八年级语文下册第四单元集体备课

八年级下册语文第四单元集体备课记录科组语文组时间2012.5.15地点初一办公室周次16主持人徐飞飞主讲人黄冬芬课题春酒年级八年级教材版本人教版参加人员徐飞飞、柯伟国、金小泼、黄冬芬、郑银丹、吴舒青、滕晓蕾缺席人员无备课情况春酒l 教学设想：1、激发学生生活体验，创设阅读氛围。

孩子对于新年总是有着许多丰富的感受。

教师在课前可以引导学生漫谈自己过年的故事，体会引导学生感受那些经历中蕴涵的情感和意蕴。

2、在充分调动生活经验的基础上，要求学生认真研读文章，细细品味文章关键词语句子，并要求学生在文中圈点勾画。

3、教师应该介绍琦君其人的身世和活动经历，使学生可以在知人论世的基础上达到对作者较为深刻的理解。

l 学习目标：知识与技能1、品味文章的关键性词语和句子，学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。

2、理解文章表达的思乡这一主旨。

过程与方法1、根据积累的生活经验，创设阅读氛围，领悟文章的意蕴。

2、通过分析课文，体会琦君散文结构严谨、写人传神、文笔流畅的特点。

情感、态度与价值观品味文中所表现的故乡的风俗之美、人情之美，品味文中所表达的浓浓的思乡之情，从而获得美的情感体验。

l 教学重点、难点：1、理解细节描写对表现文章主题的作用。

2、理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。

3、体会琦君散文结构严谨、写人传神、文笔流畅的特点。

l 学法指导：1、通过了解春酒的配制过程及相关风俗知识，感受文中的风俗美、人情美，丰富精神世界，增强对故乡对母亲的热爱之情。

2、通过学习本文善于运用细节描写突现人物的写法，来加深对文章的理解。

3、通过品味本文清新素淡、典雅隽永的语言特点，来感受风俗美、人情美。

l 教具准备：多媒体、录音机、示范朗读磁带l 教学时数：一课时l 教学流程：一、组织教学、导入新课1、导语：春节元宵，清明端午，中秋重阳。

从小到大，我们都是伴随着这些年年依旧的节日，和亲人一起度过的。

在这些传统节日中，同学们最盼望的无疑是春节。

八年级语文下册第四单元教案16 云南的歌会沈从文课题云南的歌会总课时2第1课时1教学目标1.读课文，积累生字词。

2.整体感知课文内容，理清文章的写作思路。

重点积累生字词，整体感知课文内容。

难点理清文章的写作思路。

教具小黑板学具文本教学流程及教法、学法设计时间情境引入我们都爱唱歌，由于心情场所不同唱歌的内容也不同，让我们随着沈从文去观赏云南的歌吧。

介绍。

2展现目标多媒体出示学习目标1首轮自学自学内容读课文，积累生字词8自学指导仔细朗读课文，画出读不准不理解的字词，利用工具书解释或询问同桌解决，8分钟后比谁读的精确流利。

交流研讨生生小组沟通生字词音形义，生展现，生评价，师生共同明确。

5质疑答疑1.区分多音字: 和兴斗2.易读错字：氛哕2专项训练1.本文, 代作家历史文物讨论家，主要作品。

2.注拼音写汉字。

酬和气氛糯米即物起兴dūn距jì huì xī 微4二轮自学自学内容整体感知文章内容，理清文章的写作思路。

6自学指导默读课文，思索在歌会的大标题下描绘了几个唱歌的情景，分别是什么呢？6分钟后看谁概括的精确。

交流研讨小组内争论，全班沟通4质疑答疑探究：三种歌会的描绘侧重点是什么？结合三个场面，说云南歌会有什么特点？5专项训练课后练习一4综合练习朗读课文3课堂小节同学谈收获1布置作业巩固生字词，再读课文。

云南的歌会一、山野对唱二、山路漫歌淳朴自然场面宏大三、村寨传歌附记课题云南的歌会总课时2第课时2教学目标1.品析文章精彩片段，领会文中美丽的意境。

2.学习人物描写环境描写的方法。

重点学习人物描写环境描写的方法难点品析文章精彩片段，领会文中美丽的意境。

教具小黑板学具文本教学流程及教法、学法设计时间情境引入由云南美丽风光图片导入2展示目标小黑板展现学习目标1首轮自学自学内容学习人物描写的方法5自学指导仔细默读课文2、3段，划出文中描写人物的语句，看看运用了哪些描写方法写出了人物的什么特点?5分钟后比谁说的详细。

八年级语文下册第四单元教案第四单元助学方案一、字词扫描．会读会写第十六课云南的歌会蹲踞酬和熹微譬喻淳朴即物起兴引经据典悠然自在龙吟凤哕第十七课端午的鸡蛋腌门楣苋菜籍贯城隍庙肃然起敬囊萤映雪发怵抠远眺糯米赚钱避邪忌讳混淆遨游胡髭白痴小憩喝彩刀鞘敦实拼凑甲胄．会译会用第十六课云南的歌会引经据典：引用经典中的语句或故事。

譬喻：打比方。

忌讳：忌怕而隐避。

扶摇而上：形容直往上升。

别开生面：另外开展新的局面。

酬和：本意敬酒，引申为交际往来。

悠游自在：快活的样子。

若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。

熹微：形容阳光不强。

淳朴：诚实朴素。

第十七课端午的鸡蛋门楣：门框上的横木。

莫名其妙：没有人能说明它的奥妙，表示事情很奇怪，使人不明白。

籍贯：祖居或个人出生的地方。

城隍：迷信传说中指主管某个城的神。

肃然：形容十分恭敬的样子。

曾经沧海难为水：经历过沧海，对别处的水就难以看上眼了。

与有荣焉：因而也感到荣幸。

囊萤映雪：囊萤和映雪分别指晋朝车胤和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故事第十八课吆喝招徕：招揽。

饽饽：馒头或其他面食，也指用杂粮面制成的块状食物。

秫秸：去掉穗的高粱秆。

随机应变：跟着情况的变化，掌握时机，灵活应付。

合辙押韵：这里指押韵。

油嘴滑舌：形容说话油滑。

囿于：局限于；拘泥于。

隔阂：彼此情意不通，思想有距离。

吹嘘：夸大地或无中生有地说自己或别人的优点；夸张地宣扬。

吆喝：大声喊叫。

第十九课春酒家醅：自家酿的酒。

醅，这里泛指酒。

一马当先：作战时策马冲锋在前。

形容领先；带头。

顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。

如法炮制：依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。

兴高采烈：兴致高，情绪热烈。

落幕：闭幕。

过瘾：满足某种特别深的癖好，泛指满足爱好。

挑剔：过分严格地在细节上指责。

第二十课俗世奇人发蔫：表现出精神不振。

擅长：在某方面有特长。

阔绰：排场大，生活奢侈。

天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿。

部编版初中八年级语文下册第四单元教学设计任务一《学习演讲词》教学设计课文内容分析：“学习演讲词”选取了四篇各有特点的演讲词。

《最后一次讲演》民主战士闻一多面对特务拍案而起，即兴发挥，慷慨激昂。

《应有格物致知精神》科学家丁肇中在颁奖大会上恳谈“中国学生应该怎样了解自然科学”，条分缕析，严谨求实。

《我一生中的重要抉择》计算机专家王选解剖自我，坦诚率真，幽默风趣。

《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》现代奥运之父顾拜旦高瞻远瞩，总结过去，展望未来。

学情分析：本单元是本套教材的第二个活动探究单元，学生已对活动探究的形式有了一定的了解，老师可安排学生自学四篇演讲词，再用“群文阅读”的形式实施单元整体教学，将单元主题进一步聚焦和拓展。

教学目标：1. 学习演讲词，理解其观点，梳理内容，把握思路。

2. 欣赏演讲词，品味语言，感受其风格，获取有益的启示，把握演讲词的主要特点。

教学重点：学习四篇演讲词，理解其观点，感受其风格，获取有益的启示，把握演讲词的主要特点。

教学难点：体会、分析、鉴赏，比较四篇演讲词的不同风格，把握演讲词这一体裁的普遍特点。

活动步骤：一、导入近几年《超级演说家》、《奇葩说》《开讲啦》等节目日益火爆，让更多的人站在了演讲的舞台上。

观众因此领略了演讲者的风采，感受到演讲的魅力。

本单元主题——以演讲的方式学习演讲，如何才能讲得鲜明?讲得清晰?讲得漂亮?这节课，我们一块来学习演讲词，体会演讲词的特点。

二、“讲”得鲜明活动：跳读，抓住演讲的观点师：同学们已经自主学习了本单元的四篇演讲词，演讲最重要的特点是针对性。

所谓针对性，首先是作者提出的问题是听众所关心的问题，要能为听众所接受并心悦诚服;其次是要懂得听众有不同的对象和不同的层次，为听众设计不同的演讲内容。

问题1.四篇演讲词是在什么场合下讲的，针对的对象是谁?示例：【链接材料】7月15日，各界人士在云南大学礼堂召开李公朴先生的追悼大会，有特务分子捣乱，闻一多先生抑制不住满腔怒火，拍案而起，即兴演讲。

实践活动和小组讨论环节，学生们表现出很高的热情，他们在讨论和创作中展示了自己的思考和见解。但我也注意到，有些小组在讨论过程中，个别成员参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不感兴趣或者对课文内容理解不深。为了解决这个问题，我计划在下次课堂上，提供更多元化的讨论主题，鼓励学生们从不同角度去思考问题，提高他们的参与度。
（3）重点词汇的解析：学习课文中出现的生僻词汇、成语和典故，如《背影》中的“狼藉”、“凄凉”等，理解其含义和用法，丰富学生的词汇量。
2.教学难点
（1）文章结构的分析：指导学生分析文章的开头、发展、高潮、结尾等部分，理解作者如何巧妙地组织文章结构，表达主题思想。例如，《背影》中通过描述父亲送行的作技巧的运用：学会借鉴课文中的写作技巧，如《海燕》中的象征手法，运用到自己的写作中。难点在于如何让学生在实际写作中灵活运用所学技巧，提高写作质量。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《八年级语文下册第四单元》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过感受到亲情的温暖或对自然美景的赞美？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索亲情与自然的奥秘。
（2）人物形象的理解：通过对课文中人物形象的分析，如《芦花荡》中的主人公对家乡的眷恋，理解作者如何通过人物描写表现主题。难点在于让学生体会到作者对人物内心世界的刻画。
（3）情感表达的体会：引导学生体会作者在课文中所表达的情感，如《白杨礼赞》中对白杨树的赞美，实际上是表达对民族精神的赞美。难点在于让学生深入感受作者的情感，从而提升自己的情感表达能力。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我注意到学生们对课文内容的理解和感受有着不同的反应。从他们的眼神和表情中，我能感受到一些学生对亲情的共鸣，对自然景观的赞叹，而也有一些学生在修辞手法和词汇解析上显得有些吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，调整教学方法，以更好地满足他们的学习需求。

（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解演讲的基本概念。演讲是一种公开场合下的口语表达，通过情感、逻辑和修辞手法来说服听众。它是传递信息、表达观点、沟通思想的重要方式。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——《最后一次演讲》。这个案例展示了演讲在实际中的应用，以及如何通过演讲技巧感染听众。
5.培养学生的合作意识和团队精神，通过分组合作准备演讲，提高沟通协作能力，为终身学习打下基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-演讲语言特点的分析：本节课的核心是让学生掌握演讲文本中的语言特点，如情感表达、修辞手法、逻辑结构等。例如，课文中《最后一次演讲》运用了排比、反问等修辞手法，增强了演讲的感染力。
2.引导学生从多角度评价和反思演讲，提高他们的审美鉴赏能力。
3.关注课堂上较为沉默的学生，鼓励他们积极参与讨论，增强自信心。
部编本八年级语文下册教案第四单元综合性学习举办演讲比赛
一、教学内容
部编本八年级语文下册第四单元综合性学习“举办演讲比赛”。本节课内容紧密结合第四单元的课文，特别是《最后一次演讲》和《答司马谏议书》，从中提取演讲技巧和语言表达的艺术。内容包括：
1.分等。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演讲练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“演讲技巧在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
在小组讨论环节，学生们表现出了很高的热情。他们围绕演讲技巧在实际生活中的应用展开讨论，提出了许多有见地的观点。但同时，我也发现部分学生在讨论中较为沉默，这可能是因为他们的自信心不足。因此，我考虑在接下来的课程中，更多地关注这部分学生，鼓励他们大胆表达自己的观点。

第四单元集体备课本单元是“活动·探究”单元，主要是学习演讲，通过学习演讲词、撰写演讲稿和举办演讲比赛三个目标任务来理解演讲的特点，达到学会演讲的目的。

本单元强调学生的“自主”学习，三个目标任务由读到写再到实践运用，由相对单纯渐趋复杂，各环节之间既有区分又有联系。

“学习演讲词”活动，选取了四篇演讲词，各具特点。

《最后一次讲演》是典型的即兴演讲，语言慷慨激昂，情感爱憎分明，极富号召力和感染力。

《应有格物致知精神》条分缕析，层次分明，体现出一种客观理性、严谨求实的风格。

《我一生中的重要抉择》的显著特点是针对性强，坦诚率真，用语亲切自然，幽默风趣，拉近了与听众的距离。

《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》站位高，格局大，气象宏伟，用语庄重、典雅。

这四篇文章思想内涵深刻丰富，学生在学习中不仅能感受到演讲词的不同特点，也能获得一些有益的启示。

“撰写演讲稿”活动在学习演讲词的基础上进行，用“写”和之前的“读”相互配合，呈现由读到写、读写结合的学习过程。

在教学中，以讲解演讲词写作技巧、提供可参考的话题为主，帮助学生完成写作。

“举办演讲比赛”活动，将学习演讲落实到口语表达实践上，对阅读所得、写作所成进行综合运用。

本单元教学，以学生自主学习为主，突出学生的主体性。

自主阅读演讲词，要求学生学会筛选信息、把握观点，理清论述思路，感受不同的语言风格。

撰写演讲稿，要求学生能够联系现实生活，选择一个有意义的话题，发表自己的观点和看法。

进行演讲比赛时，要注意从仪态、语气、语调、手势、表情、动作等方面给予学生指导。

本单元以学习演讲为主，可组织学生观看优秀演讲者的演讲视频，感受他们的演讲词的丰富内涵和演讲时的独特魅力，并进行模仿演讲，提高演讲能力。

分类内容课时教学要点任务一学习演讲词13.最后一次讲演 2 1.学习运用情感色彩分明的词语，背诵富含哲理和富有文采的语句。

2.自主阅读，理解演讲者的观点，感受演讲词的不同风格，把握演讲词的主14.应有格物致知精神215.我一生中的重要抉1择要特点。

人教版八年级语文下册集体备课教案（第4单元）2023年4月13 最后一次讲演1.了解演讲的方式，把握演讲的主要特点。

2.体会口语强烈的感情色彩。

1.了解作者，识记并掌握文中的生字生词。

2.通读全文，理解文章的内容，感知文中所表达的情感。

学习闻一多先生热爱祖国、为革命事业不惜献身的斗争精神。

一、导入新课每当清明时节，我们在悼念逝去的亲人的同时，是否也想到了那些为了新中国的成立而英勇牺牲的先烈们？今天，就让我们一同回到革命时代，缅怀为争取民主和平献出宝贵生命的李公朴、闻一多先生，用心去感受一位优秀的诗人、卓越的学者、大勇的民主战士，为了追求真理、反对独裁而表现出的大义凛然、视死如归的革命气概。

二、教学新课【初读课文，整体感知】1.闻一多先生演讲的主要内容是什么？闻一多先生在李公朴先生的追悼会上，义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主和平的坚定信心。

2.闻一多先生在演讲中预言敌人“快完了”，人民一定胜利，依据是什么？请从文章中找出答案。

“他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！”“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！”“历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！”3.从闻一多的演讲中我们能感受到他对李公朴、昆明人民和国民党反动派分别是怎样的感情？高度赞扬李公朴先生和昆明人民的斗争精神，对李先生的被杀表现得十分悲痛。

痛斥了国民党特务的罪恶行径，面对面地揭露反动派的虚伪本质。

爱憎情感强烈。

【品味亮点词语】1.为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！“光明正大”与“偷偷摸摸”，一褒一贬，形成鲜明的对照，揭露反动派是地地道道的黑暗动物。

2.其实很简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！“慌”、“害怕”、“恐怖”，一步一步揭穿敌人的阴暗心理。

部编版（人教版）语文八年级下册第四单元教案教学设计第四单元目录13、最后一次讲演14、应有格物致知精神15、我一生中的重要抉择16、庆祝奥林匹克运动复兴25周年撰写演讲稿举办演讲比赛第四单元教案13. 最后一次讲演【学习目标】1．了解演讲词的语言特点，理解感叹句、设问句、反问句、褒贬词的使用对表达讲演者思想感情的作用。

2．在演讲语言的学习中训练学生迅速、准确地组织语言的能力和运用句式的变化及修辞等技巧表情达意的思维能力和口头表达能力。

3．学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。

【教学过程】一、新课导入“你可知妈港不是我的真名姓？我离开你的襁褓太久了，母亲……”相信许多同学都听过这首感人泪下的七子之歌吧？这是著名的爱国学者闻一多先生为我们当时受尽苦难的祖国所作的悲愤之声。

面对列强，他高声疾呼，只为唤醒国人。

而面对反动派，他也同样无所畏惧、大义凛然，用满腔热忱、用鲜血和生命继续谱写着自己的爱国战歌。

今天，就让我们一起走进闻一多先生的《最后一次讲演》，共同学习他的铮铮不屈的爱国精神吧。

二、自主预习1．作家作品。

闻一多(1899—1946)，原名闻家骅，著名诗人、学者、民主战士。

湖北黄冈浠水县人。

自幼爱好古典诗词和美术。

1912年考入清华大学。

1923年9月出版第一本新诗集《红烛》，1946年7月15日在悼念李公朴先生大会上，愤怒斥责国民党暗杀李公朴的罪行，发表了著名的《最后一次讲演》，当天下午即被国民党特务杀害。

2．读准字音。

卑劣(liè) 诬蔑(miè)卑鄙(bǐ) 离间(jiàn) 蛮横(hèng) 赋予(fù)3．理解词义。

卑劣：卑鄙恶劣。

挑拨离间：搬弄是非，破坏团结。

赋予：给予。

三、合作探究(一)整体感知1．闻一多演讲的主要内容是什么？明确：闻一多在李公朴的追悼会上，义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主和平的坚定信心。

八年级语文下册第四单元说课稿9篇八年级语文下册第四单元说课稿9篇说课是教师在教学过程中必须掌握的一项重要技能，它是教师在备课阶段对教学内容进行深入研究和探讨的过程。

是指教师在教学策划、备课和授课前，对教学内容的分析、解读和传授，以确保学生能够掌握所需的知识和技能。

现在随着小编一起往下看看八年级语文下册第四单元说课稿，希望你喜欢。

八年级语文下册第四单元说课稿（精选篇1）学习目标1．学习课文，培养鉴赏古诗的能力。

2．研读品味，体悟诗的表现手法。

3．反复阅读，领会作者意志和情趣。

课前准备1、背景资料《饮酒（其五）》《饮酒》是陶渊明弃官归隐后陆续写成的一组五言古诗，为酒后即兴之作，大多直抒胸臆，挥洒真情，实际上是借“饮酒”的题目，写对世事人生的感慨。

这组诗共20首，以这一首的格调最为闲雅有致。

此诗写作时间大约是作者归田的第20年(417年)。

此诗写他在农村里悠然自得的隐居生活，通过对眼前景物的叙写，说明“心远地自偏”的哲理，表达了作者从自然景物中寻找到乐趣的恬适心情和丰富的精神生活。

《行路难》是李白在天宝三载(744)离开长安时所作。

诗中写世路艰难，反映了政治上遭遇挫折后，诗人内心的强烈苦闷、抑郁和不平；同时，又表现了诗人的倔强、自信和对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。

《茅屋为秋风所破歌》作于上元二年(761)八月。

茅屋，即成都草堂，是杜甫入蜀后，在成都浣花溪边盖的一座茅屋。

诗中描绘了秋风破屋，长夜沾湿的情景，表现了作者忧国忧民的情感。

《白雪歌送武判官归京》岑参是盛唐边塞诗人的杰出代表，他的这首《白雪歌送武判官归京》也成为边塞诗的名篇佳作。

《己亥杂诗》龚自珍是中国近代思想家、文学家，他在清王朝表面繁荣之际，就向当局发出了警告，极力呼吁改革。

但他在政治上不受重视，他48岁，对清朝统治者大失所望，毅然决然辞去官职，回归故里。

一路上，他有所思，有所感，就用鸡毛写在账簿纸上，投入一个竹筐里。

13.最后一次讲演教学目标1．了解演讲词的语言特点，理解感叹句、设问句、反问句、褒贬词的使用对表达讲演者思想感情的作用。

2．在演讲语言的学习中训练迅速、准确地组织语言的能力和运用句式的变化及修辞等技巧表情达意的思维能力和口头表达能力。

3．学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。

教学过程第1课时一、导入新课“你可知‘MACAU’不是我真姓？我离开你太久了，母亲……”相信许多同学都听过这首感人泪下的《七子之歌》吧？这是著名爱国学者闻一多先生为我们当时受尽苦难的祖国所作的悲愤之声。

面对列强，他高声疾呼，只为唤醒国人。

而面对反动派，他也同样无所畏惧、大义凛然，用满腔热忱、用鲜血和生命继续谱写着自己的爱国战歌。

今天，就让我们一起走进闻一多先生的《最后一次讲演》，共同学习他的铮铮不屈的爱国精神吧。

二、教学新课目标导学一：合作探究，分层理解内容1．闻一多先生演讲的主要内容是什么？明确：闻一多先生在李公朴的追悼会上，义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主和平的坚定信心。

2．整篇讲演可分几个部分？每个部分的内容请用一两句话加以概括。

明确：全文可分为三个部分。

第一部分(第1—3段)痛斥国民党反动派不仅暗杀而且诬陷的卑劣行径，歌颂李先生为争取民主而献身的无上光荣。

第二部分(第4—5段)揭露国民党反动派的虚弱本质，指明反人民的势力必然灭亡，人民的力量必然胜利的历史规律，鼓舞群众的斗志。

第三部分(第6—13段)鼓舞群众发扬光荣传统，为争取民主和平而斗争，表达自己勇往直前、不怕牺牲的坚强意志和决心。

目标导学二：解读文章，体会讲演情感1．每个部分运用了哪些褒贬分明的词语？运用哪些句式和修辞手法来表达强烈的爱憎感情？讲演者感情的浪涛又是怎样向前推进的？明确：这篇讲演单刀直入，一开口就点出要说的中心事件——李公朴先生惨遭暗杀的事件。

词的分量用得极重：“最卑劣最无耻”“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？”一个反问，激起听众共鸣。

北师大版_八年级语文下册第四单元教案7、与朱元思书教学目标1．能借助注释和工具书，理解本文的基本内容并掌握常用的文言词汇。

2．通过理解和分析，欣赏富春江上雄奇秀丽的景致，领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。

3．通过诵读训练，进一步培养对文言文的语感。

教学重难点1．在朗读过程中，让学生体会到作者笔下富春江景色之美，初步培养学生的审美能力。

2．帮助学生理解“鸢飞戾天”两句。

教学准备让学生通过查《古汉语常用字字典》，解决文章中的生字词。

教师准备有关富春江的风景短片及课文重点字词的投影。

设计思路本文虽是书信可与一般书信不同，人们往往把它看作是一篇由清词丽句构成的小品文。

因此在教学时，应当使学生初步懂得怎样审美。

培养学生的审美能力，一要教学生读懂文本并能顺畅地朗读；二要善于启发学生的想像和联想。

朗读，总的说来，速度宜慢，慢一些才有时间去品味文中的意境。

要注意停顿，每读完一小层都可以作稍长的停顿，这样才有鲜明的层次感，不至于将两个不同的画面交错在一起。

还要注意确定重音，例如“急湍甚箭，猛浪若奔”中，重音当落在“箭”“奔”二字上，才会使人感到形象鲜明。

教师要做示范朗读，也可以让学生中读得好的示范。

教学时由眼前的风景引入。

启发想像，教师可以根据自己对课文的理解假定某些情节，然后设问。

例如，作者这次是特意选择一个“风烟俱净”的日子并且自雇小船出游；作者说“猛浪若奔”不是从旁看到的，而是小船在浪尖上行驶时亲自感受到的；“负势竞上……争高直指”是作者的幻觉，如此等等。

根据这些情节设问，可能引起争论，但更有可能出现教师意想不到的好答案。

教学过程一、导入新课师：同学们，我们可爱的祖国历史悠久，地大物博，名山秀水，数不胜数。

同学们，你们知道哪些著名的景IX?(学生讨论回答。

)师：同学们知道的还真不少，今天老师给大家带来一段拍摄于浙江富春江的风景片。

下面就请大家一起欣赏。

要求看完后说出自己的感受。

(学生讨论回答。

)师：富春江的景色用一个字来说就是“美”。

八年级语文下册第四单元整体教学设计：教学设计作为教师的一项重要任务,很大程度上指导着教师的教学行为,影响着学生的学习活动。

以下是有关八年级语文下册第四单元的教学设计，希望对你有帮助!继八年级语文上册第一单元之后，这是统编初中语文教材另一个活动探究单元，可以说，活动探究单元的编排是统编教材几大亮点之一。

自身有着鲜明的特点：首先，它不同于传统意义上的以课文为中心的单元组织方式;其次，它以活动任务为轴心，以阅读为基础，以探究为内核;再次，它整合阅读、写作、口语交际，以及资料搜集、活动策划、实地考察等项目，形成一个读写互动，听说融合，由课内到课外的学习系统。

可以用这简单的五句话来概括：阅读是基础，活动是特征，整合是方向，实践是精神，自主是本质。

与语文教材中的综合性学习活动相比，它的活动相对单纯，主要是学科内的活动，从某种意义上说：活动探究单元中的“活动”与“探究”是传统语文教学中课堂活动和探究式教学的延伸与发展。

它们与“讲授”与“习得”是互为补充而非互相抵触的关系。

在活动探究单元的教学中，单元整体设计就显得尤为重要，课文作为单元教学“例子”的功用也就尤为凸显。

关于本单元的教学设计，我分成这样四个部分来完成：导入激趣——活动准备——演讲比赛——活动反馈。

【导入激趣】用时一课时本单元的活动能否顺利进行，学生参与的热情怎样，与这一课时的教学密切相关。

在这一节课，我预设的教学目标为：(1)让学生了解演讲对一个人的重要作用。

(2)初步感知演讲的魅力，激发学生走上讲台演讲的欲望。

(3)明确一次成功的演讲需要具备的条件，需要做的准备工作。

整节课的教学环节可以这样设计：首先：通过展示一些因演讲而一举成名，并且走向成功的名人故事，如林肯、罗斯福、周恩来等。

并结合现实生活中，在公共场合下，有的人说话旁征博引，幽默风趣，魅力四射，能牢牢抓住听众的注意力;而有的人结结巴巴，紧张不已，甚至词不达意的情况，让学生感受出色的演讲对一个人是多么的重要的道理，消除他们在心中认为演讲只是名人们的事，与自己毫无关联的误解。

人教版《语文》八年级下册第四单元设计一、单元说明本单元以民间文化为主题，所选文章涉及趣味盎然、生动丰富的民俗以及民间艺人轶事，文笔生动，妙趣横生。

《云南的歌会》出自现代作家沈从文之手。

作者用他精妙的文笔描绘了三种不同场面的民歌演唱。

在“歌会”的大标题下，描绘了三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。

文章字里行间洋溢着对自自然、对人、对艺术的品味与赞赏。

《端午的鸭蛋》十分典型地体现了汪曾祺散文“小叙事”的特点，文章信笔写来，从容闲适；文笔自然生动，语言平实有味。

所写内容虽然简单，但作者灌注深情于文章，写出了其中的人生滋味。

善于在平实的生活中发现诗意的美，这正是汪曾祺散文的一大特点。

《吆喝》写的是现实中业已渐行渐远的“生活交响曲”质朴简单，但趣味良多。

往昔生活片断，人生的种种印象都仿佛都随着这吆喝声而鲜活起来。

《春酒》则是一篇诗化的散文。

作者用细腻的笔触描绘了故乡浓浓的风土人情，抒发了对童年、故乡和对母亲的无限追思之情。

如诗一般的童年，而作者又用如诗般语言描绘出这一切：儿童圣洁的心灵，美好的生活情趣。

《俗世奇人》塑造了两位有着独特技艺、独特性格的民间高人的形象。

从一个小角度切入，一人仅写一事，却写得形神兼备，三笔就能够勾画人物的神韵。

语言幽默奇崛，弥漫着浓浓的津腔津味。

二、本单元的阅读教学应注意以下几点：1、要从文章出发，以语言教学为立足点，在教学中应该为学生提供示范并引导学生揣摩味文中重要的词语句子，要注意语言的感悟和积累，还要加强朗读教学，使学生深入理解文中的思想感情。

2、教学范围可以适当扩大。

教师要借助音像资料适当增加学生的知识储备与体验。

3、注意开发利用课程资源，引导学生走向社会、走向生活，利用当地民风民俗，使语文课鲜活、有趣。

三、时间安排《云南的歌会》2《端午的鸭蛋》2《吆喝》2《春酒》2 14课时《俗世奇人》2综合性学习2检测216．云南的歌会沈从文教学目的1．分析本文结构，理解散文特点。