7、听听，秋天的声音
人教版 ·三年级下册
第二课时
课时目标
1.熟练、有感情地朗读课文，积累语言。（重点） 2.了解课文内容，从秋天的声音中体会秋天的美好。（重点） 3.仿照诗歌的形式，续写诗文。 （难点）
谈话导入
• 在你的眼里，秋天是什么样子的？ • 秋天到了————
• 我们用一个词来形容秋天：可以说（ ）的秋天。
1.给自己写的诗配上画。 俯拾即是：俯，低头，弯腰；即，就。只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。
3.
《论教养》章文通过列举众多“有教养”及“无教养”的现象，深入浅出地探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质，启发我们思考教养的真谛，自觉做一个有教养的人。
（4） 诗中“ 九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。”表达了词ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ决心像大鹏一样乘风高飞，乐观地寻求幸福的理想与愿望，也是本诗的主旨句。
• 金色的，丰收的，收获的，凉爽的，硕果累累的，美好的，美 丽的。
精读课文
读读，秋的声音：
• 想想具体写了什么声音？ • 你在诗中听到了哪些声音？
落叶、蟋蟀、大雁、秋风的声音。
• 你用什么方法理解了哪些词？
回忆理解词语的方法：联系上下文、查工具书、找近义词、联系 生活等方法。
精读课文
说说，秋的声音：
精读课文
写写，秋的声音：
• 秋的声音令人遐想, 秋的声音令人陶醉……让我们像这个小诗人一样把自己 听到的声音写下来好吗？
素质拓展
• 大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音，黄叶说：“大树妈妈我真舍不得你。”
• 蟋蟀振动翅膀，“口瞿口瞿”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀在唱着：“我要回到温暖的家里去了。”
荡然无存：荡：洗涤；荡然：干净的样子。全都毁坏，消失尽净。空荡荡的什么东西也不存在了。
