二上语文第一单元集体备课

语文学科二年级集体备课备课组人员：《田家四季歌》第一课时一、谈话导入同学们，中国是个农业大国，每个季节都有独特的风景和农作物，有人把它写成了一首儿歌，就是我们今天要学习的课文。

跟着老师齐读课题：田家四季歌。

这里有一个我们要写的生字（出示生字卡片：季），谁来读读？指两名同学认读，你有什么好方法记住它?我们把它送到田字格中去，要写好这个字，一定要注意写好主笔——长横，一定要写得又长又直，这个字才会更有姿态。

让我们把这个“季”送回课题，再次齐读一遍。

二、新授第一节教学：1、那课文中是如何描写四季的？请大家打开书16页，做到：（1）借助拼音读准字音，读通句子。

尤其要读准圈出的生字。

（2）读完后，端正坐好。

2、同学们刚才读得很认真，这首儿歌一共有4小节，分别对应着春、夏、秋、冬四个季节。

现在老师考考你们，第一节你们都能读好吗？3、这几个小朋友读得真好，尤其是这个生词——蝴蝶（配以图片展示）读得很准确，谁来和它打打招呼，我们一起跟它打打招呼。

（1）“蝴蝶”这两个字有什么共同点？引导孩子从字形和读音上分析。

从字形上来说，它们都有虫字旁，蝴蝶可是一种可爱的昆虫呢！从读音上看，它们都是形声字。

（2）还记得上个学期我们学过的《动物儿歌》吗？里面也有许多带有虫字旁的形声字，谁来说说？贴图，齐读)4、这一节里还写了一些可爱的植物，它们是？（1）这两个词末尾都是“儿”，我们之前学过，读这类儿化音词语的时候，不能把“儿”当做作为一个音节，而是在读儿前面一个字的时候就把舌头卷起来。

跟老师读。

谁来试试？（指2名同学），大家一起读（2）这里有两个生字“麦”“苗”。

拿出麦的字卡，生活中，你们在哪里见过它？生活也是识字的大课堂，希望同学们能够留心观察生活，在生活中学习更多的生字。

加上“苗”这个好朋友，它们组成了一个词，大家齐读“麦苗”。

（3）“桑”也是我们要学习的生字，谁来拼一拼它（平舌音、后鼻音）。

你有什么好办法记住它?（4）我们把它们送回到句子当中，大家一起读。

二年级上册语文第一单元备课教案五篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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统编版语文二上第一单元单元整体备课+单元整体作业设计课题课时基础性作业（A）拓展性作业（B）实践类作业（C）小蝌蚪找妈妈2 1.会读蓝色通道内的生字。

2.会写田字格里的生字。

3.有感情的朗读课文。

1.阅读语文主题丛书相对应的篇目。

1.查找资料或者观察生活，还有哪些有趣的动物或植物，讲给自己的爸爸妈妈或者小伙伴听一听。

2.奇妙的大自然故事会。

我是什么2 1.会读蓝色通道内的生字。

2.会写田字格里的生字。

3.有感情的朗读课文。

4.能用“落、飘、打"分别说一句话。

1.阅读语文主题丛书相对应的篇目。

植物妈妈有办法2 1.会读蓝色通道内的生字。

2.会写田字格里的生字。

3.有感情的朗读课文。

1.阅读植物传播种子的相关的篇目。

2.把其他植物传播种子的方法说给爸爸妈妈听。

语文园地一2 1.认读词语。

2.背诵古诗《梅花》1.把《企鹅寄冰》的故事讲给家人听。

口语交际 1 把课文读给家长听。

快乐读书吧1 和伙伴分享你的读书心得语文二年级上册第一单元单元备课单元第一单元单元主题大自然的秘密语文要素积累并运用表示动作的词语：借助图片，了解课文主要内容。

课标分析【第二学段目标】【识字与写字】认识汉字450个，会写250个；注意汉字间架结构，感受汉字形体美；学会独立识字，学习使用部首查字法查字典。

【阅读与鉴赏】通过结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语；通过阅读体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气；学习默读；积累自己喜欢的成语和格言警句。

【表达与交流】1.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻；有表达的自信心，积极参加讨论，敢于发表在自己的意见。

2.感兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物；在写话中运用阅读和生活中学到的词语；根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

【梳理与探究】观察大自然；生活识字。

【第二学段学业质量标准】【识字与写字】留心公共场所等真实社会场景中的文字，尝试认识标牌、图示、简单的说明性文字中的常用汉宇，借助汉语拼音认读汉字，借助学过的偏旁部首推测字音字义，愿意向他人说出自己的猜想；遇到不认识的宇，主动向他人请教。

二年级第一单元集体备课记录一、参与人员。

[列出参与备课的教师姓名]二、教材分析。

1. 单元主题。

- 人教版二年级第一单元的主题是[具体主题内容]，这个主题贴近学生的生活实际，容易引起学生的兴趣。

2. 教学目标。

- 知识与技能目标。

- 学生能够认识本单元的生字词，如[列举一些生字词]，会正确书写其中的[重点生字]，掌握汉字的基本笔画和结构。

- 能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的段落。

- 过程与方法目标。

- 通过多种形式的朗读，如自由读、同桌互读、分角色读等，培养学生的朗读能力。

- 引导学生观察插图，联系生活实际理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。

- 情感态度与价值观目标。

- 感受[单元主题相关的情感，如大自然的美好、友情的珍贵等]，培养学生积极向上的生活态度。

3. 教材重难点。

- 重点。

- 生字词的教学是本单元的重点，要让学生扎实掌握生字的读音、字形和字义。

- 理解课文内容，体会课文所表达的情感。

- 难点。

- 对于一些较难理解的词语和句子，如[列举难点词句]，如何引导学生准确理解是教学的难点。

- 部分课文的情感表达比较含蓄，要让学生体会到其中的深意也有一定难度。

三、学情分析。

1. 已有知识基础。

- 经过一年级的学习，学生已经掌握了一定数量的生字词，具备了初步的阅读能力。

他们能够简单地朗读课文，但在朗读的准确性、流利性和情感表达方面还有待提高。

2. 学习能力特点。

- 二年级学生的注意力集中时间较短，好动、好奇，形象思维占主导地位。

他们对直观、有趣的事物更容易产生兴趣，在教学过程中要采用多样化的教学方法来吸引学生的注意力。

3. 可能存在的困难。

- 在生字词学习方面，一些字形复杂、笔画较多的生字可能会给学生带来困难。

在课文理解上，由于生活经验有限，对于一些抽象的概念和情感可能难以理解。

四、教学方法。

1. 讲授法。

- 对于生字词的读音、字形和字义的讲解，讲授法是必不可少的。

教师要准确地向学生传授知识，如讲解生字的笔画顺序、部首等。

第一单元：大自然的秘密一、单元教材内容分析与教学设计说明本单元为部编版二年级上册语文教材第一单元，主题为“大自然的秘密”，编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》三篇课文，课文以浅显的儿童化语言，向学生揭示了大自然的秘密，读来饶有趣味。

课文侧重于体现大自然的一些科学知识，学生通过阅读此类文章，知晓自然界中的变化规律和科学道理，通过本单元的初步学习，培养学生在以后的学习生活中更加喜爱大自然，乐于仔细观察，探究其中的科学奥秘。

《小蝌蚪找妈妈》是一篇融知识性、趣味性于一体的科学童话，文字浅显易懂。

课文有两条主线：一条是小蝌蚪找妈妈的故事情节发展。

另一条是小蝌蚪的生长变化，即经过“长出后腿—长出前腿—尾巴变短—尾巴消失--变成青蛙”，说明了青蛙生长过程的形态变化。

《我是什么》是一篇寓水的知识于趣味故事中的科学童话，作者根据水的特点采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的变化及其利与害。

《植物妈妈有办法》是一篇科普诗歌，主要介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，表现了大自然的奇妙。

契合了本单元“大自然的秘密”的主题。

全文以韵文的形式介绍科学常识，旨在让学生借助拼音识字、朗读以及了解关于植物的科普知识，激发学生探究大自然的兴趣。

本单元还编排了“口语交际”和“快乐读书吧”，“口语交际”话题聚焦“有趣的动物”，要求学生向别人介绍有趣的动物，说清楚动物有趣的地方，让别人听明白。

在活动与对话中探索大自然中动物的奥秘。

“快乐读书吧”的阅读主题为“读读童话故事”，推荐了《小鲤鱼跳龙门》等五本童话集，重在培养学生产生阅读童话故事的兴趣，并能够自主阅读自己喜欢的故事，同时，能够认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。

语文园地一分为识字加油站旅行的装备。

字词句的运用、汉字书写规则的提示、日积月累古诗的背诵，我爱阅读童话。

本单元的教学重点可以分为两个部分，一、积累并运用表示动作的词语，在课后习题题中梯度出现。

二年级上册第一单元集体备课一、教材分析本组教材是围绕“多彩的秋天”来编排的，课文写的是秋天的景，秋天的人，秋天的事，口语交际也是关于秋天的话题。

具体内容有：1、秋天的图画2、黄山奇石3、植物妈妈有办法；4、古诗两首；语文园地一二、单元教学目标1、认识61个生字。

会写42个生字。

引导学生发现识字规律。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

部分课文会背诵。

3、了解秋天景物的特点，知道秋天里事物的变化，喜欢观察秋天，喜欢秋天这个季节。

4、激发热爱大自然的情感。

1、秋天的图画教学目标：1、会认8个生字。

会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。

教学重难点：识字、写字和背诵课文重难点突破：一、揭示目标，自学初读1.出示目标。

2.导入：有一位神奇的画家，他用手中的画笔为我们画了一幅美丽的图画，这就是“秋天的图画”，同学们想去看看吗？让我们一起乘坐“红叶号”列车开始一次愉快的旅行吧！学生自由读课文，找出课文中的二类字，借助“苹果”里的拼音读准字音。

3.抽读课文，重点纠正字音。

强调“灯笼”“高粱”两词中的轻声。

4.去掉音节认读生字。

（可以用开火车、找朋友等游戏帮助记忆）5.交流识字方法：①梨、笼、浪、燃都是形声字，启发学生根据形声字的规律来记忆。

梁——粱高粱本是粮，米字底下藏。

桥梁应是“梁”，木头来帮忙。

勤、劳——都有个力字，说明要想做一个勤劳的人，就要多出力。

②自编儿歌帮助学生记忆：梨树是木，灯笼有竹，波浪是水，高粱为米，燃烧要火，勤劳靠力。

二、合作探究，归纳导读1、今天，老师给大家带来一幅图(课件出示课文插图)。

图上有些什么呢？你可以按照从上到下或从下到上的顺序，也可以按照从远到近或从近到远的顺序说。

2、（1）这是一幅什么季节的图画？课文里有一句话描绘出了图上的美丽景色，快到课文中找找一边读，一边用铅笔把它划出来。

（2）学生读找到的句子，课件出示：梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。

部编版小学二年级语文上册《第一单元集体备课》部编版小学二年级语文上册教学设计第一单元集体备课一、教材解析第一单元围绕着“童话”为主题，课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。

告诉我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案的道理。

《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。

还讲述了水的利与害。

水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。

我还知道了要让水全心全意为人类服务，还需要我们付出更多的努力。

《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。

告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。

这一的课文大多都带有科普性质，主人公多是我们身边的植物或者动物，一些我们平时经常见到的植物和动物，经过文学的加工变得生动有趣。

我们可以通过本单元的研究，一起去了解这些植物和动物的生长、生活性，一同去感受世界的美好多姿。

《小蝌蚪找妈妈》是一篇富有童趣的课文。

一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了XXX，并帮助妈妈一起捉害虫。

课文以童话故事的方式呈现了田鸡生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事要主动探索的原理。

《我是什么》是一篇科学短文，以朴实而生动的语言，讲述了水的多种变化形态及其利与害，能让学生对水有一个更广的认识，培养学生善于思考、勤于动脑的惯。

《植物妈妈有办法》一文运用拟人的手法，把科学知识用诗歌的形式生动形象地表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。

二、单元讲授方针知识与能力：1．研究本单元的生字词，掌握会写的字和会认的字。

2．通过本单元的研究，了解一定的自然科学知识，培养环保意识和爱护动物的意识。

过程与方法：1．通过反复朗读和背诵，感受文中的主人公形象。

2．品味重点语句，研究作者是如何通过语言描写来刻画形象的。

第一单元单元备课一、单元教学内容本单元是学生由一年级升入二年级的第一个单元，编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》3篇阅读课文，1篇口语交际，1个语文园地，1个快乐读书吧。

二、单元内容分析本单元的人文主题为“热爱大自然”。

《小蝌蚪找妈妈》和《我是什么》为科普童话,《植物妈妈有办法》是科普诗歌。

3篇阅读课文蕴含了自然现象、动物的生长过程、植物种子的传播等科学常识。

课文的语言生动、活泼,富有童趣,旨在让学生在阅读课文中识记生字词，从故事或形象中正确理解所蕴藏的科学常识，喜欢阅读科普类童话故事，产生热爱自然、探究自然的兴趣。

在识字教学中,宜借助不同的识字方法，帮助学生建构音、形、义之间的关联。

学生在识字过程中，学习归类识记字词，认识动词并在语境中正确运用；产生主动识字的兴趣，逐步养成观察字形结构的习惯。

在朗读教学中，应充分把握课文的表达特点，把课文读正确、读流利，并学习分角色朗读对话。

宜借用相似结构的句式指导学生进行复述或背诵,并建构课文与学生生活的关联,鼓励尝试运用。

“口语交际”的话题为“有趣的动物”,与本单元的人文主题相符。

教师要在富有趣味的言语交际活动中，帮助学生形成“听”和“说”的能力，并养成习惯。

“语文园地”应指向学生语言的积累与运用。

在教学中,应建构“语文园地”与本单元阅读课文之间的关联,建构学生语文学习和生活之间的关联。

“快乐读书吧”的教学应始终定位在“快乐”两字，教师宜通过让学生猜故事情节、猜角色形象，比一比谁的童话书最有趣等活动，让学生养成良好的读书习惯，对童话故事产生浓厚的兴趣，愿意主动阅读童话故事。

三、单元教学目标1.认识本单元要求会认的55个生字，会写要求会写30个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，其中《小蝌蚪找妈妈》能分角色朗读课文，背诵课文《植物妈妈有办法》。

3.了解形声字的构字规律，感受形声字音形义之间的联系，重点关注左右结构生字的书写，掌握“左窄右宽”“左宽右窄”这两种间架结构。

语文二年级上册第一单元备课教案【教学目标】1.让学生掌握本单元生字词，并能正确书写。

2.培养学生流利地朗读课文，理解课文大意。

3.引导学生观察生活，学会用语言表达自己的感受。

【教学内容】本单元共4篇课文，分别是《小燕子》、《春天的手》、《小池》、《春雨的色彩》。

通过描绘春天的美景，引导学生感受大自然的魅力，培养观察力和想象力。

【教学重点】1.生字词的学习与掌握。

2.课文的朗读与理解。

3.观察大自然，学会表达自己的感受。

【教学难点】1.生字词的正确书写。

2.对课文的理解和感悟。

【教学步骤】一、《小燕子》1.导入：通过图片展示，引导学生关注小燕子，激发学习兴趣。

2.朗读课文：教师示范朗读，学生跟读，注意语气、节奏。

3.生字词学习：讲解生字词，让学生正确书写。

4.理解课文：讲解课文大意，引导学生回答问题，巩固理解。

5.作业：让学生回家观察小燕子，用语言描述小燕子的特点。

二、《春天的手》1.导入：通过图片展示，引导学生关注春天的美景。

2.朗读课文：教师示范朗读，学生跟读，注意语气、节奏。

3.生字词学习：讲解生字词，让学生正确书写。

4.理解课文：讲解课文大意，引导学生回答问题，巩固理解。

5.作业：让学生回家观察春天的美景，用语言表达自己的感受。

三、《小池》1.导入：通过图片展示，引导学生关注小池的景色。

2.朗读课文：教师示范朗读，学生跟读，注意语气、节奏。

3.生字词学习：讲解生字词，让学生正确书写。

4.理解课文：讲解课文大意，引导学生回答问题，巩固理解。

5.作业：让学生回家观察小池，用语言描述小池的景色。

四、《春雨的色彩》1.导入：通过图片展示，引导学生关注春雨的色彩。

2.朗读课文：教师示范朗读，学生跟读，注意语气、节奏。

3.生字词学习：讲解生字词，让学生正确书写。

4.理解课文：讲解课文大意，引导学生回答问题，巩固理解。

5.作业：让学生回家观察春雨，用语言表达春雨的色彩。

【教学评价】1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，对课文的理解程度。

部编二年级上册语文第一单元集体备课（单元教案、教学计划及单元计划）2018-2019学年度第一学期二年级语文学科教学计划一、学情分析经过一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。

大部分学生喜欢学习语文，尤其在上一学年通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。

但部分学生学习自觉性有待提高，他们也是我这学期需要监督和帮助的对象。

本学期，我将采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究，使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。

二、教材分析1. 结构：2017部编新教材识字单列一个单元（第二单元），其余25篇课文分列七个单元，另含8篇学习园地，4篇口语交际，1篇快乐读书吧。

2. 识字：新教材明显降低了难度，要求会写250个生字，会认450个生字，实行认写分开，多认少写。

3. 课文：新教材围绕童话、故事、自然、道理、人物、观察、狐狸等主题，精选了25篇内容丰富、充满情趣的课文。

所选课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。

本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外，还编排了词句积累与扩展的练习，有利于调动学生的积极思维。

4. 插图：新教材精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。

5. 口语交际：分列为第一单元-有趣的动物；第三单元-我爱做手工；第五单元-商量；第七单元-看图讲故事。

6. 语文园地：每单元一个，共安排了识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、查字典、写话、展示台、我的发现、我爱阅读等9种学习版块。

丰富的内容、多样的形式，有利于学生巩固语文知识、发展语文能力。

三、学习目标1. 继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2. 认识450个字，会写250个字。