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考研教育学专业基础综合（中外教育史）-试卷33(总分：66.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：19，分数：38.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.按照有关记载可以推知，西周时期小学的修业年限约为( )。
（分数：2.00）A.4年B.5年C.6年D.7年√解析：3.在我国古代的教育文献中，系统提出“明明德，亲民，止于至善”“三纲领”和“格物、致知、正心、诚意、修身、齐家、治国、平天下”“八条目”的是( )。
（分数：2.00）A.《中庸》B.《大学》√C.《学记》D.《论语》解析：4.汉代私学非常发达，经学大师们常常拥有成百上千的弟子，由于人数太多，弟子们常被分为两类进行管理，其中一类是无缘直接聆听老师的教诲，而只是被老师承认为弟子的。
这类弟子被称为( )。
（分数：2.00）A.“及门弟子”B.“授业弟子”C.“著录弟子”√D.“再传弟子”解析：5.著名思想家、教育家韩愈在其著作( )中认为教师的基本任务是传道、授业、解惑。
（分数：2.00）A.《进学解》B.《答尉迟生书》C.《答韦中立论师道书》D.《师说》√解析：6.从( )开始，科举考试分为童生试、乡试、会试、殿试4个步骤。
（分数：2.00）A.宋代B.元代C.明代√D.清代解析：7.( )从开办到改组，历时半个世纪，是洋务学堂中持续时间最久的一所。
（分数：2.00）A.京师同文馆B.天津水师学堂C.京师大学堂D.福建船政学堂√解析：8.在中国近代教育史上第一次提出德、智、体、美四育并重的思想，对以后教育培养目标的设计产生了重大影响的学者是( )。
（分数：2.00）A.王国维√B.严复C.蔡元培D.梁启超解析：9.下列教育思潮中，不属于五四时期资产阶级教育思潮的是( )。
考研教育学专业基础综合（中外教育史）-试卷50(总分：54.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：23，分数：46.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.瞽宗是商代大学特有的名称。
瞽宗的教育功能是（分数：2.00）A.实施乐教之地√B.实施生活教育之地C.实施德育之地D.实施礼仪教育之地解析：解析：本题考查的是瞽宗的功能。
《礼记.明堂位》中有“殷人设右学为大学，左学为小学，作乐于瞽宗。
”再如《礼记.王制》中有“殷人养国老于右学，养庶老于左学”。
郑玄作注有“右学，大学，在西郊；左学，小学，在国中王宫之东。
”瞽宗是商代大学特有的名称。
当时大学的教育以乐教为重，乐教的教师就是乐师。
乐师在学中祀其先师为乐祖，学也就成为乐师的宗庙，故称瞽宗。
瞽宗是奴隶主贵族子弟学习礼乐的学校。
因此，本题的答案为A。
3.孔子的道德修养的方法包括立志、克己、力行、中庸、内省、改过。
下列选项不属于“克己”的方法的是（分数：2.00）A.君子求诸己，小人求诸人B.躬自厚而薄责于人C.隐恶扬善D.言必信，行必果√解析：解析：本题考查的是孔子的道德修养体系。
克己是在处理自己与他人的关系上，主张“君子求诸己，小人求诸人”和“躬自厚而薄责于人”。
也就是说，主张以同理心待人，设身处地为他人着想，进而能“隐恶扬善”。
而“言必信，行必果”则是力行。
因此，本题的答案为D。
4.“发然后禁，则扦格而不胜”反映的教学原则是（分数：2.00）A.预防性原则√B.启发诱导原则C.及时施教原则D.循序渐进原则解析：解析：本题考查的是《学记》中的教学原则思想。
《学记》提出的教学原则有：预防性原则，启发诱导原则，及时施教原则，循序渐进原则，相观而善、长善就失原则，藏息相辅原则，教学相长原则。
考研教育学专业基础综合（中外教育史）-试卷17(总分：56.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：24，分数：48.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.西周时期，教师不是专门的职业，而是政府的官吏担当。
下列选项中没有体现这一特点的是（分数：2.00）A.学在官府B.学在官守C.官师合一D.学在四夷√解析：解析：本题考查的是西周时期的教师。
西周时期，教师还没有成为专门职业。
教师都是由政府官员担任的。
其特点是：学在官府、学在官守、官师合一。
因此，本题的答案为D。
3.提出“虚壹而静”这一思想的是（分数：2.00）A.《论语》B.《墨子》C.《孟子》D.《荀子》√解析：解析：本题考查的是苟子的“闻见一知一行”的思想。
其中知包括：第一，“兼陈万物而中悬衡”。
第二，苟子还提出了一种理想的学习心理状态——“虚壹而静”。
因此，本题的答案是D。
4.秦统一六国后，实行了文化教育改革。
下列选项中不属于秦国的文教政策的是（分数：2.00）A.统一文字B.严禁私学C.吏师制度D.独尊儒术√解析：解析：本题考查的是秦国的文教政策。
在秦统一六国后，其文教政策包括：统一文字、严禁私学、吏师制度。
独尊儒术是汉武帝时期的文教政策。
因此，本题的答案为D。
5.下列选项中不属于唐代初级私学的教材的是（分数：2.00）A.急救篇B.千字文C.开蒙要训D.百家姓√解析：解析：本题考查的是唐代的私学。
唐代的私学包括初级私学、高级私学、书院三种。
唐代的初级私学包括：乡学、村学、私塾、家塾、家学。
唐代的初级私学的教材有：《急救篇》《劝学》《发蒙记》《启蒙记》《开蒙要训》《千字文》《训俗文字略》《兔园册府》《蒙求》《太公家教》等。
考研教育学专业基础综合（中外教育史）-试卷44(总分：66.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：18，分数：36.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.“天子失官，学在四夷”是( )时期的历史现实，其结果是打破了“学在官府”的局面。
（分数：2.00）A.商代B.夏代C.战国D.春秋√解析：3.主张培养“虚壹而静”学习态度的是( )。
（分数：2.00）A.孟子B.荀子√C.朱熹D.王夫之解析：4.今古文之争是汉代重要的文化现象，在汉代持续了( )余年。
（分数：2.00）A.150B.200 √C.100D.250解析：5.“庆历兴学”的发起者是( )。
（分数：2.00）A.司马光B.蔡京C.范仲淹√D.王安石解析：6.“心学”作为我国古代重要的学术流派之一，产生于( )。
（分数：2.00）A.宋代B.元代C.明代√D.清代解析：7.在华基督教传教士于( )在上海举行第二次大会，决定将。
1877年成立的“学校与教科书委员会”改组为“中华教育会”。
（分数：2.00）A.1879年B.1890年√C.1892年解析：8.在中国近代教育史上，认为当时中国基础教育薄弱，提出应缓办大学、大办小学的教育家是( )。
（分数：2.00）A.蔡元培B.严复C.王国维D.梁启超√解析：9.下面不属于苏区培养高级干部学校的是( )。
（分数：2.00）A.苏维埃大学B.抗日军政大学C.红军大学D.中央列宁师范学校√解析：10.黄炎培早期职业教育思想更多以解决( )问题为重。
（分数：2.00）A.社会发展B.个人生计√C.外部环境适应D.国家强盛解析：11.《理想国》是西方伟大的教育家( )的作品，它与卢梭的《爱弥儿》、杜威的的《民主主义与教育》被称为三个里程碑。
考研教育学专业基础综合（中外教育史）-试卷24(总分：66.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：19，分数：38.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.西周的学校大体可以划分为两类，即( )。
（分数：2.00）A.官学和私学B.大学和小学C.国学和庠序D.国学和乡学√解析：3.在我国教育史上，最早对社会文明进行猛烈批判的学派是( )。
（分数：2.00）A.儒家B.道家√C.法家D.墨家解析：4.汉灵帝时设立的( )是一所研究文学艺术的专门学校。
（分数：2.00）A.宫邸学B.四门学C.鸿都门学√D.国子学解析：5.中唐时期以儒家思想卫道者自居的著名思想家是( )。
（分数：2.00）A.韩愈√B.柳宗元C.杜甫D.自居易解析：6.“八股取士”的考试形式，在( )确定。
（分数：2.00）A.宋代B.元代C.明代√D.清代解析：7.( )学堂作为近代中国第一所海军制造与驾驶学校，被誉为近代中国海军人才的摇篮。
（分数：2.00）A.天津水师B.江南水师C.福州船政√D.湖北武备8.清政府规定从( )年起，所有乡试、会试一律停止，科举制度正式废除。
（分数：2.00）A.1906年√B.1902年C.1904年D.19051解析：9.1917年，以( )为首组织了“中华职业教育社”，将职业教育思潮推向高峰。
（分数：2.00）A.蔡元培B.吴稚晖C.黄炎培√D.傅增湘解析：10.南京国民政府在中等及以上学校推行“导师制”的时间是( )。
（分数：2.00）A.抗战初期B.大革命时期C.抗战期间√D.民国初期解析：11.认为中国传统社会本是一个“伦理本位，职业分途”的社会的教育家是( )。
考研教育学专业基础综合（中外教育史）-试卷55(总分：56.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：23，分数：46.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.《学记》中“九年知类通达，强立而不反，谓之大成”反映的是西周时期的（分数：2.00）A.小学B.大学√C.乡学D.塾解析：解析：《学记》中的“九年知类通达，强立而不反，谓之大成”说的是西周时期的“大学学程”，由此可见大学学程为9年。
因此，答案为B。
3.主张“故明主之国无书简之文，以法为教；无先王之语，以吏为师”的是（分数：2.00）A.韩非子√B.商鞅C.李斯D.管仲解析：解析：“以法为教”“以吏为师”是法家代表人物韩非子的主张，其首倡者是商鞅。
韩非子在《韩非子·五蠹》中指出“故明主之国无书简之文，以法为教；无先王之语，以吏为师”。
这是法家教育思想和教育实践的一个基本概括。
4.下列说法不是王充关于教育对人的作用的观点的是（分数：2.00）A.强调胎教B.教育决定人性的发展方向C.教育是人类实现自身价值的必然途径D.性相近、习相远√解析：解析：王充肯定了教育的作用。
他强调胎教；认为教育决定人性的发展方向；教育是人类实现自身价值的必然途径。
因此，答案为D。
5.以生员实行动态管理为特点，被称为清朝地方官学管理上的一个重要创新的措施是（分数：2.00）A.六等黜陟法√B.监生历事C.积分法D.分斋教学解析：解析：清朝对于生员的管理，建立了严格的“六等黜陟法”，其基本特点是对生员实行动态管理，生员的等级并不是固定不变的，而是根据学业成绩或升或降。
“六等黜陟法”是在明朝的“六等试诸生优劣”方法基础上发展起来的，但它比明朝的方法更为周密、成熟，也更为有效，可以说，这是清朝在地方官学管理上的一个重要创新。
考研教育学专业基础综合（中外教育史）模拟试卷49(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 3. 简答题 4. 分析论述题单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．西周的国学分为小学和大学两级。
其中天子之地的小学设在“公宫南之左”，即王宫的东南。
小学教育的主要内容不包括A．三德B．六艺C．六仪D．六行正确答案：D解析：本题考查的是西周时期小学的教育内容。
国学分为小学和大学两级。
西周有小学的设置，在周康王时期的《大盂鼎》的铭文以及其他铭文中皆有记载。
天子之地的小学设在“公官南之左”，即王宫的东南。
入小学的年龄说法不一，最早的为10岁，最晚的为15岁。
小学教育是强调德行的教育：三德、六艺、六仪。
六行是西周时期乡学教育的内容之一。
因此，本题的答案为D。
知识模块：中外教育史2．下列选项在孔子的教师思想体系中属于教人的前提条件的是A．学而不厌B．诲人不倦C．温故知新D．以身作则正确答案：A解析：本题考查的是孔子的教师的思想体系。
“学而不厌”是教人的前提条件。
孔子自称好学，达到“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至”的境界。
他终生好学乐学，创造了终生为师的条件。
因此，本题的答案为A。
知识模块：中外教育史3．“学者有四失，教者必知之。
人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。
此四者，心之莫同也。
知其心，然后能救其失也。
”反映的教学原则是A．启发诱导原则B．长善就失原则C．及时施教原则D．循序渐进原则正确答案：B解析：本题考查的是《学记》中的教学原则思想。
题目中的这段话指出学生学习中存在着四种不良的心理倾向：多：贪多务得；寡：求精而所习太少；易：过分自信而把学习看得过分容易；止：自信不强，畏难而止。
教师应该了解不同学生的不同心理倾向，帮助学生克服缺点。
难能可贵的是，《学记》辩证地看待这四种心理倾向，认为这其中也蕴含着积极的因素。
“教也者，长善而求其失者也。
”即要努力发扬学生品格特征中的积极方面，克服其消极方面。
考研教育学专业基础综合（中外教育史）-试卷16(总分：58.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：22，分数：44.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.下列选项中人性论与其他三者不同的是（分数：2.00）A.性相近，习相远也B.少成若天性，习惯成自然C.染于苍则苍，染于黄则黄D.夫凡人之情，见利莫能勿就，见害莫能勿避√解析：解析：“性相近，习相远也”，“少成若天性，习惯成自然”，“染于苍则苍，染于黄则黄”都是性善论或承认环境对人的发展的作用。
但“夫凡人之情，见利莫能勿就，见害莫能勿避”是性恶论的代表。
3.教学要“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的教学原则是（分数：2.00）A.及时施教原则B.长善救失原则C.启发诱导原则√D.及时施教原则解析：解析：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了启发诱导的教学原则。
4.在常科、制科和武举中，实际上经常举行的是常科中的秀才、明经、进士、明法、明字、明算六科，其中注重考核儒家的经义的科目是（分数：2.00）A.明经科√B.进士C.秀才D.明法解析：解析：明经科注重考核儒家的经义。
考试的内容主要以大经、中经、小经为主，外加《论语》《孝经》两门公共必修课。
明经科主要考查人们的记忆力，只要熟读经文、注疏即可。
5.下列作品与朱熹无关的是（分数：2.00）A.《近思录》B.《小学》C.《白鹿洞书院揭示》D.《百家姓》√解析：解析：朱熹既是南宋著名的理学家，又是教育家。
他除利用从政闲暇教学外，还编撰了多种教材，如《小学》《近思录》(与吕祖谦合作编写)、《四书集注》(亦称《四书章句集注》)，除此之外，还有《朱文公文集》《续集》《别集》，三种共121卷，《朱子语类》140卷。
考研教育学专业基础综合（中外教育史）-试卷20(总分：66.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：18，分数：36.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.教师作为独立职业在社会上出现，是在( )时代，这是历史的一大进步。
（分数：2.00）A.夏B.春秋√C.西周D.商解析：3.在先秦思想家中，“学而优则仕”出自( )之口。
（分数：2.00）A.孟子B.荀子C.孔子D.子夏√解析：4.汉代，通过对各家学说的学习、吸收和批判，最终以“遍注群经”的方式基本终结了今古文之争的著名经学家是( )。
（分数：2.00）A.郑玄√B.马融C.刘歆D.董仲舒解析：5.“学田”制度是在( )作为制度确定下来的。
（分数：2.00）A.元代B.宋代√C.唐代D.明代解析：6.理学是我国封建社会后期最重要的学术思想，集大成于( )之手。
（分数：2.00）A.陆九渊B.朱熹√C.程颐D.王守仁解析：7.留美学生副监督( )是中国第一位“毕业于美国第一等之大学”的中国人，是中国近代留学生教育的倡导者和推动者。
（分数：2.00）A.詹天佑B.袁德辉D.容闳√解析：8.新政时期，清政府成立了学部，作为统辖全国教育的行政机构。
学部的最高长官叫( )。
（分数：2.00）A.尚书√B.管学大C.左侍郎D.部长解析：9.1933年11月成立的苏区最高军事学府是( )。
（分数：2.00）A.抗日军政大学B.苏维埃大学C.红军大学√D.延安大学解析：10.认为中国的问题就是文化的失调的教育家是( )。
（分数：2.00）A.陶行知B.陈鹤琴C.晏阳初D.梁漱溟√解析：11.认为人的灵魂由营养的灵魂、感觉的灵魂和理性的灵魂三个部分构成的教育家是( )。
考研教育学专业基础综合（中外教育史）-试卷18(总分：56.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：22，分数：44.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.西周时期的学校有大学、小学之分。
其中以礼乐射御为教学内容的是（分数：2.00）A.大学√B.小学C.国学D.乡学解析：解析：西周时期以礼乐射御为教学内容的是大学。
小学的主要教育内容为书数等。
设在王都的小学、大学总称为国学，设在王都郊外六乡行政区中的地方学校，总称为乡学。
3.“行”是我国古代教育方法论中的重要范畴。
孔子主张“听其言而观其行”。
在“行”这方面，主张“合其志功而观焉”“言必信、行必果”的是（分数：2.00）A.墨子√B.韩非子C.荀子D.庄子解析：解析：这是墨子的观点。
在墨子看来，“志”是动机，“功”是效果，主张以动机和效果的统一去评价别人的行为。
4.王充将当时知识分子分成五个级别，即文吏、儒生、通人、文人、鸿儒。
这五个级别的知识分子中，是王充的思想体系中的培养目标的是（分数：2.00）A.文吏、儒生B.儒生、鸿儒C.通人、文人D.文人、鸿儒√解析：解析：王充的培养目标是知识分子中五个级别中的后两种，即文人、鸿儒。
王充是把培养杰出的政治人才和学术人才作为教育的最高目标。
5.被称为中国书院发展史上的纲领性学规的是（分数：2.00）A.《白鹿洞书院揭示》√B.衡州石鼓书院记C.《东林会约》D.《学海堂章程》解析：解析：南宋淳熙六年，朱熹呈报朝廷，请求恢复废弛100余年的白鹿洞书院。
次年三月竣工。
书院修复后，朱熹任洞主，并亲自制定《白鹿洞书院揭示》(亦称《白鹿洞书院学规》《白鹿洞书院教条》)。
考研教育学专业基础综合（中外教育史）模拟试卷36(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题 4. 分析论述题单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．在我国，私学出现于( )时期。
A．西周B．夏C．春秋D．战国正确答案：C 涉及知识点：中外教育史2．提作为教学过程的两个方面——教与学两者相辅相成的是( )。
A．《孟子》B．《学记》C．《大学》D．《论语》正确答案：B 涉及知识点：中外教育史3．魏文帝时制定( )，太学弟子每两年进行一次考试，按通经的多少授予不同等级的官职，将选官考试与教育考试更紧密地结合起来。
A．三舍法B．设科射策C．九品官人法D．五经课试法正确答案：D 涉及知识点：中外教育史4．“苏湖教法”的创始人是( )。
A．孙复B．石介C．胡瑗D．范仲淹正确答案：C 涉及知识点：中外教育史5．强调读书穷理，提出“居敬持志”主张的教育家是( )。
A．朱熹B．陆九渊C．王守仁D．程颢正确答案：A 涉及知识点：中外教育史6．在中国近代教育史上，( )作为近代第一所国人自办的正规女子学校，起到了开风气的作用。
A．严氏女塾B．上海务本女塾C．爱国女校D．经正女学正确答案：D 涉及知识点：中外教育史7．在中国近代教育史上，最早系统介绍和倡导根据学生身心发展的阶段特征来确定学制的不同阶段和年限的教育家是( )。
A．王国维B．严复C．梁启超D．蔡元培正确答案：C 涉及知识点：中外教育史8．1936年6月创办于陕北瓦窑堡的( )，被誉为培养革命干部的熔炉，它的教育方针是：坚定正确的政治方向，艰苦朴素的工作作风，灵活机动的战略战术。
A．马克思共产主义大学B．红军大学C．中国人民抗日军政大学D．延安大学正确答案：C 涉及知识点：中外教育史9．( )提出在教师中有“两位最伟大的老师”——一是老百姓，二是孩子们。
A．梁漱溟B．陶行知C．黄炎培D．晏阳初正确答案：B 涉及知识点：中外教育史10．在古代雅典有一类特殊的人，他们伴随奴隶主儿童上学、放学，路上监督儿童的行为，不许儿童和奴隶讲话，对儿童的学习给予适当的指导，这类人被称之为( )。
考研教育学专业基础综合（中外教育史）-试卷23(总分：56.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：24，分数：48.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.《大盂鼎》记载“女妹辰又大服，余隹即朕小学，女勿克余乃辟一人”，记录的是周康王之子入小学的事。
这是我国的（分数：2.00）A.夏B.商C.西周√D.东周解析：解析：《大盂鼎》“女妹辰又大服，余隹即朕小学，女勿克余乃辟一人”记录的是周康王之子周昭王幼年入小学的事。
出自周康王时的《大盂鼎》。
3.认为人们常犯的错误是“蔽于一曲而暗于大理”，而解蔽的方法是“无欲、无恶、无始、无终、无近、无远、无博、无浅、无古、无今，兼陈万物而中悬衡焉”的思想家是（分数：2.00）A.孔子B.孟子C.荀子√D.墨子解析：解析：命题中的引文出自《荀子.解蔽》。
荀子认为，人们常因客观事物存在着远近、始终、博浅等差异与矛盾；受自身的知识、经验的局限，就产生了蔽塞。
解蔽的办法是“无欲、无恶、无始、无终、无近、无远、无博、无浅、无古、无今，兼陈万物而中悬衡焉”。
即不偏执于某一事物和事物的某一方面，对事物做全面、广泛的比较、分析、综合，择其所是而弃其所非，以求如实地把握事物及其关系。
4.针对当时的谶纬神学和浮妄虚伪的世书俗说，论其是非、辨其真伪的书籍是（分数：2.00）A.《论衡》√B.《春秋繁露》C.《养性》D.《讥俗》解析：解析：《论衡》《养性》《讥俗》都是王充的著作，《论衡》一书是一部针对当时盛行的谶纬神学和浮妄虚伪的世书俗说，论其是非、辨其真伪的书籍。
《论衡》的书名也正是表明了这个意思。
《春秋繁露》是董仲舒的著作。
因此，答案为A。
考研教育学专业基础综合（中外教育史）-试卷19(总分：64.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：18，分数：36.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.古代文献中所描述的“礼崩乐坏”的时期是指( )。
（分数：2.00）A.南北朝B.春秋√C.五代十国D.战国解析：3.“邦无定交，士无定主”的“处士横议”时代是指( )。
（分数：2.00）A.西周B.春秋C.战国√D.秦代解析：4.西晋咸宁二年(276年)晋武帝下令立( )，以后发展成为与太学相区别、面向高层官僚子弟的学府，开中央官学教育分别士庶的先例。
（分数：2.00）A.国子学√B.宫邸学C.四门学D.鸿都门学解析：5.作为对古代科举制度的重要改革，“三年大比”制度确立于( )。
（分数：2.00）A.唐代B.宋代C.元代D.明代√解析：6.明代书院在宋元基础上又有了新发展，其重要表现是在书院原有的职能上又增添了( )职能。
（分数：2.00）A.祭祀B.藏书C.议政√D.育才解析：7.废除八股文的法令是( )时期颁布的。
（分数：2.00）A.洋务运动B.维新运动√C.清末新政D.辛亥革命解析：8.( )的设立标志着中国近代高等教育进入了创造和确立的阶段，在中央设置专职教育行政官吏也从此开始。
（分数：2.00）A.京师大学堂√B.京师同文馆C.安庆军械所D.清华学堂解析：9.下面学校中不是构成1941年9月成立的延安大学的是( )。
（分数：2.00）A.陕北公学B.泽东青年干部学校C.中国女子大学D.马列学院√解析：10.“做中教，做中学，做中求进步”是( )教学方法的基本原则。
（分数：2.00）A.生活教育B.乡村教育C.活教育√D.职业教育解析：11.西方最早意义的教师是( )。
考研教育学专业基础综合（中外教育史）-试卷38(总分：54.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：22，分数：44.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.西周时期，教师还没有成为独立的社会职业，皆由政府职官来兼任，下列选项没有体现这一特点的是（分数：2.00）A.学在官府B.学在官守C.官师合一D.学在四夷√解析：解析：西周时期，教师还没有成为独立的社会职业，皆由政府职官来兼任，这体现了学在官府。
学在官府又称学在官守，或官师合一。
3.下列关于稷下学宫表述错误的是（分数：2.00）A.是一所集讲学、著述、育才活动为一体兼有咨议作用的高等学府B.学术自由是稷下学宫的基本特点C.显示了中国古代知识分子的独立性和创造精神D.稷下学宫是战国时代鲁国的一所著名学府√解析：解析：稷下学宫是战国时代齐国的一所著名学府，它既是战国百家争鸣的中心与缩影，也是当时教育上的重要创造。
稷下学宫对中国古代学术、文化和教育的发展，产生过重大的历史影响。
所谓“稷下”，乃是齐国都城临淄(今山东省淄博市)的稷门(城西南门)附近地区。
齐国君主在此设立学宫，稷下学宫因此而得名。
稷下学宫，历史悠久，距今约2350年。
4.西晋创办的一所旨在培养贵族子弟的教育机构是（分数：2.00）A.太学B.国子学√C.鸿都门学D.四门学解析：解析：西晋除继续兴办传统的太学外，还创办了一所旨在培养贵族子弟的国子学。
这是我国古代在太学之外，另外设立一所传授同样内容的中央官学的开始，也是西晋教育制度的一个主要特点。
国子学设立初期，隶属太学，国子学的国子祭酒是由太学博士祭酒兼任。
这是国子学发展初期的必然现象。
考研教育学专业基础综合（中外教育史）-试卷28(总分：58.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：23，分数：46.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.在孔子的思想体系中，反映的是教育与社会的作用的是（分数：2.00）A.“庶、富、教”√B.“性相近也，习相远也”C.“有教无类”D.“学而优则仕”解析：解析：本题考查的是孔子的教育的作用和地位的思想。
在孔子的教育的作用和地位的思想中，既有教育与社会的关系思想，也有教育与人的关系思想。
其中教育与社会的关系思想是“庶、富、教”，即“子适卫，冉有仆。
子曰：‘庶矣哉!’冉有日：‘既庶矣，又何加焉?’曰：‘富之。
’曰：‘既富矣，又何加焉?’曰：‘教之’。
”教育与人的思想的具体体现是“性相近也，习相远也。
”因此，本题的答案是A。
3.在教育方法上提出“虽不扣必鸣”的思想的是（分数：2.00）A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子√解析：解析：本题考查的是墨子的教育方法思想。
墨子不满儒家“拱己以待”的教育方法，认为正确的教育方法应该是“虽不扣必鸣”，即主动。
因此，本题的答案为D。
4.下列选项中，以尺牍、辞赋、字画为教学和研究内容的学校是（分数：2.00）A.稷下学宫B.太学C.鸿都门学√D.国子学解析：解析：本题考查的是东汉的鸿都门学。
鸿都门学是东汉灵帝光和元年(178年)时设立的，因校址在洛阳鸿都门而取此名。
鸿都门学是一种研究文学艺术的专门学校，以尺牍、辞赋、字画为教学和研究内容。
鸿都门学打破了汉代儒学独尊的传统，以诗、赋、书画为教育内容，是教育的一次变革：同时作为一种儒学之外的专门学校，太学之外的一种新的办学形式，为后代学校的发展提供了经验；也成为世界上最早的文学艺术专门学校。
考研教育学专业基础综合（中外教育史）-试卷46(总分：56.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：23，分数：46.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.根据文献记载，夏代已经有了学校的设置——序、校。
下列关于“校”的说法错误的是（分数：2.00）A.校是习武的场所B.校是乡学C.校的教育对象是平民甚至是奴隶D.校的教育任务是德育√解析：解析：本题考查的是“校”的功能。
根据文献记载，夏代已经有了学校的设置——序、校。
《孟子.滕文公上》有“夏日校”“校者，教也”的记载。
《说文解字》中认为：校，从木，交声。
原义为木囚，即用木材围成的围栏，是养马驯马的地方，后来利用这种宽广的场所来进行军事训练，成为习武的场所。
也有观点认为“校”是乡学。
证据有：《史记.儒林传》中有“乡里有教，夏日校”；宋朱熹为《孟子》作注释也认为校是乡学。
可见，“序”和“校”是两种面向不同对象层次的教育机构。
前者设置于国都，面向奴隶主贵族子弟进行教育；后者分布于乡里，面向平民甚至奴隶进行教育。
因此，本题的答案为D。
3.孔子的“毋意、毋必、毋固、毋我”思想，反映的孔子的教学思想是（分数：2.00）A.“学、思、行”思想B.启发诱导C.因材施教D.好学、实事求是√解析：解析：本题考查的是孔子教学思想体系中的“好学、实事求是”的思想。
孔子的“好学、实事求是”的思想包括：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已”；“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”：“敏而好学，不耻下问”；“以能问于不能，以多问于寡，有若无，实若虚”；“知之为知之，不知为不知”和“毋意、毋必、毋固、毋我”。
1:西周的教育制度？答：1、学校教育体系：2、西周学校教师和教育内容：官师合一 “国家”的教官，都由“大乐正”总其成以主其事，下面有许多官员分掌其职，主要有大小乐正、大小胥、大司成等；乡学的教官，都由中央及地方各级行政长官兼任，而以“大司徒”总其成。
主要有“乡师”、“乡大夫”、“州长”、“党正”等执掌。
学校教育的内容因教育对象不同而有所不同。
国学”的对象是贵族子弟，教育的内容包括四方面： 德（三德即至德、敏德、孝德）、行（三行即孝行、友行、顺行）、艺（六艺即礼、乐、射、御、书、数）、仪（六仪即祭礼、宾客、朝廷、丧纪、军旅、车马诸容）而以六艺为基本内容。
在大学以礼、乐、诗、书为重点，在小学以书、数为重点。
“乡学”的教育内容主要是“乡三物”即德、行、艺三事。
德即六德：知、仁、圣、义、忠和；行即六行：孝、友、睦、姻、任、恤；艺即六艺：礼、乐、射、御、书、数。
3、学校管理制度：① 领导与视学② 入学与修业③ 考查与奖惩4、幼儿教育和女子教育：《礼记·内则》载：“子能食食（音饲），教以右手；能言，男唯女俞。
男 带、女 丝。
六年，教之数与方名。
七年，男女不同席、不共食。
8年，出入门户及即席饮食，必后长者，始教之让”。
“女不言外事”、“顺从不违”2：六艺？答：礼、乐、射、御、书、数3：私学？答：一、私学产生的历史背景经济上：由于铁制工具和牛耕犁的广泛应用，极大地提高了农业生产力。
经济形势的变化打破了奴隶制生产关系，加速了封建生产关系的孕育成熟。
政治上：新兴地主阶级为保国学乡学 大学小学 天子设立诸侯设立 ——泮宫 贵胄小学一般小学——设立于闾庠——设立于党序——设立于州——设立于乡护自己的利益，积极要求参与社会政治生活，进行政治改革。
这种经济下移和政治下移是私学产生与发展的先决条件。
文化上：春秋时期（公元前770—公元前474年）是社会急剧动荡时代，官学衰废，奴隶主贵族子弟享有世袭特权，不需学习也能成为统治者，这样原来的官学失去了存在的阶级基础，官学名存实亡。
西周时期的礼乐典章制度根本不能适应“礼崩乐坏”的形势，孔子称春秋是“天下无道”时期。
各国统治者急需“贤人”辅政..此外，战乱与官学的废弛使得文化典籍和文化职官流落民间，原来西周时“学在官府”的局面被打破，变成“天子失官，学在四夷”。
原来由贵族垄断的文化学术开始向社会下层扩散，下移于民间，这种历史现象称为“文化下移”。
民间学者开始出现，他们在批判继承传统文化的基础上创立了各种新学说，推动了私学的兴起。
即社会动荡——王权衰落——官学衰废——文化下移——私学兴起。
二、私学的兴起1、士阶层的崛起。
春秋时期是私学的兴起阶段，战国时期（公元前475年—前221年）是私学的繁荣阶段。
私学的兴起与士阶层的崛起有关。
“士”作为一个社会阶层，处于贵族的下层和平民的上层。
它本来只是奴隶主贵族中的低级官吏，即“公卿大夫士”中的士，又是四民之首，即“士农工商”的士。
“士”有文士和武士之分。
在社会剧烈变动时期，文士的队伍不断扩大，成为有影响的阶层。
春秋时期人们大多把社会上一批不狩不猎、不农不工、不贾不商，脱离生产劳动的人称为“士”。
士阶层中有许多有才能的人，他们大多能掌握一定的文化知识或有一技之长，他们四处游说，积极投靠有权势的人，寻求进身之阶，成为社会上非常活跃的一股势力。
2、养士之风盛行在诸侯争霸，七国称雄的战国时代，各国诸侯和公卿大夫为了壮大势力，扩大影响，都争相养士，于是不管王室还是私门养士之风盛行。
当时的王公大人和卿大夫都能“礼贤下士”，实行“尊贤”的政策。
采用“选士”和“养士”的办法搜罗人才。
由于各国统治者竞相养士，使得“士”成为一种受人青睐的职业，人们纷纷学习做士成为当时的社会风气。
但“士”需要经过一定的学习和训练才能造就，因此人们需要拜师求学，这就成为私学大发展的重要力量。
3、百家争鸣。
养士之风盛行促进了私学的发展和思想学术上的百家争鸣，打破了“学在官府”的传统，使文化知识传播于民间。
私学的自由讲学、自由传授也直接推动了各种学派的形成。
代表各个阶级、各个阶层不同利益的学派，相互之间展开了激烈的思想斗争，因此出现了诸子蜂起，学派纷呈，百家争鸣的学术空前繁荣局面。
百家争鸣发轫于春秋战国之际的儒墨之争，到战国时期形成了蔚为壮观的诸子纷争局面。
“百家”是虚指，形容学派之多。
诸子百家通常指“九流十家”，包括儒、道、阴阳、名、法、墨、纵横、杂、农、小说家。
其中影响最大并与教育关系密切的是儒、墨、道、法诸家。
各学派之间、同一学派不同流派之间既相互斗争又相互影响，它们在众多知识领域内都提出了不少问题和见解，不断深化人们对自然和社会的认识水平。
后来在人类社会发展中出现的许多问题实际上已经在百家争鸣中提出或萌芽了。
三、私学的发展。
战国时期各学派都创办了私学，但对教育发展影响最大的是儒、墨、道、法四家私学。
1、儒家私学。
代表保守势力，注重孝悌、名分、宗法、井田、仁义等，其创始人是孔子，内分八派，其中子思、孟氏和乐正氏三派合称思孟学派，该派的教育理论和实践对我国古代教育的发展产生过重要影响。
2、墨家私学。
代表劳动人民和手工业者，创始人是墨翟，提倡贵俭、兼爱、舍己为人、抑强扶弱，注重传授生产和科学技术知识，在劳作中学习。
它还是一个带有宗教色彩的政治团体，组织严密、纪律严明，弟子必须绝对服从首领（称为“钜ju子”），如有违背，必依法处罚。
该派在自然科学如数学、光学、力学和逻辑学方面取得了较高的学术成就。
3、道家私学。
代表没落贵族阶级，创始人是老聃和庄周（合称老庄），提倡消极隐遁的人生观，反对学习知识，对当时的统治者抱有反感。
老庄以独特的思维方式分析社会和教育问题，提出了一些独到的见解。
4、法家私学。
代表新兴地主阶级，创始人有李悝、吴起、商鞅、慎到、申不害、韩非、李斯，提倡变法、耕战、积极进取、实行法治。
以上各学派代表不同的阶级和阶层利益，提出了各种各样的治国方案，并从理论上进行了多方面探讨，各学派之间既相互渗透，又展开激烈争论，促进了学术的繁荣。
五、私学的特点（与西周官学相比）1、私学是建立在土地私有的个体经济基础上，其阶级基础以新兴地主阶级为主，包括农工商等自由民。
2、私学是根据社会或个人的需要而设立，它是分散的，即“学在四方”，而非“学术官守”。
3、私学是政教分离，有独立的组织机构，政治活动和教育活动分开。
4、私学向平民开放，教育对象广泛，促进了文化知识的下移。
5、私学是官师分离，教师成为一种专门的职业，以传授知识技能和培养人才为谋生的途径。
6、私学是学术繁荣和百家争鸣的园地，各学派自由讲学，各有所宗。
7、私学的教育内容并不局限于“六艺”教育，它可以传授各学派的政治观点和道德思想，乃至新的知识和技能。
8、私学具有较大的灵活性，并不要求固定的场所，可以自由流动，设备也简单。
9、私学培养目标多样化，培养多种规格人才。
六、私学的意义1、私学的产生和发展适应了社会发展的需要，它在保存、传递、发展和提高中华传统文化，提升中华民族道德水平过程中作出了不可磨灭的贡献。
2、私学的产生和发展打破了西周以来“学在官府”、“礼不下庶人”的由国家垄断教育的局面，有力地推动了我国古代学术文化的广泛传播和学术下移运动，以及百家争鸣时代的来临。
3、私学的产生和发展培养了大批有才干的学生和具有各种专长的学者、教育家和政论家，如儒家的孔孟荀、墨家的墨子、道家的老庄、法家的商鞅和韩非等。
他们活跃在春秋战国时期的社会舞台上，针砭时弊，探索革新，对加速春秋战国时期社会政治、经济和科学文化发展发挥了重要作用。
4、私学的产生和发展使得私人办学形式一直保持下来，许多私学大师在教育过程中对教育教学问题进行了积极研究和探讨，为我国教育理论与实践的发展产生了深远影响。
如《论语》、《墨子》、《孟子》、《荀子》、《管子》等著作中包含了丰富的教育思想，而且出现了《大学》、《学记》等许多教育专著。
4：稷下学宫？稷下学宫的最大特色是学术自由，其办学方针是“来者不拒，包容百家”，各家各派均可在这里设坛讲学，宣传自己的政治主张。
稷下学宫集中了各家学者，各学派的学术地位平等，它们之间相互吸收、融合，兼收并蓄，政治的多元化使得学术争鸣成为时尚。
稷下学宫的学者享有优厚的待遇，“不治而议论”是齐国君主给予他们的政治待遇，在物质上则享受上大夫的俸禄。
稷下学宫对我国古代学术、文化和教育发展均产生过重大影响。
在教育上，它所独创的官方兴办、私家主持的办学形式，集讲学、著述、育才和咨政为一体的模式，自由游学和自由讲学的教学方式，学术自由和鼓励争鸣的方针，以及尊重知识分子的政策等，都为当时树立了一个教育典范，对后世官学和私学的发展也有启发意义。
5：孔子的教育思想？答：（二）孔子的教育基本理论主张1、关于教育的作用和地位（1）教育的社会作用。
教育与政治——“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格”（《论语·为政》）教育与经济——“子适卫，冉有仆。
子曰：…庶矣哉!‟冉有曰：…既庶矣，又何加焉?‟曰：…富之。
‟曰：…既富矣，又何加焉?‟曰：…教之‟。
”（《论语·子路》）“子贡问政。
子曰：…足食、足兵、民信之矣。
‟子贡曰：…必不得已而去，于斯三者，何先?‟曰：…去兵。
‟子贡曰：…必不得已而去，于斯二者，何先?‟曰：…去食。
自古皆有死，民无信不立。
”（《论语·颜渊》）（2）教育对个体发展的作用。
“性相近也，习相远也。
”（《论语·阳货》）“我非生而知之者，好古敏以求之者也。
”（《论语·述而》）“生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣。
”（《论语·季氏》）“唯上智与下愚不移。
”（《论语·阳货》）2、关于教育对象——有教无类孔子还明确提出“有教无类”的思想，并付诸实践，打破了贵族垄断学术的格局，使教育活动扩展到民间，适应了士阶层的兴起，文化下移的历史潮流，扩大了教育的社会基础和人才来源。
“自行束脩以上，吾未尝无诲焉。
”（《论语·述而》3、关于教育目的——仕而优则学，学而优则仕。
孔子主张的教育目的是培养“士”，而“士”的标准就是“君子”或“君子儒”。
君子之道三：仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。
（德）子路问君子，子曰：“修己以敬”。
曰：“如斯而已乎?”曰：“修己以安人”。
曰：“如斯而已乎？”曰：“修己以安百姓”。
——意思是，不仅要修养自己使自己保持恭敬谦逊的态度，还要使亲朋好友及老百姓都得到安乐（才）行己有耻，使于四方，不辱使命，可谓士矣。
4、关于教育内容，孔子所主张的教育内容主要有四项：历史文献、行为规范、待人忠诚与信实。
即《论语·述而》中说的：“子以四教，文、行、忠、信。
