3 蜡烛

第3讲化学是一门以实验为基础的科学考点一、对蜡烛及其燃烧的探究【知识梳理】实验是学习化学的一条重要途径。

通过实验以及对实验现象的观察、记录和分析等，可以发现和验证化学的原理，学习科学探究的方法并获得新的化学知识。

下面让我们在实验中学习科学探究的方法。

【实验·探究】蜡烛的性质【提出问题】蜡烛有哪些物理性质？【设计并进行实验】①取一根蜡烛观察其外观；②闻气味；③用指甲或小刀刻画感受蜡烛的硬度；④切下一小块蜡烛投入水中观察。

【现象与结论】实验步骤观察物质的性质、变化、现象结论和解释⑴蜡烛点燃前①观察蜡烛的制作材料②观察蜡烛的颜色、状态、形状③用小刀切下一块投入水中乳白色固态圆柱状蜡烛能被小刀切割，浮在水面，不下沉，也不消失蜡烛由石蜡和棉线制成，密度比水小，硬度较小，不溶于水【实验·探究】蜡烛燃烧的情况【提出问题】①蜡烛燃烧时火焰分为几部分，哪部分温度最高？②蜡烛燃烧生成了什么物质？③蜡烛熄灭时产生的白烟是什么物质？【设计并进行实验】①点燃一根蜡烛，观察火焰：取一根火柴梗，拿住一端迅速平直地放入火焰中约1s；②在蜡烛火焰上方罩一干冷的烧杯，再将烧杯迅速倒转，向其中加入适量的澄清石灰水并振荡；③用燃着的木条迅速去点燃白烟。

【实验现象】实验步骤性质、变化、现象结论和解释⑵点燃蜡烛①用火柴点燃蜡烛，观察蜡烛火焰；②取一根火柴，迅速平放在火焰中，1s后取出；③用一干燥烧杯，罩在火焰上方，片刻取下烧杯，迅速注入少量澄清石灰水并振荡。

①火焰分三层，外层最明亮，内层最暗；②两端先变焦，第二层变化次之，最内层变化最小；③烧杯内壁有水珠生成，澄清石灰水变浑浊。

①石蜡有可燃性，其火焰分三层，_外焰最亮，最暗的是焰心；②最外层温度最高，加热用的是外焰，焰心温度最低；③蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水。

⑶熄灭蜡烛①将蜡烛熄灭观察②用火柴点燃刚熄灭的白烟①有大量白烟生成；②白烟能燃烧。

蜡烛燃烧时先由固态转变成液态，再蒸发为气态，而后燃烧【例题精讲】1．用蜡烛给试管加热时，常用蜡烛火焰的（）部分。

3 《蜡烛》导学案赵守祥【学习目标】1、情感朗读，感受反法西斯阵营军民用鲜血凝成的情谊。

2、行动探究，体会南斯拉夫母亲的内心活动。

3、语言品味，感悟本文真挚感人的人性美。

学习重点：朗读、探究、体味南斯拉夫母亲丰富的内心世界。

【教学过程】一、创设情景，烛光引读。

同学们，我们面对着摇曳的烛光会有怎样的感受呢？可同样的蜡烛，在南斯拉夫老妇人的手里，却有着不同的意蕴，下面就让我们来学习西蒙诺夫的《蜡烛》，它会使我们感受到怎样的一种超越国界的情感呢？二、自主学习1、识记词语（正音、解词）鞠躬(jū gōng): 弯身行礼。

瓦砾(wă lì): 破碎的砖头瓦片。

鞠躬(jūgōng): 弯身行礼。

地窖(jiào):保藏薯类,蔬菜等的地洞或地下室. 精疲力竭( jiã):形容非常疲惫，身上一点力气也没有。

也作“精疲力尽”。

名副其实（fù）：名声，名义和实际完全一样。

副：相称，符合。

永垂不朽（chuí）：形容人的名声、精神、事迹永远流传不会磨灭。

垂：流传。

颤巍巍(chàn wēi):抖动摇晃(多用来形容老年人或病人的某些动作)。

2、走近作者西蒙诺夫，苏联作家。

生于军官家庭。

1934年开始写作。

1939年任军事记者，以后一直从事战争题材的创作。

作品《我城一少年》《俄罗斯人》《日日夜夜》《俄罗斯问题》《友与敌》均获斯大林奖金，《生者与死者》获列宁奖金。

三、合作探究（一）整体感知：战争是残酷的、野蛮的，它带给人类的是屠杀、是毁灭。

明确：本文的主要事件是写一位苏联青年红军战士，为解放南斯拉夫而牺牲，一位南斯拉夫妇女不忍其暴尸战场，不顾年老体弱，艰难地将其掩埋，并将珍藏了45年的两支结婚喜烛点燃在战士坟头，悼念烈士表达敬意。

文章主题赞美了反法西斯同盟各国战斗的友谊，歌颂了南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。

（二）1.自由朗读，读懂大意。

2.目的寻读，你发现文章对哪些内容进行了不厌其烦的反复描写？3.意见综合：文章不断对炮火、老妇人的黑色围巾、老妇人的动作、烧焦的树木、闪烁的蜡烛等内容进行了反复交代与描写。

三岁小朋友蛋糕祝福语简短
1. 祝你三岁生日快乐！愿你每天都有甜甜的笑容，就像蛋糕一样美丽充满喜悦！
2. 亲爱的小朋友，祝你三岁生日快乐！愿你的成长之路如同甜美的蛋糕般美好和幸福！
3. 生日快乐！蛋糕上的三根蜡烛代表了你三岁了，希望你的生命之旅充满欢乐和甜蜜！
4. 祝你三岁生日快乐！愿你的生活就像蛋糕一样美味、多彩且充满惊喜！
5. 亲爱的小朋友，祝你三岁生日快乐！愿你的每一天都像蛋糕般甜美，每一年都比前一年更加幸福！
6. 生日快乐！愿你每一切都像蛋糕一样美味，快乐满满。

祝你三岁的生日充满欢乐！
7. 甜蜜的小朋友，祝你三岁生日快乐！愿你的蛋糕人生一直充满幸福和温暖！
8. 祝你三岁生日快乐！愿你永远拥有甜甜蜜蜜的笑容，就像蛋糕上的糖霜一样灿烂绚丽！
9. 亲爱的小朋友，祝你三岁生日快乐！希望你的成长之路上充满了好吃又好玩的蛋糕！
10. 生日快乐！祝你的三岁生日像一块蛋糕一样，每一口都是甜甜的幸福！
11. 祝你三岁生日快乐！希望你像蛋糕一样，每天充满喜悦和色彩！
12. 亲爱的小朋友，祝你三岁生日快乐！蛋糕的甜蜜和你的笑声一样美好温暖！
13. 生日快乐！愿你这三岁的生日和蛋糕一样美味，在甜蜜中度过每一刻欢乐！。

第1篇一、实验目的1. 了解蜡烛的物理性质和化学性质。

2. 探究蜡烛熔化、燃烧的过程及产生的现象。

3. 分析蜡烛燃烧产物，并验证其成分。

二、实验原理蜡烛主要由石蜡、棉线等材料制成。

石蜡是一种碳氢化合物，具有较低的熔点和沸点。

当蜡烛受热时，石蜡熔化并气化，形成石蜡蒸气。

石蜡蒸气在火焰中燃烧，产生光和热，同时生成水和二氧化碳等物质。

三、实验材料1. 蜡烛一支2. 火柴一盒3. 干燥的烧杯一个4. 澄清石灰水适量5. 水槽一个6. 小刀一把四、实验步骤1. 观察蜡烛的物理性质- 观察蜡烛的颜色、形状、状态、硬度等。

- 用小刀切下一块蜡烛，放入水槽中，观察其在水中的现象。

2. 点燃蜡烛- 用火柴点燃蜡烛，观察蜡烛熔化、燃烧的现象。

- 观察火焰的颜色、形状、大小等。

- 观察蜡烛燃烧时产生的声音、气味等。

3. 探究火焰各层的温度- 将一根火柴横在火焰上方片刻，观察火柴梗的碳化位置，确定火焰各层的温度。

4. 观察燃烧产物- 在蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯，观察烧杯壁上的现象。

- 取下烧杯，迅速倒入少量澄清石灰水，振荡，观察其现象。

5. 熄灭蜡烛- 观察熄灭蜡烛后的现象，用火柴点燃刚熄灭时的白烟，观察其现象。

五、实验现象1. 蜡烛的物理性质- 蜡烛为白色、圆柱状固体，硬度较小，稍有气味。

- 石蜡密度比水小，不溶于水。

2. 蜡烛燃烧现象- 蜡烛燃烧时，火焰分为三层：外焰、内焰、焰心。

- 外焰温度最高，内焰次之，焰心温度最低。

- 蜡烛燃烧时发光、放热、产生烟雾。

3. 火焰各层温度- 火焰外焰温度最高，内焰次之，焰心温度最低。

4. 燃烧产物- 蜡烛燃烧时，烧杯壁上出现水雾，说明产生了水。

- 澄清石灰水变浑浊，说明产生了二氧化碳。

5. 熄灭蜡烛后的现象- 熄灭蜡烛后，蜡烛逐渐凝固，白色棉线烛心变黑，易碎。

- 用火柴点燃刚熄灭时的白烟，蜡烛重新燃烧。

1. 蜡烛主要由石蜡、棉线等材料制成。

2. 蜡烛燃烧时，石蜡熔化、气化，形成石蜡蒸气。

蜡烛燃烧教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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燃烧教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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3.空气中有什么【教学目标】1．能够用实验探究空气的成分；知道空气的主要成分是氧气和氮气，此外还有少量的二氧化碳和水蒸气等气体；能用简单的方法制取二氧化碳，知道二氧化碳比空气重且能使澄清石灰水变浑浊。

2．学习用观察、实验、思考、阅读资料的方法探索空气的成分和二氧化碳的性质；培养初步的化学实验技能。

3．尊重事实，重视证据，培养敢于发表自己见解的品质和合作交流的科学态度。

【教学重点】了解空气的成分。

【教学难点】在小组合作完成实验的过程中，各方应如何完美配合以达到保证实验成功的目的。

【教学准备】教师材料：PPT。

学生材料：第一课时：水槽、去底的饮料瓶、一盒火柴、细铜丝、蜡烛、玻璃片、一块橡皮泥、红墨水一瓶第二课时：一份小苏打、半杯白醋、二氧化碳制取装置、大烧杯、短蜡烛、一盒火柴、一杯澄清石灰水、细铜丝、饮料瓶一支【教学时间】2课时【教学过程设计】第一课时一、导入新课教师出示教材中三支蜡烛图片。

1．师提问：请同学们猜一猜，下面的三支蜡烛哪支最先熄灭，哪支燃烧得最久？2．学生猜测。

3．教师演示实验：同时点燃三支蜡烛，并给其中两支蜡烛罩上大小不等的玻璃杯，观察有什么现象。

4．学生汇报实验结果。

5．讨论：为什么罩上玻璃杯后，蜡烛会慢慢熄灭？为什么罩大玻璃杯的蜡烛比罩小玻璃杯的蜡烛燃烧物时间长？你怎样解释这些现象？6．学生讨论、交流。

7．师讲述：蜡烛燃烧会用掉杯子所有的空气吗？玻璃杯里还有没有空气呢？这节课我们就来研究这个问题。

二、通过实验分析和认识空气的成分1．实验1：燃烧要消耗掉一部分的空气。

（1）讲述：为了弄清蜡烛罩上玻璃杯后为什么会熄灭。

我们来做个实验。

①把粘有蜡烛的玻璃片放在盛有红水的水槽中。

（水不能太多，能淹没蜡烛下部即可）②不点燃蜡烛，用去底塑料饮料瓶把蜡烛扣上，立即拧紧瓶盖观察水是否能进入杯子。

（2）分组实验。

（3）汇报实验结果。

（水一般不能进入瓶子，即使进去也很少。

）（4）讨论：为什么水不能进入瓶子？（因为瓶子内的空间被空气占据着。