评课报告雏鹰之歌【观评记录】.doc听课评语

音乐听课评课评语，____字1. 教学目标明确，设计合理。

本节课的教学目标明确，教师在音乐选曲、教学方法和活动设计等方面都有合理的安排。

学生们通过音乐欣赏与比较来培养音乐欣赏能力，同时还能提高音乐表演和合作能力。

2. 教学内容丰富，有针对性。

本节课的教学内容丰富多样，有观察、欣赏、表演等多种学习方式。

教师针对学生的年龄特点和兴趣爱好，选取了恰当的音乐作品和活动内容，能够引起学生的浓厚兴趣，激发学习的动力。

3. 教学方法灵活多样，有启发性。

本节课的教学方法灵活多样，教师运用了片段欣赏、图片展示、表演示范等多种方法，使学生在参与活动中主动思考、主动学习。

教师还设置了小组合作学习的环节，能够培养学生的合作意识和团队精神。

4. 学生参与积极，表现出色。

整个课堂上，学生们的参与度很高，踊跃回答问题、积极表演，展示出了良好的音乐潜能和才艺。

他们对音乐作品表现出的情感有了更深入的理解，能够通过音乐表情和动作来传达内心感受。

5. 评价形式多样，能够全面检测。

本节课的评价形式多样，教师通过观察、听课记录、小组合作等方式对学生的学习情况进行了全面的检测。

同时，教师对学生的表现给予及时的肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和学习动力。

6. 教学资源丰富，利用恰当。

本节课教师利用了多媒体教学设备和实物资料来辅助教学，使学生能够直观地感受音乐的魅力。

同时，教师还引用了一些音乐相关的背景知识，使学生对音乐作品有更深入的了解。

7. 教学氛围活跃，课堂秩序良好。

整堂课的气氛活跃，学生们参与热情高涨，积极主动地发表自己的观点和意见。

教师能够保持良好的课堂秩序，遵循教育规律，营造出良好的学习环境。

8. 教学效果显著，达到预期目标。

通过本节课的教学，学生们具备了一定的音乐欣赏能力和表演能力，能够独立欣赏和评价不同类型的音乐作品。

同时，学生们的艺术修养和审美素养得到了提高，培养了他们对音乐的热爱和兴趣。

9. 教师指导得当，个性化关怀。

教师在课堂上对学生给予了个性化的指导和关怀，对于学生的表现给予及时的肯定和鼓励，引导学生发现自己的优势和改善的方向。

教学听课评课评语第1篇：观课听课评课评语观课听课评课评语本文是关于观课听课评课评语，仅供参考，希望对您有所帮助。

观课听课评课评语一1)优点：准备充分，教态亲切、平易近人，让孩子们经历了学习知识的过程，在活动中感悟、在合作中积累。

建议：教学时间的掌控上，可能是由于学生的接受能力差一些，后面时间控制稍紧。

2)优点：目标明确，围绕目标展开教学，能注意到细节。

让学生用英语表达，注重训练学生听说读写能力。

对课堂处理跟进到位，练习与新授穿插。

建议：发挥高年级小组学习优势，互相学习互相促进。

3)优点：课前让学生准备好练习本等课堂用品，养成好习惯。

放手让学生讨论计算办法作用较好，指导很详细，鼓励学生大胆回答问题。

建议：个别环节有些松散，后半节课学生有些松懈，部分不在学习状态，用该考虑如何调动。

4)优点：用心设计教学内容，师生提前做好准备。

以谜语、简笔画等形式揭示课题。

重视生字教学，规范学生书写，及时纠正读课文中出现的出错。

建议：自由表演部分、小组卡片认读环节需要提前安排好，课堂中处理的有点混乱。

5)优点：利用实物讲解，学生参与互动。

善于引导，让学生充分思考，积极交流，学生动手动笔，精力集中。

给予学生恰当的评价，保持学习兴趣。

建议：板书不完整，有必要列出计算公式。

口头出题时要注意学生是否能跟进，要做好检查。

6)优点：用英语互相问候，学生积极参与回答问题，表达流利。

学生喜欢表演创设的购物情景，兴趣高涨跃跃欲试，培养学生表达能力。

建议：订正练习时稍快，有的学生没有改正确，注意加强反馈。

7)优点：充分挖掘短文内容，善于引导，利用简笔画让学生充分理解霍金人物形象。

建议：学生回答问题不积极，课堂气氛不活跃，感觉有些被动。

平时要加强这方面的训练，让学生真正参与进来。

8)优点：学生有较好的听讲习惯，对于一年级来说非常不错。

学生乐于回答问题，注重表达能力的培养。

指导字形结构非常细致，板书工整，及时纠正出现的出错。

建议：有个别学生没有跟上教师节奏，要善于观察。

第1篇一、背景随着我国教育事业的不断发展，音乐教育在素质教育中占据了越来越重要的地位。

为了提高音乐教学质量，我校组织了一次音乐教研活动，邀请了几位优秀教师进行公开课展示，旨在通过观摩、交流、研讨，共同提升音乐教育教学水平。

以下是对本次教研活动中的评课评语。

二、评课内容1. 教学内容本次教研活动中，教师们展示的公开课涵盖了音乐教学中的多个方面，如歌唱、演奏、欣赏、创作等。

教学内容丰富多样，既有经典曲目，也有现代流行歌曲，充分满足了学生的需求。

2. 教学方法教师们在教学方法上注重启发式教学，引导学生主动参与、探究。

具体表现在以下几个方面：（1）情境教学：教师们善于运用多媒体技术、道具等手段，为学生创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

（2）互动教学：教师们鼓励学生积极参与课堂活动，通过小组合作、竞赛等形式，提高学生的合作意识和团队精神。

（3）个性化教学：教师们关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导。

3. 教学效果通过本次教研活动，可以看出教师们对音乐教学有着深刻的理解和把握。

以下是具体的教学效果：（1）学生兴趣浓厚：教师们运用多样化的教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，激发了学生的学习兴趣。

（2）学生能力提升：通过参与课堂活动，学生的音乐素养、审美能力、创新能力等方面得到了提高。

（3）师生关系融洽：教师们关爱学生，关注学生的成长，与学生建立了良好的师生关系。

三、评课评语1. 教学内容方面（1）教师们选用的教学内容丰富多样，既符合课程标准，又贴近学生生活，具有较高的教学价值。

（2）教师们注重培养学生的音乐素养，通过经典曲目和现代流行歌曲的融合，拓宽了学生的音乐视野。

2. 教学方法方面（1）教师们善于运用情境教学，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的氛围中学习音乐。

（2）教师们注重互动教学，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和团队精神。

（3）教师们关注学生的个体差异，给予个性化的指导，使每个学生都能在音乐学习中得到成长。

小学听课评课评语大全小学听课评课评语12.能抓住课本重难点，对生态系统的组成和营养结构作详细讲解，课堂气氛活跃，教态自然，语言响亮。

3.思路清晰，知识点讲解概括性强，但无过渡。

师生互动较好，课堂气氛活跃。

4.图文并茂，吸引学生学习兴趣。

重难点不突出。

教态自然，学生精神饱满。

5.课堂概括能力强，讲课有条理。

内容可能讲得有点多，学生难以消化。

6.对知识点的把握较准，重难点知识讲解清楚。

时间安排不够合理，授课内容过多，使重难点知识不够突出。

7.课堂内容丰富，广泛，重难点不突出。

老师课堂控制力强，节奏紧凑。

学生学习兴趣浓厚，气氛活跃。

师生交流互动较少。

8.备课充分，知识呈现条理清晰，师生互动有效，学生学习状态良好，多媒体应用有效，重难点明显，时间分配比较合理，教学有效。

学生思维发展较好，师生关系和谐。

9.这节课利用多媒体结合上课，学生学习兴趣高、气氛好。

课后还能利用一些选择题进行强化训练。

语言清晰，语速平缓。

学生能清楚地知道所学知识的重点和难点。

10.教师准备充分，备课深入，知识内容丰富，活泼，生动，应用动画，积极调动学生的视觉感受，教学过程清晰，有条理。

重难点突出，课堂气氛良好，及时进行练习巩固知识，但时间安排不足，练习不够时间完成，做练习时没有展开全屏，后面比较难看清楚。

11.语言清晰，知识点明了。

图文并茂，色彩多样。

激情不大，适合好学生，基础较差的学生可能听听就开小差了。

12.课件制作的非常有创意。

学生占有的时间较少，没有很好的做到师生间有效互动，课堂的交流方式显得很单一。

13.图片很适合本节课，展示的很好。

重难点不够突出。

生态系统的成分以及相互关系是重点，应花点时间讲透、讲懂。

留点时间给学生思考。

做题时，先让学生做，在进行分析。

教态自然，语言清晰，有亲和力。

14.课件图片展示生动形象，充分激发学生的兴趣。

教学内容充实，能够引导学生思考分析生态系统的成分。

教师讲得多了点，师生互动少了点。

15.ppt的动画部分做的很漂亮，教态自然，语言清晰，但要精神饱满。

东渡小学“雏鹰章”评价与实施细则一、“雏鹰章”评价的意义“雏鹰章”评价，体现的是“尊重人格、尊重差异”的尊重教育理念。

这种评价体系的构建实施，旨在通过评价对学生的主动性、成就动机和自我效能等方面产生积极的影响，引导学生逐渐形成“我努力，我快乐！”的乐观心态，促使学生形成智商、情商的发展观，为最终促进学生形成“意志努力”为取向的人生观、幸福观，为孩子的幸福一生奠基。

二、“雏鹰章”评价的原则1、主体性原则。

这种评价尊重学生的主体地位，始终把学生放在“人”的位置上，尊重学生的个性，充分发挥学生的主体作用。

2、激励性原则。

学生在学习、成长过程中有被赞美、被鼓励的心理需求。

“雏鹰章”评价强调“宽容学生的失误，发现学生的闪光点，鼓励学生不断进取，获得成功”，多元化、多角度地让学生体验到成功的愉悦，从而满足学生健康的心理需求。

3、发展性原则。

“雏鹰章”评价不仅仅是为了评价学生的过去和现在，更着眼于学生的发展，使学生能在成功后总结经验，从挫折中寻找不足，从而促进学生的智商、情商的健康发展。

4、奖罚结合原则。

为了避免学生因赞美、激励而造成自我感觉太好所产生的负面影响，星卡评价建立了教师可以驳回星卡来惩罚学生过失的制度，以此帮助学生改正过失，鞭策学生不断进步，让学生明辨是非，具备更强的自律意识。

三、“雏鹰章”评价的体系（一）三级评价：班级评价（每周一评）——少先队评价（每月一评）——学校评价（半学期一评）（二）“雏鹰章”种类：1、德育章：奖励在行为道德方面取得进步的学生。

2、成长章：奖励在学习方面取得进步的学生。

3、环保章：奖励在保持校园整洁卫生方面取得进步的学生。

4、接力章：奖励在小学生日常行为规范方面取得进步的学生。

（三）评价实施细则1、德育章（满100分即可获得）：（1）尊敬父母，关心父母身体健康，每天为家庭做力所能及的事。

听从父母和长辈的教导，外出或回到家要主动打招呼。

由父母反馈给学校,可得一张德育卡（5分一张），不听从父母的教导，和父母吵架，擅自外出，扣回一张。

特教教师听评课评语怎样使听评课更有效教师应如何听课在听课、评课二者之中，听课是评课的前提与基础，评课是听课的延续与升华。

笔者试就听课的一些注意要点，结合个人经验略作讨论。

一、听课前应准备什么盲目性是效率的大敌，听课也是如此，教师盲目进行听课与有所准备听课，效果大不一样，听课前应做好如下准备工作。

（1）熟悉教材，了解这节课编者的意图，弄清新旧知识的内在联系，熟知教学内容的重难点。

（2）明确这节课教学的三维目标，听课时只有明确了教学目标，才能看出教师教学的完成情况。

（3）针对这节课，根据自己的经验或理解，在头脑中设计出课堂教学初步方案。

粗线条地勾勒出大体的教学框架，为评课提供一个参照体系。

二、听课时应记录什么听课记录是重要的教学研讨资料，是教学研讨与评价的依据，它应该反映课堂教学的原貌，能使听课者依据听课记录，通过合理想象与“填空”，在头脑中再现教学实况。

应关注如下几个方面：（一）关注教学环节设计。

即情境创设→新课的导入→新知的探究→新知的巩固、应用与拓展等。

是否能够做到随机应变，灵活调整、调控课堂，达到激活课堂的目的。

各环节如何控制时间，完成每一环节的过程和过渡的情况。

听课时还要注意思考：教师为什么这样安排课堂教学环节，大的环节内又是如何安排小的环节，是怎样使课堂结构符合本节课的教学目的、教材特点和学生实际的。

各个步骤或环节之间安排得是否有条不紊关注课堂上什么时候教师引导，什么时候学生自主探究，什么时候学生合作交流，什么时候学生练习展示，什么时候反馈评议，什么时候质疑讨论，什么时候归纳小结。

是否做到合理安排、科学调配，充分发挥每一分钟时间的效能。

（二）关注重点、突出难点。

听课时要关注教师怎样运用学生已有的知识纵横联系，其方法是否充分、灵活、简便、有效。

是否采用举例说明、引导比较、直观演示等手段。

如何运用比较、类比、分析、归纳等逻辑思维方式帮助学生突破重点难点，理解掌握新知。

解决问题要关注如何将书本知识转化为学生的精神财富。

一、活动背景为了提升教师的教学水平和教学质量，我校于近日开展了教研听课活动。

本次活动邀请了各学科优秀教师进行公开课展示，旨在通过听课、评课、研讨等方式，促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

二、活动过程1. 公开课展示在公开课展示环节，各学科教师精心准备，呈现了精彩的课堂。

教师们运用多种教学手段，关注学生个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和实践能力。

以下是对部分公开课的点评：（1）语文课《草原》该教师通过生动形象的语言，引导学生感受草原的美丽景色和草原人民的热情好客。

在课堂上，教师注重培养学生的朗读能力和表达能力，让学生在阅读中体验文学的魅力。

（2）数学课《分数的加减法》该教师运用多媒体教学手段，将抽象的数学知识具体化、形象化。

通过游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力。

（3）英语课《My Family》该教师采用情境教学法，通过角色扮演、小组合作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

教师关注学生的口语表达能力，鼓励学生大胆开口说英语。

2. 评课环节在评课环节，听课教师针对公开课进行了深入剖析，提出了宝贵的意见和建议。

以下是对部分评课的点评：（1）语文课《草原》听课教师认为，该教师在课堂教学中注重学生的情感体验，引导学生感受草原之美。

但在课堂节奏把握上，可以适当调整，让课堂更加紧凑。

（2）数学课《分数的加减法》听课教师认为，该教师运用多媒体教学手段，使课堂更加生动有趣。

但在课堂互动环节，可以增加学生的参与度，让学生在活动中学习。

（3）英语课《My Family》听课教师认为，该教师注重培养学生的口语表达能力，但在课堂评价方面，可以更加多元化，关注学生的个体差异。

3. 研讨环节在研讨环节，教师们针对公开课和评课内容，展开了热烈的讨论。

大家共同探讨教育教学中的问题，分享教学经验，为提高教育教学质量出谋划策。

三、活动总结1. 活动成果本次教研听课活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

《小鹰学飞》评课稿2篇《小鹰学飞》评课稿1今天听了苏老师的《小鹰学飞》一课，感觉整堂课教学思路清晰，能够照顾到每个学生，大部分学生都能在课堂上发言，教学氛围较好，教师引导到位，学生学得轻松。

一堂课听下来，觉得苏老师教学中目标制定的很准，第一课时紧紧抓住字、词、句的朗读、理解来帮助学生梳理全文，让学生在读中感悟，理解词语，掌握课文内容。

在本课教学中，苏老师注意创设情境，引学生于文中，并鼓励学生边读边想，使学生融入情感，与文中的“小鹰”同高兴，共努力！学生学得专心，学得有趣。

苏老师课前精心设计了教学。

首先从课题入手，让学生看鹰的图片，谈谈鹰的有关知识，孩子们都知道鹰飞的高，很威猛要抓小鸡等动物，适时老师给予补充。

有一只小鹰跟着老鹰学飞行，出示课题《小鹰学飞》齐读课题，这样既激发了学生的兴趣又帮助学生记住了生字“鹰”。

接着苏老师用讲故事的形式将课文复述了一遍，再一次激起学生阅读的兴趣，孩子们迫不及待地捧起书认真读起文章来。

然后老师抓住文中生字及重点词帮助学生理解课文，表示动作的词语“摇摇头、指了指、喘了口气等”让学生通过演一演来理解明白意思。

“盘旋”一词苏老师则采用让学生画一画的方式来理解表示鹰在高空转着圈地飞翔。

再将词语放入句中让学生反复练读，采用范读、指名读，小组读、齐读、同桌对读的形式让学生熟练课文。

苏老师还将文中多个语气词“啊、吧、呢、啦”让学生分辨比较，读出不同的意思提高学生的语感。

最后苏老师让学生自读课文，找出小鹰学飞每次飞到哪里？（大树上，高山上，白云下面）帮助学生理清课文内容，结合板书，引导学生进行讨论，水到渠成地概括出了课文主要内容。

（初步让学生接触概括课文内容为以后的学习语文能打好坚实的基础。

）这时老师提问学生你觉得故事中的小鹰是一只怎样的小鹰？学生马上举手回答勇敢、坚持不懈的、勇往直前的。

看得出我们的学生还是挺聪明的，第二课时的`学习应该没有什么困难了。

低年级教学生字，书写生字也很关键，接下来苏老师重点指导识字生字。

生物听课评语【篇一：评课意见】对李燕老师的评课意见十月三十日，周四下午我组教师李燕，向全校展示了自己的亮相课，让全校教师领略了我们组生物教师的风采，得到大家一致的好评。

李燕教师虽然初次承担初中生物教学，初次尝试使用自主学习，合作探究式的教学模式，但是能很好的把握教材的重难点，教学环节紧凑，完整，环环相扣、层层深入、浑然一体，重点难点突出，达到较好的教学效果。

备课充分，包括课件的制作，演示实验的设计，动画、视频的选择，都能较好的调动学生学习的积极性。

本节课最大的亮点是根据本节课知识微观、抽象的特点，教学过程中大量采用了直观教学法，如：展示自然界中存在的能量图片、物质进出细胞的flash动画；及举例法：生活中的能量转换器；联想法：细胞膜控制物质进出联想到保安、门卫；比较法：比较婴幼儿与成人在身高、体重上的区别；总结法：给出细胞膜如何控制物质进出的顺口溜，多角度、多手段，有效突破重难点。

符合学情，课堂效果好。

教学过程中，教师有意识地培养学生记笔记、自学等学习习惯。

通过回归生活，议一议，利用所学知识解决生活中的实际问题，将理论联系到实际生活中去，符合课标理念。

不足之处，教师代替学生回答的较多，授课过程速度有些快，给学生思考，消化知识点的时间有些少；演示实验，观看到的学生范围有些小，建议教师可以不局限于前面。

板书设计不够完整，上完课后，黑板上应该有系统、完整的板书，以体现本节课的主要知识。

总之，通过本次的上课、评课活动，不仅让授课教师收获很大，也明确今后自己努力的方向，对于听课、评课的老师来说也是一次很好的学习机会，这次活动开展的非常的成功。

【篇二：生物课堂教学评价标准】中学生物课堂教学评价标准一、评教学思想，看方向的正确性1．发挥教材的智力因素，促进知识转化为能力课堂上要看教师是否发掘出了知识的智力价值，使学生在理解运用生物知识的同时，学习和掌握了凝集于知识之中的方法和智慧；是否寓能力的培养于学生探求知识的活动之中，课堂教学每一步是否都能调动思维。

What a successful person knows, besides hard work, is humility.同学互助一起进步（页眉可删）雏鹰争章作文评语雏鹰争章作文评语作文开头评语【1】1、__开头简而得当通过环境刻画来衬托人物心情非常艺术化。

2、开头简明扼要3、__开头新颖具有先声夺人之效。

使读者一见面就能对人物产生…的印象。

4、__开头引人入胜吸引读者。

…点面结合使__生动具体详略得当。

5、__语言生动丰富可读性强。

6、开头出手不凡吸引读者7、开头打动人心具有真情实感。

8、__开头交待得非常清楚起到总领全文的作用。

9、__选材新颖激起读者读下去的愿望全文评语【2】1. 这篇__选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。

老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。

2. 如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。

就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗?3. 文如其人，你的__和你的为人一样朴实、豁达。

你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。

希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好__。

4. 文能言声，我想__正是你心灵的反映。

人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。

5. 文能怡情。

不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。

6. 可以说你的__充满了真情实感。

人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。

我相信是金子，总会有闪光之时。

希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。

7. 真是“下笔如有神”啊。

看来你一定阅读了大量的文学作品。

内容如此丰富，更显示了你的文学功底。

只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。

雏鹰小队活动评语怎样写雏鹰假日小队的活动的总结写这个东西很麻烦，我帮你找了几篇范文。

六1中队“快乐起跑”雏鹰假日小队活动总结丰富多彩的小队活动很快就过去了，说实话还真觉得有些意犹未尽。

本次小队活动分为四个部分：发防艾兹 -、制作奥运小报、开展奥运知识竞答活动、向医护人员了解艾滋病。

从决定成立小队到小队的真正组建，从活动的策划到活动的成功开展，从活动后体会的纪录到纪录本的制作，能够顺利完成这些，少不了老师及家长的配合，以及在活动的幕后辛勤付出的我们。

队长陈心仪总是在活动前为大家考虑周到，提醒大家注意事项，和辅导员以及各位队员取得联系，征求大家意见，我们认为她干得很好。

副队长陈予欢也配合大家做好资料的收集和整理工作，每位队员更是团结一心，我们为着共同的目标努力着在发放艾兹的活动准备中，队长与副队长几经考核，最终设计出两份宣 -；每个队员都精心制作了一份奥运小报；在队员和老师的精心筛选下，终于制订出近乎完美的奥运知识竞答题；在一名队员及他医生父亲的支持下，我们才能相当成功的开展了向医护人员了解了艾滋病的活动。

在开展活动时，我们总是尽量考虑到各个细节，把活动进行得顺利。

例如在奥运知识竞答活动中，我们来到小西湖社区，小西湖社区的陈阿姨接待了我们，给我们提供了场地和桌椅，我们在小区中“招募”了不少同学来参加活动。

大家在活动中，共同探讨奥运，共同期待奥运，共同感受奥运给我们生活带来的变化。

在防治艾滋病的活动中，我们来到医院，做了一个小访问，参加了一次小讲座。

真是机会难得通过活动，我们对艾滋病有了正确的认识和态度，我们也知道了官爱爱滋病患者的重要性。

因此在分发 -的活动中，我们更加的努力，希望把这正确的态度带给社会上更多的人。

通过这次假日小队活动，我们更加了解了奥林匹克运动会，了解了北京奥运；了解了艾滋病病毒的传播方法以及预防艾滋病的种种措施，小队活动让我们在快乐中获得了知识，更加促进了我们对社会的了解，增进了同学之间的友谊，增强了同学们的团体意识…总而言之，这次成功的雏鹰假日小队活动令我们收益匪浅。

评课报告森林的歌声【观评记录】.doc听课评语《森林的歌声》观评记录执教：观课老师：观课分工：观课记录：在音乐教学中,音乐欣赏课在小学音乐教学中占有十分重要的地位。

但是学生由于受生活体验和知识面的限制,不可能对所有音乐作品都感兴趣,喜欢的则听,不喜欢的就表现出厌烦情绪,这样一来,音乐欣赏课常常收不到预期的效果。

针对这些情况,在教学实践中马老师把“听、动、创、视”等教学方法有机地结合起来,使学生去感悟、理解、鉴赏音乐,从而把“看不见摸不着”的音乐变成实实在在的,可以用心去触摸、去感应、去体会的情感艺术,取得了较好的教学效果。

在音乐课的课型中，欣赏课是属于难度较高的课型。

但从这次上课的情况来看，马老师都充分的理解了这节欣赏课的教学理念，最终都基本达到了预设的教学目的。

从一堂欣赏课的角度来说这是节成功的音乐课。

思路清晰，详略得当，感受、体验充分调动起了学生学习的积极性。

在欣赏《森林的歌声》时，通过分段欣赏、模仿、记忆主题旋律，能用各种方式表现主题旋律等方法，根据学生年龄特征由浅入深、由易到难地进行。

马老师在课的设计中比较注重学生对音乐的聆听，在聆听中寻找三种乐器的声音以及小动物的叫声，循序渐进，使学生对乐曲有了深入的了解，同时也体会到了音乐的描绘功能，学生参与、体会、感受，最终达到教学要求。

拓展延伸部分，马老师介绍《森林狂想曲》专辑，轻轻松松地过渡到美育的渗透之上。

音乐教育实际上是“音乐方面的教育”和“通过音乐进行教育”，两者尽管各有侧重，但目标一致，这也是音乐教育赋予音乐教师的双重责任，在这堂音乐课上，我们看到了它的影子从一堂欣赏课的角度来说这是节成功的音乐课。

思路清晰，详略得当，感受、体验充分调动起了学生学习的积极性。

在欣赏《森林的歌声》时，通过分段欣赏、模仿、记忆主题旋律，能用自己喜欢的方式表现主题旋律等方法，循序渐进，使学生对乐曲有了深入的了解，同时也体会到了音乐的描绘功能，学生参与、体会、感受，最终达到教学要求。

雏鹰之歌音乐教案一、教学背景音乐作为一门艺术形式，对于培养孩子们的创造力、感知力和表达能力具有举足轻重的意义。

《雏鹰之歌》作为一首励志、激励人心的歌曲，适合用于音乐教学中。

本教案针对小学阶段的音乐教育，旨在通过学唱《雏鹰之歌》这首歌曲，培养学生的音乐欣赏能力、基本唱歌能力和合作意识。

二、教学目标1. 理解歌曲《雏鹰之歌》的意义和内涵。

2. 学会准确、自然地唱出歌曲的旋律。

3. 掌握歌曲的基本节奏和情感表达。

4. 培养合唱的合作意识和团队精神。

5. 增强学生的艺术鉴赏能力和审美情趣。

三、教学准备1. 《雏鹰之歌》的歌曲录音或音乐文件。

2. 课堂录音设备。

3. 课堂投影仪或黑板。

4. 学生乐器，如手拍和打击乐器，可选用节拍器。

四、教学步骤1. 引入 (10分钟)a. 教师向学生介绍《雏鹰之歌》的背景和意义，激发学生对这首歌的兴趣和好奇心。

b. 教师播放歌曲录音或音乐文件，让学生先欣赏一遍，了解歌曲的整体感觉和旋律。

然后大家可以一起谈一谈对这首歌的感受和理解。

2. 学唱歌曲 (30分钟)a. 教师逐句教学歌曲的歌词，让学生重复跟读，注意发音、语调和情感表达。

b. 教师将歌曲分段教学，让学生先跟读一小段，然后逐渐拼接起来，形成完整的歌曲。

c. 教师以整体和部分的方式让学生反复练习，确保学生能够熟练、准确地唱出歌曲的旋律和歌词。

3. 掌握基本节奏 (20分钟)a. 教师将歌曲的节奏拍打示范给学生，让学生模仿跟打。

b. 教师可以通过手拍或使用打击乐器来帮助学生更好地感受歌曲的节奏。

c. 教师和学生共同加强练习，培养学生的节奏感和音乐感。

4. 合唱练习 (30分钟)a. 教师将学生分成若干个小组，指导每个小组实践分部合唱。

b. 每个小组先独立练习分部，然后再进行整体合唱。

c. 教师引导学生感受合唱带来的团队力量和合作意识。

5. 总结与展示 (10分钟)a. 教师让学生展示他们的合唱成果，可以邀请其他班级或老师作为观众。

《摇篮曲》听课评语幼儿园大班的听课记录我是小兵怎么写喜欢 -，有了解 -各项活动的愿望，愿意接受有一定难度的任务。

2.主动向-学习，体验军人“服从命令听指挥”的顽强作风，增强纪律意识，提高自我控制和与同伴协调合作的能力。

3.学习军体拳，能较熟练地攀爬和匍匐前进，提高动作的协调性和灵敏性。

4.初步观察和了解一些军事工具的名称和用途，感受现代科学技术在军事领域中的广发运用。

5.能学会用较丰富的词汇表达自己对-的认识和情感，尝试用象征性地手法仿编诗歌。

6.独立迅速地盥洗、进餐和入睡，保持个人和公共卫生，了解换牙的原因，学会保护自己的牙齿。

7.认识球体，感知平面和立体图形的不同，学习四等分。

8.学唱军歌，进一步深化对进行曲、摇篮曲的认识。

9.初步表现-的简单动态(走路、敬礼、打枪等)，综合运用多种废旧材料，创造性地制作各种军事武器。

二．主要活动安排：第一周：了解幼儿的前期经验，并激发孩子们对 -叔叔进一步了解的愿望和兴趣为主线。

我心目中的 -(语言)雷锋的故事(语言)学习雷锋好榜样(音乐)我们要去军营啦!(社会)参观军营(社会)学习6以内的加减(数学) 第二周：以进行小小兵各项训练为主线。

-叔叔来到我们班(社会)观看建国五十周年阅兵(纪录片)认识球体(数学)小海军(音乐)擒敌拳训练(1)(2)我是小小侦察兵(综合)第三周：结合小小兵汇报演出，孩子的表现表达阶段。

我喜爱的 -(美术)仿编诗歌《我是三军总司令》(语言)制作兵器(亲子活动)八一进行曲(音乐欣赏)队列练习(1)(2)小小兵汇报演出(综合)三．主题环境的创设：1.主题环境：(1)将幼儿“我是小小兵”调查表展览在主题墙上。

(2)将家长和幼儿共同收集的有关军事方面的资料，如-训练、阅兵、作战的图片、照片等展览在主题墙上。

(3)收集各种武器兵器的模型布置“海陆空武器”展台。

(4)将孩子在区域活动中点彩的“迷彩小兵”布置在主题墙上。

(5)布置“我制作的兵器”展。

音乐听课评课评语音乐听课评课评语在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是评语了吧，篇幅、重点等均不受拘束。

怎么写评语才能发挥它最大的用处呢？下面是店铺收集整理的音乐听课评课评语，仅供参考，大家一起来看看吧。

音乐听课评课评语120xx年6月10日去东风小学听了两节音乐生本研讨课受益匪浅，感触颇多。

两位老师的授课，各具特色，亮点纷呈。

她们设计精巧，语言精练。

无论是在知识结构，授课方式上都充分体现了以生为本的新型音乐教育理念。

为学生提供了感受音乐、表现音乐、创造音乐的广阔空间。

切实做到了“让学生在音乐中感受美、学习美、创造美”。

两位老师的基本功扎实。

在她们的音乐课中无论是教师的表演，还是教师的语言、教态都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。

评课如下：李兵老师的《芦笛》一课让我耳目一新，给我的整体感觉是：课上的自然，流畅，巧妙。

课中闪现了很多的优点：导入巧妙，教学方法灵活多变，教学材料运用得当，教态自然，语态亲切，教学基本功好，活动组织得当有效等等。

这堂课也使我感触颇多：一堂好课教师的.肢体语言是很重要的，尤其是作为一名音乐教师，肢体语言要做到美、有号召力、能够起到带动学生的作用，能够起到示范的作用。

我觉得李老师就做的非常。

音乐听课评课评语2王老师的特点，将动作融入音乐中，是我非常喜欢的，我也经常为了帮助小朋友记忆，会给歌曲配上一些简单易做的动作，学生都非常喜欢。

王老师通过问小朋友将来要做什么来导入新课《长大要当宇航员》自然，在发现小朋友有个节奏没唱好时，没有直接的说出错在哪，而是让小朋友自己来发现，这样小朋友更容易记住自己犯的错，并会一直提醒自己，这个方法很好，以后我也来用用，看来英语和音乐还是有些互通之处的！！音乐听课评课评语3在这节音乐课后，让我受益匪浅。

这节课充分渗透了生本教育的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。

如何写雏鹰争章的家长评语篇一：雏鹰争章评星标准小学雏鹰争章评星标准进行完善并打印。

2、各班级以此评星标准为借鉴，可自行增减内容，但是增加的考核内容尽量是操作较容易的。

难度太大的考核，一是花费精力较多，二是难以长期坚持。

3、各班级采用以前自己制订的班规，但是部分班级的班规内容太粗略，没有明确的行为准则，要重新制订。

部分班级的班规内容又太多，可以根据本班实际情况，学生做得不够好的地方进行针对性保留，学生平时就做得比较好的部分，只需偶尔提醒，可以不出现的班规之中了。

我觉得，克拉克的55条班规其实就是很好的，选择适合自己班级保留30条左右就很好。

4、定下班规以后，一定要组织学生进行学习、背诵、默写和测试等活动，让每个学生都把班规牢记在心，能随手拈来，让班规引导学生的行为，当行为变成习惯的时候，就是我们收获果实之时。

5、班规的意义，是让学生知道，怎么做才是正确的。

而考核细则，则是告诉学生，错误的行为，将会受到处罚，正确的行为，会受到嘉奖。

但是处罚绝对不是体罚或变相体罚，罚抄课文，罚做值日，罚写XX字的说明书等内容，都不能写入班规考核细则中。

6、考核就是考核，是对学生行为的一个监督，只是单纯地记录学生的行为表现，让教师和学生从记录中寻找到优劣环节。

教师要及时表扬表现优秀的学生，提醒表现较差的学生要小心、注意、总结、提高。

教师不能以此考核结果来作为学生品性、道德的衡量标准。

7、雏鹰之星评比，建议大家每月给孩子每个栏目5颗星的基础星，在此基础上进行增减，这样做，是为了避免某些学生出现栏目空白刺眼的情况发生。

加星的时候一定要慎重，按标准来，不要太随意。

8、雏鹰争章评比栏，一个月一次汇总，班主任把一个月每个学生各栏目所得星值填写到素质报告册上，月底上报校级雏鹰之星名单到政教处，由学校发放喜报和进行公示。

一月结束时，把栏目上的星星清空（保留5颗基础星），开始进行下一月的评比。

9、不管是小学雏鹰争章还是初中的100分考核，光靠班主任是无法做到全面的，还需要科任教师大力协助，上课时也奖优罚错。

幼儿园评课评语
标题：幼儿园评课评语
尊敬的家长：
您好！感谢您对我园教育工作的支持和信任。

以下是对您孩子在幼儿园的学习和生活情况的一些反馈和建议。

首先，我们很高兴看到您的孩子在课堂上表现出了积极的态度和热情。

他/她积极参与各项活动，乐于与其他小朋友互动，这对他/她的社交技能的发展非常有帮助。

同时，他/她在课堂上的注意力集中，对新知识的接受能力强，说明他/她的学习能力正在逐步提升。

其次，我们也观察到他在艺术、音乐、体育等课程中展现出了独特的兴趣和天赋。

这不仅有助于他/她的全面发展，也是他/她个性和特长的体现。

我们鼓励您在家里也能为他/她提供更多的机会去探索和发展这些兴趣。

然而，我们也注意到一些需要改进的地方。

例如，他/她在某些情况下可能会显得有些急躁或焦虑，可能需要我们在日常生活中给予更多的关爱和耐心。

另外，他/她在独立完成任务时可能会遇到困难，这也需要我们在家校合作中共同努力，培养他/她的自我管理能力和解决问题的能力。

总的来说，我们对您的孩子在幼儿园的表现感到满意，并期待他/她在未来能取得更大的进步。

请您放心，我们将尽最大努力为他/她提供一个快乐、安全、有益的成长环境。

如果您有任何问题或建议，欢迎随时与我们联系。

再次感谢您的理解和支持！
祝好，
[你的名字] [你的职位]。