湘美版二年级上册第13课《花格子小牛》教学设计

二年级美术上册教案——《13.花格子小牛》湘美版一、教学目标1.了解花格子小牛的线条特点和特色；2.学习使用简单图形结合色彩表现花格子小牛的形象；3.发挥想象力，创作属于自己的花格子小牛作品。

二、教材分析1. 教材资料湘美版《小学美术》，二年级上册，第41页。

2. 教材内容本课程介绍了花格子小牛的线条特点、颜色搭配和形象特色，并通过简单的绘画技巧，教授如何使用基本的几何图形和色彩，创作出属于自己的花格子小牛作品。

3. 教学重点1.熟悉花格子小牛的特点；2.掌握使用简单图形和色彩表现花格子小牛的形象。

4. 教学难点1.如何使用简单图形，表现花格子图案；2.如何使用色彩将花格子小牛的形象展现出来。

三、教学过程1. 热身活动观看花格子小牛图片，让学生了解花格子小牛的形象和特点。

2. 演示教学教师向学生演示如何画出花格子小牛，包括画线条、画身体和填充颜色等步骤。

3. 学生练习学生模仿教师的示范，自主练习画出花格子小牛。

4. 作品制作学生根据自己的想象力和创造力，使用简单图形和丰富的色彩，创作属于自己的花格子小牛作品。

5. 作品展示学生将自己的作品展示给同学和老师欣赏，并说出自己设计作品的想法和特点。

四、教学评估1. 评价标准1.画出的作品是否符合花格子小牛形象的特点；2.是否掌握了使用简单图形和丰富色彩表现花格子小牛的技巧；3.是否发挥了不同的想象和创造力。

五、板书设计本节课，板书内容如下：花格子小牛的线条特点和特色使用简单图形表现花格子小牛颜色搭配和形象特色六、教学反思本节课中，通过让学生观看花格子小牛图片，让学生了解花格子小牛的特点和形象；通过演示，让学生掌握如何画出花格子小牛的技巧；通过作品制作，让学生发挥自己的想象力和创造力，创作出自己的作品。

整节课紧密联系，有明确的教学目标和教学重点，使学生快速掌握了画花格子小牛的技能。

同时，课堂氛围轻松愉快，学生参与积极，创意十足，教学效果良好。

二年级上册美术教案-13 花格子小牛-湘美版教学内容本节课是二年级上册美术课程中的第十三课，主题为“花格子小牛”。

通过本节课的学习，学生将了解和掌握动物造型的基本方法，特别是如何绘制一头具有特色的花格子小牛。

学生将学习运用几何图形和线条来表现小牛的外形特征，并在此基础上，使用水彩笔或蜡笔等工具为小牛添加色彩鲜艳的格子图案。

教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握动物造型的基本方法，并能够运用几何图形和线条来表现小牛的外形特征。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够提高观察力、想象力和创造力，并能够独立完成一幅花格子小牛的作品。

3. 情感态度价值观：通过本节课的学习，学生能够培养对美术的兴趣和热爱，增强自信心和成就感。

教学难点本节课的教学难点在于如何引导学生运用几何图形和线条来表现小牛的外形特征，并在此基础上，使用水彩笔或蜡笔等工具为小牛添加色彩鲜艳的格子图案。

为了突破这一难点，教师需要通过示范、讲解和个别指导等方式，帮助学生理解和掌握相关技巧。

教具学具准备1. 教具：教师需要准备一头小牛的模型或图片，以及相关的绘画工具和材料，如画纸、水彩笔、蜡笔等。

2. 学具：学生需要准备画纸、水彩笔或蜡笔等绘画工具和材料。

教学过程1. 导入：教师通过展示一头小牛的模型或图片，引导学生观察和讨论小牛的外形特征，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 新课内容学习：教师通过示范和讲解，向学生介绍如何运用几何图形和线条来表现小牛的外形特征，并在此基础上，使用水彩笔或蜡笔等工具为小牛添加色彩鲜艳的格子图案。

3. 练习：学生在教师的指导下，进行绘画练习，教师巡回指导，及时解答学生的问题，并给予个别指导。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师组织学生进行自评、互评和教师评价，鼓励学生相互学习和交流。

板书设计1. 花格子小牛2. 子动物造型的基本方法、几何图形和线条的运用、色彩鲜艳的格子图案的添加作业设计1. 学生独立完成一幅花格子小牛的作品，要求运用几何图形和线条来表现小牛的外形特征，并使用水彩笔或蜡笔等工具为小牛添加色彩鲜艳的格子图案。

13花格子小牛（教学设计）湘美版美术二年级上册一、教学内容本节课选用湘美版美术二年级上册第13课“花格子小牛”，课程内容主要包括了解动物花纹的多样性，通过观察、分析、实践，学习运用重复、相近的图案元素创作方法，以及利用剪贴、涂色等手段设计一个花格子小牛。

学生在学习过程中，将培养对美术的兴趣，提高动手操作能力和创新意识。

二、核心素养目标分析本节课通过学习“花格子小牛”，旨在培养学生的美术核心素养，主要包括以下几个方面：1. 审美能力：通过观察和分析不同动物的花纹，使学生能够发现和欣赏自然界中的美，培养他们的审美观念和审美能力。

2. 创新意识：在创作花格子小牛的过程中，鼓励学生发挥想象，运用重复、相近的图案元素，培养他们的创新意识和创造力。

3. 审美表现：学生通过剪贴、涂色等手段，将所学的图案元素运用到实际作品中，提高他们的审美表现能力和动手操作能力。

4. 文化理解：通过学习不同动物的花纹，使学生了解我国丰富的民族文化，增强他们的文化理解力和民族自豪感。

5. 团队协作：在创作过程中，学生相互交流、合作，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

三、教学难点与重点1. 教学重点：（1）了解动物花纹的多样性，认识不同动物花纹的特点和美感。

（2）学习运用重复、相近的图案元素创作方法，培养学生的创新意识和审美能力。

（3）掌握剪贴、涂色等基本美术技巧，提高学生的审美表现能力。

（4）通过观察、分析、实践，培养学生独立思考和合作交流的能力。

（5）了解我国丰富的民族文化，增强学生的文化理解力和民族自豪感。

2. 教学难点：（1）图案元素的创新运用：如何引导学生发挥想象，将重复、相近的图案元素巧妙地运用到作品中，形成独特的花格子小牛形象。

（2）剪贴、涂色技巧的掌握：如何让学生熟练地运用剪刀、画笔等工具，完成精细的剪贴和涂色工作。

（3）创意与实际的结合：如何在创作过程中，引导学生将创意理念付诸实践，克服“想象很美好，实践很骨感”的难题。

13花格子小牛第一课时一、教学目标知识与技能：能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。

过程与方法：感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。

情感态度价值观：享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。

二、学情分析三年级的学生，对设计概念模糊，所以我要以最容易理解的方式让他们尝试设计，参与设计，从中感受快乐，激发兴趣。

而手工恰恰是他们最喜欢的方式，这一课，教材结合手工和绘画结合的方式让学生初步感受设计，认识装饰设计的魅力，在教学中我要多鼓励，多让他们交流尝试，让他们感受设计的快乐。

三、教学重点：花格子小牛的制作方法教学难点：格子色彩装饰的个性化表现四、教学准备：课件白纸油画棒五、教学过程（一）观察导入教师出示课件：播放小牛的声音，然后展示农场里面的小牛，让学生欣赏。

老师：同学们，今天老师带你们到农场里去参观游玩，想不想去？哇，你们看，农场里有一些什么小动物？对，这些是奶牛，师：有谁可以告诉我们，奶牛有什么特点？生：奶牛身上有花纹。

师：哦！回答的非常棒，你观察地很认真很仔细。

奶牛为我们产奶，非常辛苦，可它呢？每天却只能穿同一件黑白的衣服，这让它很不开心。

今天呀！小牛皮皮就让我请同学们帮它几件漂亮的花格子衣服，同学们说能不能帮它这个忙呀？生:能！师：那我们就请出今天的主角——花格子小牛吧！揭示课题：花格子小牛板书——《花格子小牛》（二）方法探索师：小牛皮皮请你们给它设计花格子新衣裳，那我们就给它设计一件吧！怎样才能画出花格子小牛呢？是先画牛还是先画格子呢？同学们，想一想。

生：自由讨论。

师：那么现在就请同学们睁大眼睛，认真听课，仔细观察噢！看完，我还有请同学们说说画花格子小牛的步骤。

教师出示课件:介绍花格子小牛的绘画步骤。

第一步：对折。

（对折线做牛背）第二步：画牛。

（牛外形一定要简洁）第三步:画格子（简单了解格子的组成）第四步：涂色（简单了解近似色和对比色）老师说了这么多，老师有点乱了，有谁可以帮助老师说说画花格子小牛的正确步骤吗？学生说，老师板书。

二年级上册美术教案 - 第13课《花格子小牛》湘美版
课程简介
本节课是二年级上册美术课程中的第13课，主题为《花格子小牛》。

此课程是湘美版的教材，旨在通过绘制小牛和花格子等形状，让学生了解基本的几何图形和色彩的运用。

教学目标
1.知道花格子和小牛的基本形状和比例。

2.学会使用大面积的色彩填充。

3.增强对颜色的辨识。

4.提高观察能力和动手能力。

教学准备
1.PPT播放器和PPT课件。

2.绘画工具：油画棒、颜料、刷子、彩色铅笔等。

3.绘画纸和素描本。

教学过程
1. 导入环节
教师使用PPT，让学生观察各种花格子和小牛的图片，并引导学生说出它们的基本形状和颜色。

2. 学习内容
1.学生使用彩色铅笔，按照课件上的示例，先画出小牛的基本形状，包括圆形的脸，长方形的身体和四条腿。

2.再用油画棒填充小牛的身体和腿部，填色时要让相邻颜色交错，用来体现花格子的效果。

3.最后用彩色铅笔在小牛的身上画出花格子的小正方形。

3. 总结评价
教师展示学生完成的作品，让学生自己评价和欣赏，同时再次强调和巩固所学的知识点。

教学评价
此次课程顺序清晰，操作简单易懂，让学生能够很快掌握本节课程所需的技能和知识。

同时，课件设计美观，示例图和步骤清晰，能够有效地引导学生完成作品，提高了学生的兴趣和积极性。

二年级上册美术教学设计-13 花格子小牛-湘美版一、教学目标1.了解花格子小牛的形态特点，提升观察、感知、想象能力。

2.学习绘画基本技巧，调动想象力，认识颜色知识，掌握画笔的运用。

3.通过绘画，促进学生情感发展，激发学生的想象和创造力。

二、教学过程1. 教师指导教师先向学生展示花格子小牛的图片，简单讲解花格子小牛的形态特点，引导学生观察、感知、想象。

在教学板上画出花格子小牛的轮廓线，要求学生进行板书复制。

2. 学生操作1.调色板上提供红色、黄色、蓝色、绿色、白色等颜色，利用画笔配色绘画。

2.绘画开始前，先让学生在草稿纸上练习画小牛。

3.学生用铅笔在画纸上轻轻地画出小牛的轮廓线，不要用力过猛，用橡皮擦掉错误的线条和涂块。

4.用画笔沾适量颜色，在轮廓线填充颜色（不一定要按照花格子填色，可以改变颜色搭配）。

颜色要分块平铺，不要潦草涂抹。

3. 教师点拨1.引导学生讲述自己的绘画过程，可以添加一些人物故事，儿童趣味化交流。

2.指出学生绘画中存在的误区和不足，指导学生更好地均匀填色、调整线条和颜色搭配等。

3.鼓励学生绘画自己的小牛，充分发挥想象和创造。

三、教学效果通过这个教学设计，使学生在熟悉花格子小牛的基础上，了解绘画基本技法，掌握画笔的运用，提高观察、想象、表达和创造能力；让学生在绘画中体验美的创造，激发了他们的想象和创造力，从而达到了教学的预期目标。

四、延伸拓展1.带领学生一起观察各种各样的牛，判断哪些牛最有开发创意的潜力。

2.结合网络或实物，了解花格子小牛的深入史料，是古代的神话故事还是现代的虚拟创意？3.让学生尝试绘画更多样化、多元化的牛，可以自由挥洒、混合、创新。

有强调形象、色彩、光影、纹理和背景等多方面维度的整体思考能力和表达能力。

五、总结美术是一门很有趣的学科，它可以帮助我们发现美丽的一面，让我们的眼睛变得更加敏锐。

本次教学中让学生用画笔创造自己的花格子小牛，不仅提升了学生的艺术表达能力，而且锻炼了他们的想象和创造力。

二年级上册美术教案-第十三课花格子小牛︳湘美版一、教学目标1. 知识与技能：通过观察花格子小牛的图片，让学生了解小牛的基本特征，并学会运用各种颜色和花纹来装饰小牛。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察力、想象力和创造力。

3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生热爱生活、热爱大自然、珍爱动物的情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：观察小牛的基本特征，学会运用各种颜色和花纹来装饰小牛。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创造出独具特色的花格子小牛。

三、教学准备1. 教具：花格子小牛的图片、画纸、彩笔、颜料等。

2. 学具：画纸、彩笔、颜料等。

四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示花格子小牛的图片，引导学生观察并说出小牛的基本特征。

1.2 学生分享观察结果，教师总结小牛的基本特征。

2. 教学新课2.1 教师示范如何用彩笔和颜料画出花格子小牛，并引导学生注意颜色和花纹的搭配。

2.2 学生跟随教师一起画出花格子小牛，教师巡回指导。

2.3 学生自由发挥，创造出独具特色的花格子小牛。

3. 课堂练习3.1 学生独立完成一幅花格子小牛的作品。

3.2 教师巡回指导，针对学生的作品给予评价和建议。

4. 课堂小结4.1 教师总结本节课的学习内容，强调小牛的基本特征和颜色花纹的搭配。

4.2 学生分享自己的创作心得，互相学习、交流。

五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现并解决问题。

2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的观察力、想象力和创造力。

3. 教师要善于激发学生的兴趣，让学生在愉快的氛围中学习美术。

4. 针对不同学生的学习情况，教师要给予个性化的指导和建议。

六、作业布置1. 课后，学生可以尝试用其他动物作为创作对象，画出独具特色的花格子动物。

2. 学生可以与家长分享自己的作品，增进亲子关系，激发对美术的兴趣。

通过本节课的学习，学生掌握了花格子小牛的基本特征和绘画技巧，提高了观察力、想象力和创造力。

二年级美术湘教版上册花格子小牛教案《花格子小牛》一、观察导入1、师：孩子们，你们去过牧场吗？今天就跟着老师一起去牧场参观参观吧！（师展示小牧场）2、师：咦，你们看！牧场上都有些什么呀？生：小牛、花格子小牛………3、师：是的，它们都有些什么特点呢？生：穿的花格子衣裳，并且都能站立……4、导入课题。

师：小牛换上的都是花格子衣裳（出示课件），今天我们上课的内容就是《花格子小牛》。

二、方法探究1、师：那花格子小牛是如何做的呢？它又如何站立起来的呢？生：对折，画外形，添画格子……2、展台示范步骤:①对折。

师：说得真棒！我们先把纸对折，以折线做为牛背线，画出牛的外形。

（对比方式展示作品，一幅画了牛背线，一幅没画牛背线，让孩子深刻认识）②画外形。

出示牛的图片。

师：你们看，牛的外形可以分为哪几个部分呀？生：头、身体、脚、尾巴。

（师示范）我们用线条简单勾画出这几个部分就可以了。

（课件出示牛简要外形的图片）③画格子。

师：那现在身体画好了，但是它还没有漂亮格子。

我要请一个孩子来帮忙添画。

师：画的真漂亮！谁还愿意上来添画一种不同的格子？（课件出示多种格子的画法）师结：相同的线条不同顺序不同方向的组合格子也都会发生变化。

④填色搭配。

（课件出示多种不同颜色的搭配的格子）师：你们观察一下这些花格子，他们有什么特点呢？师结：你们看，相邻的格子颜色不一样格子才更分明。

⑤剪外形。

师示范剪牛。

师提示要沿着边缘线来剪，并注意用剪刀的安全。

3、师：你们看这个牧场上现在只有2头小牛，太孤单了。

你还能给小牛添上什么样漂亮的花格子衣裳？现在请孩子们动手做一做，20分钟以后我要请最漂亮的小牛加入我们的牧场。

三、创造表现1、出示作业要求：简要画出小牛的外形，并给它添画一件花格子衣裳吧！注意格子的变化和色彩的搭配。

四、拓展练习1、你还有什么办法能使小牛站立起来？2、你还能把花格子运用到什么地方呢？。

13. 花格子小牛-湘美2011版二年级美术上册教案
一、教学目标
1.通过学习花格子小牛这幅画，了解图案设计能够给画面增添美感和趣味。

2.学生可以用自己的方式来设计自己的图案。

3.进一步培养学生的观察力和创新能力。

二、教学重点和难点
1.教学重点：培养学生的观察力和创新能力。

2.教学难点：如何指导学生进行图案设计。

三、教学步骤
第一步：引入
1.教师放映花格子小牛的画稿。

2.引导学生通过观察，了解图案设计的意义和作用。

第二步：设计图案
1.引导学生分析这幅画稿中的图案和颜色运用。

2.鼓励学生自行设计图案，可以用彩纸、毛笔等形式。

3.学生可以把自己的图案贴在画纸上，形成新的画面。

第三步：呈现作品
1.学生可以在黑板上展示自己的作品。

2.教师对学生的作品进行点评，鼓励和肯定学生的创意。

四、教学评估
1.学生是否理解了图案设计对画面的美感和趣味的提升作用。

2.学生是否能够独立进行图案设计，是否创意丰富。

3.学生的作品是否有创造性和美感。

五、教学延伸
1.学生可以尝试用不同的材料和形式进行图案设计，例如使用素描、水粉笔、颜料等。

2.学生可以利用图案设计来装饰自己的书包、文具盒等。

湘美版美术二年级上册第13课《花格子小牛》说课稿一. 教材分析《花格子小牛》是湘美版美术二年级上册第13课的内容。

本课以花格子小牛为主题，通过观察、分析、创作等环节，让学生了解和掌握花纹的表现方法，培养学生的审美能力和创造力。

教材中提供了花格子小牛的图片和简单的创作步骤，同时也鼓励学生发挥自己的想象，创作出独特的作品。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对色彩和图案有了一定的认识。

然而，对于如何将观察到的物体通过花纹表现出来，可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要引导学生观察和分析花格子小牛的特征，以及花纹的分布和组合方式，从而提高他们的表现能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和分析花格子小牛的特征，了解花纹的表现方法，并创作出具有自己特色的花格子小牛作品。

2.过程与方法目标：通过观察、分析、创作等环节，培养学生的审美能力和创造力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术的兴趣和热情，提高他们对美的感知和欣赏能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和分析花格子小牛的特征，了解花纹的表现方法，并创作出具有自己特色的花格子小牛作品。

2.教学难点：如何引导学生观察和分析花格子小牛的特征，以及如何运用花纹表现出来。

五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组合作法等教学方法。

同时，利用多媒体展示花格子小牛的图片，以及提供相关的创作素材，帮助学生更好地观察和表现花格子小牛。

六. 说教学过程1.导入：通过展示花格子小牛的图片，引导学生观察和欣赏，激发他们的兴趣。

2.观察与分析：学生分组观察花格子小牛的图片，讨论花纹的分布和组合方式，以及花格子小牛的特征。

3.示范与讲解：教师示范如何通过花纹表现花格子小牛，讲解花纹的表现方法。

4.创作与实践：学生根据观察和分析的结果，结合自己的想象，进行花格子小牛的创作。

5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。

《花格子小牛》教学设计
教学目标:
1.情感态度价值观:享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。

2、知识与技能:感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。

3.过程与方法:能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳，并用剪刀剪出来
教学重点:花格子小牛的制作方法。

教学难点:格子及色彩装饰的个性化表现。

教学准备:ppt课件、白纸、卡纸、彩笔或油画棒、剪刀。

教学过程:
一、创设情境
1.一张美丽的草原图片，蓝天、白云、绿草地，小牛乐乐生活在这里很快乐，一天乐乐援到了通知草原上要举办舞会，可乐乐只有一件黑白色的衣服，它很不开心，这天草原上来了参观的小朋友，他们穿着漂亮的花格子衣服，乐乐又羡幕又喜欢，连做梦都是源亮衣服。

于是乐乐就拜托同学们帮它设计一件漂亮衣服。

2.揭示课题花格子小牛
3.乐乐想要一件怎样的衣服呢
格子红、格子黄,
小牛想请你帮个忙。

什么忙?什么忙?
花格子变新衣裳
——漂亮的花格子衣服(设计意图:引导学生观察图片蓝天.白云.绿地，培养孩子欣赏美，感知美的能力，设置问题激发学生的好奇心和思考能力)
二、方法探索
格子的形状: 大格子和小格子竖格子和斜格子
颜色和排列:
1. 同类色——暖色格子、冷色格子
(统一和谐之美)
2.多色无规律格子
(自由、鲜艳之美)
3.对比色有规律格子
(色彩对比强烈、明快的秩序美)
制作过程:视频实操
1. 对折
2. 画牛的外形.
3.设计格子格子
4. 格子着色
5.剪外形
6. 添加背景
三、优秀作业欣赏、布置作业。

第十三课花格子小牛（教案）湘美版（2012）美术二年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解格子图案的特点，学会运用格子图案装饰小牛的方法，培养学生的创新意识和动手能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，让学生掌握格子图案的设计方法，并运用到实际创作中。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，提高审美情趣，激发学生创作热情。

二、教学内容1. 了解格子图案的特点和分类。

2. 学习运用格子图案装饰小牛的方法。

3. 培养学生的创新意识和动手能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握格子图案的设计方法，学会运用格子图案装饰小牛。

2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出独特、美观的格子图案。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教材、黑板、粉笔、范画等。

2. 学具：彩色卡纸、水彩笔、剪刀、胶水、彩泥等。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示花格子小牛的图片，引导学生关注格子图案，激发学生学习兴趣。

2. 新课学习：讲解格子图案的特点和分类，分析花格子小牛的装饰方法，引导学生掌握设计技巧。

3. 示范讲解：现场示范如何用格子图案装饰小牛，强调注意事项，解答学生疑问。

4. 动手实践：学生分组进行创作，教师巡回指导，提供帮助。

5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流、学习，教师给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 第十三课花格子小牛2. 内容：格子图案的特点、分类、装饰方法、注意事项等。

七、作业设计1. 课后练习：学生运用格子图案装饰一幅动物画作。

2. 拓展任务：学生收集生活中的格子图案，分析其特点和美感。

八、课后反思1. 教学效果：学生对格子图案有了更深入的了解，动手能力得到提高，创作热情高涨。

2. 改进措施：加强课堂巡回指导，关注每个学生的创作过程，提高教学效果。

3. 学生反馈：学生对本节课内容感兴趣，积极参与创作，作品呈现丰富多样。

4. 下一步计划：继续引导学生探索美术领域的奥秘，提高学生的审美情趣和创作能力。

湘美版美术二年级上册第13课《花格子小牛》教学设计2一. 教材分析《花格子小牛》是湘美版美术二年级上册第13课的教学内容。

本节课以花格子小牛为主题，让学生通过观察、分析、实践，掌握绘画花格子小牛的方法和技巧。

教材内容丰富，包括花格子小牛的图片、绘画步骤、技巧提示等，旨在培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和绘画技能。

二. 学情分析二年级的学生具有一定的绘画基础，对色彩、线条有一定的认识。

但学生在绘画花格子小牛时，可能会遇到线条不流畅、颜色搭配不和谐等问题。

因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，有针对性地进行指导，帮助学生提高绘画水平。

三. 教学目标1.让学生了解花格子小牛的特点，学会绘画花格子小牛的方法和技巧。

2.培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。

3.培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握绘画花格子小牛的方法和技巧。

2.教学难点：花格子小牛线条的流畅性和颜色搭配的和谐性。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生观察、分析、实践，掌握绘画方法。

2.互动法：教师与学生互动，解答学生疑问，指导学生绘画。

3.小组合作：学生分组合作，互相学习，提高绘画水平。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。

3.花格子小牛的图片素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示花格子小牛的图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示花格子小牛的绘画步骤和技巧，引导学生了解绘画方法。

3.操练（10分钟）教师示范绘画花格子小牛的过程，边示范边讲解，引导学生跟随教师一起动手实践。

4.巩固（10分钟）学生独立绘画花格子小牛，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生提高绘画水平。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象力，创作出不同风格的花格子小牛，展示学生的创造力。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调绘画花格子小牛的技巧和方法。

13、花格子小牛教学目标：1、能简要画出小牛的外形，给小牛画上花格子衣裳。

2、感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。

3、享受装饰色彩的美感，激发美化生活，热爱生活的情感。

教学重点：能简要画出小牛的外形，添画上花格子衣裳。

教学难点：设计丰富的色彩装饰效果。

教学用具：课件、卡纸、剪刀、水彩笔教学方法：讲授、引导、师范、欣赏、动手操作教学过程：一、课前谈话1、同学们你们喜欢养宠物吗？都养过什么宠物？生1：……生2：……2、老师也喜欢养宠物，想知道老师养的是什么宠物吗？生：……3、今天我把我可爱的动物带来了，但是要等到上课才能和大家见面，同学们，准备好上课了吗？生：……二、导入新课同学们，我的宠物有个动听的名字，叫花花，它非常可爱，我们一起把它请出来好吗！同学们喜欢老师的宠物牛吗？请你仔细观察老师的宠物牛与你们见到的牛有什么不同吗？生1：……生2：……同学们，这么可爱的宠物牛，你想不想拥有呢？今天我们就来学习13课，花格子小牛（板书课题）三、新授同学们，想拥有一头这样的宠物牛一点也也不难，只要你能顺利通过，我为你们设下的关卡，你就能拥有它了。

孩子们，敢接受挑战闯关吗？生：……真是一群勇敢的孩子。

第一关，如何画出独特的格子。

1、除了老师设计的这种格子，你还能设计出不一样的格子吗？（展示学生作业，教师小结）2、讲解格子色彩同学们轻轻松松，顺顺利利通过了第一关，看来接下来的第二关，也难不住你们了。

第二关：如何剪出站立的小牛？1、请同学们思考，如何让一张纸站立在桌面上？生：……（教师小结）2、老师这里有两张画好还没有剪下来的小牛，请同学们仔细观察，这两幅有什么区别，思考剪下来是什么样的？（牛背不在折线上）生：……（教师小结）3、讲解绘画构图。

4、教师示范牛的画法。

5、总结绘画步骤。

四、学生创作恭喜同学们，马上就可以拥有宠物小牛了，请同学简要画出小牛的外形，并添画上一件花衣裳，注意格子变化和色彩的搭配，使用剪刀一定要注意安全。

花格子小牛美术教案【篇一： _第 13 课 _花格子小牛湖南版小学美术二年级上册教案湖南版】13.花格子小牛一、教学目标：做一只能站立的小牛，并添画漂亮的格子图案。

二、教学重点：能画出不同的格子图案。

三、教学难点：添画小牛的位置。

四、教学准备：课件、小牛两张、剪刀、笔五、教学过程：（一）导入课题1、师：同学们，今天老师给大家带来了一位动物朋友，大家快看看它是谁？（出示课题）生：牛。

师：奶牛大哥，为我们提供牛奶，帮助我们快快成长。

任劳任怨的老黄牛，是农民伯伯的好帮手。

2、师：小牛看到小朋友们穿的花格子衣服真漂亮，它好羡慕呀！它想什么时候我能像小朋友一样穿一件漂亮的花格子衣服呢？问：小牛想换件什么衣裳？生：花格子衣裳师：小牛说，我的愿望就是像小朋友们一样穿漂亮的花格子衣服在开心农场开心的度过每一天！小朋友能帮我实现吗？生：能师：小画家们，就让我们一起帮小牛实现这个愿望好吗？（二）新授课1、那在今天，老师也带来了两只牛，还是一模一样的双胞胎 ~这里还有一片绿绿的草地呢！有哪位好心的小朋友愿意上来帮它们站在这个草地上，让它们能快乐的玩耍的？生尝试将小牛立起来。

师：为什么这个牛弟弟不能站起来，牛哥哥却能呢？生：（一只是只有一张，另一只是一张纸对折过来做的）生说说怎么做的。

（折→画→剪）2、特别提醒注意：线的折痕边线就做牛背3、小组讨论：牛由那几部分组成？牛头和牛尾怎么画？4、想一想：格子可以怎么画？（竖格子和横格子、规则的和不规则的格子）5 、你会用几种颜色画漂亮格子？（单色、双色、多色格子）注意：要有次序，有间隔六、课堂练习：七、展示学生的作业。

生评。

八、拓展：想一想，你还会画其他站立的小动物吗？【篇二：花格子小牛教案】第 13 课花格子小牛2 感受丰富红果子小学薛丹阳一、教学目标1 能见要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。

的色彩装饰效果，初步建立设计意识。

3享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。

13. 花格子小牛-湘美2011版二年级美术上册教案一、教材背景该教案是以湘美2011版二年级美术上册教材为基础编写的。

教材内容主要涵盖了色彩、绘画基础等方面的知识，是一本适合小学低年级学生学习的美术教材。

二、教材内容1.学生群体分析本节课是针对小学二年级的学生群体设计的。

由于学生年龄较小，对于新鲜事物有着强烈的好奇心和求知欲，因此在教材内容的安排上需要注重生动、有趣性。

2.教学目标•引导学生通过观察，了解花格子小牛的形象；•学习简单的用线构图和色彩组合方法；•训练学生的想象力和创造力；•培养学生的美感和审美素养。

3.教学重点•观察花格子小牛的形象；•学习简单的用线构图和色彩组合方法。

4.教学难点•培养学生的想象力和创造力；•培养学生的美感和审美素养。

5.教学过程5.1 导入环节老师首先介绍花格子小牛的形象，并让学生通过观察，对花格子小牛有一定的了解。

5.2 学习线条构图在教学过程中，老师需向学生讲解线条构图的基本要素和方法，如画法的基本技巧，透视、形体等方面的知识。

5.3 色彩组合方法在教学过程中，老师需引导学生学习简单的色彩组合方法，如颜色的搭配、明度等方面的知识。

5.4 实践操作在学习完基础知识后，老师需让学生进行实践操作，让其自由创作一张花格子小牛的画作。

6.教学效果评估•评估学生是否学会了画法的基本技巧；•评估学生对透视、形体等方面基本知识的掌握程度；•评估学生的作品质量及是否达到教学目标。

三、教材优化1.教学思路本节课为学生提供了新鲜的视觉体验和学习乐趣，将枯燥的美术知识转化为趣味性的知识，从而提高学生学习的兴趣和积极性。

2.课后延伸老师可指导学生参加一些美术类的活动或展览，吸引学生对美术创作的兴趣，增强其学习意愿。

四、教学总结通过本节课的学习，学生能够对花格子小牛的形象产生初步的认知，学习简单的线条构图和色彩组合方法，提高想象力和创造力，并培养了学生的美感和审美素养，取得了不错的教学效果。

湘美版美术二上第13课《花格子小牛》教学设计一. 教材分析《花格子小牛》是湘美版美术二上第13课的教学内容。

本课以花格子小牛为主题，让学生通过观察、分析、实践，掌握花格子图案的绘制方法，培养学生的审美能力和创新能力。

教材中提供了多种花格子图案的实例，以及详细的绘画步骤，便于学生学习和参考。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、形状、颜色等。

但部分学生对花格子图案的认识较为模糊，需要通过课堂学习来提高。

此外，学生对动物的喜爱程度较高，对本课内容具有较强的兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解花格子图案的特点和绘制方法，提高审美能力。

2.通过绘制花格子小牛，培养学生的创新意识和动手能力。

3.培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。

四. 教学重难点1.掌握花格子图案的绘制方法。

2.创新绘制出独特的花格子小牛。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的花格子图案，分析其特点，引导学生发现规律。

2.实践法：让学生动手绘制花格子小牛，培养学生的动手能力。

3.欣赏法：学生互相欣赏作品，提高学生的审美能力。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。

3.参考图片、视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示花格子图案的实例，引导学生关注花格子的特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示教材中的花格子小牛，让学生观察并分析其图案特点，引导学生发现规律。

3.操练（10分钟）让学生动手绘制花格子小牛，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（10分钟）学生互相欣赏作品，让学生谈谈自己的创作心得，提高学生的审美能力。

5.拓展（10分钟）鼓励学生尝试创新，绘制出独特的花格子小牛。

教师可提供参考素材，如不同动物的图片，让学生结合花格子图案进行创作。

6.小结（5分钟）总结本课所学内容，强调花格子图案的特点和绘制方法。

7.家庭作业（5分钟）布置一道绘画作业：让学生在家中绘制一幅花格子图案的作品，可以是动物、人物或其他题材。

二年级美术上册教学设计《13. 花格子小牛》湘美版教学目标1.了解花格子小牛的构成和形态。

2.掌握水彩画的使用方法和技巧。

3.训练学生的绘画能力和观察力，培养学生的美术素养。

教材内容教材名称：《湘美版二年级美术上册》教材单元：第三单元教材标题：13. 花格子小牛教学过程第一步：引入1.教师出示花格子小牛的图片，向学生介绍花格子小牛的构成和形态，并引导学生观察、品味花格子小牛的美。

2.教师提问：“你们觉得花格子小牛有什么特点？”引导学生提出自己的看法和意见。

3.引导学生预测本节课要学习的技法和材料。

第二步：示范1.教师在黑板上或纸张上示范花格子小牛的画法，让学生清楚地看到每个步骤和操作。

2.教师在示范的同时，讲解花格子小牛的构成和形态，引导学生逐渐理解并掌握画法。

第三步：实践1.学生用铅笔在白纸上画出花格子小牛的轮廓，注意比例和位置的准确。

2.学生用水彩画填充花格子小牛的花格子，注意色彩的搭配和过渡。

3.学生用水彩画填充花格子小牛的身体和四肢，注意色彩的搭配和过渡。

4.学生用水彩画勾勒花格子小牛的眼睛、鼻子和嘴巴，注意线条的粗细。

第四步：交流1.学生展示自己的作品，并相互欣赏、评价。

2.教师对学生的作品进行点评，鼓励学生发现自己的优点和不足，提出具体的改进意见。

第五步：作品展示1.教师在教室某个突出位置，展示学生的作品。

2.鼓励学生在作品上签上自己的名字，并与同桌或同学交流心得体会。

教学评价1.观察学生在教学过程中的表现，例如是否认真听讲、积极参与。

2.收集学生完成的作品，给予系统的评价和反馈。

3.汇总学生的作品，放在教室中展示，鼓励学生自信地展示自己的作品。

课堂拓展1.学生可以在家用水彩画练习花格子小牛的画法，体会画画的乐趣。

2.学生可以在家收集其他动物的图片，挑选自己喜欢的动物进行绘画。

3.学生可以在教室外参观艺术展览或博物馆，欣赏不同国家的艺术品和动植物。

总结本节课通过花格子小牛的绘画，让学生掌握了水彩画的使用方法和技巧，训练了学生的绘画能力和观察力，培养了学生的美术素养。