经过不断的努力和成长，最终展翅高飞。

歌曲旋律优美，歌词富有诗意，富有教育意义。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱歌，并具备一定的音乐欣赏能力。

但部分学生在合唱时，音准、节奏、合唱协调性等方面仍有待提高。

因此，在教学过程中，需要针对这些方面进行重点指导。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律，能够独立演唱。

2.培养学生良好的合唱习惯，提高合唱效果。

3.引导学生理解歌曲的寓意，培养学生的音乐欣赏能力。

4.通过学习歌曲，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

四. 教学重难点1.合唱部分的音准、节奏、协调性。

2.理解歌曲的寓意，感受歌曲的美感。

五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行演唱示范，引导其他学生模仿。

2.互动法：学生之间相互交流、讨论，共同解决问题。

3.练习法：分组练习、合唱，教师逐一指导，提高学生的合唱水平。

4.欣赏法：引导学生聆听、欣赏优秀合唱作品，提升音乐素养。

六. 教学准备1.五线谱教材、乐谱。

2.教学音频、视频资料。

3.录音机、音响设备。

4.合唱架、麦克风。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《雏鹰之歌》音频，让学生初步感受歌曲的美感。

引导学生谈论歌曲的主题，激发学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师出示乐谱，让学生直观地了解歌曲的旋律。

教师示范演唱，讲解歌曲的节奏、音准等特点。

3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师逐一指导，纠正发音、音准等方面的问题。

分组练习合唱，教师巡回指导。

4.巩固（10分钟）学生自主练习合唱，教师选取部分学生进行演唱展示，给予评价和指导。

5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏其他优秀的合唱作品，提升学生的音乐素养。

让学生谈谈对《雏鹰之歌》的理解和感悟。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调合唱时的注意事项，鼓励学生在课后继续练习。

人音版（五线谱）音乐五上《演唱雏鹰之歌》说课稿一. 教材分析《演唱雏鹰之歌》是人音版（五线谱）音乐五上的一首歌曲。

这首歌曲以生动形象的语言描绘了雏鹰在蓝天中展翅翱翔的情景，歌词简洁明了，旋律优美动听。

歌曲的节奏变化丰富，富有弹性，旋律线条流畅，具有一定的难度。

这首歌曲旨在培养学生的音乐审美能力，提高学生的歌唱技巧，同时，通过歌曲的学习，使学生感受到大自然的美好，培养学生的环保意识。

二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的乐理知识，如五线谱的识谱能力，简单的节奏和音符的认知。

同时，学生对音乐的热情较高，有一定的歌唱基础。

但是，由于歌曲的节奏变化丰富，旋律具有一定的难度，所以学生在学习过程中可能会遇到一些困难。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地唱出歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。

2.过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱等方法，培养学生的音乐表现力。

3.情感态度与价值观目标：感受大自然的美好，培养学生的环保意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地唱出歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。

2.教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律部分，学生需要进行反复练习才能掌握。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、模仿、演唱等方法进行教学。

2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲，引导学生进行模仿和练习。

六. 说教学过程1.导入：通过播放雏鹰翱翔的视频，引导学生感受大自然的美好，激发学生的学习兴趣。

2.教授：引导学生聆听歌曲，分析歌曲的节奏和旋律，讲解歌曲中的难点部分。

3.练习：学生进行模仿练习，教师进行个别指导。

4.演唱：学生集体演唱歌曲，教师进行点评。

5.拓展：引导学生进行创编，如改变歌曲的节奏，创作新的旋律等。

七. 说板书设计板书设计包括歌曲的节奏、旋律、歌词等关键信息，以及教学的重点和难点。

板书设计要求简洁明了，一目了然。

八. 说教学评价教学评价主要包括学生的歌唱表现、歌曲的节奏和旋律的掌握程度，以及学生的创编能力等。

第6课快乐的少年：雏鹰之歌教材分析以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

《雏鹰之歌》：这是一首富有民歌风格的儿童歌曲。

曲调采用了新疆地区的民族音调为素材，曲调欢快活泼，表现了跨世纪的一代少年朝气蓬勃、积极向上的精神风貌。

歌曲为4/4拍，宫调式，二段体结构。

教学目标1、运用不同的音乐实践参与活动，体验歌曲的风格与形式，表现少年活泼、欢乐的情绪。

2、在歌唱实践中掌握下滑音的唱法。

3、在歌唱实践中不断激发学生情感，培养积极向上勇于拼搏的高尚品质。

教学重难点1、通过聆听、合作、参与等多种实践活动不断感受歌曲旋律特点2、在歌唱实践中提高学生演唱能力，教具使用多媒体课件、挂图等教学流程一、组织教学学生拍手进教室，然后用《故乡的小路》用LA进行发声练习。

然后请同学们坐下。

二、情境导入师：我们每位同学都有一个光荣的称号。

我们都是中国少年先锋队队员。

但是后来我们党又发动了一个雏鹰行动，于是我们就又有了一个响亮的名字“雏鹰少年”。

那么接下来我们一起来看看这个称呼的由来。

（教师出示雏鹰之歌背景）师：那么就在这个背景下呢就诞生了我们今天将要学习的歌曲《雏鹰之歌》。

让我们一起欣赏下。

（师出示雏鹰之歌动画视频）师：这是一首极富有民歌风格的儿童歌曲，音乐采用了新疆地区的民族音调为素材，x x x | x x | x x x | x x ||,曲调欢快活泼、表现了我们少年儿童朝气蓬勃、积极向上的精神面貌。

师：（复听）接下来请同学们一边看着歌谱，一边轻声的跟着音乐试着唱一唱。

三、教唱歌曲师：刚才我们初步欣赏了《雏鹰之歌》有些同学已经能跟着音乐轻声的哼唱了，下面我们一起来学一学这首歌。

首先请同学们跟老师把歌曲的节奏来打一遍。

（师每两小节教节奏）师：接下来我们一起来把旋律谱上。

教师边弹琴边教唱歌谱（每两小节教唱，要求在唱八分附点音符的时候唱的长一点）师：（歌谱教唱完后，直接把歌词填上教唱）下面我们来一起学唱歌词。

《雏鹰之歌》教学设计教学目标1、聆听歌曲《雏鹰之歌》感受歌曲饱满、自信的情绪。

2、以画图为手段，学唱音乐旋律，初步学会歌曲。

3、准确掌握附点节奏|X 、X XX X 0 |。

4、体验新世纪小雏鹰的情感。

教材分析小学五年级学生音乐审美能力有所提高，对于音乐材料的感知更加深入和细腻，音乐表达能力有所增强。

但五年级的学生表现音乐也变得含蓄，不像低段那么敢于表现。

在歌谱的识谱教学过程中，学生有一定的畏惧情绪，如何让学生没有负担地学唱歌谱，是这个教学设计要解决的问题所在。

重点难点教学重点：能够用饱满、自信的歌声演唱歌曲教学难点：新疆音乐节奏风格的把握|X 、X XX X 0教学过程教学活动活动1【活动】一、组织教学播放雄鹰飞翔的PPT 背景音乐《大峡谷》活动2【活动】二、雏鹰学飞1、、师：曲美妙的音乐把我们带进了鹰的世界，鹰什么时候是最吸引你的？今天老师要带着同学们一起鹰一起做一次快乐的飞行。

你们愿意吗？听音乐进教室雏鹰之歌伴奏律动设计意图：通过律动设计，学生能整体感受音乐，初步感受歌曲具有舞蹈性的特点。

律动的设计追求五年级学生的可接受性，简单易学。

2、师：美丽的飞翔来自于勤奋的练习，你看小雏鹰羽翼未丰但已经展翅欲飞啦。

在悬崖峭壁间留下了它们练飞的足迹。

出示节奏，让我们雏鹰简单的飞行动作？1、X X 0 0 | X X 0 0 | X X 0 0 | X X 0 0 |2、X ——— | X ——— | X ——— | X ———|3、0 X 0 X | 0 X 0 X | 0 X 0 X | 0 X X — |和老师一起来为小雏鹰伴奏吧？活动3【活动】三、雏鹰的旅行（一）飞越高山师、雏鹰用它有力的翅膀在天空画出了美丽的音符，让我们随着音乐一起来找寻雏鹰的足迹。

1、放音乐，教师画图。

2、你找到他们了吗？和老师一起来找一找。

3、我们仔细来听鹰的音乐，你能模仿这个节奏吗？（学生练习）4、用这个节奏给歌曲伴奏。

《雏鹰之歌》音乐教案教学目标:1、通过学习《雏鹰之歌》体会少年与雏鹰勇于拼搏的精神。

2、通过学唱歌曲《雏鹰之歌》，感受新疆维吾尔族音乐的风格。

2、能用坚定、有力、自信的声音来演唱歌曲，并能准确的掌握歌曲中下滑音的唱法。

教学重点:1、学生能用坚定、有力、自信的声音准确表现歌曲。

2、体会少年与雄鹰勇于拼搏的精神。

教学难点:1、能准确的掌握歌曲中下滑音的唱法。

2、掌握用乐器铃鼓为歌曲作简单的伴奏。

教学用具:多媒体、铃鼓、电子琴。

教学过程:一、导入1、课前练声。

2、播放鹰的视频，了解鹰不怕困难、勇往直前的精神。

教师:从这个视频当中你了解到了什么,生:鹰可以活七十岁... ...教师:如果鹰不拔掉羽毛、趾甲和喙，它只能活40年，为了再活30年，它必须经历150天艰难的蜕变。

最后它怎么样了,它坚持了、战胜了，最后成为了一只在蓝天中翱翔的雄鹰～3、导出课题《雏鹰之歌》。

教师:今天我们学习的这首歌曲就跟鹰有关，叫做《雏鹰之歌》。

二、新课1、初次聆听，感受歌曲的情感特点。

(激昂、有力、很自信)2、介绍歌曲背景:二十世纪九十年代初，团中央发动的《跨世纪中国少年雏鹰行动》少年教育活动，旨在把全国少年儿童培养成为，自学、自理、自护、自强、自律的五自少年。

3、节奏游戏。

4\4X X X X X| X X X X X||教师:在学习这首歌曲之前呢，我们先来玩个节奏游戏。

谁知道这是一个什么节奏呢, 生:切分节奏。

(1)用手拍。

教师:请你们自己先试试看，用手怎么拍这个节奏呢,教师:谁来为大家展示一下，请你带领着大家一起拍一拍。

(2)用脚踩强拍、手打弱拍。

教师:四四拍的强弱规律是强弱次强弱，让我们用脚来踩强拍、用手拍弱拍。

(3)用铃鼓拍。

教师:请拿起你身旁的乐器，这是什么乐器呀,(铃鼓)铃鼓是维吾尔、朝鲜等族的打击乐器，又称“手鼓”，演奏时多用左手持鼓，以右手手指或手掌击奏，摇动鼓身，可使小镲同时作响，一般多用于歌舞或器乐合奏。

《雏鹰之歌》教学设计教学内容分析《雏鹰之歌》选自人音版（新）五年级上册第六单元《快乐的少年》中的演唱歌曲，是20世纪90年代初团中央发起“跨世纪中国少年雏鹰行动”时所创作的一首采用了新疆地区的民族音调，曲调欢快活泼，表现了跨世纪少年朝气蓬勃、积极向上的精神风貌。

歌曲4/4拍，宫调式，二段体结构，歌曲在两小节十六分音符的节奏音调后引出了欢快的第一乐段（共四句），曲间加入拍手的节奏，增强了少年欢快的情感抒发。

第二乐段歌曲曲调舒展，八分休止符的运用，把少年蓬勃向上的精神面貌和祖国未来的希望表现得十分贴切。

歌曲在反复后结尾是结束在全曲的最高音，热情表达了少年儿童对美好明天充满着热切的心情.学情分析大部分五年级的学生已经具备了一定的学习能力、鉴赏能力、演唱能力，所以重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，让他们发自内心地喜欢音乐，同时注重音乐课基本常规、良好的聆听习惯、演唱水平的训练，把常规和能力的培养贯穿每节课，并加强各种音乐知识和技能的学习，还不时地鼓励学生做不同类型的创编（节奏、舞蹈等）。

本课教学思路设计始终把音乐新课标理念和翻转课堂的核心理念融合贯穿。

课前布置自主学习单，以培养学生音乐兴趣出发，课中师生互动、生生互动、小组讨论在愉悦的学习氛围中体验、表现和享受音乐，并由此获得情感体验。

重视和鼓励学生创造，给生提供足够的创造空间，培养发展创新实践能力的合作学习精神，紧扣“趣味性、自主性、创新性”核心原则。

同时注重教材的整合和拓宽，努力提高学生综合素质水平，构建出民主、开放自主的新型创新合作教学模式。

情感目标1、通过学唱歌曲，感受新疆歌曲的风格及特征。

2、通过演唱歌曲，培养孩子们朝气蓬勃、积极向上的精神风貌。

认知目标1、掌握“滑音”的演唱方法。

2、学习反复记号D.S能力目标1、用新疆音乐典型的节奏型为歌曲伴奏。

2、鼓励学生积极创造不同节奏型。

教学重点1、学习反复记号D.S2、掌握新疆音乐典型的节奏型,并用此节奏为歌曲伴奏。