教科版三年级下册《语文七色光六》教学设计

《语文七色光六》名师教案教学目标：1认识汉字的多义性，认识同音字。

能根据词语的意思，给汉字选择正确的意思。

能跟读词语选择合适的同音字。

2学习扩写句子，懂得扩写可以使句子更加具体生动。

3积累关于科学的名人名言。

4能够自己制作小制作，并能跟小伙伴分享制作的过程，解说制作原理和用途。

教学重点：1认识汉字的多义性，认识同音字。

能根据词语的意思，给汉字选择正确的意思。

能跟读词语选择合适的同音字。

2学习扩写句子，懂得扩写可以使句子更加具体生动。

教学时间：1课时教学过程：一、谜语导入1还记的这个谜语吗老师不说话,肚里学问大,啥字不认识,虚心请教它。

预设：谜底：字典。

2字典很小巧，学问真不是。

今天我们来认识汉字的多义性。

二、练一练1出示词语，所以说词语的意思。

一端端饭端坐这些词语有什么共同特点预设：都有一个汉字“端”。

2猜一猜这三个“端”的意思一样吗3出示课本中的词语，说一说你能发现这些词语当中“端”字相对应的意思吗预设：一端：东西的一头。

端饭：用手平稳地拿着。

端坐：端正，不歪斜。

3同样的方式学习汉字“巧”的意思。

预设：巧计：技巧，技术。

恰巧：恰好，正遇上。

心灵手巧：灵巧，灵敏。

4汉字是非常精妙的，它不仅有多义性，还有同音性。

很很多字的读音是一模一样的。

但是在具体的语言环境中又各不相同。

出示三组同音字：境竟静州舟周术庶束小组合作给这三组同音字组词。

然后小组展示。

5生字当中有多义字，有同音字，非常复杂。

由汉字组成的句子就更复杂了，大家有没有信息学好它有！出示例句：岸边生长着桃树。

说一说你通过这句子想到了什么你仿佛看到了什么这个句子虽然表达清楚了一件事，但是表达的不够清楚，不够具体。

到底是在河岸边，还是湖泊的岸边到底是生长着一棵树还是一片树林到底是开满桃花的树，还是结满桃子的树你能把它说清楚吗学生自由表达。

预设：（小河的）岸边生长着（一棵茂盛的）桃树。

同学们可真棒！刚才大家把句子说具体的行动就是我们今天要学习的重要内容——扩句。

《语文七色光六》名师教案教学目标：1学习辨析近义词，懂得选择合适的词语表达意思。

2补充成语，积累关于专心学习的成语，并尝试运用这些词语造句。

3能够添加句子成分，把句子写具体。

4积累关于行动的格言，懂得坚持到底的重要性，选择一则格言作为自己的座右铭。

教学重点：1补充成语，积累关于专心学习的成语，并尝试运用这些词语造句。

2能够添加句子成分，把句子写具体。

教学时间：1课时教学过程：一、激趣导入出示图片。

同学们，你觉得这件衣服好看吗衣服本无罪，合适才美好。

二、分辨字形人穿衣服不在于款式的新潮，更重要的在于选择合适的衣服。

句子选择词语也是这样。

能够表达相近的意思的词语可能不止一个，我们一定要选择最合适的词语。

请你比较下面的词语，然后把词语填到相应的句子中。

1出示词语：艰苦艰难（1）学飞是一件很艰苦的事。

（2）他的勇气在艰难困苦中受到了严峻的考验。

2出示词语：秘诀办法（1）大家苦于没有办法对付这只怪物。

（2）自信是成功的第一秘诀。

二、补充成语1出示残缺的词语，学生不成词语。

聚精会神一丝不苟持之以恒全神贯注专心致志有始有终2想一想这些词语都与什么有关说一说词语的含义。

3请你选择一个词语造句。

学生自由造句。

三、补充句子1想一想怎样把句子写具体。

出示例句：他看着同桌。

他扭过头，高兴地看着迎面走来的同桌。

2比较这两个句子的异同。

预设：这两个句子表达的意思一本一致，但是第二个句子不但写出了“看着”的动作、表情，还写出了同桌的动作形态，因此第二个句子更加具体。

3你能不能把句子写具体呢怎样把句子写具体呢给句子添加修饰性的词语，可以让句子表达的更清楚，更具体。

可以使用修饰性的词语，也可以使用添加比喻性的句子，还可以添加事物的形状、颜色、动作等词语让句子表达得更具体。

注意添加修饰性词语在动词的前面要用“地”，在名词的前面要用“的”。

4完成练习。

（1）父亲写字。

预设：父亲在全神贯注地写字。

（2）乌龟爬着。

预设：驮着小狗的乌龟不慌不忙地爬着。

目标：
1.在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感。

2.积累关于描写祖国山川的词语，养成摘抄的好习惯。

3.了解上水诗人王维，积累短文中的诗句。

4.用学生喜欢和擅长的方式开展“赞美祖国河山”的主题活动。

教法：练习法流程：
一、迁移练习。

1.“读词语，给加点的字选择正确的读音。

（1）先让学生按照题目要求独立完成，订正校对，通过反复朗读巩固读音。

（2）把意思相近的词语用线连起来。

学生按照题目要求独立完成，谈自己的理由和方法。

（3）“仿照句子”让学生多读几遍例句，体会意思，看表达效果有什么不同。

3.知识窗自己阅读短文，了解诗人王维及其山水田园诗的风格特点。

也可以让学生谈谈自己所知道的王维及王维的诗，结合具体的诗句理解田园诗“诗中有画，画中有诗”的特点。

4.“赞美祖国山河”主题活动。

指导学生采取以下步骤组织，参与这次主题活动。

（1）明确活动主题（2）活动筹备（3）举办展示活动：分朗诵、写诗、唱歌。

（4）活动总结：总结本次活动的收获。

语文七色光六一、导入：同学们，这节课让我们一起走进语文七色光，去获取知识、迎接挑战！（板书：语文七色光六）二、走进“知识窗”1、回顾本单元课文内容，引发思考在本单元中哪篇课文你最喜欢，给你留下了深刻的印象？找生谈。

师适时补充：著名作家王立春那个装满童年快乐的小屋；著名作家萧红童年时代与祖父一起的快乐自由的田园生活；《童年的朋友》和《摸瓜》，又反童年生活的多姿多彩、荒唐可笑刻画得淋漓尽致。

B品味课文句段（小组朗读）2、师导入知识窗：教材中这四篇记叙文给我们留下了美好、深刻的印象。

除了作者用生动的语句真实地刻画了多姿多彩、天真浪漫的童趣，更有作家的写作技巧值得我们深思和学习。

下面让我们一起走进知识窗，了解记叙文的写作要点。

（板书：记叙文的写作要点）3、自由读“知识窗”，说说读懂了什么？4、师生总结记叙文写作要点并板书（1）事件完整（2）过程清楚（3）过渡恰当（4）说略得当（5）表达真情（6）刻画人物（把人物写活：能抓住人物特点，用一两件具体的、典型的事表达真情实感。

）5、给合自己现在的习作情况，在以后的习作中，应该更加注意体现记叙文的哪些要点，让自己的文章更加生动形象、富有感染力？6、师总结：相信同学们在不断读书的前提下，如果能留心运用这些写作要点，日积月累也会像著名作家王立春、萧红的文章一样真实、生动、形象。

三、积累名言1、导入：讲述作家故事，感悟深刻道理。

（出示萧红材料）2、用自己的话说说从萧红的坎坷经历中你感受到的人生哲理。

3、师总结并导入名言：我们从童年起就应该养成诚实、勤勉、坚强的优秀品质，下面让我们到日积月累中用心体会这些激励人心的名言4、生自由读并想想是什么意思5、提问朗读6、找生说说你对名言的理解师适时补充：理想是激发人不断前进的动力，没有理想就不会成功；人的一生中应该时刻保持诚实和勤勉的优秀品质；愿意学习、主动学习的人一定会有大的作为。

7、同学们小学即将毕业，这些名人名言可以作为毕业赠言留给你的朋友同学。

《【《语文七色光六》教学设计】语文七色光教学设计》摘要：) ( ) ( ) ( )ā gōg ǎg r ē ī( ) ( ) ( ) ( )、火眼金睛，眷（ q ）恋教诲（ǐ ）烙（l l）印炽（z ）热3、细心是良品质请认真辨析根据音、形、义组词，①脚（）帖足（）斓（）撕（）②值得（）、选择恰当动词填入句体会它们思教学目标、能准确地运用叠构成词语进行词语搭配练习并能正确区分地用法、积累有关理想、诚实、勤勉、学习等方面名言警句鼓励学生用名言警句学写毕业赠言3、通短了记叙写作要知道学生写记叙是能抓住人物特或型事例表达真情实感、通交流培养学生勤思善想勇创新精神教学重、难、积累云用名言警句、通短了记叙写作要知道学生写记叙是能抓住人物特或型事例表达真情实感教学方法练习与背诵相结合教学准备收集有关理想、诚实、勤勉、学习等方面名言警句教学流程、导入今天我们学习语七色光二、练、连连、、想想学生可以通认真观察到事物与叠词系进行词语搭配然让学生想想地用法3、写写学生掌握用法照样子独立填写词语教师适指导订正三、日积月累、让学生讲述单元印象深故事、把己积累名言送给朋友以共勉3、背诵己喜欢名言、教师激励学生树立远理想四、知识窗、默短说说己懂得了什么、讨论怎样能使记叙写得真实、生动、形象3、教师总结记叙写作要五、动脑筋通这短交流己独特见和看法单元测试与讲评教学、积累运用、汉有它独特美请准音把写规、美观分ǎ l kā ē l xg īg( ) ( ) ( ) ( )ā gōg ǎg r ē ī( ) ( ) ( ) ( )、火眼金睛3分翘（q q）首膝（xī qī）盖眷（ q ）恋教诲（ǐ ）烙（l l）印炽（z ）热3、细心是良品质请认真辨析根据音、形、义组词（分）ě（）澜（）嘶（）①脚（）帖足（）斓（）撕（）②值得（）、选择恰当动词填入句体会它们思3分()当春风（）绿了地候人们身心齐苏醒(染映吹变)()他总是己手持线枴让他孩子或学生远远地（）着风筝(擎举托拿)(3)他不断抻动手线绳那纸糊燕子便抖起翅膀翩翩起舞直（）入云霄(飞升飘窜)5、既能理又能活用语言才是积极语言请按要写出相应成语(5分)漫步熟悉校回想着六年学习生活心里久久不能平静六年晃而光易逝啊真是_____________ _____________六年我们起学习起游戏结下了深厚情谊我们_____________ _____________如今当年雏鹰已成长展翅欲飞鸟初步崭露头角有能说会道说起话_____________ _____________；有练得手可说是_____________ ____________；有擅长写作____________ _____________6、根据要写句子（）仿写句赞美老师话我们心目是天使是树是海洋（分）___________________________________________________________（）根据语境横线上填写合适语句溪流、湖泊、山泉是然杰作然有了水而有了水灵性水是有灵魂水灵魂如少女般韵味十足如____________ ____ 如________ _________分7、仿照前面样子面几段横线上填上适合将这短写完整6分还是人有办法()弟弟看见马跑得快他说人比不上马哥哥说人能够造火车造汽车火车和汽车比马跑得快弟弟说对还是人有办法()弟弟看见鱼水里游他说人比不上鱼哥哥说人能够造轮船造潜艇______________________弟弟说对还是人有办法(3)弟弟看见鸟天上飞他说人比不上鸟哥哥说___________________________________________弟弟说对还是人有办法()弟弟看见__________________他说________________哥哥说___________________________________________弟弟说_____________________7、课容填空0分（）法国作______________ 被誉____________________ 它_____________是脍炙人口名（）然__________________________广袤地是她______________ 茂盛森林是她____________________茂密森林是她______________ 温暖太阳是她___________________和煦轻风是她______________ 写得真美这里她指是________________省略表示______________请你再接着写两句____ __ __ __ __________ ________(3)三人行_________________择其善者而从__________________敏而学________________温故而知新_________________都是孔子说话对我们有深刻教育义孔子弟子三千贤人七十二请列举他两位弟子_________和__________()我们认识了身体残疾但却十分乐观刘老师你能回忆些赞美老师名言名句吗?①________________________________________________________________②____________________ ____________________________________________二、欣赏（）明天我们毕业（节选）分六年学习生活多像幅ǔ ǎ bā l ( )画卷!每天清晨我们迎着朝阳跨进学校门沉寂了夜校顿荡漾起我们ā ēg x ǔ ( )早操开始了我们排着队进入操场那整齐动作矫健身姿还真有几分军人气概上课铃响了我们飞快进入教室课堂上我们听得专心得动情议得热烈就像棵棵幼苗尽情吮吸着知识甘泉午十五分钟写是我们每天必修课优雅轻松乐曲声我们笔画描红临帖从那方块我们感受到了华化b īg ē ( )每周两次课外兴趣组活动特别受到我们欢迎到这候我们便奔向各喜爱天地有学习电脑有排练合唱有外出写生有制作标六年了我们这里z zg g zǎg ( )我们学到了不少知识和技能懂得了怎样做人更感受到了童年欢乐和幸福母校啊母校这些都是给予我们精神财富我们怎么能忘记１、根据拼音方格写出相应成语分２、照样子简要写出描绘其它四画面分清晨进校 ______ ___ ____ _____ ___________ ___________３、画波浪线句子系课容填空母校给予我们精神财富是指_______ _____ _______ ______ _________ ______分４、把句话改不用问句子思不变分________________________________________________________________（二）名人名言我老师 7分（）名人名言这是从上年级开始就听老师讲世界上有许多名人他们都说些有道理名言（）列宁曾说要学会游泳就必须_________________________（3）莎士比亚曾说发光不完全是金子（）柏拉图说良开端等__________________（5）我特别喜欢富兰克林句名言朋友眼睛是面明镜这句话使我懂得了有真正朋友对人是多么重要（6）那是上三年级候我和友起新华店买选购程他选了些优秀学作品和些名人传记而我却什么也没选这件事看起似乎很平常却又不平常两月他成绩突飞猛进人处事常受到老师表扬不知道怎么回事当我问他他只是笑笑眼里透出神目光（7）当天午这位友抱着他那天选购跑到我他说歌德说就是_________________________（8）从以我每天都抽空些优秀作品这些使我知道了什么是美什么是（）；什么是真什么是（）；什么是善什么是（）；什么样才是真正出色我还了些名人传记这些展现了先辈成长足迹、奋斗历程和光辉业绩其精彩警句更让我受益匪浅（9）我更喜欢名人名言了（0）狄更期说宽恕是种高贵品质种崇高美德我做错事有人宽恕我使我可以从头开始；而别人做错事我却不能宽恕别人这是朋友告诉我（）雨说高圣德便是旁人着想我有太私了不常换位思考这也是朋友告诉我（）斯托贝说财富不是朋友而朋友却是财富正因我有了这样财富所以我改了些缺朋友确是明镜向我照所有缺都照得清二楚（3）谢谢你我老师名人名言是你让我懂得了朋友重要、按要填空（）将名句补充完整3分（）（8）段括里填上恰当3分、理词语分受益匪浅____________________________________________换位思考____________________________________________3、你喜欢名言是__________________________________________喜欢理由是________________________________________________3分、你平定也收集了不少名人名言请按要各写句（除外）分（）关方面_________________________________________（）关珍惜_________________________________________（3）关实践方面_________________________________________（）关诚信方面_________________________________________三、习作地童年生活五彩斑斓记录着成长滴滴有敢实践取得外收获历；有通不懈努力饱尝艰辛快乐；有坚信切皆有可能而获得成功喜悦请你选择件享受成长快乐事以成长快乐题写50左右记叙。

教材简析本单元的“语文七色光”围绕单元主题设计了四项内容。

一是“练”，目的是让学生体会运用比喻句有什么好处,并能结合实际灵活运用。

二是“日积月累”，包括趣味填空，其目的在于积累与自然景物、现象有关的四字词语。

学习名言警句是为激发学生的创新、探索精神。

三是“知识窗”，意在扩展学生的课外知识。

四是“大家一起来”，通过搜集杰出人物的发明创造、刻苦钻研的故事，激发学生努力学习，大胆创新、积极动脑、敢于发明的创造精神。

教学目标1.积累词语和名言名句，培养学生理解和搜集词语、佳句的能力。

2.培养学生积极动脑，大胆创新，勇于奇思妙想的精神。

3.阅读短文,培养学生独立阅读能力。

教学重、难点1.搜集和本单元主题有关的词语、名言、小故事。

2.培养学生积极动脑,勇于探索,大胆创新的精神。

教学准备1.课前搜集和本单元有关的词句、名言、小故事。

2.小黑板。

教学时间两课时。

教学流程第一课时一、创设情境，导入新课同学们，你们喜欢听歌曲吗？我们来听一首好听的歌曲《七色光之歌》，随着这美妙的音乐，让我们走进七彩乐园“语文七色光”。

看，钢笔先生在向我们招手，看它给我们带来了什么？二、自由练习，把握规律1.学生读课题,理解题意。

2.学生自由读句子，小组讨论：这些句子把什么比作什么?这样写有什么好处？弯弯的月牙像镰刀。

......像......她的脸蛋好像红苹果。

......好像......那彩虹犹如一条彩带飘在空中。

......犹如......太阳像个火球似的烤着人们。

……像……似的......小结扩展：这几个句子都是比喻句，一般是用熟悉的事物去说明不熟悉的事物，这样的句子，形象生动，使人易于理解，能加深读者的印象。

我们在现实生活或写作中，也常常会用些比喻句，请大家回忆一下你听过或见过的比喻句，说给大家听一听。

2024年七色光六教科版语文教案2024年七色光六教科版语文教案1教学内容：围绕单元主题安排了六项内容。

包括：片段赏析、扩句与缩句练习、古诗积累、名人事迹介绍、综合性学习等。

“语文七色光”不是简单的语文知识、能力训练、而是精选了能够打好学生语文底子的基础性知识、可再生性知识，使学生形成基本知识和基本技能的同时，也能够学会学习和形成正确的价值观。

设计理念：注重充分发挥学生的主体作用，讲究教学方法，注意举一反三。

教学目标：1、在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感。

2、积累古诗，体会诗人表达的思想感情。

3、了解爱国华侨陈嘉庚热心家乡公益事业的事迹，从中受到教育。

4、合作完成家乡状况调查，以实际行动热爱家乡。

教学重点：在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感。

积累古诗，体会诗人表达的思想感情。

教学难点：合作完成家乡状况调查，以实际行动热爱家乡。

教学手段：阅读积累法、交流探究法。

教学过程：一、谈话引入。

这节课，我们一起去语文七色光学习。

板书课题。

二、学习新知。

1、明确目标。

2、合作探究1学习内容：体会句子写作特点的训练学习要求：练习本单元中学到的品评词句的方法，独立思考，交流讨论。

学习方法：小组合作解决这个问题。

3、展示评价。

4、合作探究2学习内容：句式改写学习要求：先朗读句子，尝试独立改写。

学习方法：小组交流这个问题。

5、展示评价。

6、合作探究3。

学习内容：日积月累学习要求：自读领悟学习方法：读一读议一议背一背考一考7、展示评价。

8、合作探究4。

学习内容：知识窗学习要求：读一读谈一谈体会学习方法：小组合作解决这个问题。

9、展示评价。

三、课堂小结同学们，本节课你有何收获？请说一说。

四、课后作业家乡状况调查如：地域面积、人口、民族、家乡名人等板书设计：语文七色光六缩写句子扩写句子谁在做什么根据问题提示扩写句子2024年七色光六教科版语文教案2教材说明：本七色光设计了四部分内容：一是练，是有关比喻修辞手法的句子训练。

语文七色光六教学设计语文七色光教学设计教学目标：1.培养学生对语文的兴趣和热爱，提高学生的语文学习能力；2.提高学生的语文综合素养，培养学生的写作能力和表达能力；3.通过课堂教学，培养学生良好的阅读习惯和批判思维能力。

教学内容：本节课主要教授《红楼梦》的学习，包括背景知识、故事梗概、人物形象等。

教学重点：学生能够熟练掌握《红楼梦》的基本内容，了解主要人物形象，并能够通过分析故事情节，掌握其中的深层含义。

教学方法：1.导入法：通过图片、视频等多媒体手段引导学生进入教学主题；2.交互式教学：通过教师讲解和学生讨论的方式，加深对课文内容的理解；3.小组合作：安排学生进行小组合作，分析故事情节，并从中发掘故事的内涵；4.观摩式学习：选取一段精彩的片段进行观摩，让学生感受作品的魅力；5.互动游戏：设计有趣的互动游戏，提高学生积极参与课堂的兴趣。

教学步骤：Step 1 导入（5分钟）利用PPT或视频展示《红楼梦》的相关图片，引发学生对于小说的兴趣和好奇心。

Step 2 教授背景知识（10分钟）Step 3 探究故事梗概（20分钟）教师通过故事梗概的讲解，让学生了解《红楼梦》的主要情节和故事发展，并帮助学生理解其中的深层内涵。

Step 4 分析人物形象（15分钟）学生分小组讨论《红楼梦》中的几个主要人物形象，如贾宝玉、林黛玉等，并从中总结出这些人物的特点和形象。

Step 5 观摩式学习（10分钟）选择一段精彩的片段，让学生通过观摩了解作品的魅力和艺术魅力。

学生可以就片段内容展开讨论。

Step 6 小组合作分析故事情节（15分钟）学生再次分小组进行合作，通过分析故事情节，进一步发掘《红楼梦》的深层含义，并在小组间进行比较和讨论。

Step 7 互动游戏（10分钟）设计相关的互动游戏，让学生通过竞赛的方式巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。

Step 8 总结归纳（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，回顾本课学到的知识点，激发学生对语文学习的兴趣。

《语文七色光六》教课方案
教课目的：
掌握汉字构成的一些规律。

会填字构成语，并会运用这些成语造句。

能找出句子患病的原由，并能正确改正。

累积相关学习方面的谚语或名言。

自读知识窗内容，认识司马光的事迹。

教课重难点：
学习和掌握汉字的构成规律。

教课流程：
练察看，找出察看这两个零件有什么不一样。

察看，小组议论它们用在字中有什么不一样。

报告自己的发现。

再找出一些有这两个零件的汉字写一写。

成语增补完好并选两个造句。

学生独立填写，师巡回检查。

指名报告。

加强正确答案，纠正错误答案。

造句。

自选词语，自由讲话。

注意拓展思想，防止趋同。

改正病句。

读句子，找出句子患病的原由。

学惯用改正符号改正病句。

正确答案：
在语文课上，大家都仔细地听讲。

（属用词重复）
为了写好此次作文，我专门到公园里察看了一阵子。

（属用词不妥）与日俱增。

本第二天积月累都是与念书相关的谚语和名言。

学习方法：
学生自读。

指名读，纠正错误读音。

同桌互读，谈谈自己对每句话的理解。

熟读，试着背诵。

知识窗。

让学生试着谈谈题目“脚扎实地”的意思。

学生自由读短文，认识司马光是如何脚扎实地地编写《资治通鉴》的。

小组沟通念书领会。

联系实质举一些脚扎实地的例子。

四、作业：
收集一些相关念书方面的谚语或名言。

《《语文七色光六》教学设计|语文七色光教学设计》摘要：集和单元主题有关词语、名言、故事，课前集和单元有关词句、名言、故事，学们你们喜欢听歌曲吗◆现正《语七色光六》教学设计容由收集, 请记住以便下次访问!将提供更多精品教学!《语七色光六》教学设计教科版《语》四年级下册教材简析单元语七色光围绕单元主题设计了四项容是练目是让学生体会运用比喻句有什么处,并能结合实际灵活运用二是日积月累包括趣味填空其目积累与然景物、现象有关四词语学习名言警句是激发学生创新、探精神三是知识窗扩展学生课外知识四是起通集杰出人物发明创造、刻苦钻研故事激发学生努力学习胆创新、积极动脑、敢发明创造精神教学目标积累词语和名言名句培养学生理和集词语、佳句能力培养学生积极动脑胆创新勇奇思妙想精神3短,培养学生独立能力教学重、难集和单元主题有关词语、名言、故事培养学生积极动脑,勇探,胆创新精神教学准备课前集和单元有关词句、名言、故事黑板教学两课教学流程课、创设情境导入新课学们你们喜欢听歌曲吗？我们听首听歌曲《七色光歌》随着这美妙音乐让我们走进七彩乐语七色光看钢笔先生向我们招手看它给我们带了什么？二、由练习把握规律学生课题,理题学生由句子组讨论这些句子把什么比作什么?这样写有什么处？弯弯月牙像镰刀像她脸蛋像红苹像那彩虹犹如条彩带飘空犹如太阳像火球似烤着人们像似结扩展这几句子都是比喻句般是用熟悉事物说明不熟悉事物这样句子形象生动使人易理能加深者印象我们现实生活或写作也常常会用些比喻句请回忆下你听或见比喻句说给听听三、日积月累明理运用钢笔先生对出色表现非常满现我们和他说声再见吧因日积月累栏目正举行智力竞赛等着我们参加呢选填空()指生题目,明确要()学生先己练习填填再桌评议(3)学生熟、牢记这些词语并运用词语说话()拓展练习学生汇报课前集含有天地日月山海风云等四词语名言警句()指生名言警句要得流利并能用己话说说对这些名言警句理()组讨论、汇报(3)熟成诵()拓展练习交流课前集有关立志、探名言警句用名言警句指导己生活与学习(5)教师用黑板出示几则名人名言学生认真记记顽强毅力可以征世界上任何座高峰狄更斯劝君莫奏前朝曲听唱新翻杨柳枝刘禹锡理想是世界主宰霍兰四、总结收获结束课这节课你有什么收获？二课、悟扩展延伸学们你们喜欢听故事吗？知识窗里有动听神话故事我们快看看吧朋友们由故事桌练习讲这故事3学生相交流己知道童话、神话故事学们前辈们真伟写出了那么多优美故事希望向他们学习不久将老师也能看到你们创作作品二、合作探究语实践学生题明确目学生汇报己集感兴趣容(杰出人物和关他们发明创造图片等,以及他们刻苦钻研故事)3谈感悟与所得,并把它写下总结学们,然有许多奥妙等着我们发现学们头脑也定会有许多奇思妙想你们要从立志获取更多知识将创造出更多奇迹。