2020年中外教育史考研复习方法

教育学考研之中外教育史知识点整理中外教育史考查目标1.系统掌握中外教育史的基本知识，了解教育思想演变、教育制度发展、教育实施进程的基本线索，特别是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。

2.准确理解有关中外教育史的基本文献，特别是其中的代表性材料。

3.正确运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析、评价中外教育史实，总结经验与教训，为现实的教育改革与发展提供理论启示。

中外教育史考点解析对中外教育史的内容，复习时首先应该对其总体内容有一个宏观上的把握。

中外教育史均分为古代史、近代史和现代史三个部分，复习时应注意各部分之间的划分是怎样的以及这样划分的依据，这有利于考生对中外教育史的整体有一个宏观的把握，形成知识框架，为识记具体内容时提供帮助。

1.中国古代教育本章是教育思想史考查得较多的章节，考点非常多。

该部分分成六大部分，把从原始社会学校教育的萌芽到洋务运动之前的几千年的中国教育史做了一个全面梳理，内容相当庞杂，但是同学们可以打破大纲的知识点排列方式，重新组合整理。

古代教育可以按照教育思想史、教育制度史、学校改革史三个维度进行划分：把孔丘、孟轲、荀况、墨家、道家、法家、战国后期教育论著、董仲舒、王充、颜之推、韩愈、朱熹、王守仁、黄宗羲与颜元的教育思想总结成思想史，穿成一条线；把西周的教育制度、独尊儒术与读经做官教育模式、察举制度、隋唐教育体系、科举制度及其演变等内容归入教育制度史，穿成另一条线；把官学、私学，稷下学宫、太学、郡国学与洪都门学、国子学、四馆与总明馆、书院的发展、私塾的发展等知识归类为学校改革史，穿成第三条线；这样三条主线把古代教育史内容分割明确，比较便于记忆和复习。

经过分析，以往古代教育史主要以选择题、辨析题和简答题的方式考查，但是在2012年的分析论述题中对春秋战国时期的教育思想进行了灵活及综合的考查。

大家复习时注意灵活改变策略。

选择题：本章所有知识点都可能通过选择题来考察；辨析题、简答题和分析论述题：孔丘的教育思想、孟轲的教育思想、荀况的教育思想、董仲舒的教育思想以及私人讲学时期各家的教育思想、朱熹的教育思想、王守仁的教育思想、颜元的教育思想、颜之推的教育思想、韩愈的教育思想等。

00501 中、外教育史中国教育史部分
一、先秦时期的教育
1.西周的教育制度。

2.六艺教育。

3.孔子、孟子、荀子的教育思想。

2.战国后期的教育论著及其思想。

二、秦汉魏晋南北朝时期的教育
1.汉朝学校教育的发展。

2.汉朝经学教育的特点。

3.颜之推的教育思想。

三、隋唐时期的教育
1.隋唐时期的文教政策。

2.隋唐时期学校教育的发展。

3.隋唐时期的科举制度。

4.韩愈的教育思想。

四、宋元时期的教育
1.宋朝的“三次兴学”。

2.宋元时期的书院。

3.宋元时期的蒙学教育。

4.朱熹的教育思想。

五、明清时期的教育。

湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲
考试科目代码：[×××] 加试科目名称：中外教育史
一、考试形式与试卷结构
1)试卷成绩及考试时间：
本试卷满分为100分，考试时间为180分钟。

2)答题方式：闭卷、笔试
3)试卷内容结构
（一）古代部分 40%
（二）近代部分 30%
（三）现代部分30%
4)题型结构
a: 简答题，4小题，每小题15分，共60分
b: 论述题，2小题，每小题20分，共40分
二、考试内容与考试要求
考试要求：
1、基本掌握中外教育史的教育事件、教育史实、教育人物等基本概念、基础知识和基本方法。

2、基本理解中外教育史上的教育制度、教育实践、教育思想及其相互关系。

3、学会运用中外教育史的基本理论和方法来分析和解决当代教育改革发展的现实问题。

考试内容：
一、古代部分
（一）先秦与古希腊罗马时期的教育
孔孟荀与苏（格拉底）柏（拉图）亚（里斯多德）的教育思想；先秦与古
希腊罗马时期教育。

⼀、学科分析 中外教育史是教育学综合统考重头科⽬之⼀。

考纲所提出的中外教育史的考查⽬标是： 系统掌握中外教育史的基本知识，了解教育思想演变、教育制度发展、教育实施进程的基本线索，特别是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重⼤的教育事件。

认真阅读有关中外教育思想、教育制度和教育实施的基本⽂献，特别是其中的代表性材料，培养严谨、踏实的学风。

能够运⽤辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析、评价中外教育史实，揭⽰特点与规律，总结经验与教训，为现实的教育改⾰与发展提供理论启⽰。

针对上述⽬标，提请各位考⽣注意： 抓线索——考⽣要特别注意知识的横向联系和纵向联系。

纵向上，要理清按照时间顺序事件发⽣的脉络，横向上可以将中国教育史和外国教育史进⾏对⽐，帮助理解。

重分析——研究历史的作⽤往往是为了更好地指导现在，因此在复习过程中切不可孤⽴地学历史，⽽应注意分析和评价，同时注意积累分析评价的思路及要点。

中外教育史的内容脉络⾮常清晰，主要有六部分： ⼀、中国古代教育 ⼆、中国近代教育 三、中国现代教育 四、外国古代教育 五、外国近代教育 六、外国现代教育 上述内容我们可以从不同的分类⾓度去把握。

⽐如按照地域可以分为“中国教育史”（前三章）和“外国教育史”（后三章）；也可以按照时间分为古代教育（⼀、四章）、近代教育（⼆、五章）、现代教育（三、六章）；还可以从内容的⾓度分为教育思想史和教育制度史，⽤这两条线索来引领中外教育史的复习。

⼆、⽅法指导 1.从宏观到微观 由于这部分内容属于历史性内容，因此考⽣⼀定要理清时间发展的顺序，树⽴回溯历史的整体感。

建议考⽣在复习时采⽤讲解或⼝述的⽅法。

复习的思路：整部分——各章节——各知识点。

为便于⼤家操作，我们以外国教育史其中⼀章为例进⾏说明。

复习思路举例 第⼀步：了解外国教育史的整体状况 外国教育史的发展经历了古代、近代、现代三个⼤的历史时期。

外国古代教育包括远古的原始社会、中古的奴⾪社会、近古的封建社会（即中世纪与⽂艺复兴时代）的教育。

教育学考研复习方法和经验指南1：教育学原理方向“我的复习技巧：4遍阅读法。

”最好能将专业课本读4遍。

第一遍通读，留下整体印象。

从教育学基础和教育史出发，宏观上对整个教育学学科知识脉络、发展历程有一个大概了解，做到心中有数。

第二遍细读，尽可能与所报考院校的专业课笔记相结合，重点记忆相关知识点。

我当时用两个半月的时间来完成第二遍的阅读。

专业课的笔记可以在网上找或者通过报考院校的朋友寻找。

第三遍可以结合所报考院校的历年真题，边做题边总结，查找自己遗漏的知识点并吃透考题。

最后一遍阅读的时候，要积极调动自己的发散思维，对一个问题进行多角度思考，加入自己的看法。

阅卷老师更喜欢学生发表自己的看法，当然你说的要言之有物、有理有据。

寄语：要对自己有信心，功夫不负有心人，有理想并付诸行动，成功一定属于你!2：比较教育方向“我的复习技巧：交替复习，反复记忆。

”第一轮复习主要按照书的章节来复习，将知识细化。

1.两科一起复习。

上午复习教育学，下午复习教育史，这样交叉记忆效果较好。

2.看一章总结一章，第二天再复习一遍，争取每天复习，反复记忆。

3.多动脑，多总结，加以区分地记笔记，巩固知识点。

第二轮复习，则对主要的知识点进行梳理，梳理的同时进行比较分析。

第三轮的复习结合历年考研真题，边做题边总结，熟悉考研题型和解题方法。

如果可能，最后进行复习的时候可以结合阅读一些权威教育杂志和教育论著。

寄语：放松心态，一步一个脚印，坚持到底就是胜利!3：教育学原理方向“我的复习技巧：基础加捷径。

”1.夯实基础。

专业课本是专业课复习的重中之重，这一点勿庸置疑。

2.在夯实基础的前提下找捷径。

因为条件便利，我一有机会就到所报考的学校旁听基础课。

如果能旁听所报考方向的硕导或博导的课，那就更好了，因为考研的专业课试卷就是他们亲自操刀的。

旁听一个学期下来，我对老师的专业研究领域一清二楚。

外地的学生也有捷径可以走，如登陆所报考院校的论坛或者通过网络结交一些在该校就读的朋友，这些都是宝贵的资源。

历史考研高分复习方法历史是一门十分有趣的学科，它不仅可以让我们了解到人类的发展史，同时也可以让我们更好地认识自己的文化自豪感。

历史考研是一件不简单的事情，需要我们付出大量的时间和精力进行复习。

下面我将为大家介绍一些历史考研高分复习方法。

一、精选资料历史考研时需要看大量的书籍，因此我们需要精选资料，避免浪费时间。

可以通过问老师或学长进行咨询，也可以通过观察考研高分的同学都看了哪些书来进行参考。

同时还可以选择一些过去考研高频出现的文献、著作等进行阅读。

二、学会笔记在考研复习的过程中，笔记是必不可少的。

学会笔记的方法，可以帮助我们把复杂的知识点进行整理，并且可以加深对知识点的理解。

学会准确、简洁的笔记方法，不但可以提高阅读效率，而且还可以帮助我们记住重点和难点，达到“三观齐聚”的境界。

三、刻意练习刻意练习是指对未掌握知识点进行有针对性的练习，不断发掘自己盲区、错误，并进行全方位的侧重点推动。

在历史考研中，我们可以通过刻意练习来检验自己是否真正掌握了知识点。

但需要注意的是，刻意练习需要有明确的目标和计划，并且需要有毅力和耐心。

四、模拟题、真题历史考研中，模拟题和真题是必不可少的。

它们作为复习的重要辅助工具，让我们能够实现“实践出真知”的目标。

模拟题和真题对于我们的复习会有很大的帮助，因为它们的出题方向和考研科目的要求十分接近，而且也会对我们的心理素质进行锻炼，增强我们的应对考试的能力。

五、养成闭关思考的习惯历史考研需要细心、耐心，需要我们的思维能力得到不断提升。

因此，我们更需要抽出一些时间去尽情沉浸于阅读之中，一个人安静的思考复习。

闭关思考可以让我们更深刻地领会知识点的本质，也会让我们发现其中的问题和难点。

只有养成良好的阅读和思考习惯，才能在考试中发挥出自己最好的能力。

总体而言，历史考研需要我们不断提高思维素质、阅读和笔记能力以及推理概括的能力。

希望大家在考研复习中可以掌握一些方法，从而达到事半功倍的效果。

历史学考研的备考重点和方法考研，是许多研究型学院在国内开展的一项重要考试，历史学考研备考过程中，合理、高效的备考方法和重点是考生取得好成绩的关键。

本文将从备考的准备阶段、重点部分的学习、应试技巧和心态调整等方面，详细介绍历史学考研备考重点和方法。

一、备考准备阶段备考历史学考研，首先需要考生制定一个详细的备考计划。

该计划应包括每天的学习时间安排、学习内容、复习时间等，并要合理安排每个环节的时间，确保复习进度合理。

此外，考生还应了解考研历年真题和考纲，不断调整备考计划。

在备考准备阶段，考生还需要整理备考资料，包括各个专业课的教材、教辅材料和历年真题。

在整理资料的过程中，可以借助互联网和电子资源，但需要注意不要过分依赖互联网，以免迷失在海量的信息中。

二、重点部分的学习1. 基础知识的学习和掌握备考历史学考研的重点是基础知识的学习和掌握。

历史学考研的基础知识主要包括中国古代史、中国近现代史、世界史等相关内容。

考生需要系统学习这些知识，并深入了解其中的重要事件、人物和历史脉络。

在学习基础知识的过程中，考生可以结合教材和教辅材料进行深入学习，还可以通过参加历史学研讨会、听相关课程等方式拓宽知识面，提高自己的综合能力。

2. 历年真题的研究和分析备考历史学考研时，历年真题的研究和分析是非常重要的一环。

通过研究历年真题，考生可以了解题型的变化趋势，了解考点的重要程度，并通过解答真题来检验自己的掌握情况。

在研究历年真题时，考生可以将真题分为不同的分类，找出考点的共性和个别性，总结解题的方法和技巧，从而帮助自己更好地备考。

同时，考生还可以结合历年真题进行模拟考试，以体验真实考试环境并检验自己的考试水平。

三、应试技巧1. 精细阅读和理解文章考研历史学涉及大量的文献阅读和理解。

为了在考试中取得好成绩，考生需要提升自己的阅读理解能力。

可以通过反复阅读历史学相关文章、注重理解文章的要点和论证思路来提高。

同时，建议考生掌握一些阅读方法和技巧，如快速阅读、提取关键信息等，以提高解题效率。

考研学生怎样高效复习教育史在分析了今年的考研大纲后，我们看到史局部没有实质变化。

中国史和外国教育史这两门课，内容很多，尤其是跨专业的考生对两门课可能更加地忧心，感觉云里雾里，摸不着头绪，其实教育史是有自己的条理性的，当我们掌握了其开展脉络时，就能驾轻就熟，学起来就得心应手了。

那么怎样复习才是高效呢?首先就中国教育史来说，可以分为两条线索，即史和思想史。

我们在复习的过程中，自己主动梳理线索，此外在老师的带着下，能更快地把握住开展脉络，心中有个清晰的框架。

在史局部，我们可以按照朝代顺序进展记忆，从先秦时期、秦汉、魏晋南北朝时期、隋唐、宋元明清、近代教育以及现代教育这样一个主干，来逐一对应。

在制度史局部，主要包括文教、学校系统以及选士制度三个主要内容。

那么思想史，即各个时期人物的思想观点，包括孔孟荀墨等，针对思想家的观点，我们从教育的作用目的、教学思想、德育、教师观等角度来进展分析，一一对应，这样在答复下列问题时就心中有数了。

其次，教育史的复习一定要把握历年的真题，这样我们才能做到心中有数，了解重点，了解出题点以及出题类型。

对于考察选择题的局部，我们要做到熟悉，能够识别;那么对于简答论述题这样的题目，我们就要重点记忆了。

并且我们会发现，教育史会有纵向与横向的比拟题，这对于我们提取知识点是一个很高的要求，在平时的学习中，我们要注意分析比拟，这样才能沉着面对。

最后，教育史是一个史实类型的内容，我们需要发挥的内容很少，关键是理解和记忆，平时要多看课本，理解教育背景、人物思想，还要勤加记忆，做到烂熟于心。

教育史需要我们融会贯穿地来学习，因此在有精力的情况下，可以看看教育史的相关教材，扩大知识面。

此外，在分析历年真题后，我们看到关于教育家的教育思想是主观题考察的重点，所以我们要着重复习关于孔子、荀子梁启超、以及现代教育家的教育思想，其中在现代教育家的教育思想局部，黄炎培的教育思想近几年还没有考察，大家应该着重了解和识记。

历史学考研复习记忆技巧详解历史学考研复习记忆技巧详解历史学类专业主要包括中国史、世界史、考古学一级学科，以及博物馆学、民族学、文物学等二级学科。

下面分享历史学考研复习记忆技巧，希望可以帮助大家。

第一种方法，知识框架记忆法。

知识框架记忆法，就是把所要掌握的知识点按照前因后果的联系记忆。

就是说对于一个历史事件要有一个总体的框架结构。

每一个历史事件都是具备前因后果的，通过记忆事件的前因、过程和意义，在记忆事件的过程要力求简洁，但是不可忽略事件的时间、地点、人物和结果等因素。

这样在类似的知识点面前才不易混淆。

第二种方法，历史规律记忆法。

历史知识都是有其内在的规律的。

历史发展的因果性也是历史规律的一个重要方面，也就是说历史条件是相互联系的。

任何历史事件的发生都不是偶然产生的，一定受当时当地的政治、经济、社会、文化等诸多因素影响。

考生只需把握住这些因素，就能掌握好历史事件，并加强记忆。

第三种方法，大声朗诵记忆法。

大声朗诵记忆法，就是需要考生大声朗读知识点，并且要带有感情朗读。

这样，当考生再次接触到这一知识点时，就会想起当时朗诵的`情景。

这样有助于记忆。

第四种方法，互相提问记忆法。

在考研的过程中，考生不要一个人埋头苦干，而是需要结实研友，共同努力共同进步的过程。

只有具备团队精神，在考研的路上才能如履平地。

找个志同道合的研友，制定计划共同复习，利用空闲时间，互相提问题，这样可以加强知识点的牢固记忆。

并且在提问回答的过程中，检查知识掌握的情况，查漏补缺，提高复习效果。

考生们可以根据以上几种复习记忆法进行历史专业课的复习，也可结合适合自己的方法进行复习，希望考生能在历史专业课的复习上取得更大的提高。

考研历史学复习有哪些基本思路考研历史学复习有哪些基本思路我们在准备考研历史学的复习时，一定要掌握好基本的思路有哪些，才能更好进行复习。

店铺为大家精心准备了考研历史复习建议，欢迎大家前来阅读。

考研历史学复习的两大思路1.“点——线——面——体”式的复习所谓“点”就是指所有的考点，但是在复习的过程中，尤其是最后这三个月左右的时间，也不能过于局限于小的考点，也就是说，考生要分清考点的轻重缓急，进行有针对性的复习。

分清核心重点与外围重点的关系，分清重点与非重点的关系，这样才能更好地做到有的放矢。

同时，单纯地复习考“点”，有很大的局限，就是考点太多，且过于分散，这样不利于记忆与理解，这样就需要提升复习层次。

“线”主要是指纵向的线索。

它其实有两种，一是历史发展的时间线索，一是许多关系密切的考点组成的专题线索。

这两种线索，对于提纲挈领地宏观把握整体内容，以及前后溯源式的深入理解专题内容都是十分重要的。

通过以“线”统“点”，就能很好的归纳分类，做到纲举目张。

“面”是横向的线索与历史阶段发展特征。

它是由点组成的，一般而言，“面”是横向的，就是同一历史时期各个考点组成了历史的横切面。

通过这一横切面的分析与认识，我们就可以认识到历史发展某一阶段上的基本特征。

比如西周的突出特征就是封建制，而这一特征就是有许多的点组成：比如分封制、宗法制、井田制、制礼作乐等等。

“体”则是由点、线、面共同组成的整体。

它把由众多考点组成的纵向时间与专题发展线索，以及由众多考点组成的横向历史发展阶段特征，综合纳入到整体的中国史与世界史的体系当中，以达到对整体历史全面而深入的理解与把握。

2.以纲为纲，注重基础对于考点的复习，我们的主张就是以纲为纲，注重基础。

即使在最后的复习阶段也不要好高骛远，要踏踏实实把全部的考点与整体的历史发展线索理出一个头绪了，不能稀里糊涂、模棱两可。

这样将对考点的理解进一步强化、线索的进一步清晰。

历史学考研复习掌握三大原则一、注意复习顺序历史学是一门十分重视时间和顺序的学科，历史就是各个时代的依次交替，前后相承，又不断损益的结果。

中外教育史纲一、名词解释1、君子:是一个具有一定道德标准的精神贵族和理想人格。

2、虚壹而静：虚,不以已经获得的知识妨碍新知识的接受；壹，就是专一,不分心；静,就是宁静，不要胡思乱想。

本词就是精神高度集中，专心致志而不旁骛.3、苏格拉底产婆术:感觉印象不如概念可靠在知识的获得上，不能认为知识是可以移植或者以为知识可以经由教学过程直接转入学生的心灵。

4、启发式教学：苏格拉底认为一个人在学习过程中,主要是靠自己去思考问题，即依靠“自知"。

教育者的主要作用不是传授知识，而重在启发学生自己去求取知识，教育者要启发学生认识到自己的无知，只有让学生认识到自己的无知以后，才能调动他求知的欲望，自觉地追求知识。

5、本体论：亚里士多德认为,一切有机体都是由质料和形式构成，具体的讲，人是由身体和灵魂两个部分组成，身体即质料，而灵魂则相当于形式,两者和谐统一。

6、鸿都门学：中国历史上第一个专科艺术学校。

这是一种研究文学和艺术的专门学校。

7、蒙学教材：唐宋时期是蒙学教材逐步繁荣时期。

这是时期除沿用前人教材《千字文》外还继承和发展了前人教材编写的经验编写了大量的启蒙课本，例如，唐朝人所编的《太公家教》宋人所编的《三字经》《百家姓》《童蒙训》《少仪外传》等启蒙教材。

8、北宋时期最著名的书院有白鹿洞书院、应天府书院、岳麓书院、石鼓书院、嵩阳书院、茅山书院。

南宋时期的四大书院岳麓书院、白鹿洞书院、丽泽书院、象山书院分别由当时的理学大家朱熹、吕祖谦、陆九渊主持。

9、人文主义：人文主义这种价值的核心在于对人自身的关注，而不再是对神的关注，如对人生意义的积极肯定，对人的智慧、能力及其潜力的信念,对人的活动的赞赏，以及对自我的强调。

正是这种新的时代精神，被后人成为“人文主义”。

10、4R：即读（reading)、写（writing)、算（arithmetic)、和宗教（ religion）。

11、导生制：即教师先从学生中选择一些年龄较大、学习成绩较好者充任导生，导生经教师训练后，在代替教师的职责，转教其他的学生。

教育学考研中外教育史的复习建议我们在进行教育学考研的时候，面对中外教育史的复习，我们需要掌握住它的重点。

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教育学考研中外教育史四大复习意见一、中外教育史考查目标1.系统掌握中外教育史的基本知识，了解教育思想演变、教育制度发展、教育实施进程的基本线索，特别是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。

2.准确理解有关中外教育史的基本文献，特别是其中的代表性材料。

3.正确运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析、评价中外教育史实，总结经验与教训，为现实的教育改革与发展提供理论启示。

二、中外教育史复习建议1.在复习中外教育史的时候，同学们一定要善于重新分类整理相关的内容，形成自己的知识结构和知识体系。

主要的分类方法就是在以时间序列为大路线的前提下，分阶段地将所有内容分为思想史、制度史、改革史。

这样知识的线索从纵向、横向两个方面来交错，从而形成知识体系，对回答分析论述题时尤其有帮助。

2.要了解不同时期的教育制度、教育思想、教育改革的社会背景，结合当时的背景去理解、不能死记硬背。

教育事件和历史事件都依赖于特定时期的政治经济文化条件，掌握了背景之后，记忆和理解都变得容易，知识保持得持久、运用得灵活。

3.大量练习。

因为教育史内容很多，要清楚的记忆下来实属不易，同学们可以多找一些练习题练，大量练习是快速记忆的好办法。

尤其是主观题，先自己写答案，而后对照参考答案。

注意不要迷信答案，如果答案不全面，可以自己补充上。

通过大量的联系既是查漏补缺、夯实大纲内容的过程，也是一个寻找答题感觉和答题思路的过程4.利用经典教材。

大家不要仅局限于大纲内容，大纲只是考查知识点的罗列，不是完整的知识体系，也涉及不到细致的学科内容，所以同学们要先通读几遍经典参考书，比如孙培青主编的《中国教育史》、吴式颖主编的《外国教育史》，形成对教育史的完整认识，对复习是很有益处的。

第一章远古至西周时期的教育1、远古教育的起源:教育是随着人类社会的产生而同时产生的；教育直接起源于人类的生产劳动和社会生活；教育是人类社会所独有的一种有目的、有意识的自觉活动。

2、原始社会教育的特点:原始社会教育特点主要有：教育权利平等，教育主要为生产劳动服务，教育在整个社会生活中进行，教育是极端原始的。

3、学校的产生:学校的产生需要具备以下几个条件，即一部分人脱离生产劳动；脑力劳动和体力劳动有明显的分工；科学和文化有较大的进步，特别是文字的记载和整理达到了一定的程度；阶级分化和阶级对立的形成。

4、西周的教育制度:西周在教育方面集前代之大成，汇合各种学校构成一套组织比较完备的学校教育体系。

西周的学校大体可分两类、两级：一类是国学，一类是乡学。

国学又有大学与小学两级；“乡学”有庠、序、校、塾。

西周奴隶制官学的课程内容，前期与后期有所不同：前期尚武；后期重文。

大学与小学也有所不同：大学主要是学习诗、书、礼、乐等传统文化；小学主要是学习礼、乐、射、御、书、数等基础知识。

西周初期，因为政权立足未稳，需要加强军事实力，所以，西周初期学校教育的主要任务是练兵习武，力图把学生培养成为“执干戈以卫社稷”的武士。

5、奴隶社会教育的特征:在我国夏、商、周三代，文化教育完全为奴隶主贵族所垄断，奴隶根本没有享受文化教育的权利。

当时，所有一切文化典籍都深藏在天子、诸侯的宫廷之中，由专门担任文化事务的官吏世袭保管。

这些官吏，同时又是负责教育贵族子弟的教师。

奴隶社会这种宫廷学校典章做教材、官吏兼教师的情况，就是后人称谓的“学术官守”或“学在官府”。

6.奴隶社会教育的特征具体表现在如下四个方面：学校教育由奴隶制的国家机器直接控制和操纵；学校教育的大门只朝奴隶主贵族的子弟开放；学校教育只能培养维护奴隶制的各种统治人才；学校教育的内容是奴隶主贵族阶级的意识形态和他们所需要的武功。

第二章春秋战国时期的教育1、私学兴起:春秋时期“天子失官，学在四夷”，在奴隶制官学衰废的情况下，当时兴起了一种崭新的办学形式，即私学。

中外教育史考研复习必看重点中外教育史考研复习重点难点中国教育史1一(春秋战国时期之前教育起源和学校出现的条件和过程1( 条件:生产、生活和风俗知识传授的需要，生产发展、社会分工，出现了掌握文化知识的脱离劳动的文化人。

过程:成均——上庠下庠(养老)——序(习射)——学(礼乐文化)3(特点:学在官府，政教合一，官师合一，重视道德教育和修己治人之术和人才，学校考查与官吏的选拔统一于一体;同时忽视生产知识和自然科学。

这些特点影响此后的教育。

(养老与视学结合的意义证明了教育与学校发展的过程) 中国教育史2-3二(春秋战国时期(一)官学私学之分:1( 私学兴起:“礼崩乐坏”，“天子失官，学在四夷”;其中孔子儒家，墨子墨家为显学原因:上的原因，下的原因，中的原因意义:学官分离，政教分离，教育活动独立，教育与社会关系密切，扩大了教育对象。

推动了教育和学术的发展，带来教育思想、教育理论、教育经验上的成就。

《学记》2( 士与养士，与私学的关系，稷下学宫3( 百家争鸣，与上述两者的关系(注意各时期官学私学之关系)(二)私学显学:儒家和墨家教育思想1(儒家:1)孔子:《论语》教育地位和作用:性相近，习相远教育对象:有教无类、教育目的:仕而优则学，学而优则仕教育内容:伦理道德:诗、礼、乐，忽视自然、生产知识教学原则:因材施教(统一要求与个别差异)、启发诱导(教师主导性与学生主动性)、学思并重(掌握知识与发展思维、实质与形式)、由博返约(广度与深度、博与专)。

道德教育:仁、礼、孝，立志乐道、自省自克、身体力行、改过迁善教师论:学而不厌、诲人不倦;仁者爱人，无隐无私;以身作则，重视身教 2)孟子:《孟子》:仁政、重民、性善论、儒家唯心主义教育的作用:社会作用，人的发展的作用教育目的:明人伦，上下尊卑的社会秩序和道德观念教育内容:孝悌的道德教育道德教育原则:立志养气(理智与意念情感);反求诸己(自我修养慎独);改过迁善;刻苦锻炼教学原则:思、感之辩。

中外教育史复习方法集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-教育史是具有历史性质的教育分支学科，分为中国教育史和外国教育史，主要包括教育思想史、教育制度史和教育实践史三大部分，对于这三个部分的复习方法介绍如下：一、教育思想史教育思想史是指人类对教育现象和活动的认识过程。

这是教育史中相对重要的部分。

教育思想史研究的主要是教育思想家，主要包括以下内容（一）中国部分古代的孔子、孟子、董仲舒、韩愈、朱熹、颜元等，近代的康有为、梁启超、蔡元培等，现代的黄炎培、陶行知、陈鹤琴等人的教育思想；历史上的着名教育论着如《大学》《中庸》《学记》《师说》《劝学篇》等中包含的教育思想；近代一些着名的教育思潮如职业教育思潮、实用主义教育思潮等。

（二）外国部分希腊三哲即苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的教育思想；文艺复兴时期的教育思想；启蒙运动的教育思想；17与18世纪的教育思想，包括夸美纽斯、卢梭、裴斯泰洛齐、福禄培尔的自然教育思想，培根、洛克等人的唯实论教育思想，爱尔维修、拉夏洛泰、贺拉斯·曼的国民教育思想；19与20世纪传统教育思想和现代教育思想，包括以赫尔巴特为代表的传统教育思想、斯宾塞与赫胥黎的科学教育运动、马克思与恩格斯的教育思想、欧洲新教育运动和美国进步主义教育运动、蒙台梭利和杜威的教育思想；20世纪涌现的教育思潮，包括改造主义教育、要素主义主义教育、永恒主义主义教育、新托马斯主义教育、存在主义教育、新行为主义教育、结构主义教育、终身教育、人文主义教育等。

教育思想史具有以下两个特点：首先，教育思想发展的历史相继性：每一种教育思想总是在前人思想基础之上的批判、继承与发展。

比如，教育心理学化思想的演变主要经历了以下阶段：亚里士多德（教育应顺应人的天性，提倡和谐教育）——夸美纽斯（教育适应自然，提倡泛智教育）——卢梭（教育顺应人性，倡导自然教育）——裴斯泰洛齐（教育心理化，倡导要素教育）——赫尔巴特（将教育学建立在心理学基础之上，为教育心理学化提供了科学依据）。

历史的备考要点与复习方法历史作为一门学科，在备考过程中需要掌握一定的备考要点和灵活的复习方法。

下面将从时间安排、知识点梳理、图书利用以及历年试题分析等方面，为你详细介绍历史的备考要点与复习方法。

一、时间安排备考历史需要合理安排时间，将复习的内容分配到每天的学习计划中。

建议在备考前的三个月内进行复习，每周安排大约15-20小时的学习时间。

1.每天的备考时间段分配：早晨：30分钟的时间用于温习昨天的内容，进行大致复习和思考；上午：2小时的时间集中精力，进行重点知识的学习和理解；下午：1小时的时间进行知识点的总结归纳和整理；晚上：1小时的时间进行历年试题的练习和分析。

2.合理利用周末和假期：周末和假期可以安排更长的学习时间，可以重点复习难点知识和做详细的题型训练。

二、知识点梳理备考历史需要对各个历史阶段的知识点进行梳理，掌握每个阶段的重点内容。

以下是历史备考的三个要点。

1.掌握历史事件的时间、地点和人物关系，了解事件的起因和结果，建立事件框架。

2.整理各个历史时期的重大事件和人物，建立时间轴和人物关系图，加深对历史知识的记忆和理解。

3.掌握历史发展的脉络和演变过程，了解历史的原因和影响。

三、图书利用备考历史需要合理利用历史书籍，以下是几点图书利用的建议。

1.教材是备考历史的基础，应细心阅读教材，重点理解教材中的核心知识点和观点。

2.参考书是备考历史的辅助工具，可以借助参考书对历史事件和人物进行深入研究。

3.历年真题是备考历史的重要资源，可以通过做历年真题了解考试形式和命题思路。

四、历年试题分析备考历史需要进行历年试题分析，以下是几点分析的要点。

1.分析历年试题的命题特点和重点关注的考点，了解考试的出题思路。

2.分析历年试题的解题技巧和答题方法，总结解题的套路和规律。

3.分析历年试题的得分点和易错点，了解命题人员的出题风格和考察重点。

通过以上的备考要点与复习方法，相信你能更好地备考历史。

坚持每天的学习计划，合理安排学习时间，掌握历史的核心知识点和时间脉络，并通过历年试题的练习和分析，相信你一定能取得优异的成绩！。