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五年级上册道德与法治第6课《我们神圣的国土》第2课时教案一. 教材分析本课是五年级上册道德与法治第6课《我们神圣的国土》的第2课时，主要让学生了解中国的国土面积、地理位置、地形地貌以及自然资源等方面的知识，培养学生热爱祖国、珍惜资源、保护环境的意识。
教材通过生动的图片、地图和实例，使学生更加直观地了解中国的国土情况，增强学生的国家观念。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理知识，对中国的地理特征有一定的了解。
但部分学生对国土的概念、国土的重要性以及如何保护国土等问题的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行引导和讲解，让学生真正理解国土的意义，培养他们保护国土的意识。
三. 教学目标1.让学生了解中国的国土面积、地理位置、地形地貌以及自然资源等方面的知识。
2.培养学生热爱祖国、珍惜资源、保护环境的意识。
3.提高学生的地理素养，增强学生的国家观念。
四. 教学重难点1.国土的概念及其重要性。
2.中国的地理位置、地形地貌及自然资源的特点。
3.如何保护国土，珍惜资源，保护环境。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究问题。
2.运用地图、图片等直观教具，帮助学生更好地理解国土知识。
3.采用案例分析法，让学生了解现实中国土保护的重要性。
4.小组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
六. 教学准备1.准备相关的地图、图片、案例等教学资源。
2.准备教学课件，进行课件的演示和讲解。
3.准备课堂讨论的问题和活动，激发学生的思考和参与。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中国的地图，引导学生关注中国的国土情况。
提问：“你们知道中国的国土面积有多大吗？中国位于哪个洲？地理位置如何？”通过问题引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示中国国土的图片和地图，让学生直观地了解中国的地形地貌、地理位置和自然资源。
同时，教师进行讲解，详细介绍中国的国土情况，如国土面积、地理位置、地形地貌、自然资源等。
部编版五年级上册道德与法治第6课我们神圣的国土（第二课时）教案教学设计一、教学目标•知识与能力：1.理解祖国领土的概念和框架；2.表述祖国领土的重要性及其保护措施；3.掌握祖国领土的基本概念以及相关知识。
•过程与方法：1.通过小组探讨和学生互动，推动学生自主学习；2.引导学生独立思考和积极表达；3.培养学生发现问题与解决问题的能力。
•情感态度与价值观：1.增强学生的民族自豪感和热爱祖国的情感；2.培养学生保护环境和保护祖国领土的意识和责任感；3.培养学生自觉遵守法律法规的意识和法治观念。
二、教学重难点•教学重点：祖国领土的概念、框架和保护措施。
•教学难点：祖国领土和国家主权、民族认同等概念的教学。
三、教学过程1. 情境渲染（10分钟）引导学生回忆，并展示一些自然风光极美的照片（如太湖、黄山、长江、珠穆朗玛峰等），让学生感受到祖国的壮美和神奇。
教师可以与学生进行互动，让学生讲述他们的祖国印象以及祖国风景的美丽。
2. 学习任务（35分钟）（1）学生小组探究（25分钟）将学生分成若干小组，每个小组分配一个任务：探究有关祖国领土的知识和保护措施。
指导学生自行查找各类资料（如教材、课外书、网络等），并组织小组成员一起进行讨论，寻找答案和解决问题。
（2）课堂展示（5分钟/组）每个小组派出一名代表，介绍小组研究的问题、答案和解决方案。
在讲解过程中，提醒学生关注重点内容、理解各类概念及其内涵，并根据实际情况进行延伸和补充。
（3）反思总结（5分钟）让学生针对小组探究和课堂展示，进行反思总结。
提醒学生要关注思考过程，并在总结中指出不足和需要改进的地方。
3. 问题解析（20分钟）通过小组探究、课堂展示和反思总结，让学生掌握有关祖国领土的概念、框架和保护措施。
讲解过程中，可以通过讨论、互动等形式，引导学生理解和掌握重点概念。
•祖国领土的概念：中国领土的范围、含义和历史变迁等。
•祖国领土的框架：中国领土的分区划分、地理位置及其特点等。
【部编人教版】五年级上册道德与法治《6 我们神圣的国土》第二课时优质课教学设计一. 教材分析《6 我们神圣的国土》是部编人教版五年级上册道德与法治的一课。
本课主要让学生了解我国的基本国情，知道我国是一个统一的多民族国家，国土辽阔，资源丰富。
通过学习，使学生树立热爱祖国，维护祖国统一的观念。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理知识和国情认识，对于我国的国土有了一定的了解。
但是，对于国土的划分、国土的特点等方面的知识还需要进一步的学习和掌握。
同时，学生对于国家统一、民族团结等方面的观念还需要进一步的培养和强化。
三. 教学目标1.让学生了解我国的基本国情，知道我国是一个统一的多民族国家。
2.使学生掌握我国国土的划分和特点，增强学生的国情观念。
3.培养学生的爱国情感，树立维护国家统一、民族团结的观念。
四. 教学重难点1.国土的划分和特点。
2.国家统一、民族团结的观念的培养。
五. 教学方法采用讲授法、谈话法、讨论法、实践活动法等，以教师为主导，学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，使学生在实践中学习，在学习中实践。
六. 教学准备1.准备相关课件、图片、地图等教学资源。
2.准备相关实践活动材料。
3.安排课堂讨论和实践活动的时间和空间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国的地图，让学生对我国的国土有直观的认识。
然后，提出问题：“你们知道我国有多少个民族吗？他们分布在哪里？”引导学生思考，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）介绍我国的基本国情，讲解国土的划分和特点，让学生了解我国是一个统一的多民族国家。
同时，展示一些关于国土的图片和地图，帮助学生更好地理解和掌握知识。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论我国国土的特点和划分，鼓励他们提出自己的观点和看法。
每组选一名代表进行汇报，总结讨论成果。
4.巩固（5分钟）提问：让学生回答关于我国国土划分和特点的问题，检验他们对于知识的理解和掌握程度。
部编版五年级上册道德与法治6《我们神圣的国土》（2课时全）-教学设计一. 教材分析本课是部编版五年级上册道德与法治第六课《我们神圣的国土》，共两课时。
教材从国土面积、地形地貌、自然资源和行政区划等方面介绍了我国的基本国情，旨在让学生了解和热爱我们伟大的祖国。
通过本课的学习，学生将能够理解国土的概念，知道我国的基本国情，增强国家观念。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理知识，对我国的基本国情有了一定的了解。
但他们对于国土的热爱和国家观念还需要进一步培养。
在导入环节，教师可以通过提问方式了解学生对国土知识的掌握程度，为接下来的教学做好准备。
三. 教学目标1.让学生了解我国的基本国情，知道国土的概念。
2.培养学生热爱祖国，增强国家观念。
3.提高学生的地理知识水平，培养学生的综合素养。
四. 教学重难点1.国土的概念及其重要性。
2.我国的基本国情。
3.国家观念的培养。
五. 教学方法1.情景教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，引导学生了解国土知识。
2.互动教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养他们的国家观念。
3.实践活动法：让学生通过观察、调查等方式，了解我国的基本国情。
六. 教学准备1.图片素材：我国各地风光、行政区划图等。
2.视频素材：关于我国国土的短视频。
3.PPT：用于展示教学内容。
4.调查问卷：用于学生实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式了解学生对国土知识的掌握程度，然后简要介绍国土的概念，引导学生进入本课学习。
2.呈现（10分钟）教师利用图片、视频等素材，展示我国各地风光和行政区划图，让学生直观地了解国土的美丽和广阔。
同时，教师简要介绍我国的基本国情，如地形地貌、自然资源等。
3.操练（10分钟）教师发放调查问卷，让学生分组进行实践活动。
学生通过观察、调查等方式，了解我国的基本国情。
在此过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组讨论，分享各自在实践活动中的收获。
部编版五年级上册道德与法治《6.我们神圣的国土》说课稿-第二课时一. 教材分析《6.我们神圣的国土》是部编版五年级上册道德与法治课程的一课时内容。
本节课的主要内容是让学生了解我国国土的基本情况，包括地理、气候、资源等方面，培养学生热爱祖国、珍爱国土的情感。
教材通过生动的图片、地图和文字，引导学生了解我国国土的美丽和丰富，激发学生对祖国的热爱之情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理知识，对我国的地理、气候、资源等方面有所了解。
但他们对国土的概念和重要性可能还不够清晰，需要通过本节课的学习来进一步深化认识。
此外，学生可能对一些具体的国土知识如地理位置、地形地貌等了解不多，需要通过教材的学习来补充。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解我国国土的基本情况，包括地理、气候、资源等方面。
2.过程与方法：学生通过观察地图、图片和文字，培养观察和思考的能力。
3.情感态度价值观：学生培养热爱祖国、珍爱国土的情感，增强国家意识和民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解我国国土的基本情况。
2.难点：学生能够理解国土的重要性，培养热爱祖国、珍爱国土的情感。
五. 说教学方法与手段本节课采用多媒体教学法、小组合作学习法和问答法等多种教学方法。
通过展示地图、图片和文字，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
同时，学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
在问答环节，教师引导学生积极参与，提高学生的思维能力。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示我国国土的美丽图片，引导学生关注国土的美丽和丰富，激发学生对祖国的热爱之情。
2.教学内容的讲解：教师通过展示地图、图片和文字，向学生介绍我国国土的基本情况，包括地理、气候、资源等方面。
在讲解过程中，教师引导学生观察和思考，回答相关问题。
3.小组合作学习：教师学生进行小组合作学习，让学生通过讨论、分享等方式，深入了解我国国土的特点和重要性。
4.问答环节：教师提出相关问题，引导学生积极参与回答，巩固所学知识，提高学生的思维能力。
2019部编版五年级上册《道德与法治》第三单元《我们神圣的国土》教案一. 教材分析《道德与法治》是一门综合性课程，它将道德教育与法治教育有机地结合起来，旨在培养学生良好的道德品质和法治观念。
2019部编版五年级上册第三单元《我们神圣的国土》主要让学生了解中国的国土面积、地理位置、地形地貌以及自然资源等方面的知识，培养学生热爱祖国、珍爱资源、保护环境的意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理知识，对我国的地理特点有一定的了解。
但他们对国土的概念、国土的重要性以及如何保护国土的认识还不够深入。
此外，学生对法治教育的理解也相对较浅，需要通过本节课的教学，让学生在了解国土的基础上，增强法治观念，提高保护国土的意识。
三. 教学目标1.让学生了解中国的国土面积、地理位置、地形地貌以及自然资源等方面的知识。
2.培养学生热爱祖国、珍爱资源、保护环境的意识。
3.增强学生的法治观念，提高学生保护国土的法律意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解中国的国土面积、地理位置、地形地貌以及自然资源等方面的知识。
2.难点：培养学生热爱祖国、珍爱资源、保护环境的意识，以及增强学生的法治观念，提高学生保护国土的法律意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受国土的魅力，从而培养学生的爱国情感。
2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解国土保护的重要性，提高法治观念。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高学生保护国土的自觉性。
六. 教学准备1.准备相关地图、图片、视频等教学资源。
2.准备案例材料，以便进行案例分析。
3.准备讨论话题，引导学生进行分组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示中国的地图，让学生初步了解中国的国土面积、地理位置等基本信息。
引导学生关注国土的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示中国地形地貌、自然资源等图片，让学生直观地感受国土的魅力。
部编版五年级上册道德与法治6我们神圣的国土两课时教案本单元的主题是“我们的国土我们的家园”，本课的标题是“我们神圣的国土”。
这表明本课的重点是爱国主义教育。
教材涉及到许多关于祖国的介绍，旨在唤起学生对祖国的热爱和培养爱国主义精神。
在教学过程中，我们应该重点加深学生对祖国的认识和陶冶学生的爱国情怀。
教学目标分为情感态度与价值观目标、知识目标和能力目标。
其中，情感态度与价值观目标的核心是培育爱国主义精神；知识目标是加深对祖国国土、山水的了解，并认识到其对人们生产和生活方式的影响；能力目标则是以自己力所能及的方式尊重自然、爱护生态和保护环境，增加对祖国各地风土人情的了解，相互尊重彼此的生活俗。
教学重点是培育爱国主义精神和加深对祖国国土、山水的了解，并认识到其对人们生产和生活方式的影响；懂得祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。
教学难点是以自己力所能及的方式尊重自然、爱护生态和保护环境，增加对祖国各地风土人情的了解，相互尊重彼此的生活俗。
本课程安排为2课时，第一课时的教学准备包括柳树发芽、鲜花盛开、雪花飞舞的图片和台湾的风景图片和高山族同胞风俗的图片。
在导入新课时，教师可以出示这些图片，引导学生注意到我们祖国辽阔的疆域，从而导入新课。
在讲解陆地面积、首都、省、自治区、直辖市、特别行政区、海域、岛屿等知识点时，可以穿插相关的图片和图表，并指导学生自主阅读“阅读角”下面的问题，帮助学生深入了解祖国的疆域和地理特点。
同时，教师可以组织同桌讨论，交流彼此的看法和理解。
二、祖国的辽阔山水在导入新课时，教师可以出示南宋___的《江山万里图》图片，介绍图中所绘之景，并引导学生认识到祖国的辽阔土地上有连绵巍峨的高山、气势磅礴的高原、群山环抱的盆地、一望无际的平原、高低起伏的丘陵以及纵横交错的江河湖泊。
这些大好河山就像一幅绝美的山水画卷，永远值得我们细细品味。
接着，教师可以引导学生观察《中国地形》图，让同桌讨论交流图下方的问题。
部编版五年级上册道德与法治《6.我们神圣的国土》教学设计-第二课时一. 教材分析《6.我们神圣的国土》是部编版五年级上册道德与法治课程的一课时内容。
本节课主要让学生了解我国国土的基本情况，认识到国土的重要性，培养学生热爱祖国、珍惜国土的情感。
教材内容主要包括：国土的概念、国土的种类、国土的重要性、国土的使用权等。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理常识，对国土有一定的了解。
但他们对国土的认识较片面，缺乏深入理解。
此外，学生对国土的热爱情感需要进一步培养。
在教学过程中，教师需要激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考，提升他们对国土的认识和热爱之情。
三. 教学目标1.让学生了解我国国土的基本情况，知道国土的种类和重要性。
2.培养学生热爱祖国、珍惜国土的情感。
3.提高学生的地理素养，培养学生的思考能力和团队协作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解我国国土的基本情况，知道国土的种类和重要性。
2.教学难点：让学生深入理解国土的概念，培养他们热爱祖国、珍惜国土的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受国土的重要性。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解国土的概念。
3.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享彼此对国土的认识和感受。
4.情感教育法：通过激发学生的爱国情感，培养他们热爱祖国、珍惜国土的情感。
六. 教学准备1.准备相关地图、图片、案例等教学资源。
2.设计好教学活动和提问环节。
3.准备好黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示我国国土风貌的图片，引导学生关注国土，激发他们的学习兴趣。
提问：“你们知道我国有多少国土吗？国土有哪些种类？”呈现（10分钟）教师利用PPT或相关软件，呈现我国国土的基本情况，包括国土的种类、面积、分布等。
同时，穿插讲解国土的重要性，让学生认识到国土对国家和人民的重要性。
操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，分享彼此对国土的认识和感受。
课题：第三单元我们的国土我们的家园6.我们神圣的国土（1）第一课时教学目标：1．知识目标知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。
知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
2.能力目标学会看中国地图、行政区划地图等，培养学生良好的读图习惯。
3．情感、态度与价值观目标知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪，激发热爱祖国的情感。
课前准备：学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：一、目标解读、预习反馈1.新课导入：同学们，现在我们一起来欣赏一些祖国美丽风光的图片。
(课件出示：祖国风光图片)然后想一想：看过之后你有什么感受?谜语：蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。
（打一国家名称）中国的版图像一只雄鸡，你知道我国的首都和全称是什么吗？是的，我们的祖国不仅风景秀丽，而且幅源辽阔，那我们的祖国到底有多大?这节课，我们就共同来学习第三单元第一课《我们神圣的国土》。
(板书课题)2.目标解读：通过本课学习，同学们要达到的目标是知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。
知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示活动一：感受祖国疆域的辽阔1.祖国在世界的位置。
在世界地图上找到中国的位置：我们的祖国位于亚洲东部、太平洋的西岸。
2.祖国疆域的辽阔。
①世界各大国面积比较。
②中国与欧洲面积比较。
③小结：中国陆地面积960多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。
3.你还能用什么来说明我们祖国的疆域辽阔呢？活动二：了解我国的邻国1.引导学生找出我国大陆濒临的四大海域和最大的岛屿。
2.阅读《中国的疆域》图，一小组为单位找一找与中国陆上相邻的14个国家和隔海相望的6个国家兵在图中圈出。
3.交流汇报。
4.小结：四大海域：渤海、黄海、东海、南海。
（自北向南）我国第一大岛：台湾岛14个陆上邻国：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。
6个隔海相望的国家：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。
活动三：省级行政区域1.阅读《中国的省级行政区域》图，看看我国都有哪些省，找找我国的自治区、直辖市和特别行政区。
你的家乡在什么地方？试着在图中找出来。
2.除了地图，日常生活中，还有很多可以表现我国行政区的事物，你发现了吗？3.小结：5个自治区：广西壮族自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区。
4个直辖市：上海市、北京市、天津市、重庆市。
2个特别行政区：香港特别行政区、澳门特别行政区，实行“一国两制”。
我们的家乡在山东省。
活动四：祖国的宝岛----台湾1.交流你所了解的台湾省的资料。
2.简介台湾。
三、精讲点拨、学科建模1. 我们的祖国位于亚洲的东部、太平洋的西岸，陆地面积960多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。
2. 四大海域：渤海、黄海、东海、南海。
（自北向南）我国第一大岛：台湾岛14个陆上邻国：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。
6个隔海相望的国家：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。
3. 5个自治区：广西壮族自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区。
4个直辖市：上海市、北京市、天津市、重庆市。
2个特别行政区：香港特别行政区、澳门特别行政区，实行“一国两制”。
北京是中华人民共和国的首都。
4.台湾省位于我国东南沿海，包括台湾岛以及附近的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等岛屿。
台湾的美称：海上明珠、亚洲天然植物园、海上米仓、东方甜岛、水果之乡等。
四、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升1.课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？2.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
教学反思课题：第三单元我们的国土我们的家园6.我们神圣的国土（2）第二课时教学目标：1．知识目标欣赏祖国的风景名胜和自然风光，激发学生的爱国热情，体验热爱国土的情感。
2.能力目标运用观察、收集资料等方式，动深入了解我国的一处风景区，培养学生的交往、表达、合作等能力。
3．情感、态度与价值观目标了解祖国的名山太川和名胜古迹，通过观赏我国的好山好水好风光，培养学生民族自豪感和热爱祖国的情怀。
课前准备：学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：一、目标解读、预习反馈1.新课导入：同学们，今天老师想和大家一起体验一次快乐旅行，去游览一下我们彩色的中国。
（课件出示彩色地图画面）2.目标解读：通过本课学习，同学们要达到的目标是欣赏祖国的风景名胜和自然风光，激发学生的爱国热情，体验热爱国土的情感。
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示（播放《快乐中国行》音乐）准备好了吗？咱们出发吧！（出示课件）首先，咱们进入快乐第一站：游自然风光活动一、游自然风光林1.课件出示一幅幅自然风光图。
2.看了这一幅幅图画，你有什么感受？3.是啊!这么美的地方，真想身临其境，感受感受；我就曾经去过桂林，都说桂林山水甲天下，走进桂林，才真正感受到了那种美，那诗画般的山水风光，给我留下了深刻的印象，桂林的山，漓江的水，那种美是那么的朴实！4.同学们，你们有去过哪些地方？或是课前查过哪些自己感兴趣的资料？还是有学过的有关的课文或是歌曲？说说，我们大家一起交流交流，一起分享5.阅读《中国地形》图，找一找我国的主要山脉和大江大河，看看它们都分布在哪里。
6.观赏长江、黄河、黄山、天山，并做简介。
说一说，哪个景观给你留下的印象深刻，你有什么感受？7.交流：我国的地形有什么特点？为什么长江、黄河都是自西向东流向大海？活动二、观名胜古迹园过渡：当然，旅游不光是享受自然风光，还可以去参观中国的名胜古迹，感受祖国源远流长的历史。
同学们，下面咱们就去快乐中国行的第二站看看：观名胜古迹园1.谁知道哪些地方有哪些名胜古迹呢？2.玩“快乐联想”的游戏，游戏规则：提供一个城市名称，你们联想相关的名胜古迹。
咱们分五个小组，以小组为单位，分发“快乐联想卡”，在规定时间内完成，开始吧！学生讨论交流，完成“快乐联想卡”并展示3.师总结，并进一步补充我国被列入世界文化和自然遗产的资料：世界文化遗产长城，明清皇宫（北京故宫、沈阳故宫），敦煌莫高窟，秦始皇陵及兵马俑，周口店北京人遗址，承德避暑山庄，曲阜孔庙、孔府、孔林，武当山风景区，拉萨布达拉宫，丽江古城，平遥古城，苏州古典园林，北京颐和园，北京天坛，明清皇家陵寝，龙门石窟，都江堰—青城山，，山西大同云冈石窟、杭州西湖。
世界文化和自然双重遗产泰山风景名胜区，黄山风景名胜区，武夷山，峨眉山-乐山大佛4.赞美祖国：祖国啊，你真____________________！我__________你，我的祖国！5. 此时的你有什么感受？是啊！山的不朽，塑造了五千年的锦绣；水的流动，流出了五千年的声威，同学们，让我们共同祝愿祖国的山更绿、水更清，明天更美好！活动三、践行文明出游公约1.感受了祖国的好山好水好风光，接着，我们来到了一处旅游景点，（被污染的景点）看后你有什么感受？在你的身边有没有类似的事情发生？2.以小组为单位讨论，如何用自己的行动爱护自然，爱护文化遗产，爱护祖国的一草一木，然后设计一份《旅游文明公约》。
活动四、一方水土养一方人1.阅读《中国地形》图，找一找我国的平原、高原、丘陵和盆地。
小结：三大平原:东北平原、华北平原、长江中下游平原。
四大盆地:塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、四川盆地。
四大高原:青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原。
2.说一说家乡的地形及气候特点，然后和同桌讨论，我们的生产受到哪些自然环境的影响？3.图片展示南北方人民生活方式的不同，思考：造成南方、北方人们生活习惯和方式不同的主要因素有哪些？4.我们祖国各地都有自己的特色和习俗，你们知道有哪一些呢？把你知道的告诉大家。
回顾你的所见、所闻，谈谈北方和南方的人们衣食住行的特点。
5.小结：“一方水土养一方人”，不同地区人们的生产生活有着很大的差异。
随着时代的发展，不同地区之间的交往越来越多，这需要人们不断增加了解，相互尊重彼此的生活习俗。
活动五、编锦绣中华册过渡：感受了祖国的好山好水好风光，下面，咱们要进行咱们本次快乐中国行的最后一站：锦绣中华师：同学们，通过这节课的学习，相信你们有不少收获，但仅仅课堂了解的这些知识是不够得，下面，就请你们以小组为单位，动手编辑“锦绣中华册”，把课前查阅的资料，图片都收藏在小册里，并在旁边留下自己的感言三、精讲点拨、学科建模1.地球表面五种陆地地形是丘陵、平原、山地、盆地、高原。
我们家乡的地形是丘陵。
2.我国第一长河——长江，世界最高峰——珠穆朗玛峰，我国最大的瀑布——黄果树瀑布，我国面积最大的高原——青藏高原（号称“世界屋脊”）3.三大平原:东北平原、华北平原、长江中下游平原。
四大盆地:塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、四川盆地。
四大高原:青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原。
四、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升1.课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？2.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
教学反思。
