部编版三年级语文上册第7课听听秋的声音--测试题(预习单、练习题)含答案

三年级上册语文试题第二单元第7课听听秋的声音 (含答案）人教部编版
大树抖抖手臂，
“刷刷”，
是黄叶道别的话音。

听听，
秋的声音，
参考答案：
一、1.追上白云；暖暖的叮咛；掠过田野；丰收的歌吟；
2.每一片叶子里；每一朵小花上；每一滴汗水里；每一颗绽开的谷粒里。

二、黄叶飘落；蟋蟀歌唱；大雁鸣叫；秋风吹过田野；
三、一片叶子；一朵小花；一滴汗水；一颗谷粒；一排大雁；一阵秋风；
四、大树抖抖手臂；蟋蟀振动翅膀；大雁追上白云；秋风掠过田野；
五、蛐蛐拨动琴弦，“瞿瞿”，是和夏日告别的乐曲。

7听听，秋的声音一、标准化试题：（提醒：第1～7题，根据拼音或积累，在相应位置书写相关内容.）1.用“√”给加点字选择正确读音.掠．过（lüèluè）振．动（zhèn zhèng）秋风歌吟．（yín yíng）辽．阔（liáo niáo）蟋蟀．（suài shuài）黄叶唰唰．．（shuāsuā）抖．动（dǒu dòu）歌韵．（yīn yùn）大雁叮咛．（líng níng )大雁．（yèyàn）翅．膀（zhìchì）蟋蟀㘗㘗．．（qūqú）2.补全下面生字拼音.l___掠 y___吟 d___抖___uài蟀 ___èn振y____韵3.用“√”画出恰当的字组词.(惊掠) 过歌(吟铃) (科抖)动辽(阔活) 歌(韵匀) (振辰)动4. ，霜叶红于二月花.5.可怜九月初三夜， .6. ，菊残犹有傲霜枝.7. ，江上秋风动客情.8．下列加点字读音全部正确的一项是（）A.掠．过（luè）振．动（zhèng）秋风歌吟．（yín）B.辽．阔（liáo）蟋蟀．（shuài）黄叶唰唰．．（suā）C.抖．动（dǒu）歌韵．（yùn）大雁叮咛．（líng)D.大雁．（yàn）翅．膀（chì）蟋蟀㘗㘗．．（qū）9.下面都是近义词的一项是（）.A.道别——告别叮咛——叮嘱B.掠过——拂过辽阔——宽阔C.匆匆——急忙田野——田园D.辽阔——狭窄匆匆——慢慢10.下面词语搭配有误的一项是（）.A.一(排排)大雁一(滴滴)汗水一(片片)叶子一(颗颗)谷粒B.(告别)的歌韵 (暖暖)的叮咛 (丰收)的歌吟（宽阔）的营业厅C.(抖抖)手臂 (振动)翅膀 (追上)白云 (掠过)田野D.（绽开）笑脸（撒下）叮咛谷粒（饱满）秋风（阵阵）11.根据意思选择正确的词语,填到对应的括号里.A.道别B.歌韵C.掠过D.匆匆.（1）和谐悦耳的歌声.( ) （2）离别,分别.( )（3）急急忙忙的样子.( ) （4）轻轻地擦过.( )12.下列句子没有语病的一项是（）.A.当同学遇到困难时，我们应该虚心地帮助他.B.画画对他很感兴趣.C.虽然男孩是诚实的，所以列宁什么也没有问他.D、学了《司马光》这篇课文，同学们都留下了深刻的印象.二、展开想象,填写句子.1.一排排大雁追上白云,撒下一阵暖暖的叮咛.大雁追上白云,仿佛在说: . 2.一阵阵秋风掠过田野,送来一片丰收的歌吟.秋风掠过田野,仿佛歌吟道: . 三、读诗歌《听听，秋的声音》片段，完成练习.（一）听听,秋的声音,大树抖抖手臂，“唰唰”,是黄叶道别的话音.听听,秋的声音,蟋蟀振动翅膀，“曜曜”,是和阳台告别的歌韵.1.片段主要运用拟人(拟人比喻)的修辞手法,描绘了秋天不同的声音.2.找出选段中表示声音的词语,画，上“”.3.选段写了秋天里▼落叶、蟋蟀这两种事物发出的声音.4.仿照选段的句式,写一写你知道的秋天的声音.听听,秋的声音， .听听,秋的声音， .（二）秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里.听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去.听听，我们听到了秋的声音. 1．读诗重在想象，读这个片段的第一小节时，你想象到了哪些美丽的画面呢？选择恰当的选项填到括号里.A．想象各种野花美丽而清香.B．想象颗粒归仓的丰收景象.C．想象落叶飞舞，在空中盘旋.D．想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容.(1)在每一片叶子里( )(2)在每一朵小花上( )(3)在每一滴汗水里( )(4)在每一颗绽开的谷粒里( )2．对诗中画波浪线的句子理解正确的是( )A．秋的声音来去匆忙，非常短暂.B．不知道秋的声音从哪来，上哪去.C．秋天很短暂,我们要珍惜美好的秋天.3.秋的声音,还会在哪里?写一写.. .参考答案一1.lüèzhèn yín liáo shuài shuādǒu yùn níng yàn chìqū2.üèínǒu sh zhùn3.掠吟抖阔韵振4.停车坐爱枫林晚5.露似真珠月似弓.6.荷尽已无擎雨盖7.萧萧梧叶送寒声8. D 9.D 10.B 11.BADC 12.D二、1.朋友们，秋天到了，我们要去南方了，再见!2.今年一定会大丰收，希望农民伯伯们能有个好收成.三、（一）1.拟人 2.唰唰曜曜 3.落叶蟋蟀4.秋风鼓起腮帮，“呼呼”是冬姑娘提前寄来的信件小朋友吃着果子，“咔嚓”，是庆贺丰收的赞歌（二）1.(1)C(2)A(3)D(4)B 2.C 3.秋的声音,在每一个香甜的果实里.。

部编版三级上册《第7课听听，秋的声音》同步练习卷（2）一、填空题（共4小题，每小题0分，满分0分）)1. 补全下面生字拼音。

2. 我会连一连。

3. 选词填空。

辽阔宽广广阔（1）他待人和善，胸怀________。

（2）________的田野上，到处可见丰收的景象。

（3）走进这________的音乐厅，你好好地去听秋的声音。

4. 读下面的诗歌片段，完成练习。

秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。

听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。

听听，我们听到了秋的声音。

（1）读诗重在想象，读这个片段的第一小节时，你想象到了哪些美丽的画面呢？选择恰当的选项填到横线上。

A.想象各种野花美丽而清香。

B.想象颗粒归仓的丰收景象。

C.想象落叶飞舞，在空中盘旋。

D.想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容。

①在每一片叶子里 C ②在每一朵小花上 A ③在每一滴汗水里 D ④在每一颗绽开的谷粒里 B（2）对诗中画波浪线的句子理解正确的是（）A.秋的声音来去匆忙，非常短暂。

B.不知道秋的声音从哪来，上哪去。

C.我们要珍惜美好的秋天。

参考答案与试题解析部编版三级上册《第7课听听，秋的声音》同步练习卷（2）一、填空题（共4小题，每小题0分，满分0分）1.【答案】üè,ín,ǒu,sh,zh,ùn【考点】拼音听听，秋的声音【解析】本题考查了给汉字补全音节，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能选择合适的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。

【解答】üè ín ǒu sh zh ùn2.【答案】一排排大雁一阵阵秋风一片片落叶丰收的歌吟透明的音乐厅暖暖的叮咛【考点】词语搭配听听，秋的声音【解析】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。

人教部编版三年级语文上册第二单元第7课
一、初读课文，我会填。

1.一排排大雁，
撒下一阵。

一阵阵秋风，
送来一片。

2．秋的声音，
在，
在，
在，
在。

二、再读课文，我知道。

这首诗主要写了秋天的四种声音，分别是：
三、连一连，看看秋的风景。

一片一朵一滴一颗一排一阵
小花汗水叶子大雁秋风谷粒
四、连一连，听听秋的声音。

大树振动翅膀
蟋蟀抖抖手臂
大雁掠过田野
秋风追上白云
五、仿写秋的风情。

听听，
秋的声音，
大树抖抖手臂，
“刷刷”，
是黄叶道别的话音。

听听，
秋的声音，
参考答案：
一、1.追上白云；暖暖的叮咛；掠过田野；丰收的歌吟；
2.每一片叶子里；每一朵小花上；每一滴汗水里；每一颗绽开的谷粒里。

二、黄叶飘落；蟋蟀歌唱；大雁鸣叫；秋风吹过田野；
三、一片叶子；一朵小花；一滴汗水；一颗谷粒；一排大雁；一阵秋风；
四、大树抖抖手臂；蟋蟀振动翅膀；大雁追上白云；秋风掠过田野；
五、蛐蛐拨动琴弦，“瞿瞿”，是和夏日告别的乐曲。

7*听听，秋的声音一、下面生字读音有误的一项是()。

A．抖(dǒu)蟋(xǐ)蟀(suài)B．韵(yùn) 振(zhèn) 掠(lüè)C．吟(yín) 阔(kuò) 辽(liáo)二、我会照样子写词语。

三、品读句子，完成练习。

1．听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。

(1)这句话把____________当成____________来写，写出了风摇树枝的动作。

(2)“道别”的近义词是____________。

读到这个词语，我仿佛听到黄叶在说：“______________________________________”2．一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。

(1)“叮咛”的意思是____________________。

能和“叮咛”搭配的词语有很多，除了“暖暖的叮咛”外，我还可以说____________的叮咛、____________的叮咛。

(2)读了这句话，我好像听到大雁在说：“________________________________________________________________________”四、读诗歌片段，回答问题。

听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。

听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“”，是和阳台告别的歌韵。

1．找出诗歌中表示声音的词语，画上“____”。

2．仿照选文的句式，写一写你知道的秋天的声音。

听听，秋的声音，________________，__________，________________。

听听，秋的声音，________________，__________，________________。

7*听听，秋的声音一、A二、朵句告别丰收振动掠过三、1.(1)大树人(2)告别再见了，大树妈妈，我要回到大地的怀抱了。

2.(1)反复地嘱咐深切轻声白云，我们要到南方过冬了，你们多保重。

（部编版）三上语文第七课《秋的声音》练习题★请认真答题，要求书写规范、端正、整洁一、基础再现1.用“√”给加点字选择正确的读音。

抖．动（d ǒu d òu ） 歌韵．（y ùn y ún ） 掠．过（li è l üè） 歌吟．（y ín y íng ） 2.填量词。

秋的声音，在每一（ ）叶子里，在每一（ ）小花上。

在每一（ ）汗水里，在每一（ ）饱满的谷粒里。

3.选词填空。

辽阔 宽阔 广阔（1）她穿了一件紫丁香色的上衣，在（ ）碧绿的河面，像一朵莲花似的漂移过来。

（2）我们在（ ）的田野里奔跑、欢呼。

（3）他一边穿衣服，一边又习惯地抬头巡视着（ ）的星空。

4.品读句子，完成练习。

（1）听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。

①这句话运用了_______________的修辞手法，把________________当成________________来写，写出了风摇树枝的动作。

②“道别”的近义词是__________________。

读到这个词语，我仿佛听到黄叶在说；“_______________________________________________________。

（2）一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。

①“叮咛”的意思是____________________________________。

能和“叮咛”搭配的词语有很多，除了“暖暖的叮咛”外，我还可以说________________的叮咛、_______________的叮咛。

②读了这句话，我好像听到大雁在说：“___________________________________________” 二、阅读提高5.阅读短文，完成练习。

黄叶秋风像把大扇子，扇得满地黄叶子。

铺在地上像毯子，阳光一照像金子。

蚂蚁学校___________________班级__________姓名______________学号___________把它当被子，松鼠用它做掸（dăn）子。

部编三上第二单元第7课听听，一、初读课文，我会填。

1.一排排大雁，撒下一阵。

一阵阵秋风，送来一片。

2．秋的声音，在，在，在，在。

二、再读课文，我知道。

这首诗主要写了秋天的四种声音，分别是：三、连一连，看看秋的风景。

一片一朵一滴一颗一排一阵小花汗水叶子大雁秋风谷粒四、连一连，听听秋的声音。

大树振动翅膀蟋蟀抖抖手臂大雁掠过田野秋风追上白云五、仿写秋的风情。

听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。

唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。

而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。

“教授”和“助教”均原为学官称谓。

前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。

“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。

唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。

至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。

至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。

听听，秋的声音，参考答案：一、1.追上白云；暖暖的叮咛；掠过田野；丰收的歌吟；死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。

但随着素质教育的开展，死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式，渐渐为人们所摒弃；而另一方面，老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。

其实，只要应用得当，“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。

相反，它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。

2.每一片叶子里；每一朵小花上；每一滴汗水里；每一颗绽开的谷粒里。

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。

如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

7*听听，秋的声音第一课时基础篇1.给下列加点字选择正确的读音，画”√”。

抖．落（D ǒu D òu）振．动（C hèn zhèn）蟋蟀．（shuài shài）歌韵．（yùn yìn）掠．过（luè jīnɡ）辽阔．（kuò huó）2.在括号里填上合适的量词。

一（）大雁一（）秋风一（）叶子一（）谷粒一（）小花一（）汗水3.在括号里填上合适的词语。

（）的叮咛（）的歌吟（）的音乐厅（）的谷粒4.选词填空。

辽阔宽广广阔（1）他待人和善，胸怀（）。

（2）（）的田野上，到处可见丰收的景象。

（3）走进这（）的音乐厅，你好好地去听秋的声音。

5.品读句子，完成练习。

听听，秋的声音，大树抖抖手臂，”唰唰”，是黄叶道别的话音。

（1）这句话运用了的修辞手法，把当成来写，写出了风摇树枝的动作。

（2）”道别”的近义词是。

读到这个词语，我仿佛听到黄叶在说:”“7*听听，秋的声音第二课时提升篇1.下列拟声词都表示哪些事物的声音，请将序号写在对应的括号内。

A 瑟瑟B 隆隆C 潺潺D 叮咚 E哗啦哗啦溪水（）泉水（）暴雨（）秋风（）雷声（）2.照样子，用恰当的词语形容你眼中的四季。

春:（暖和）（春光明媚）（鸟语花香）夏:（炎热）（）（）秋:（）（）（）冬:（）（）（）3.补充课文内容。

秋的声音，在每一片（）里，在每一朵（）上，在每一滴（）里，在每一颗饱满的（）里。

4.课文整体梳理:我能读懂诗歌意思。

（1）作者抓住了秋天里大自然的一些，用诗的语言，赞美了。

（2）诗歌主要写了两方面的声音，一种是能听到的声音，如、、、等声音;另一种是可心领神会而不可闻的无声的声音，如最后两节中写的秋天的声音，这种声音藏匿于秋天的万物中。

5.下列拟声词都表示哪些动物的叫声，请将序号写在对应的括号内。

A 嘎嘎B 汪汪C 咩咩D 呱呱 E嗡嗡 F哞哞 G吱吱 I喔喔蜜蜂（）青蛙（）松鼠（）大雁（）公鸡（）绵羊（）小狗（）黄牛（）6.课内语段阅读。

7* 听听，秋的声音
1.在下面的括号里填上合适的量词。

一( )叶子一( )小花一( )汗水
一( )谷粒一( )秋风一( )大树2.选词填空。

寂静安静
(1)自习课上,教室里非常( )。

(2)深夜,田野里一片( )。

希望期望
(3)小红军看到了未来,看到了( )。

(4)我一定不辜负老师的殷切( )。

3.想想看,你在秋天还能听到哪些声音呢?
参考答案：
1. 一(片)叶子一(朵)小花一(滴)汗水一(颗)谷粒一(阵)秋风一(棵)大树
2.（1）安静（2）寂静（3）希望（4）期望
3.我还能听到“哗哗哗”的声音,这是秋雨在快活地笑着跳着。

我还能听到“嘿呦嘿呦”的声音,这是小蚂蚁忙着准备粮食过冬呢!我还能听到“呱呱呱呱”的声音,这是青蛙在加紧挖洞建造房屋。

学习提示：
1、通过练习发现不足。

2、每一次练习就是你进步一次的行动，你需要不断进步。

3、做错的题目永远是最有价值的只有改正理解了错误的题目你才有进步。

4、学习不能保证你发财，但可以让你认识更多，视野开阔，拥有更多的选择。

5、心怀善念，你就会生活学习顺利。

统编版三年级语文上册第7课《听听，秋的声音》同步练习题（含答案）一、基础巩固1．看拼音，写词语。

tián yěxīshuài zhèn dòng gē yíndīng níng liáo kuò shēng yīn lüè guò2．下列选项中加点的字读音完全正确的一项是（）A．掠．（lüè）歌吟．（yíng）B．震．动（zhèn）匆．匆（cōng）C．叮咛．（níng）诡．异（huǐ）3．用音序查字法查“蟀”字，应查大写字母（）A．L B．S C．T4．“辽阔”的反义词是（）A．宽阔B．广阔C．狭窄5．“一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。

”对这句理解正确的是（）A．这句运用了比喻的修辞手法，将大雁的叫声音比作叮咛。

B．“叮咛”是大雁的叫声，这里运用拟人的修辞手法告诉大家秋天已经来到。

C．这句话形象地写出了大雁对白云的友好和不舍。

6．下列句子中，画线部分使用不恰当的一项是（）A．早晨的雾真大，校园浸在乳白色的浓雾里，像仙境一般。

B．客人们继续到了，家里热闹起来。

C．我班同学很团结，赢（yíng）了这场拔河比赛，这真是“人心齐，泰山移”啊！7．比一比，组词语。

凉( ) 辽( ) 匆( )振( )掠( ) 过( ) 忽( ) 震( )8．选词填空。

喜爱热爱（1）奶奶家的小白狗十分惹人( )。

（2）我们都是( )大自然的孩子。

可惜爱惜（3）请大家( )食物，点餐时不要铺张浪费。

（4）豆豆把新买的彩色铅笔弄丢了，大家都觉得很( )。

9．在括号里填上恰当的词语。

匆匆地( ) 快活地( ) 悄悄地( )拼命地( ) 好奇地( ) 甜甜地( ) 10．按要求完成句子。

（1）难道我们会忘记祖国吗？（改陈述句）_________________________________________________________________（2）数学对我产生了浓厚的兴趣。