(感悟与求知书坊)多彩校园_要拥有一颗坚强不屈的心

《简爱》的感悟与启示(精选10篇)《简爱》的感悟与启示篇1本书讲述了一个名叫简·爱的小姑娘，她从小就失去了父母，命运把她抛到了她唯一的容身之地——盖茨黑德。

在那，他并没有得到丝毫的温暖，舅妈的嫌弃，表姐的蔑视，表兄的侮辱与毒打，以及势力的用人们的为虎作伥，但这些都没有使她屈服，她用弱小的身躯反抗着，直至她被逐出盖茨黑德。

随后，她开始了在罗沃德寄宿学校的生活，新的折磨才刚刚开始，学校的施主克罗赫斯特不但当着全校师生的面诋毁她，而且把她至于耻辱柱上示众。

但她从同样受辱的海伦那里获得了一种新的力量，使她的学习飞速进步，也取得了师生们的理解，她像一棵顶风冒雪的小树，不屈不挠的成长起来。

后来，她又去了桑菲尔德开始了新的生活，但她一踏进桑菲尔德便卷入了爱情的漩涡，罗切斯特先生的爱被她接受了，但她发现罗切斯特先生已婚，她毫不犹豫的离开了她。

后来她对圣·约翰的求婚再次选择了拒绝。

最后，当她得知罗切斯特不幸双目失明，丧失独自生活能力后，便向他伸出了温暖的双手，献出了她所有的爱。

简·爱的追求个性自由，不像命运低头的坚强女性形象值得我们去学习。

《简爱》的感悟与启示篇2在淡淡的黄灯下，我独自拿起一本书《简·爱》品香茗，一股淡淡的清香飘来，简·爱那坚韧的性格也从那遥远的国度飘来。

简·爱，一个善良，坚强，自信，贫穷，矮小，貌不惊人，缺少关爱的女孩，一个生存在父母双亡，寄人篱下的环境，从小就承受着与同龄人不一样的待遇，舅妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱，和毒打……也许正是应为这一切，换回了简·爱无限的信心和坚强不屈的精神，她在洛任德学校对好友海伦伯恩斯这样说过：“当我们无缘无故的被挨打的时候，我们应该狠狠地回击;教训打我们的那个人，叫他永远不敢再这样打人。

”简·爱就这样受尽了磨难，面对舅妈的残酷，她没有恨她，毅然离开了那个充满硝烟的家，从事自己喜爱的事业，她进入洛任德学校，朴素节约，勤奋学习，终于，她的坚忍不拔铸就了一个相对于成功的她，一直留校任教……但她依旧没有忘掉她的誓言，没有恨舅妈，直到她去世，善良的简·爱还是去看了那个曾经恶毒的女人，这就是一颗感恩的心吧!当她一夜之间成为富翁时，她没有忘记当时沿街乞讨时救下她的兄弟姐妹们，而是把得到的遗产平均分给他们，这也就是拥有一颗感恩的心吧!她不仅懂得感恩家人，她还懂得要感恩社会，她还去乡下的学校教书，把自己的光和热给那些求学的孩子们。

每一朵花，都是一个春天，盛开馥郁芬芳；每一粒沙，都是一个世界，搭建小小天堂；每一颗心，都是一盏灯光，把地球村点亮！借助图书为你的生活添一丝色彩。

人生的真谛是什么？我们活着究竟是为了什么？本丛书精心选取了多个人生重大课题，内容涉及学习、生活、哲理、亲情、事业、交往等方面，结合鲜活的现实事例，启发读者思考、理解、感悟人生的真谛和意义，正确面对各种挫折和失败，树立正确的人生观和世界观，以乐观向上的态度面对人生，积极进取，成就幸福人生。

詹姆斯·谢泼德正和他的朋友们兴高采烈地在海滨玩着冲浪。

他们刚刚从美国亚特兰大市的大学里毕了业。

为了庆贺，他们旅游来到了里约热内卢。

突然，一排凶猛的巨浪把詹姆斯拍倒了，他的头重重地撞在海底沙滩上，22岁的小伙子登时从颈部以下完全瘫痪了。

另一排海浪把他的绵软的躯体冲到了岸边。

詹姆斯的一个朋友狂乱地为他做了人工呼吸。

一个海滨营救小组火速把他送到了距离海滩2.5哩远的一个简易救护所。

另一些朋友向美国领事馆呼请医疗援助，并给在亚特兰大市的艾伦娜和哈罗尔德·谢泼德挂了电话。

“那个电话使我们的生活永远地改变了，”艾伦娜在回忆1973年10月21日的那场灾难时说道，“我们乘第一班飞机赶往里约热内卢。

次日凌晨，我们已经在一所狭小的医院里呆望着我们的儿子了。

对他来说，那张床太小了——他的脚趾悬在床头外面。

看上去，他就像一个大布娃娃。

”巴西最权威的医生之一，阿洛伊西亚·方塞加和他的同事们断定：詹姆斯活下来的可能性微乎其微。

他们说，即使活下来，也要完全瘫痪，康复似乎根本没有可能。

艾伦娜急迫地对儿子耳语道：“詹姆斯，证明他们说得不对，动一下你的脚指头。

”没有反应。

艾伦娜又重复了一次她的请求。

这一回詹姆斯眨了眨眼睛。

“他听到我的话了！”艾伦娜哭叫道。

她又转而求助于医生，坚持要他们给詹姆斯服用抗菌素，以消除他肺部的炎症。

“这简直把我急疯了。

”艾伦娜回忆说，“我不许他们放弃对他的希望，无论如何也不行！”哈罗尔德和艾伦娜片刻不停地注视着给他们的儿子输液的管子。

他们俯身在他的面前，恳求道：“和我们讲话，詹姆斯，你能说点什么吗？”他努力张开嘴，却发不出声音来。

终于，哈尔德听到了几个微弱却令人心碎的字眼：“疼，爸爸，疼。

”艾伦娜为詹姆斯做了一块纸板，上面写着几句简单的话：“疼”，“我冷”，“我热”。

她指点那些句子，詹姆斯眨一下眼睛表示：是；眨两下表示：否。

这证明了他的大脑还是完好无损的。

发狂的母亲追着小救护所里已经劳累过度的护士们，迫使她们去检查詹姆斯的血压，调整输液管的速度，做诸如此类使她们保持关注的事情。

2024年打造书香校园心得体会范本打造书香校园是每个教育工作者的共同心愿，也是学校发展的重要方向。

作为一名教育工作者，我深深认识到打造书香校园的重要性，通过多年的实践研究和经验总结，我对打造书香校园有了一些自己的心得体会，接下来我将分享给大家。

首先，打造书香校园需要注重阅读环境的建设。

阅读环境是学校打造书香校园的基础和前提条件。

我们学校注重营造浓厚的阅读氛围，建立了丰富多样的阅读角落。

学校图书馆是学生们获取知识的主要场所，我们注重图书馆的布置和管理。

除了提供优质的图书资源，我们还注重营造安静、舒适的阅读环境，通过定期组织阅读推广活动，吸引学生积极参与阅读。

此外，我们还将阅读角落设置在各个校园角落，如教室、走廊、操场等，让学生们随时随地都能够接触到书本。

同时，我们还定期组织各类展览，如书法展、阅读日志展等，以激发学生们的阅读兴趣和参与度。

其次，打造书香校园需要建立良好的阅读榜样。

学校是学生的第二个家，教师是学生的榜样和引路人。

作为教师，我们要注重自身的阅读修养，努力提高自己的阅读水平。

我们要做到多读书、读好书，不断充实自己的知识储备。

同时，我们还要积极参与各类教育活动，提高自己的教育水平和素质。

只有以身作则，才能有效地影响学生，激发他们的阅读兴趣和动力。

此外，我们还要引导学生选择适合他们的书籍，了解他们的兴趣和需求，推荐优秀的作品给他们，并给予他们阅读的指导和建议。

通过这种方式，我们希望学生能够模仿我们的行为，养成良好的阅读习惯。

再次，打造书香校园需要积极开展阅读活动。

阅读活动是学校推进阅读教育的重要方式之一。

我们学校注重组织各类阅读活动，如图书馆开放日、读书分享会、节日阅读活动等，使学生们能够在参与活动的过程中提高阅读能力和阅读兴趣。

我们还鼓励学生参加各类阅读比赛和评奖活动，以激发他们的阅读积极性和竞争意识。

同时，我们还注重与社区、家长的合作，共同开展各类阅读活动。

通过这些活动，我们希望打破学生对阅读的陈旧观念，让他们从中感受到阅读的乐趣和意义。

当年，克利斯朵夫·李维，是以主演美国大片《超人》而蜚声国际影坛的。

然而，1995年5月，正当他在好莱坞红极一时、风光无限之时，一场飞来的横祸改变了他的人生。

原来，在一场激烈的马术比赛中，他意外坠落马下，顿时眼前一片黑暗。

几乎是转眼之间，这位世人心目中的“超人”和“硬汉”形象化身的他，就从此成了一个永远只能固定在轮椅上的高位截瘫者。

当他从昏迷中苏醒过来，对家人说出的第一句话就是：“让我早日解脱吧。

”出院后，为了让他散散心，平息他肉体和精神的伤痛，家人推着轮椅上的他外出旅行。

有一次，小车正穿行在落基山脉蜿蜒曲折的盘山公路上。

克利斯朵夫·李维静静地望着窗外，发现每当车子即将行驶到无路的关头，路边都会出现一块交通指示牌，“前方转弯！”或“注意！急转弯”的警示文字赫然在目。

而拐过每一道弯之后，前方照例又是一片柳暗花明、豁然开朗。

山路弯弯，峰回路转，“前方转弯”几个大字一次次地冲击着他的眼球，也渐渐叩醒了他的心扉：原来，不是路已到了尽头，而是该转弯了。

他恍然大悟，冲着妻子大喊一声：“我要回去，我还有路要走。

”从此，他以轮椅代步，当起了导演。

他首席执导的影片就荣获了金球奖；他还用牙关紧咬着笔，开始了艰难的写作，他的第一部书《依然是我》一问世，就进入了畅销书的排行榜，与此同时，他创立了一所瘫痪病人教育资源中心，并当选为全身瘫痪协会理事长。

他还四处奔走，举办演讲会，为残障人的福利事业筹募善款，成了一个著名的社会活动家。

前不久，美国《时代周刊》以《十年来，他依然是超人》为题报道了克利斯朵夫·李维的事迹。

在这篇文章中，他回顾自己的心路历程时说：“以前，我一直以为自己只能做一位演员，没想到今生我还能做导演、当作家，并成了一名慈善大使。

原来，不幸降临的时候，并不是路已到了尽头，而是在提醒你：你该转弯了。

”“超人”克利斯朵夫虽然已离开了我们，但他良好的心态，绝不向命运屈服的坚毅和顽强，使人们会永远地记住他的名字。

与书为伴，与书同行————创建书香校园裕华道一小六（3）班王建强古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的确，只有在书的田野上狂奔，在书的天空中遨游，在书的海洋中徜徉，我们才能学到更多、更直接的科学文化知识。

书是一种载体，是一种传播媒介，是书将古今中外的我们联系在一起，架起了我们沟通对话的桥梁。

如何才能健康地读书，读好书，好读书呢？接下来就说一说我个人关于读书的一点见解。

读书要心静。

佛学讲究“禅”：全称禅那，又作驮衍那、持阿那。

意译作静虑，静思维。

正所谓做事要一心一意，不错，读书更需要一个安定，沉着的内心和头脑。

尤其是诗歌类等文学性文章，往往作者想表达的意思并非浮于文字之上，而是需要更深层次的理解，寻求文字之外的内容。

比如我现在带的六年级学生，人教版六年级上语文第六单元诗海贝中，第五首诗，它是一首现代诗------《我的太阳》，开始写太阳急于走进屋子，然后写太阳带着温暖，花香，露水等来带我们的床前枕边，她急于叫醒我们，让我们真正接受，从内心理解。

表面上这是一首赞美太阳的诗，实际上，更深层次上，太阳寓意着民主，新生活，新观念，只有我们接受了民主，自由新观念，我们才会有新生活。

读书要先了解作者的时代及其背景。

正所谓“时势造英雄”独特的时代给予作者独特的时代特征。

不同的历史时代会有别具一格的文学风采。

比如唐诗宋词元曲都具明显的时代特色。

而以唐代为例，在盛唐时期，国泰民安，呈现出贞观之治，开元盛世，开元盛世的富庶有大诗人杜甫的一首诗“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室，稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实……”为证。

与生产力的高度发展相适应，唐王朝的国际威望也达到了顶峰，对外战争取得连绵的胜利，连续百余年保持连续不断的进攻态势，疆土极度扩张，朝鲜、漠北、西域的辽阔疆土相继并入中国的版图，西部疆土直达咸海东岸的石国（中亚细亚塔什干城）。

除了这些人所共知的丰硕成果外，贞观王朝的文明程度在当时世界也是首屈一指的，下面几条文明成果使大汉民族成为当时已知世界最最优秀的民族。

关于大学军训感悟2000字（精选8篇）大学军训感悟1军训的目的是通过严格的军事训练提高学生的觉悟，激发爱国热情，发扬革命英雄主义精神，培养艰苦奋斗，刻苦耐劳的坚强毅力和集体主义精神，增强国防观念和组织纪律性，养成良好的学风和生活作风，掌握基本军事知识和技能。

进入大学的军训，对我们来说无疑是一种挑战，一种磨练，一种人生的体验。

由于上学期__的影响，全院全体级的军训在这学期末拉开了帷幕。

虽然军训推迟了，可同学们渴望军训的仍然高涨，等待这次军训的到来。

一谈起军训，想必少不了“苦”这字了。

要我说，这军训可是酸甜苦辣咸，五味俱全呀。

前两天的军训，宽敞的马路过道成了我们的战场，而在这个战场上，我们就是一道靓丽的风景。

整齐的队列，笔挺的身子，使我们用意志描绘的风景；震天的呐喊声，嘹亮的歌声，使我们用声音在科技楼上空及整个校园久久回荡，休息中我们认真有趣的学习了平时我们并不熟悉的军歌，在歌曲中体会和感悟当代军人的风采。

两天的军训，是苦，是累，是痛，无论是流着汗水的脸颊，湿透的衣服，还是发痛的双脚，都让我们难以忘怀。

漫长而艰辛的远航，既有乘风破浪的征帆，也有逆境不屈的脊梁，关键看你怎样驾驶自己的生活，故天将降大任于斯人野，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身......军训亦是如此，有酸楚的泪水，有苦咸的泪水，有飘扬的歌声，有欢乐的笑声，在教官的指导下，我们力求动作规范，严谨、有序，单单这些就足够让我们真正体会到了酸、苦和累，但我们并没有抱怨，人生的道路总是从坎坷到美景，已是人生苦短，吃这点点苦，受这点累算什么，抬起头，挺起胸，勇敢的迈向成功的彼岸，不经历风雨不能见彩虹，不经历风雨，长不成大树，不受百炼，难以成钢，强者就是永不被挫折压垮。

中国男孩洪战辉面对巨大困难说过：“只要我的脊梁不弯，我就能扛起一座山，只要我的体魄还健在，我就能阻挡风雨雪霜，只要我还有一口气在，我就要勇敢的活下去。

是的相信今日的我们卧薪尝胆，明日必将攀月折桂，成功都是血汗的洗染，无悔走完希望每一天。

2024年书香校园发言稿范本尊敬的校长、老师们，亲爱的同学们：大家好！首先我要感谢学校给予我这次珍贵的发言机会。

我站在这里，是为了与大家分享一个共同的追求——书香校园。

书香校园，是一个富有智慧和知识的校园。

我们每个人都对知识有着不同的理解和感悟，这也是我们每个人独特的魅力所在。

学校为我们提供了读书的场所和资源，而我们要做的就是发挥我们的主动性，亲自去探索、去学习。

好书给我们带来的不仅仅是知识，更是启发和思考，培养了我们的思辨能力和创新意识。

书香校园，是一个充满了阅读氛围的校园。

在我们的校园里，书本是我们最好的伙伴。

书籍是最好的老师，它们能够给予我们启迪和指导。

当我们沉浸在书海中，我们能够感受到知识的魅力、思想的火花和文化的魂魄。

在书香校园中，我们每个人都要把阅读当作一种习惯，让阅读伴随我们成长。

书香校园，是一个注重阅读推广的校园。

学校在不断努力为我们创造良好的阅读环境，举办各种形式和层次的阅读活动。

这些活动既让我们感受到阅读的快乐，又增进了我们的阅读兴趣和阅读素养。

同时，学校还采用创新的方式推广阅读，例如开展读书分享会、举办阅读比赛等等，让我们的阅读氛围更加浓厚。

书香校园，是一个每个人都尊重阅读的校园。

在书香校园里，我们彼此尊重，尊重他人的阅读习惯和阅读选择。

我们不仅要尊重他人的书籍，更要尊重他人的阅读感受和创新思维。

每个人都有自己喜欢的书籍和阅读方式，我们应该学会包容和尊重，鼓励他人去探索和开拓阅读的广阔天地。

亲爱的同学们，书香校园需要我们每一个人的参与和努力。

让我们从现在开始，真正地让书籍成为我们生活中的一部分。

无论是课后阅读，还是在闲暇时光，我们都可以选择打开一本书，去寻找知识的宝藏。

阅读不仅可以丰富我们的内涵，拓展我们的眼界，更能帮助我们成为一个有思想、有见解的人。

最后，我想引用乔布斯的一句话：“Stay Hungry, Stay Foolish.” 真正的书香校园应该是一个充满渴望知识的学习者，一个愿意冒险和尝试的创新者。

创造富有生命活力的校园怎样创造富有生命活力的校园呢?我体会校长至少要做好三方面的工作:一、校长要致力于学校精神的养育校长对学校的领导,重要的不是行政的领导,更不是权力的行使,而是思想的领导。

有人说校长应是思想家,我觉得,校长首先应该是精神的领袖。

人活着要有精神,学校也要有精神,学校精神是学校的灵魂,它能引导师生的精神追求,是学校内部形成的全体师生所共有的价值观念和行为准则。

提倡和培育学校精神,起决定作用的是校长,这就要求校长应该是好学习善思考的,应该是学者型的,应该是有思想有胆识的,必须不断学习,不断提升自己的岗位能力。

几年来我不断地给自己加码,结合实际加强学习,包括理论学习、学科学习、实践学习、向同行学、向前人学、向社会学、向师生学。

愈是学习,我愈发感到自己的差距:要学的东西还真多,不努力进取还真的不行。

我不仅带头学,还引导教师们共同学习,我们提倡每位教师都要有丰富的精神世界。

学校教育是超越世俗的教育,教师首先要抖落一身的俗气,做一个有文化的读书人。

我们相继采取如:读书自悟、调查分析、网上交流等多项措施来丰富教师的精神世界,我力求让老师们不同的观点在碰撞中升华,以此来提升观念,达成共识。

倡导一种先进思想:即创造富有生命活力的校园。

确立共同教育愿景:共沐文化阳光,体验美好生活,打好人生底色。

明确学校主要任务:创设激情的生活,组织乐观的学习,用生命激活教育。

二、校长要致力于教学改革富有生命的课堂是创造富有生命活力校园的核心。

教育是培养人的,促进人发展的。

学习如果是自愿的,发自内心的,那它就动力无限,就是快乐幸福的。

开启学生心灵之锁,点燃求知的火种,这才是教育的真谛。

《课程改革纲要》指出:课程过于注重知识的倾向,强调接受学习,死记硬背而忽视了形成积极主动的学习态度。

课堂生活如果缺乏应有的内在活力,遗忘了对生命的关注,就背离了教育的初衷,那无疑就是对人性的摧残,对生命的袭读!课堂是学生探究知识、发展智能、养育人性的殿堂;也是教师生命价值得到根本体现的场所。

2024年打造书香校园心得体会范文____年打造书香校园心得体会随着时代的发展，教育也在不断变革，学校的功能也变得多元化和多样化。

在____年，我校致力于打造一个书香校园，让学生们在书海中得到知识的滋养与启迪。

经过一年来的努力和实践，我对于打造书香校园的体会和感悟有以下几点。

首先，学校图书馆资源建设是书香校园的关键。

图书馆是学校的文化中心，也是学生获取知识的主要场所。

为了打造书香校园，我校在图书馆资源建设上下了很大的功夫。

首先，增加图书馆的购书预算，以保证图书馆的藏书量与时代的发展同步。

其次，加强图书馆的数字化建设，提供电子书籍和网络检索功能，方便学生随时查阅相关资料。

此外，图书馆还开设了主题推荐、读者分享等活动，激发学生阅读兴趣。

这些举措有效地提升了学校图书馆的品质和影响力，让学生能够更便利地获取书籍，促进了学生的阅读兴趣和阅读能力的提升。

其次，鼓励学生广泛阅读是打造书香校园的重要环节。

阅读是获取知识的重要途径，也是培养学生综合素养的重要手段。

因此，在打造书香校园的过程中，我校注重培养学生的阅读习惯和兴趣。

学校鼓励学生在课余时间自由选择阅读书籍，并开设了针对不同兴趣的阅读俱乐部和讨论小组。

此外，学校还与出版社合作，组织丰富多彩的阅读活动，如作家讲座、读书分享会等，激发学生的阅读热情。

这些举措使学生能够自主选择阅读内容，培养了他们的兴趣爱好和阅读能力，并有效提高了学生的综合素质。

再次，教师的引领作用对于打造书香校园至关重要。

在培养学生阅读习惯和兴趣的过程中，教师的角色起到了至关重要的作用。

为了提高教师的专业素养和阅读能力，学校组织了师资培训活动，以增强教师对于图书馆资源的了解和利用。

同时，学校还鼓励教师主动改变教学方式，采用阅读指导、课外阅读推荐等方式，培养学生的阅读兴趣。

在课堂上，教师引导学生阅读名著、经典文学作品，提高学生的文学素养。

教师的引领作用为学生成为书香校园的积极参与者提供了重要支持，使学生更加愿意投入到阅读中去。