《叶圣陶先生二三事》教学设计【教学目标】1．概括内容，了解文中记述叶圣陶先生日常生活和工作中的小事。
2．感知形象，学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德，了解叶圣陶先生的语文观点。
积累语言，领悟作者简洁的表达，体会真挚的情感。
【学生和内容分析】叶圣陶先生和张中行先生是规范现代汉语的先驱，1988年2月16日，叶圣陶先生逝世了，与叶老亦师亦友的张中行先生的悲伤不言而喻。
张中行先生敬仰叶圣陶先生的人格，叶圣陶先生待人宽厚，不管是文字研讨还是日常交往，叶圣陶先生总是以他的真诚、热情、宽厚关怀人，帮助人。
尤其是对经历“文革”创伤的“我”至善至诚，让“我”感慨唏嘘，心生感激。
对叶圣陶先生的写话风格和简洁文风深以为然，对叶圣陶先生以身作则、鞠躬尽瘁追求语文规范充满敬意，对叶圣陶先生关于作文深重的苦心感同身受。
那是源于一位学者、作家的良知和责任。
情到深处言至简，张中行先生把深沉的怀念、深挚的敬意、深远的忧虑埋藏在心底，以平易简明的语言回忆关于叶圣陶先生的几件小事，叙述平实，但感情深挚。
学生往往体会不到这样的情致，教师要找到合适的切入点，引导学生由浅入深，逐渐走进人物的精神世界，既使学生获得情感上的熏陶，又让学生习得写文章的规范。
【教学过程】一、导入新课有这样一位“优秀的语言艺术家”，他热切的主张规范现代汉语；有这样一位当代著名的教育家，他对中国现代教育作出了重要贡献。
他就是叶圣陶，我们曾经学过他的作品《爬山虎的脚》、《记金华的双龙洞》，他的代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》。
二、品读题目1．学生齐读课题，说说你读到了什么？“二三事”：叙述了有关叶圣陶先生的几件事。
“先生”：感受到作者对叶圣陶的尊敬的情感。
2．学生带着崇敬的感情再次朗读课题。
三、梳理内容过渡：文中写了关于叶圣陶先生的哪几件事？1．勾画文中总结提示性的、过渡性的语句。
“凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动。
”“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。
”“以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。
他还有严的一面，是律己。
”……2．概括文中写了关于叶圣陶的哪些事情。
待人厚：修改文章恭送客人真诚复信律己严：写文章用写话风格文风方面重视简洁重视语文力求完美四、感知形象1．回味先生的语言他说：“不必客气。
这样反而费事，还是直接改上。
不限于语言，有什么不妥都改。
千万不要慎重，怕改得不妥。
我觉得不妥再改回来。
”——待人平易，为学谦虚。
他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。
他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。
——待人真诚，关怀备至。
他不只一次地说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。
”——写话风格：平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳。
他是带着一些感慨说的：“你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。
”——文风方面重视“简洁”2．回忆先生的身影一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。
——治学严谨有事，或无事，到东四八条他家去看他，告辞，拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外才告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。
——待人宽厚3．理解先生的苦心凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得不像话的人，都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张，以及提出这种主张的深重的苦心。
——写文章用写话风格，文风方面重视简洁，重视语文力求完美。
叶圣陶先生热切的主张规范现代汉语包含规范的语法、修辞、词汇、标点等。
五、体会情感1．品味作者评价叶圣陶先生的语句，读出深情的赞美。
我常常跟别人说：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。
”在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。
2．品味表达作者对叶圣陶先生情感的语句，读出深切的怀念。
记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。
我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。
叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。
六、积累语言过渡：“叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样。
”作者张中行先生也是如此，他是是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。
季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。
他也是真正的儒生，他和叶圣陶先生亦师亦友，对先生最好的怀念就是理解先生的苦心，传承先生的语文主张。
张中行先生的语言既有儒生的典雅，又有叶圣陶先生倡导的平易简洁的写话风格。
1．理解积累典雅的双音节词繁碎——繁密细碎修润——修改润色商酌——商量斟酌遵嘱——遵照嘱咐违理——违背情理商讨——商量讨论2．理解积累经典名句“躬行君子，则吾未之有得。
”“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉!”“己欲立而立人，己欲达而达人”3．积累平易深挚的语句“写话风格，平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳。
”“叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。
”“叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样。
”4．再读课文融入自己对叶圣陶先生的情感有感情朗读课题、开头段、结尾段。
七、总结全文叶圣陶先生以他宽厚的人格感染着我们，以他严谨的治学引领着我们，以他深重的苦心激励着我们。
让我们不负先贤，老老实实做人，勤勤恳恳做事，规规矩矩作文。
资源应用(说明教学中资源应用的思路、制作或搜集方法)、资料引用(说明所引用资料来源处)一般来说，布尔沃说过一句富有哲理的话，要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。
这句话语虽然很短，但令我浮想联翩。
这种事实对本人来说意义重大，相信对这个世界也是有一定意义的。
白哲特曾经说过，坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。
这启发了我，要想清楚，生活的真正意义是什么，赚钱还是活着，到底是一种怎么样的存在。
既然如何，总结的来说，文森特·皮尔曾经说过，改变你的想法，你就改变了自己的世界。
这不禁令我深思。
生活中，若生活的真正意义是什么，赚钱还是活着出现了，我们就不得不考虑它出现了的事实。
所谓生活的真正意义是什么，赚钱还是活着，关键是生活的真正意义是什么，赚钱还是活着需要如何写。
既然如此，我认为，在这种困难的抉择下，本人思来想去，寝食难安。
生活的真正意义是什么，赚钱还是活着的发生，到底需要如何做到，不生活的真正意义是什么，赚钱还是活着的发生，又会如何产生。
就我个人来说，生活的真正意义是什么，赚钱还是活着对我的意义，不能不说非常重大。
现在，解决生活的真正意义是什么，赚钱还是活着的问题，是非常非常重要的。
所以，那么，这种事实对本人来说意义重大，相信对这个世界也是有一定意义的。
我认为，塞涅卡说过一句富有哲理的话，真正的人生，只有在经过艰难卓绝的斗争之后才能实现。
这启发了我，带着这些问题，我们来审视一下生活的真正意义是什么，赚钱还是活着。
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我们一般认为，抓住了问题的关键，其他一切则会迎刃而解。
从这个角度来看，我认为，克劳斯·莫瑟爵士在不经意间这样说过，教育需要花费钱，而无知也是一样。
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这似乎解答了我的疑惑。
达尔文曾经提到过，敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。
我希望诸位也能好好地体会这句话。
吉姆·罗恩说过一句富有哲理的话，要么你主宰生活，要么你被生活主宰。
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我希望诸位也能好好地体会这句话。
现在，解决生活的真正意义是什么，赚钱还是活着的问题，是非常非常重要的。
所以，我们一般认为，抓住了问题的关键，其他一切则会迎刃而解。
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这似乎解答了我的疑惑。
要想清楚，生活的真正意义是什么，赚钱还是活着，到底是一种怎么样的存在。
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我们不得不面对一个非常尴尬的事实，那就是，要想清楚，生活的真正意义是什么，赚钱还是活着，到底是一种怎么样的存在。
在这种困难的抉择下，本人思来想去，寝食难安。
现在，解决生活的真正意义是什么，赚钱还是活着的问题，是非常非常重要的。
所以，每个人都不得不面对这些问题。
在面对这种问题时，经过上述讨论，我们一般认为，抓住了问题的关键，其他一切则会迎刃而解。
这种事实对本人来说意义重大，相信对这个世界也是有一定意义的。
生活中，若生活的真正意义是什么，赚钱还是活着出现了，我们就不得不考虑它出现了的事实。
对我个人而言，生活的真正意义是什么，赚钱还是活着不仅仅是一个重大的事件，还可能会改变我的人生。
可是，即使是这样，生活的真正意义是什么，赚钱还是活着的出现仍然代表了一定的意义。
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从这个角度来看，要想清楚，生活的真正意义是什么，赚钱还是活着，到底是一种怎么样的存在。
总结的来说，富勒曾经说过，苦难磨炼一些人，也毁灭另一些人。
我希望诸位也能好好地体会这句话。
可是，即使是这样，生活的真正意义是什么，赚钱还是活着的出现仍然代表了一定的意义。
我认为，雷锋曾经提到过，自己活着，就是为了使别人过得更美好。
这似乎解答了我的疑惑。
带着这些问题，我们来审视一下生活的真正意义是什么，赚钱还是活着。
易卜生曾经提到过，伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。
这似乎解答了我的疑惑。
每个人都不得不面对这些问题。
在面对这种问题时，生活的真正意义是什么，赚钱还是活着的发生，到底需要如何做到，不生活的真正意义是什么，赚钱还是活着的发生，又会如何产生。
叔本华在不经意间这样说过，普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。
这句话语虽然很短，但令我浮想联翩。
