七年级美术上册第5课《板报设计》教案浙美版

迎接新的一年一、教材分析：本课以迎接新年为契机，通过展示中国南北方过年时的图片，将学生带入过新年的情境氛围中，激发学生的学习兴趣，引导学生参与文化的传承与交流。

在此学习情境中引出学生自己来布置教室，迎接新年的到来。

首先让学生自由地阐述国内外及世界各地的迎新年场景，再次激发学习兴趣，并向学生征集过新年的教室布置方案。

然后选出具体方案，以分配任务的形式交给各个小组做准备（教材设计了两种方案，教师可根据本地特点自由选择），小组完成各种作品后布置教室，布置时有相应的审美原则进行指导。

最后进行庆祝活动，再次提升学生的学习热情。

本课中提倡“自主、合作、探索”的教育理念，关注美术学习与文化情境的关系，把单纯的技能、技巧学习提升到美术文化的学习。

同时使教师在教学时扩展美术教育的课程内容，丰富学生的情感与体验。

二、教学目标：1.初步学习事先规划一个美术活动的能力，学习简单的分工协作。

2.通过制作迎接新年作品的过程，培养学生的创新意识与动手能力。

3.了解中西方过新年的各种传统，引导学生参与文化的传承与交流。

陶冶学生的艺术情操，提高审美能力、鉴赏能力，发展学生的感知能力与形象思维能力。

同时在游戏中促进学生的个性形成和全面发展。

4.了解学以致用的设计思想，感受各种材料的特性，合理运用多种材料与工具进行制作活动，提高学生的动手能力。

在制作新年装饰物的过程中，培养学生事前的规划能力与耐心、细致的工作态度，发展学生的非智力因素，并在创作中提高对生活物品与周边环境的审美能力，培养热爱生活的习惯。

5.使学生在布置迎新年的活动中，掌握场景的色彩搭配及其他审美原则，发展学生的动手能力、实践能力等，把个人创造与集体合作相结合，发挥个性，学会合作，体验、发现合作带来的愉悦感与成就感，激发学生学习美术的持久兴趣。

三、教学重难点：重点：任务型教学中各个小组的任务可以明确,应提升学生的动手能力、创新意识。

难点：学习事前规划的能力。

（注重教学的全面性，加强个别辅导，学生布置教室的审美原则要传达给学生。

七年级美术上册教学设计浙美版七年级美术上册教学设计（浙美版）一、总体思路：浙美版第1 3册实验教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为指针，以教育部制定并颁发的《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》为主要依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。

本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合初一年级学生身心特点的教学内容设计课题。

全册共有7课，分为6个单元，内容涵盖造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索4个学习领域，其中设计·应用和欣赏·评述占有较大比重，欣赏除专题欣赏外，尚有较多的随堂教学内容分配在各课之中。

全册的单元及内容总体安排情况如下表：单元课序课题学习领域美术?人文内容课时时代新貌1 走进美术欣赏?评述美术门类·了解美术价值2 校园生活 2 徒手画校园造型?表现徒手画技法·绘画与设计的关系 3 人与社会 3 板报设计设计?应用字体、版面设计·设计与社会生活的关系3人与自然4 鸟语花香造型?表现花鸟画技法·了解中国画的传统4 创造天地 5 迎接新的一年综合?探索场景布置·与同学合作美化生活 3艺术瑰宝67齐白石毕加索欣赏?评述中西绘画·中外艺术大师的创作精神11二、教学方法：了解了本册教材教学内容安排的总体思路，接下来最要紧的就是如何教学。

那么，如何以新课程理念指导本册教学呢？在教学中必须注意以下几个方面：1．注重审美能力的培养。

2．重视创新精神和实践能力的培养。

3．创设文化情境，涵养人文精神。

4．确立学生的主体地位。

教案：浙美版七年级上美术全册教学目标：1.了解美术的基本概念和原理。

2.学习不同视角的美术表现手法。

3.培养学生的观察力和艺术创作能力。

教学内容：本教案包含浙美版七年级上美术全册的所有教学内容，主要包括以下内容：第一单元：艺术定义与基本技法1.艺术的定义和分类。

2.美术作品的构图和画面表现。

3.初步了解素描的基本技法。

第二单元：人物形象的构造1.认识人物形象的构造和表现方法。

2.掌握正面和侧面的头部构造。

3.学习绘画头部的基本步骤和技巧。

第三单元：静物的构造1.了解静物的构造和表现方法。

2.掌握绘画静物的基本步骤和技巧。

3.运用阴影和光影的表现手法。

第四单元：建筑的构造与表现1.认识建筑的构造和表现方法。

2.掌握绘画建筑的基本步骤和技巧。

3.运用透视和比例的原理。

教学步骤：1.课前准备：教师提前准备好教材和教具。

2.教学导入：通过展示一些有趣的艺术作品和问题引入本节课的主题。

3.教学内容展示和讲解：根据教学内容的不同，教师进行相应的展示和讲解。

4.学生练习和实践：学生根据教师的指导，进行相应的练习和实践活动。

5.教师点评和指导：教师对学生的作品进行点评和指导，帮助学生提高技巧和创作能力。

6.课堂总结：教师进行本节课的总结，并提出下一节课的预习内容。

教学评价：1.通过课堂练习和作品展示来评价学生的学习成果。

2.对学生的综合能力进行评价，包括观察力、创作能力和团队合作能力等方面。

教学手段：1.利用多媒体设备进行艺术作品的展示和解读。

2.利用实物与图片对比，让学生更好地理解艺术作品的构图和表现。

3.利用小组讨论和合作活动，培养学生的艺术欣赏和创作能力。

教学资源：1.教材：浙美版七年级上美术全册。

2.图片和实物：用于课堂展示和实践活动。

3.多媒体设备：用于展示艺术作品和教学辅助。

教学延伸：1.培养学生的艺术兴趣和审美能力。

2.鼓励学生进行艺术创作和与他人分享。

3.引导学生参观美术馆和展览，拓展他们的艺术视野。

七年级初一上册美术全册教案第1课在美术世界中遨第1课在美术世界中遨课题：在美术世界中遨游教学目标：知识点：什么决定了美术门类的不同。

能力点：培养学生用探究性学习方式学习。

情感目标：不断更新审美观念。

教学重点：分析美术作品的制作材料教学难点：能独立地、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的门类。

解决方法：针对重点, 难点运用直观的教学方式向学生展示大量的不同种类的美术作品。

教学用具；资料、课本、光盘、图片教学方法：探究式、自主学习等板书设计：在美术世界中遨游一．美术的分类１. 绘画２.雕塑３工艺４.建筑５.现代艺术二．分类的原因——原材料的不同教学过程教师活动教学内容学生活动批注教师放映幻灯教师引导听取学生讨论意见一：课前准备：把图片、资料准备好二：上课过程1．问题：同学们以前都看到过那些种类的美术作品？向学生展示美术世界的丰富多彩，为学生创设置身于美术作品中的氛围引发学习兴趣。

学生观察作品的细部：(1)不同画种的效果看出不同的材质具体分析教材中的范图材质的不同。

将《父亲》和《秋瑾》对照，同是人物画，他们有何不同？（可从光线、色彩、立体感等方面对照）2．自学：解决美术作品的分类原因是什么?美术因材质的不同分为以下种类：绘画、雕塑、工艺、建筑及现代艺术。

绘画按材质分为：油画??油画颜料、油画布，中国画??纸、墨、笔、砚，学生思考回答。

学生仔细观察资料图片并讨论，发言。

学生结合手中的资料和教师发的资料自主学习。

通过讨论加深对作品分类的理解。

在自学的过程中，使其明白美术作品属于那一类别听取学生讨论意见教师展示一些绘画实物。

教师展示作品评价总评版画??石版画、木刻版画、铜版画、丝网版画等，水彩、素描等。

雕塑分为：浮雕和圆雕固体材料工艺：传统工艺??铜、木、石、陶、布、丝、琉璃现代工艺??塑料、不锈钢、聚合材料、光导纤维等。

建筑：古代??石、木、瓦现代??水泥、钢材、玻璃、铝合金等现代艺术：金属、废弃物、灯光等。

七年级美术第5课教案及反思教案标题：七年级美术第5课教案及反思教案目标：1. 了解和理解艺术作品中的线条元素；2. 学习使用线条元素表达形象；3. 提高学生的观察能力和艺术创造力。

教学重点：1. 理解线条元素在艺术作品中的作用；2. 学会使用线条元素表达形象。

教学难点：1. 学生如何将所学的线条元素运用到自己的艺术创作中；2. 培养学生的观察能力和艺术创造力。

教学准备：1. 展示板、黑板和粉笔；2. 范例艺术作品；3. 学生练习画纸和铅笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示范例艺术作品，引起学生对线条元素的兴趣；2. 提问学生对线条元素的理解和认识。

二、讲解（15分钟）1. 通过教师讲解和示范，介绍线条元素的种类和表达方式；2. 引导学生观察范例艺术作品中线条的运用，并分析其作用。

三、实践操作（30分钟）1. 学生使用铅笔在画纸上练习画直线、曲线、粗细线等线条元素；2. 学生尝试使用这些线条元素表达具体形象，如树、花、人物等；3. 鼓励学生进行创造性的尝试，发挥自己的想象力。

四、展示和讨论（10分钟）1. 学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和讨论；2. 教师引导学生分享自己的创作过程和感受；3. 教师提供积极的反馈和建议，鼓励学生继续努力。

五、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的重点和难点，强调线条元素在艺术创作中的重要性；2. 鼓励学生继续锻炼和发展自己的艺术创造力。

教学反思：本节课通过引导学生观察范例艺术作品和实践操作，使学生了解和掌握了线条元素的基本知识和运用方法。

学生在练习和创作过程中展现出了积极的参与和创造力。

然而，在今后的教学中，可以加强学生之间的合作和交流，通过小组讨论和合作创作，培养学生的团队合作能力和艺术交流能力。

同时，可以引入更多的范例艺术作品，拓宽学生的艺术视野，激发学生的创作灵感。

浙美版七年级上册教学计划温州市瓯海区仙岩第一中学杜富贵一、教材分析浙美版七年级上册教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为指针，以教育部2011年制定并颁发的修订后的《义务教育美术课程标准》为主要依据，，浙江美术人民美术出版社组织有关专家和教师在教材试用情况做了全面深入的调查研究后，遵照课改精神对教材作了修订，并经教育部审定。

目前，新版的浙美版义务教育美术教科书2012年秋季开始正式投入使用，到了2018年为止，我们一直在使用。

该教材的编写，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系，体现以学生全面发展为本的教育理念，强调形成积极主动的学习态度，使得学生获得终生必备的美术学科基础知识与基本技能，同时培养学生形成正确的审美观、价值观。

本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合初一年级学生身心特点的教学内容设计课题。

全册共有7课，分为6个单元，内容涵盖造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索4个学习领域，其中设计·应用和欣赏·评述占有较大比重，欣赏除专题欣赏外，尚有较多的随堂教学内容分配在各课之中。

二、学情分析初一新生是学生从小学刀初中的第一个关键的衔接阶段，；对学生到初中的美术学习转变很特殊，很无助，充满未知数，每个学生初来初中学习，每个学生都来自不同小学，而每个小学的美术教学又存在恨到的差异，形成不同学生的美术基础知识和美术素养存在很大的区别，一些学生基础知识扎实，绘画能力也出色，有些学生什么也不行，因此，在初一阶段要加强学生美术学习的兴趣，降低美术的技巧难度，强化美术的思维和审美能力的培养，丰富并满足不同班级学生的兴趣，培养学生学习美术的兴趣。

板报设计教案•相关推荐板报设计教案11篇作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的板报设计教案，欢迎大家分享。

板报设计教案1教学目标1、知识目标:通过本课学习,学生了解四种常见美术的特征,以及变体美术字的装饰方法。

2、能力目标:学生能区分四种常见的美术字,并能创造变体美术字3、情感目标:培养学生的对字体学习的兴趣学情分析七年级的学生具有一定的认知力,对于字体也并不陌生,比如楷书、宋体、黑体,在生活中经常能够看到,变体美术字灵活多变,很容易让学生喜爱和接受重点难点教学重点:了解四种常见美术字的特点教学难点:区分出黑、宋、楷、隶字体,掌握变体美术字的书写方法。

教学过程第一学时导入新课教师出示《钱江晚报》提问:“这是什么?” 学生回答:“报纸。

”教师:“一张报纸需要哪些要素” 学生回答:文字、图形教师总结:“制作一张报纸总体分为文字和图形两个部分,同学们对于板报也不陌生,制作一张板报对字体有什么要求?学生回答:“美观、工整、漂亮”教师:“工整、美观,而且根据需要可以采用和设计不同的字体,今天我们就来学习第五单元板报设计的第一块内容——字体设计展开新课一、字体设计教师:“同学们在生活中常见的字体有哪些?” 学生回答:“宋体、黑体、行书…..”教师:“同学们非常棒,知道很多字体,但是你虽然能叫出它的名字,能区分出他们吗?现在老师考一考大家”连一连:张贴四张“主”字,和宋、黑、楷、隶四个字老师这里有四张图片都是“主”字,谁来试一试,看看他们分别是哪种字体写成的?” 学生连一连教师公布正确答案:“怎样去辨别这些字体呢?从他们的特征,他们有什么特征呢?我们一个一个来分析隶书的特点是?(主) 学生回答总结:(1)横长竖短,字形略扁 (2)长横讲究“蚕头雁尾”“一波三折”教师总结:“长横讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”。

优秀教案美术初中浙美版一、教学目标：1. 让学生了解版画的定义、分类和制作方法，提高学生的美术素养。

2. 培养学生动手操作能力，发展学生的创新意识和审美能力。

3. 引导学生关注生活中的美术现象，增强学生对传统文化的认识。

二、教学内容：1. 版画的定义和分类2. 版画制作的方法和技巧3. 创作一幅版画作品三、教学重点：1. 版画的定义和分类2. 版画制作的方法和技巧3. 学生创作能力的培养四、教学难点：1. 版画制作的方法和技巧2. 学生创作能力的培养五、教学方法：1. 讲授法：讲解版画的定义、分类和制作方法。

2. 示范法：演示版画制作的过程。

3. 练习法：学生动手制作版画作品。

4. 讨论法：学生之间交流制作心得和创作思路。

六、教学步骤：1. 导入新课：通过展示版画作品，引导学生了解版画的定义和分类。

2. 讲解演示：讲解版画制作的方法和技巧，并进行示范。

3. 学生练习：学生动手制作版画作品，教师巡回指导。

4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流心得。

5. 总结评价：总结本节课的学习内容，对学生的作品进行评价。

七、教学反思：在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，鼓励学生发挥创新精神，引导学生从生活中发现美术现象，提高学生的审美能力。

同时，要注重培养学生的动手操作能力，使学生在实践中掌握版画制作的方法和技巧。

在评价学生的作品时，要注重过程与结果相结合，既要肯定学生的努力，也要指出作品的不足之处，鼓励学生在下一次创作中取得更好的成绩。

八、课后作业：1. 学生完成一幅版画作品，要求有创意，画面清晰。

2. 写一篇创作心得，分享制作过程中的体会和收获。

3. 收集生活中的美术现象，下节课进行交流。

通过本节课的学习，学生对版画有了更深入的了解，掌握了版画制作的方法和技巧，提高了审美能力和创新意识。

同时，学生也能够关注生活中的美术现象，增强对传统文化的认识。

板报设计一、设计思想在《板报设计》的学习中，《变体美术字》是学生最感兴趣的课程，也是应用最广泛实用性最强的一种美术字。

本课的主旨在培养学生了解变体美术字，体验变体美术字的创意能力，融知识性、实用性、趣味性于一体，通过欣赏设计交流等教学活动，提高学生对变体美术字的认识和创意能力。

本课设计的特色是将背景绘画融入变体美术字设计中，使字画成为一个整体，形成一个统一，和谐画面，实现字中有画、画中有字。

二、教材分析1．根据《美术课程标准》、《学科教学指导意见》对《变体美术字》教学内容的要求如下：了解变体美术字设计的类别、功能，运用对比和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒材特性，进行创意设计，美化生活，形成初步的设计意识，了解设计与社会生活的关系。

2．《变体美术字》属于设计·应用学习领域。

3．在《变体美术字》之前，我们刚学过《徒手画校园》，通过《徒手画校园》的练习，使学生已经能熟练运用了各种线条的变化来创作绘画，了解了绘画与设计的关系，为《变体美术字》的学习起着铺垫作用；《变体美术字》是《板报设计》单元中第一节内容，也是本单元重要内容，它生动活泼，轻松自如的特点，使之成为了《板报设计中》学生最感兴趣的一个内容，为后面几节的刊头设计、版面设计起铺垫、衔接作用。

三、学情分析1．初一学生已有了一定的观察能力和表现能力，也较具探究精神和创新意识，对于能充分发挥想象力、创造力，展现个性特点的变体美术字学习，学生比较感兴趣。

2．学生学习本课可能遇到的困难和问题：但在此之前学生已经学过了美术字中最基本的字体：黑体、宋体的写法。

所以本次变体美术字设计会让学生有种熟悉又陌生且好奇的感觉，并会出现以下问题：其一是理解方面，学生会感到很新鲜，又会感到有些知识难于理解，如变体美术字的特点。

其二是表现方面，学生在作画之前会觉得简单、易画，画时才觉得要画得好并不容易。

3．学生在学习过程中可能采取的各种学习策略：小组合作形式、独立创作思考四、教学目标1．知识与技能：了解变体美术字的特点，掌握变化规律以及各种变化方法。

《壁报设计》教案
设计思路
本单元内容可分为2课，共用2课时完成教学。

其中第一课时，壁报信息搜集、交流为一课时。

第二课时由学生交流课前查找的资料，了解不同主题壁报的制作方法，并用学到的美术知识画出排板构图的草图。

教学目标
1.通过学习了解壁报的知识，使学生掌握壁报的设计及制作的方法。

2.通过壁报设计制作的学习，培养其热爱校园文化生活的情感和同学之间良好合作的精神。

课前准备
教师准备教具：报头图案资料；有关图形图像资料；版面设计多媒体课件；电脑等。

学生准备学具：水彩笔、卡纸若干，剪刀，双面胶和已搜集和积累的壁报文字稿件及课件等。

教学重点
掌握壁报设计的排版布局和原则。

教学难点
怎样运用所学的美术知识办出新颖有创意的壁报设计。

【教材分析】1.编写思绪。

教学中美术作品旳选择是以国内优秀艺术家作品为主, 同步结合其他国家艺术家旳优秀作品, 增进学生对人类优秀美术文化老式旳美好情感、积极态度旳养成以及重视它们在人类文化传承中旳价值, 同步认识在广泛旳文化情境中人旳情感、态度、价值观旳差异性和社会旳丰富性。

在重点理解祖国老式文化旳同步, 与广泛旳文化情境联络在一起, 才能拓展学生旳人文视野, 提高人文素养。

中学生由于性格、文化修养方面旳差异, 会有不一样旳审美趣味和审美价值原则, 审美意识也就逐渐形成。

在教学中, 要善于观测学生, 理解学生, 让每一种学生都能充足地按照自己旳意愿进行欣赏活动。

课前课后做某些有关文字、图片旳搜集, 使学生通过自主参与学习活动, 获得亲身体验,逐渐形成一种在平常学习与生活中爱慕质疑、乐于探究、努力争知旳心理倾向, 激发探索和创新旳积极欲望, 同步培养发现问题旳能力, 提出处理问题旳设想旳能力, 以及表述思想和交流成果旳能力。

2.重点、难点。

重点: 理解美术不一样种类旳特点及区别。

难点: 掌握美术旳类别及不一样角度旳分类。

【教学目旳】通过教学, 使学生理解美术旳重要种类及艺术特点, 逐渐形成提高视觉感受和欣赏美术作品旳能力, 培养学生健康旳审美情趣和人文素养。

【教学设计】●方案一第一课时课前准备（学生）搜集美术作品旳图片和实物（教师）多媒体课件教学过程1.导入油画作品《父亲》, 学生感受发言。

先用《父亲》导入是由于此作品旳写实功力, 激发学生旳爱好, 自觉而积极地参与到欣赏和评述活动中, 才会产生从艺术形式上分析、探讨美术作品旳积极性, 从自发旳欣赏进入到自觉旳欣赏, 从而故意识地按照一定旳欣赏程序, 使欣赏从视觉旳直观层面上升到理性分析旳层面。

教师引导学生从作品旳美术语言旳角度, 侧重于观测和分析作品旳线条、色彩、构图、明暗、肌理等是怎样围绕着体现作者旳思想感情, 或者说作品旳主题进行组织旳。

在教学中故意识地培养学生多角度旳欣赏意识, 对一幅美术作品从美术语言旳角度、从历史背景旳角度、从文化旳角度、从美术家旳生平或创作心理旳角度进行欣赏。

初中美术七年级上册《精美的报刊——版式设计》教学设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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美术七上第五课教案设计一、教学目标。

1. 知识与技能。

（1）了解中国传统绘画艺术的发展历程和特点；（2）学习中国传统绘画的基本技法；（3）掌握中国传统绘画的表现手法和艺术特点。

2. 过程与方法。

（1）通过教师讲解、示范和学生实践相结合的方式，让学生了解中国传统绘画的发展历程和特点；（2）通过观摩名家作品，让学生感受中国传统绘画的艺术魅力；（3）通过学生实践，让学生掌握中国传统绘画的基本技法和表现手法。

3. 情感态度与价值观。

（1）培养学生对中国传统绘画的兴趣和热爱；（2）培养学生的审美情感和艺术鉴赏能力；（3）培养学生的创造力和想象力。

二、教学重点与难点。

1. 教学重点。

（1）中国传统绘画的发展历程和特点；（2）中国传统绘画的基本技法；（3）中国传统绘画的表现手法和艺术特点。

2. 教学难点。

（1）让学生理解中国传统绘画的艺术特点和表现手法；（2）让学生掌握中国传统绘画的基本技法。

三、教学过程。

1. 导入新课。

通过展示中国传统绘画名家作品，让学生感受中国传统绘画的艺术魅力，引发学生对中国传统绘画的兴趣和热爱。

2. 学习新知识。

（1）讲解中国传统绘画的发展历程和特点；（2）讲解中国传统绘画的基本技法；（3）讲解中国传统绘画的表现手法和艺术特点。

3. 学习新技能。

（1）教师示范中国传统绘画的基本技法；（2）学生实践中国传统绘画的基本技法。

4. 拓展延伸。

（1）让学生观摩更多中国传统绘画名家作品，拓展学生的艺术视野；（2）让学生尝试用中国传统绘画的表现手法创作自己的作品，拓展学生的创造力和想象力。

5. 总结反思。

（1）让学生总结所学知识和技能；（2）让学生分享自己的创作，互相欣赏和评价。

四、教学手段。

1. 多媒体课件。

2. 画笔、颜料等绘画工具。

3. 中国传统绘画名家作品图片。

4. 学生自己的绘画作品。

五、教学资源。

1. 中国传统绘画名家作品图片。

2. 多媒体课件。

3. 画笔、颜料等绘画工具。

六、教学反思。

【教材分析】1.编写思路。

教学中美术作品的选择是以国内优秀艺术家作品为主，同时结合其他国家艺术家的优秀作品，促进学生对人类优秀美术文化传统的美好情感、积极态度的养成以及重视它们在人类文化传承中的价值，同时认识在广泛的文化情境中人的情感、态度、价值观的差异性和社会的丰富性。

在重点了解祖国传统文化的同时，与广泛的文化情境联系在一起，才能拓展学生的人文视野，提高人文素养。

中学生由于性格、文化修养方面的差异，会有不同的审美趣味和审美价值标准，审美意识也就逐渐形成。

在教学中，要善于观察学生，了解学生，让每一个学生都能充分地按照自己的意愿进行欣赏活动。

课前课后做一些相关文字、图片的收集，使学生通过自主参与学习活动，获得亲身体验，逐步形成一种在日常学习与生活中喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发探索和创新的积极欲望，同时培养发现问题的能力，提出解决问题的设想的能力，以及表述思想和交流成果的能力。

2.重点、难点。

重点：了解美术不同种类的特点及区别。

难点：掌握美术的类别及不同角度的分类。

【教学目标】通过教学，使学生了解美术的主要种类及艺术特点，逐步形成提高视觉感受和欣赏美术作品的能力，培养学生健康的审美情趣和人文素养。

【教学设计】●方案一第一课时课前准备（学生）收集美术作品的图片和实物（教师）多媒体课件教学过程1.导入油画作品《父亲》，学生感受发言。

先用《父亲》导入是因为此作品的写实功力，激发学生的兴趣，自觉而积极地参与到欣赏和评述活动中，才会产生从艺术形式上分析、探讨美术作品的积极性，从自发的欣赏进入到自觉的欣赏，从而有意识地按照一定的欣赏程序，使欣赏从视觉的直观层面上升到理性分析的层面。

教师引导学生从作品的美术语言的角度，侧重于观察和分析作品的线条、色彩、构图、明暗、肌理等是怎样围绕着表达作者的思想感情，或者说作品的主题进行组织的。

在教学中有意识地培养学生多角度的欣赏意识，对一幅美术作品从美术语言的角度、从历史背景的角度、从文化的角度、从美术家的生平或创作心理的角度进行欣赏。

徒手画校园一、教学分析：美术学科应该从人的发展出发，教给学生终生学习必备的美术基础知识和基本技能，此外，还应该有一种延续性、生发性的基本运用。

徒手画是一种独特的绘画形式，它不仅不受技法的约束，而且还具有广泛的适用性，是一种以简便的工具和简练的线条来描述对象，进行表达与交流的有效手段。

它使学生在充满兴趣的表达中，增强美术学习的信心与乐趣，获得美术创作的体验，提高造型表现的能力。

本单元在教学内容编排上，可分为三个部分：徒手画的“基本知识”、徒手画的“基本技能”、徒手画的“基本运用”。

从介绍徒手画的基本知识到绘制的方法，从线条的表现到形体的概括，再从表现空间的透视知识到室外写生，各部分内容相互联系，逐步深入，构成了一个独立而又完整的单元。

教材中通过要求学生比较几张典型的徒手画与常见的一般绘画形式的不同之处，以及认识徒手画在生活中的各种作用，得出徒手画的概念与功能等“基本知识”。

教材还通过“用各种线条和花纹表达不同的内容”以及用基本形来概括描绘不同的形状，通过“线”和“形”的教学让学生掌握画徒手画的“基本技能”。

最后，用透视的方法画出校园一景就是徒手画的“基本运用”了。

另外，本课教材以问题为纽带，尽量适应学生主动发问、探索、实践的学习方式。

二、教学目标：1.了解徒手画的基本知识及徒手画的主要特点，懂得徒手画这一独特绘画表现形式与一般绘画的区别。

2.了解徒手画在不同场合的表达、交流功能，掌握徒手画的绘制方法，能利用基本形概括描述对象，能利用简练的线条创造视觉形象，增强线条的表现力，提高对线条的审美感受，表达对自然、对社会的感受与思想情感。

3.了解徒手画中表现空间的方式，掌握初步的透视知识，能运用简单的透视表现空间深度。

4.能够仔细观察、描绘校园，形成积极主动的学习态度，激发徒手绘画的兴趣，提高基本的美术素养。

三、教学重难点：重点：徒手画的基本知识和绘制方法，即用简便的工具和简练的线条进行描绘。

难点：透视知识的理解，以及学会运用简单的透视来表现空间的深度的方法。