最新PEP人教版英语小学四年级上册Unit 1 单元公开课教学设计3

四年级英语上册第一单元教案最新3篇四年级英语上册第一单元教案篇一一、学情分析本单元是四年级下册的第一单元，学生经过一个寒假，对第一课的学习和朗读肯定不甚理想，因此我们应当充分调动学生的积极性，设计他们喜欢的游戏和话题，激发其学习兴趣，人教版四年级下册第一单元英语教案。

通过上册有关教室等单元的学习，学生已经对学校有了初步的概念，本单元在此基础上深入学习学校的地点及场所。

二、单元内容分析1.本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。

重点学习的。

句型是：This is the teacher#39;s office.That is my classroom.Is this the library?Is that the TV room?A、B部分的Let#39;s talk渗透了这几个新的句型，为本单元的教学难点。

学校是学生们每天学习与生活的地方，可以带领学生参观自己的学校，在真实的情景中学习或巩固单词与句型。

2.单元教学课时安排：六课时三、单元教学目标1.能力目标(1)能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teacher#39;s office.That is my classroom.(2)能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the astory-book.(3)能听懂并回答一些问题，如：Is this the library?Is that the TV room?(4)会唱歌曲Our School。

2.知识目标(1)掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。

(2)认读A、B部分Let#39;s learn、Let#39;s talk中的单词和句子。

(3)理解Let#39;s do、Let#39;s chant等部分的内容。

(4)了解Story time、Good to know等部分的内容。

3.情感、策略、文化等有关目标(1)情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。

Recycle 1教学设计(一)热身 /复习(Warm-up/Revision)1.教师出示单词卡，复习1 — 3单元所学单词。

2.做游戏 Listen and do.教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布命令，另一个学生根据他的命令来做动作。

复习第一单元A,第二单元A,第三单元B的Let's d o部分。

(二)呈现新课(Presentation)1.Free talk.教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。

What' s in the classroom?12.教师给学生展示第四段对话。

并让学生回答问题：What' s Amy' s teacher' s name?13.让学生听Connect and say录音进行连线。

Kate-name-race-lake-game;Mike-nine-fine-time-side;Rose-note-Jones-Coke-hope;这三组重点练习a-e, i-e在单词中的发音，可以给一些生词让学生根据发音规律拼读，如：same, take, bake, hate, hide, wide, bite, those 等。

Tim-win-big-milk-fit;Bob-dog-hot-Tom-doll;这两组重点学习元音字母i,。

在重度闭音节中的发音，可以给出一些生词让学生拼读，如：shop, job, dot等来掌握它们的发音。

14.播放录音让学生完成Look, listen and write中的内容，进一步练习元音字母的发音：(1). Kate likes to make rice . (cakes)(2). Five mice ride a nice . (bike)(3). Mr Jones phones me at .(home)(三)趣味操练(Practice)1.玩“猜人”游戏。

Unit 1 My classroom共6课时教学目标 1．能听懂、会说：What's in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。

2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light,3．能听懂并能按照指令做事情。

教学重点学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。

教学难点 1． window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。

2．在回答"What's in the classroom?"时，注意单词复数的读音。

教学准备 1．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let's learn/A］2．教材相配套的教学录音带3．教师自制的单词卡教学过程（第 1 课时）Step1：Warm-up / Revision）1．教师播放第一单元中的"we have a new classroom"部分，学生跟着录音一起说。

2．教师出示教室的图片，问："What's in the picture?"让学生进行回答。

Picture一词由这里引出。

3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-box, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。

4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What's in the bag? What's in the pencil-box ?5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…? 使学生能用复数进行回答。

最新人教版(PEP版)英语四年级上册Unit1 my classroom公开课教案本周四年级的研究课题是Unit One My Classroom。

研究目标包括能够听懂并会说"What's in the classroom。

One blackboard。

one TV。

many desks and chairs"，并能在实际情景中灵活运用。

同时，还要能够听、说、认读本课主要单词：classroom、window、door、picture、blackboard、light，并能按照指令做事情。

研究难点包括窗户（window）一词的发音和复数的读音。

教师在教重难点时应及时纠正。

课前准备包括教材相配套的教学录音带、教师自制的单词卡和一张画有教室的大图。

在热身和复阶段，教师可以复之前学过的单词，引导学生用这些单词做问答练，并让学生用复数进行回答。

在呈现新课阶段，教师可以把一张画有教室的大图贴到黑板上，让学生回答"What's in the classroom?"，并教读classroom一词。

同时，教师可以通过情境交流来提高学生的研究兴趣，比如就我们身在的教室提问。

A blackboard。

two lights。

and many desks and chairs are the basic items in a classroom。

When students can only identify these items。

teachers XXX such as "How many?" to prompt them to say "A blackboard" or "One blackboard" and "XXX the word "many" to students.XXX' vocabulary。

教材图片：Unit1 Part B Let’s talk教学设计教材：人教PEP小学英语四年级上册P7单元主题：My classroom课型：听说课一、教材解析本课时是四年级上册Unit1的第四课时，在学习了Part A重点单词及句型的基础上，学习本课时Let’s talk及Let’s play。

本部分学习的核心句型是：Let’s clean the classroom. OK. Let me clean the … Let me help you. 教材通过学生们打扫新教室的情景，使学生感知上述句型的语义及语用情景。

二、目标预设1. 学生能够理解对话大意；能够在语境中理解新词语teacher’s desk, clean, help的意思，并能正确发音。

2. 能够用正确的语音、语调朗读对话。

3. 能够在情景中恰当运用句型Let’s ... Let me ...提出行动建议并做出正确反应。

三、重难点预设教学重点：理解并能朗读对话；区分句型Let’s …和Let us …的含义及用法。

教学难点：区分句型Let’s …和Let us …的含义及用法。

四、教学过程（一）热身(Warm-up)1. 在课件上播放热身歌曲动画In the classroom, 学生跟唱，进行课堂热身。

2. 师生Free talk，谈论教室里有什么及其位置，复习A部分所学内容，为新课做准备。

【设计意图】与单元内容相关的旋律优美的课外动画，可以吸引学生的注意力，调动学生的学习热情。

（二）导入(Lead-in)教师创设情景：Miss White今天过生日，同学们想给她一个惊喜。

这个惊喜就是：把新教室打扫干净，以此导入新课。

【设计意图】创设情景，导入新课。

（三）呈现新课(Presentation)1. 教师播放本部分的教学录音，学生听完录音后回答问题：What do they want to do?2. 教师在课件上呈现本部分的第一幅情境图，并呈现对话文字，帮助学生在情境中学习单词clean。

Unit1My clasroom教学设计Part B let’s learn教学内容：本部分主要学习关于教室内部设施的单词和短语：computer,fan,wall, floor teacher’s desk。

教学目标：使学生能够听，说，认读关于上述单词；并能够熟练描述教室中各种物品的颜色。

教学重点：使学生能够听，说，认读关于：computer,teacher’s desk,fan,wall,floor 单词，并能用英语简单描述教室。

如：This is my classroom The wall is white.The floor is green…教学难点：使学生能够用英语表达名词复数结构的句子。

如：The desks are green。

教具准备：1．自制与教材相配套的教学课件2．自制单词卡3．自制颜色转盘4.教室内部结构图片。

教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）．教师出示自制的颜色大转盘，一个学生拨动上面的指针，使转盘转动。

当转盘停止后，让大家说出指针所指的颜色。

再让另一个学生继续转动转盘，直到所学的有关颜色的单词（red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink, brown）都被复习过一遍。

（二）呈现新课（Presentation）1．课件呈现教室照片。

T：Look！This is the new classroom.What’s in the classroom?学生利用所学知识回答问题。

学生：One door，one blackboard......学生可能会说有一台电脑，这时教师可以指着电脑问学生：What’s this？引出新词“computer”，呈现电脑图片和单词，学习新词，并操练新词。

然后教师指着电脑问学生：What colour is the computer？学生答，教师板书单词。

（操练方法：个体读，小组读，群体读）2．以此类推分别教学教室中的地面，墙，风扇，讲台桌。

人教PEP 版四年级英语上册教学设计Unit One My classroom单元整体分析本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书四年级上册第一单元。

单元主题为My classroom（我的教室）。

新学期，孩子们更换了新的教室，单元主情景图中展现了孩子们清理新教室的场景，呈现了祈使句：Let’s clean the ... 及Let me clean the...以及询问位置的语句：Where is the ...?本单元共分A、B、C 三部分。

A 部分共三页，分三课时。

第一课时为情景对话和练习部分。

通过Zhang Peng 和Sarah 谈论新教室中的物品和摆设的情景，引出本单元的主要句式：What’s in the classroom? Let’s go and see! Where is it? It’s near the window. Let’s play（玩一玩）部分提供了一个课堂游戏活动，图片展示了教室内的一些物品，物品旁标注着一些字母。

学生需要先说出字母，再说出字母所在的位置，使别的学生能够正确、顺利地猜字母所代表的物品。

这个活动既可以复习字母在单词中的发音，又练习了询问物品的位置的问答句。

第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Zoom 和Zip 带领大家来透过窗户观察教室内的物品：classroom，window, blackboard, light, picture, door. 以及如何询问教室里的摆设的问答句：What’s in the classroom? One blackboard ...并通过Let’s do 部分的指令活动来进一步巩固重点单词和句型。

第三课时为语音学习，主要学习元音字母a 在开音节中的发音/eɪ/。

B 部分共四页，分两课时。

第一课时仍然呈现情景对话和练习。

通过孩子们一起打扫新教室的活动引出如何提出行动建议的祈使句：Let’s ... Let me... 并通过掷骰子说句的游戏来操练重点句式。

人教PEP版英语四年级上册Unit 1《My classroom》教案一. 教材分析人教PEP版英语四年级上册Unit 1《My classroom》主要介绍了教室中的不同物品以及它们的英文表达。

通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写关于教室物品的英语单词和句型，提高他们的英语交际能力。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备一定的英语听说读写能力。

但部分学生在发音、词汇拼写和语法方面仍需加强。

此外，学生对实物的认知和描述能力有所提高，但还需要在课堂上通过大量的实践来提高他们的英语交际能力。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写关于教室物品的英语单词和句型，如：book, pen, pencil, ruler, desk, chr, blackboard, window, door等。

2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学单词和句型进行简单的描述和交流。

3.情感目标：培养学生热爱学习、积极参与课堂活动的态度，增强他们的自信心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听、说、读、写关于教室物品的英语单词和句型。

2.难点：单词的准确发音、拼写和语法运用，以及在实际情境中的运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置教室情境，让学生在真实环境中学习和使用英语。

2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高他们的英语交际能力。

3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

六. 教学准备1.教具：教室物品图片、单词卡片、课件等。

2.教学场地：教室。

1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首关于教室的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。

然后提问：“Can you guess what we are going to learn today?”，引导学生猜测本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师展示教室物品的图片，如：book, pen, pencil, ruler, desk, chr, blackboard, window, door等，并引导学生用中文描述这些物品。

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My classroom》（第三课时）教案一. 教材分析《PEP英语》四年级上册Unit 1 “My classroom” 主要介绍了学校的一些场所和设施。

通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于教室、图书馆、办公室等场所的词汇，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于图片和简单句型的学习已经有了一定的接受能力。

但是，对于一些较复杂的句型和词汇，学生可能需要更多的练习和引导。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于教室、图书馆、办公室等场所的词汇；能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.能力目标：学生能够通过图片和情境，正确使用所学词汇和句型进行交流。

3.情感目标：培养学生对学校的热爱，增强学生之间的友谊。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于教室、图书馆、办公室等场所的词汇；能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.难点：学生能够正确使用一般现在时进行描述，并能够运用所学知识进行情境交际。

五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和任务型教学法。

通过设定情境，引导学生参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.课件：准备与课堂内容相关的图片、视频等素材。

2.学具：准备教室、图书馆、办公室等场所的模型或图片。

3.黑板：准备用于板书的教案内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示学校的一些场所和设施的图片，引导学生谈论自己喜欢的场所，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）向学生展示教室、图书馆、办公室等场所的图片，引导学生说出这些场所的名称，并板书新词汇。

3.操练（10分钟）通过角色扮演、分组活动等形式，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型进行交流，巩固记忆。

4.巩固（5分钟）设计一些有趣的游戏，如单词接龙、图片配对等，让学生在游戏中进一步巩固所学知识。