2016秋人教版语文八上第3课《蜡烛》同步练习题及答案

第三课《蜡烛》自读理解卷班
级姓名得分
根据课文内容，填写下面的形象概括图。

一支一模一样，显然是一对。

老妇人蹲下身去拾起那蜡烛头，把那新的一支点着，插在那老地方。

她站起来的时候，行动很困难，了，颤巍巍地走了。

没有再回过头来，看一下那蜡烛和那些士兵。

个形容词。

老妇人。

显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着："－，二，三……"声音盖过了车轮的"咔嚓咔嚓"声。

停顿了一会儿，她又不时我走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！"
蜡烛的珍爱；写老妇人几乎花了整整一夜的时间掩埋烈士。

等等。

二. 1．A。

2．“这一点火焰是不会熄灭的”或“它将永远燃着”无畏勇气，象征着人民对战士的深沉的爱。

5．动词：跪、蹲。

形容词：肃立、庄严。

三. 1、失去了三个儿子表现了作者对战打击，她已经疯了；而两个天真的小姑娘却尚未意识到这是战争带来的伤害。

4、这句环境描写，渲染了人们极其沉重的心情与。

人教版语文八年级上册第一单元第三课《蜡烛》同步训练D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础题 (共24题；共86分)1. （2分）下列词语中没有错别字的一项是（）A . 赢弱模拟闷闷不乐B . 昔日炽热风餐露宿C . 疲备凸现精疲力竭D . 厄运坎穴夺框而出2. （2分）下列句子运用表达方式判断错误的一项是（）A . 垂柳的枝条有着小姑娘般的羞涩，鹅黄的叶芽米粒一般，密密麻麻地布满柔枝。

（描写）B . 机遇只会青睐有准备的人，只有那些有充分准备的人才能发现并善于利用机遇。

（议论）C . 给我一朵腊梅香啊腊梅香，母亲一样的腊梅香，母亲的芬芳，是乡土的芬芳。

（说明）D . 晚上，父亲果然把公社的电影队请来了我们村，电影队在村里连放三天电影。

（记叙）3. （2分）选出解释有误的一项（）。

A . 胜景：有名的优美景观。

胜，优美的。

B . 古朴：朴素而有古代的风格。

C . 惟妙惟肖：形容描绘或模仿得生动逼真。

惟，惟一；肖，相似。

D . 巧妙绝伦：精巧美妙到了极点，其他的无法与之相比。

4. （2分）下列语句没有语病的一项是（）A . 据刚刚收到的最新消息，今天上午我市举行最大规模的地震应急演练，全市44 所学校10万多名师生参加演练。

B . 创建文明城市不仅能够提升市民精神生活品质，而且可以进一步完善城市基础设施。

C . 电视剧《媳妇的美好时代》在坦桑尼亚等国播出，受到热烈欢迎，覆盖当地1亿人口。

D . 谁都不能否认，汉字书写最终升华为一门艺术，这在世界各种文字发展史上是一个奇迹。

5. （2分）《西游记》的作者是（）A . 罗贯中，元末明初小说家．戏曲家B . 曹雪芹，清代小说家C . 吴承恩，明代小说家D . 施耐庵，元末明初人6. （2分）下列句子中表达方式与其他三项不同的是（）。

A . 他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。

B . 朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙。

3、蜡烛一、积累与运用1、注音。

拂( )晓地窖( ) 瓦砾( ) 匍( )匐( ) 腋()窝2、根据拼音写汉字。

偷ｘí( ) ｐíｎɡ()障ｊū()躬肃ｍù( ) 颤ｗēｉ( )3、解释词语。

永垂不朽:名副其实:精疲力竭:4、文学知识。

《蜡烛》一文的作者就是 (国籍)的。

文中的主要人物就是,“蜡烛”的象征意义。

二、阅读(一)德国人的炮火一直轰到太阳落山。

……德国人又开炮了,炮弹在这小小的方场上炸开了,黑色的泥土直翻起来,柱子似的。

碎片把那些剩下来的树木的枝条都削去了。

那个苏联人地躺在那的方场上,一只手臂枕在脑袋下面,周围就是炸弯了的铁器与炸焦了的树木。

老玛利•育乞西瞧着那战死的兵,瞧了很久,她很想把这件事告诉什么人。

可就是附近一带,不用说人,连一个活东西都没有,甚至陪伴她在地窖里过了四天的那一只猫也被刚才炸起来的砖石碎片砸死了。

老妇人想了半天,然后,伸手在她那惟一的衣袋里摸出件什么东西来,揣在怀里,慢慢地爬出了地窖。

她不会匍匐前进,也不能快跑。

她干脆直着身子,一摇一摆,慢慢地向方场上走去。

一段还没有炸断的铁栏杆拦在她前面,她也不打算跨过去。

她太衰老了,跨不过去,因此慢慢地绕过了那段铁栏杆,走进了方场。

德国人还在轰击,可就是没有一颗炮弹打在老妇人的近旁。

她穿过方场,到了那战死的苏联士兵身边,她用力把那尸身翻过来。

瞧见她的面孔了,很年轻,很苍白。

她轻轻理好了她的头发,又费了很大的劲把她那一双早已僵硬了的手臂弯过来,交叉地覆在她的胸前。

然后,她在她旁边坐了下来。

德国人还在开炮,可就是跟先前一样,那些炮弹落得离老人很远。

5、选文中有四处写到德国人的炮火,全文共有六处,有什么作用？6、在文中空白处填词语,体会用词妙处。

7、当老人瞧到那战死的兵时,她为什么“想把这件事告诉什么人”？8、敌人炮火很激烈,为什么老妇人“直着身子”走进方场,表现她怎样的精神？9、文中有两处对战死的苏联士兵的肖像描写,都就是透过老人的眼来写的,试着说出老人心里最想说的话。

3 蜡烛名校讲坛1.写作背景第二次世界大战后期，苏联红军从北往南对德国法西斯进行反攻，帮助被德国占领的欧洲各国人民进行民族解放斗争。

作者当时以随军记者的身份经过东欧各国，直到柏林。

课文写的就是苏联红军帮助南斯拉夫人民解放首都贝尔格莱德时发生的一个故事。

2.主题解说本文讲述了一位南斯拉夫老妇人冒着生命危险像母亲一样埋葬一位苏联红军战士，并把自己珍藏45年的结婚喜烛点在战士坟头的故事，讴歌了南斯拉夫母亲对苏联红军烈士的敬爱之情，赞颂了反法西斯阵营的军民用血肉凝结成的情谊。

3.难点攻克课文以写人为主，为什么却以“蜡烛”为题？提示一：课文以“蜡烛”为题目，是因为“蜡烛”是本文的线索，它把文章的前后情节衔接起来，使得文章脉络清晰，人物形象生动感人。

提示二：课文以“蜡烛”为题目，这是借物寓意的写法，因为这不是普通的蜡烛，是老妇人珍藏了45年的结婚喜烛。

这里的“蜡烛”被赋予象征意义，它象征着红军烈士的生命之光，象征着两国军民的深情厚谊，象征着胜利和希望。

4.拓展延伸描写蜡烛的诗词名句及象征意义①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

（奉献精神）②蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。

（思乡思亲）③何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

（久别重逢的喜悦）④站得不正，必然泪多命短。

（正直无私）⑤燃烧自己，照亮别人。

（奉献精神）1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

拂．晓( ) 地窖．( ) 瓦砾．( ) 匍匐．．( ) 腋．窝( ) 偷xí( ) píng( )障 jū( )躬肃mù( ) 颤wēi( )2.下列句子中加点词语不能用括号内词语替换的一项是( )A.她已经精疲力竭．．．．(有气无力)了，又坐在那里休息了好久，也许有一小时。

B.毒胶囊、地沟油等一系列事件告诉人们，我们需要名副其实．．．．(名不副实)的产品质量。

C.它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽．．．．(名垂千古)。

3 蜡烛积累运用:1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

拂．晓( ) 地窖．( ) 瓦砾．( ) 匍匐．．( ) 腋．窝( ) 偷xí( ) píng( )障 jū( )躬肃mù( ) 颤wēi( )2.下列句子中加点词语不能用括号内词语替换的一项是( )A.她已经精疲力竭(有气无力)了, 又坐在那里休息了好久, 也许有一小时。

B.毒胶囊、地沟油等一系列事件告诉人们, 我们需要名副其实(名不副实)的产品质量。

C.它将永远燃着, 正像一个母亲的眼泪, 正像一个儿子的英勇, 那样永垂不朽(名垂千古)。

D.红军的偷袭企图．．(打算)一定把德国人吓坏了。

3.(株洲中考)下列句子中没有语病的一句是( )A.这种网络社交工具的广泛使用, 加快了信息流通的速度和质量。

B.中国和美国是世界上最大发达国家和最大发展中国家, 两国关系需要稳定。

C.在“创建文明城市”活动中, 使我市文化环境有了很大的改变。

D.面对改革, 我们比以往任何时候都更加需要创业的勇气和创新的锐气。

4.说说下面句子的深刻含义。

这一点火焰是不会熄灭的。

它将永远燃着, 正像一个母亲的眼泪, 正像一个儿子的英勇,那样永垂不朽。

5.指出下列语句所运用的描写方法。

(1)方场的一边, 离其他的房屋几步的地方, 高高地耸立着一堆瓦砾, 它的本来面目简直一点也看不出来了。

( )(2)她干脆直着身子, 一摇一摆, 慢慢地向方场上走去。

( )(3)看见他的面孔了, 很年轻, 很苍白。

( )(4)突然, 有一个士兵吃惊地大声叫了起来。

“看呀！”那红军说。

( )6.班上开展以“战争”为话题的主题班会, 请你参与。

(1)观察右边一幅漫画, 请你说说漫画的寓意。

军民合作歼灭敌人(2)请你仿照下面句子的形式, 续写一个句子, 表达你对战争的理解。

战争是恐怖的地震, 撕裂了幸福的家园；战争是可怕的风暴, 摧毁了快乐的生活；_________________, ________________________。

3蜡烛根底导练1. 如下加点字读音全部正确的一项为哪一项A.溃退〔gu#〕舀水〔y d 0〕白洋淀〔d#ng〕B.迂(y$)腐珐琅(f2 I1ng)蹿一蹿〔cu3n〕C.寒噤〔j#n〕拂晓〔f%〕颤巍巍〔ch3n〕D.瞥(pi9)见惊骇〔h3i〕孤孀(shu' ng)2. 如下句子标点符号使用错误的一项为哪一项〔丨的积弊，近年来这一习惯在某些地方、单位和企业又有不断强化的趋势。

――她的结婚的花烛一一还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。

C. 怎样衡量一个人记忆好坏呢？一般有以下四个标准：记忆的广度、记忆的速度、记忆的长久性、记忆的准确性。

D. 她马上找到了她要的东西了：一个大的炮弹坑。

填语句，最恰当的一项为哪一项〔〕①故宫博物馆的珍宝馆里，陈列着各种奇珍异宝、古玩文物，令人 _______ 。

②玉器厂展品室里陈列着鸟兽、花卉、人物等各种玉雕展品，神态各异，栩栩如生，真是③汽车向神农架山区奔驰，只见奇峰异岭扑面而来，令人④货柜上摆满了具有传统特色的珠宝、翡翠、玉雕、字画，品种齐全，真是。

A.应接不暇琳琅满目目不暇接美不胜收B.目不暇接琳琅满目应接不暇美不胜收C.应接不暇美不胜收目不暇接琳琅满目D.目不暇接美不胜收应接不暇琳琅满目4. 按要求修改下面一段文字。

①梦境与睡眠深浅程度有关。

②朦胧入睡时，大脑皮层里的抑制程度比拟浅，梦境就更加相近现实生活，正是“日有所思，夜有所梦〃。

③甚至有时自己也觉察到在做梦，所以不能主动地控制，只能听其自然开展。

④睡眠稍深一些，梦境如此有明显的虚幻性和荒诞性，一时在东，一时在西，或者与死去已久的亲人在一起，而自己毫无判断区分的能力。

⑤这就是大脑里抑制程度更深。

⑥比如，白天深思一道数学题，梦里也可能在做数学；白天搞技术发明，梦里也可能搞同样的工作。

⑴第②句画线局部搭配不当的词语是_________________ ，应改为______________ 。

(2) 第③句画线局部使用不当的关联词是_______________ ，应改为_____________ 。

泰安市八年级语文上册第3课《蜡烛》同步达标训练及答案(ABC卷)内容预览：《蜡烛》达标试题A卷一、测测你的注音速度（稳！准！）迫击炮（）间歇（）瓦砾（）地窖（）腋窝（）闪烁（）鞠躬（）（）二、你一定能正确解释下列词语（相信我！没错的！）①精疲力竭：②永垂不朽：三、你能否正确回答语段后的问题（努力呀！）老妇人跪在那坑里，用手掌舀出那些水。

舀几下，她就得休息一会儿。

到底，她把坑里的水全舀干了。

于是她回到那死者旁边，两手抄在死者的腋窝下，把他拖走。

路并不远，一共不到十步，可是她太衰老了，不得不坐下来休息了三次。

最后，她总算把死者拖到了弹坑里。

她已经精疲力竭了，又坐在那里休息了好久，也许有一小时。

德国人的炮火没有停止过，可是炮弹仍旧落在离老妇人很远的地方。

休息够了，老妇人跪到死者旁边，用手在死者身上画了十字，又吻了死者的嘴唇和前额。

然后，她双手捧起弹坑四周的浮土（浮土有这么多），一捧一捧慢慢地放在死者身上。

不久死者已经完全被泥土盖住了。

老妇人还没有满意。

她要做一个名副其实的坟堆。

又休息了一会，她又捧起土来继续盖上去。

几小时的工夫，她一捧又一捧，竟然堆起了一个小小的坟堆。

德国人的炮还在轰击，但是，和先前一样，炮弹落下的地方都离老妇人很远。

做好了坟堆后，老妇人就从她那黑色的大围巾底下，摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西，这是一支大蜡烛，是４５年前她结婚的喜烛，她一直舍不得用，珍藏到今天。

她又在衣袋里摸了半天，摸出火柴来。

她把那大蜡烛插到坟堆的顶上，点了起来。

这晚上没有风，蜡烛的火焰向上直升，一点也不摇晃。

老妇人对着这烛光，坐在坟边，一动也不动。

两臂交叉抱在胸前，披着那黑色的大围巾。

１、“做好了坟堆后，老妇人就从她那黑色的大围巾底下，摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西，这是一支大蜡烛，是４５年前她结婚的喜烛，她一直舍不得用，珍藏到今天。

”这句话中，为什么要对这支蜡烛的来历做补充说明？２、“德国人的炮火没有停止过，可是炮弹仍旧落在离老妇人很远的地方。

3. 蜡烛一、积累运用1.给加点的字注音：拂．（）晓瓦砾．（）地窖．（）鞠．（）躬颤．（）巍巍更．（）夫2.解释词语拂晓：珍藏：屏障：肃立：永垂不朽：精疲力竭：名副其实：颤巍巍：肃穆：二、自主探究1、这是一篇战地通讯，你能找出记叙的六要素吗？时间：第二次世界大战期间，1944年9月19日；地点：贝尔格莱德的萨伐河；人物：老妇人玛利·育乞西、红军战士契柯拉耶夫；事件：一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了（原因），南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨，以惊人的毅力安葬了烈士（经过），最后拿出自己唯一珍爱的结婚花烛点在烈士的坟头，悼念烈士表达敬意（结果）。

2、本文的主题是什么？（这篇通讯写了一位饱受德国法西斯强盗侵略之苦的老妇人，冒着生命危险掩埋烈士的动人事迹，赞美了反法西斯同盟各国战斗的友谊，讴歌了南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。

）三、讨论交流，合作释疑。

（一）找出精彩描写，品析人物形象美。

1.文中的老妇人始终未说一句话，作者通过行动描写来表现人物丰富的内心世界。

展开想像，推想文中老妇人的心理活动。

2. 谈谈对老妇人这个人物形象的理解，体会人物的思想感情。

（二）品味语句，体味文章意蕴美1.路并不远，一共不到十步，可是她太衰老了，不得不坐下来休息了三次。

最后，她总算把死者拖到了弹坑里。

她已经精疲力竭了，又坐在那里休息了好久，也许有一小时。

(把这句话改成“她非常吃力地把死者拖到了弹坑里”好不好？为什么？)2.做好了坟堆后，老妇人就从那黑色的大围巾底下，摸出她离开地窖时揣在怀里的东西，这是一支大蜡烛，是45年前她结婚的喜烛，她一直舍不得用，珍藏到今天。

(为什么要对这支蜡烛的来历做补充说明？)3.老妇人对着这烛光，坐在坟边，一动也不动，两臂交叉抱在胸前，披着那黑色的大围巾。

(这里又提到围巾的颜色，有什么特殊的意味？)4.在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西——她的结婚的花烛——还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。

第3课《蜡烛》同步练习（人教新课标初二上）doc初中语文一、积存与运用1.注音。

拂．〔〕晓地窖．〔〕瓦砾．〔〕匍．〔〕匐．〔〕腋．〔〕窝2.依照拼音写汉字。

偷ｘí〔〕ｐíｎɡ〔〕障ｊū〔〕躬肃ｍù〔〕颤ｗēｉ〔〕3.讲明词语。

永垂不朽：名副事实上：精疲力竭：4.文学知识。

«蜡烛»一文的作者是〔国籍〕的。

文中的要紧人物是，〝蜡烛〞的象征意义是。

二、阅读〔一〕德国人的炮火一直轰到太阳落山。

……德国人又开炮了，炮弹在这小小的方场上炸开了，黑色的泥土直翻起来，柱子似的。

碎片把那些剩下来的树木的枝条都削去了。

那个苏联人地躺在那的方场上，一只手臂枕在脑袋下面，周围是炸弯了的铁器和炸焦了的树木。

老玛利?育乞西看着那战死的兵，看了专门久，她专门想把这件事告诉什么人。

但是邻近一带，不用讲人，连一个活东西都没有，甚至陪伴她在地窖里过了四天的那一只猫也被刚才炸起来的砖石碎片砸死了。

老妇人想了半天，然后，伸手在她那惟一的衣袋里摸出件什么东西来，揣在怀里，慢慢地爬出了地窖。

她可不能匍匐前进，也不能快跑。

她干脆直着身子，一摇一摆，慢慢地向方场上走去。

一段还没有炸断的铁栏杆拦在她前面，她也不打算跨过去。

她太衰老了，跨只是去，因此慢慢地绕过了那段铁栏杆，走进了方场。

德国人还在轰击，但是没有一颗炮弹打在老妇人的近旁。

她穿过方场，到了那战死的苏联士兵周围，她用力把那尸身翻过来。

看见他的面孔了，专门年轻，专门惨白。

她轻轻理好了他的头发，又费了专门大的劲把他那一双早已僵硬了的手臂弯过来，交叉地覆在他的胸前。

然后，她在他旁边坐了下来。

德国人还在开炮，但是跟先前一样，那些炮弹落得离老人专门远。

5.选文中有四处写到德国人的炮火，全文共有六处，有什么作用？6.在文中空白处填词语，体会用词妙处。

7.当老人看到那战死的兵时，她什么缘故〝想把这件事告诉什么人〞？8.敌人炮火专门猛烈，什么缘故老妇人〝直着身子〞走进方场，表现她如何样的精神？9.文中有两处对战死的苏联士兵的肖像描写，差不多上透过老人的眼来写的，试着讲出老人内心最想讲的话。

人教版八年级语文上册《蜡烛》同步练习内容预览：3 蜡烛一、积累与运用1.注音。

拂（）晓地窖（）瓦砾（）匍（）匐（）腋（）窝2.根据拼音写汉字。

偷ｘí（）ｐíｎɡ（）障ｊū（）躬肃ｍù（）颤ｗēｉ（）3.解释词语。

永垂不朽：名副其实：精疲力竭：4.文学知识。

《蜡烛》一文的作者是（国籍）的。

文中的主要人物是，“蜡烛”的象征意义。

二、阅读（一）德国人的炮火一直轰到太阳落山。

……德国人又开炮了，炮弹在这小小的方场上炸开了，黑色的泥土直翻起来，柱子似的。

碎片把那些剩下来的树木的枝条都削去了。

那个苏联人地躺在那的方场上，一只手臂枕在脑袋下面，周围是炸弯了的铁器和炸焦了的树木。

老玛利?育乞西看着那战死的兵，看了很久，她很想把这件事告诉什么人。

可是附近一带，不用说人，连一个活东西都没有，甚至陪伴她在地窖里过了四天的那一只猫也被刚才炸起来的砖石碎片砸死了。

老妇人想了半天，然后，伸手在她那惟一的衣袋里摸出件什么东西来，揣在怀里，慢慢地爬出了地窖。

她不会匍匐前进，也不能快跑。

她干脆直着身子，一摇一摆，慢慢地向方场上走去。

一段还没有炸断的铁栏杆拦在她前面，她也不打算跨过去。

她太衰老了，跨不过去，因此慢慢地绕过了那段铁栏杆，走进了方场。

德国人还在轰击，可是没有一颗炮弹打在老妇人的近旁。

她穿过方场，到了那战死的苏联士兵身边，她用力把那尸身翻过来。

看见他的面孔了，很年轻，很苍白。

她轻轻理好了他的头发，又费了很大的劲把他那一双早已僵硬了的手臂弯过来，交叉地覆在他的胸前。

然后，她在他旁边坐了下来。

德国人还在开炮，可是跟先前一样，那些炮弹落得离老人很远。

5.选文中有四处写到德国人的炮火，全文共有六处，有什么作用？6.在文中空白处填词语，体会用词妙处。

7.当老人看到那战死的兵时，她为什么“想把这件事告诉什么人”？8.敌人炮火很激烈，为什么老妇人“直着身子”走进方场，表现她怎样的精神？9.文中有两处对战死的苏联士兵的肖像描写，都是透过老人的眼来写的，试着说出老人心里最想说的话。