池塘边地叫声

描写夏季池塘的句子唯美(精选100名句)夏季，阳光洒满大地，池塘水面泛着微微波光。

清晨的太阳透过树林的缝隙洒下来，将波光投影在静谧的水面上，仿佛一幅美丽的图画。

下面是我为您创作的关于夏季池塘的唯美句子：1. 夏日池塘，静谧如诗，如诗如画。

2. 池塘里的莲花盛开，犹如夏日里的明珠。

3. 温柔的微风拂过池塘，轻拂水面，荡起波纹。

4. 池塘里的水草茵茵，仿佛一幅翠绿的画卷。

5. 飞舞的蜻蜓在池塘上空翩翩起舞，画出一道美丽的弧线。

6. 夏日池塘，小船轻轻荡漾，泛起涟漪。

7. 池塘里的青蛙鸣叫着，把夏夜的宁静破裂成一片美妙的音符。

8. 池塘边的野花争相绽放，为夏日增添了一份绚烂。

9. 山泉从远处流入池塘，水滴散落，如夏日的清凉。

10. 夕阳西下，夏季池塘映照出一片金黄，犹如一幅壮丽的油画。

11. 芦苇在微风中轻声摇动，犹如天使的细语在耳边耳语。

12. 池塘里的锦鲤跃出水面，激起一朵朵水花，在阳光下闪烁着绚丽的光彩。

13. 夏日的池塘，荷叶铺满水面，像一幅绿色的地毯。

14. 水面上飘浮着片片莲花叶，宛如仙女的衣裙。

15. 池塘里的倒影仿佛一面明镜，将周围的景色都映照得清晰而美丽。

16. 池塘里的鱼儿，悠游自在，如同舞者在水中翩翩起舞。

17. 池塘边的杨柳低垂着枝条，轻轻摇曳，为夏季增添了一份柔美。

18. 池塘里的睡莲散发出淡淡的芬芳，弥漫在空气中，让人心旷神怡。

19. 蜻蜓停在荷叶上，居高临下，俯瞰着美丽的池塘。

20. 夏日的池塘边，落英缤纷，犹如白色的雪花飘落一般。

21. 池塘里的荷花绽放得娇艳欲滴，像一位美丽的少女，娇羞地展示着自己。

22. 夏日的夜晚，池塘里的萤火虫飞舞成一道绚烂的彩带，点亮了整个夜空。

23. 夏季的池塘，蓝天白云倒映其中，宛如一面明镜。

24. 游鱼忽隐忽现，穿梭于碧绿的水草之间，犹如游动的星星。

25. 夏日的池塘，黄昏时分，蝉鸣声与青蛙的合奏交织成一首夏日的交响曲。

26. 池塘里的荷花瓣，丝丝脱落，在阳光下如一抹银白。

我看到池塘里的小鸭子的作文前几天，我去了乡下奶奶家。

奶奶家旁边有一个大大的池塘，那里面可热闹啦，住着一群可爱的小鸭子。

那天我刚走到池塘边，就听到“嘎嘎嘎”的叫声。

放眼望去，一群小鸭子正在池塘里欢快地游来游去。

它们的身子胖乎乎的，像一个个黄色的小绒球，别提多可爱啦！
小鸭子们有的在比赛游泳，只见它们用力地划动着脚掌，你追我赶，谁也不让谁；有的在悠闲地梳理着自己的羽毛，那认真的模样，好像在说：“我可要打扮得漂漂亮亮的！”还有的一头扎进水里，屁股翘得高高的，过了一会儿又冒出来，嘴里还叼着一条小鱼，得意洋洋地游向岸边。

我忍不住靠近池塘，想更仔细地看看这些小家伙。

没想到，它们一点儿也不怕生，反而朝我这边游了过来。

其中一只小鸭子还歪着脑袋看着我，好像在问：“你是谁呀？是不是来给我们送好吃的？”我笑着对它说：“小鸭子，我可没有带吃的哦，下次一定给你们带！”
看着这些活泼可爱的小鸭子，我的心情也变得格外好。

它们无忧无虑地在池塘里玩耍，真让人羡慕。

太阳渐渐西斜，小鸭子们也玩累了，它们排着队，一摇一摆地回家去了。

我也恋恋不舍地离开了池塘，但那些小鸭子的可爱模样，深深地印在了我的脑海里。

小学一年级趣味语文教学教案5篇#__一年级趣味语文教案1教学目标：1、通过读课文，激发、鼓励和发挥学生的想象。

2、能够用“谁从什么地方怎么样”说一句话。

3、调动学生学习的积极性，使学生产生为实现理想而不懈追求的渴望。

教学重难点：激发、鼓励和发挥学生的想象。

教具准备：乌龟、小鸟的图片“想飞的乌龟”录音带。

教学过程：一、谜语导入，激发兴趣1、同学们喜欢猜谜语吗?打个谜语大家猜猜吧身穿破壳袍，缩头又缩脑。

水里四脚划，岸上慢慢爬。

知道是一种什么动物吗?板书：乌龟(出示课件：乌龟在草地上的图)2、谁家养乌龟了，你了解哪些乌龟的知识?3、还想多了解乌龟吗?丁丁啊，向大家推荐了一篇短文，是专门介绍乌龟的，请读P74面。

4、你们又知道了什么?还想知道什么?课外可以看看《十万个为什么》。

5、(点击，出现蓝天中小鸟飞的画面)师描述：看，乌龟伸长脖子在看啥呢?多可爱的小鸟呀，它们在蓝天上自由自在地飞翔，可以看到清清的河水，绿茵茵的草地，五颜六色的花儿，真令人羡慕呀!小乌龟这时会想些什么呢?完成课题：想飞的乌龟6、它们之间会发生什么事呢?今天我们就来学习这篇非常有趣的童话。

(齐读课题)二、自读课文，读准读畅1、认读识字条中的字，说说你是怎么认识这些字的?(生：①以前学过;②拼读;③猜的。

)2、在文中圈出这些字。

3、试读课文，注意读准字音，读通句子，有不认识的字用自己喜欢的办法解决。

4、课文共有几个自然段?标上序号。

5、学生自由读，分自然段读。

学生评价、正音。

6、读全文，注意按标点停顿。

三、细读课文，入情入境。

(一)图文结合，学习第一自然段。

1、用自己喜欢的方式读第一自然段，(看读或指读)2、看图，乌龟可能在想些什么呢?说些什么呢?3、齐读。

(二)小组合作，学习2—6自然段。

1、过渡乌龟每天仰望长空，时而幻想着自己飞起来的情景，时而叹息着自己少了两只翅膀。

同学们，这时你们最想知道什么呢?(乌龟飞上天了吗?它怎样飞上天的?结果怎样)2、指名分别读2—6自然段。

《池塘边的叫声》教学感悟在平日的学习、工作或生活中，我们难免会萌生一些新的感受，这时候，就可以把这些感受都记录下来，让自己铭记于心。

为了帮助大家掌握感受的写作方法，下面是作者为大家整理的《池塘边的叫声》教学感受，希望能够帮助到大家。

这篇课文是一篇非常适合指导一年级的孩子交朋友的好文章。

小鱼想知道岸上是什么样子，青蛙想办法帮助它，每天呱呱地叫着，给小鱼讲岸上的故事。

这个故事表现出青蛙乐于关心朋友，热心帮助朋友，善于动脑筋，言而有信，小鱼的彬彬有礼。

青蛙和小鱼能交上朋友与它们这样的好品质是分不开的。

在上这堂课的时候，我将课文的重点放在写青蛙怎样帮助小鱼的过程，从小鱼和青蛙的对话中抓住文章的关键词、句和标点符号来感受文章的精髓。

1、抓住文中人物的对话。

小鱼的有礼貌是通过它和青蛙打招呼来表现的，它称呼青蛙为“青蛙大哥”。

孩子们通过寻找小鱼是怎么称呼的？再自己动手勾画，自己朗读体会，分角色朗读，这只有礼貌的小鱼就栩栩如生的展现在学生的面前。

2、抓住文中人物的动作。

青蛙的乐于助人善于动脑，可以引导学生寻找青蛙的动作“青蛙的大眼睛转了一下”说明青蛙在动脑筋思考。

“青蛙的大眼睛转了两下”说明青蛙乐于助人，遇到困难不放弃，不断想办法，而且比第一次还想得深入。

老师通过引导学生勾画动作，再进行比较，再朗读体会，青蛙的热心助人的品质跃然纸上。

3、抓住文章中的标点符号。

帮助别人，得到别人的帮助都是一件令人感到高兴的事。

在学习本课指导孩子体会青蛙想出好办法的成就感中，我将“我有办法了！”这个句子进行标点符号的变化。

先是将“！”变为“。

”让孩子们观察有什么不一样，教给感叹号所表达的信息。

这样，孩子们就能体会到青蛙的兴奋，善于动脑的结果。

总之，一篇文章阅读，可以从许多方面入手。

低段阅读不可能面面俱到，但是我们每一堂课扎扎实实训练训练一两个重点，相信孩子们是会有收获的。

《池塘边的叫声》教学感悟 1《池塘边的叫声》是一篇充满童真童趣的童话故事。

【导语】语⽂课⼀般被认为是语⾔和⽂化的综合科。

语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都离不开它。

也可以说，语⽂是运⽤语⾔规律与特定语⾔词汇所形成的书⾯的或⼝语的⾔语作品及这个形成过程的总和。

以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《池塘边的叫声》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《池塘边的叫声》原⽂ ⼩鱼在池塘⾥遇到了青蛙，就上前打招呼：“青蛙⼤哥，你好！你在⼲什么？”青蛙说：“我在岸上玩了半天，太热了，来洗个澡。

” ⼩鱼好奇地问：“岸上什么样？我从来没去过。

” 青蛙的⼤眼睛转了⼀下，说：“那好办。

你趴在我的背上，我背着你去看看。

” ⼩鱼连连摆着尾巴，说：“不⾏，离开⽔我会⼲死的！” 青蛙的⼤眼睛转了两下，说：“有办法了！每天傍晚，我到池塘边来，给你讲讲岸上的故事。

” ⼩鱼⾼兴地游到青蛙⾝边，亲了亲它，说：“太好了！谢谢你啦！” 从此，每天傍晚，池塘边就响起“呱呱“的叫声，那是青蛙在给⼩鱼讲岸上的故事呢。

　【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《池塘边的叫声》教案 教学⽬标 1、理解青蛙和⼩鱼是怎样成为朋友的？⽣活中怎样和朋友相处？ 2、了解青蛙既可以在⽔⾥游⼜可以在岸上跳，⽽⼩鱼只能在⽔⾥游。

3、学会编故事，模仿青蛙的语调给⼩鱼讲故事。

4、认识本课15个⼆类字，并熟读课⽂。

教学流程 ⼀、兴趣导⼊。

1、师：同学们，你们认识哪些动物，你能模仿出它们的叫声吗？ 学⽣积极发⾔。

⼩狗：汪汪。

⼩⽺：咩咩。

⼩⽜：哞哞。

青蛙：呱呱…… 2、点题。

师：今天，咱们来学习《池塘边的叫声》。

板书课题：池塘边的叫声。

3、请学⽣第⼀次质疑：池塘边的叫声是谁发出的？ 师：想知道这个问题，读了课⽂后就知道了。

⼆、初读课⽂、认字。

1、学⽣⾃读课⽂，⾃⼰解决不认识的字。

（查⼆类字表，可以猜字，还可以问同桌。

） 2、教师把⼆类字打到⼤屏幕上，等学⽣读完课⽂后，检查他们的认字情况。

3、听课⽂录⾳，进⼀步熟悉课⽂，巩固⽣字。

池塘教学教案池塘教学教案池塘教学教案1[教材分析]：《小池塘》是一篇形象生动、内容新颖、想象丰富、意境优美的散文。

写的是春天到来时小池塘的明丽景象。

课文运用拟人化的手法，展开了丰富的想象，给人一种美的愉悦，赋予静态的池塘以动感和生命。

[设计理念]：苏教版国标本一年级下册《小池塘》一课，是一篇形象生动、内容新颖、意境优美的散文，描写了春天到来时小池塘的明丽景象。

课文运用拟人化的手法，展开了丰富的想象，给人一种美的愉悦，赋予静态的池塘以动态和生命。

我运用多媒体课件和表演、画图等多种手段来创设生动的情境，让学生在感兴趣的具体语言实践活动中，感受课文意境、积累课文语言、提高思想认识。

[设计思路]：教师尝试着把“享受语文，快乐语文”的理念融入到课堂教学中，让学生的情感伴随着他们的自主学习活动，让学生伴着教学过程的推进，入情、动情、抒情，让他们真正成为“情感的王子”。

[教学目标]：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课6个生字，理解生字组成的词语。

3、感受春天来到时小池塘的明丽，激发学生对大自然的热爱。

[教学重点、难点]：感情朗读课文，感悟春天小池塘的明丽。

[教学过程]：第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2.复习巩固汉语拼音，学会6个生字，绿线内的6个字只识不写。

3、理解课文内容，认识春天池塘的一些特征，培养学生热爱自然的感情。

课前准备：幻灯片(课文插图)、生字卡片、田字格(画在黑板上)、音乐。

一、引入知道今天上什么课?你们见过小池塘没有，你对小池塘有什么感受?你们都见过小池塘，生活在江南水乡就是好。

有一个人见过小池塘后，写出了一篇很美的文章，让我们来看看他是怎么写小池塘的。

(板书：小池塘)二、指导看图图上画的是哪儿?看着图谁来说说小池塘与江河有什么不同?图上画有什么?看了这幅画，你想到了什么?三、初读课文，读通课文，学习生字1、根据拼音自由轻声读课文，要求：①生字表中的生字，先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几遍。

描写青蛙叫声的好句子实用3篇描写青蛙叫声的好句子 11、大青蛙长着两只又大又圆的眼睛，眼睛下面是一张又宽有扁的大嘴巴，鼓着白花花的大肚皮，“呱呱呱呱”的叫着，真神气呀！2、把小青蛙放进竹篓里，小青蛙在竹篓里蹦蹦跳跳仿佛在__，小青蛙还呱呱呱的叫。

3、在水面上，在太阳下，小青蛙们在荷叶上蹦来蹦去，“嗖”的一声，已由这边的荷叶上蹦到那边的河对岸了，你看，有几只在那边用它们的大眼睛找害虫呢。

“哦！吃掉了一只！”一只青蛙在为它的同伴鼓掌。

还有几只“扑通！扑通！”地跳下了水，只见它们都向一个方向游去，远远的听见它们在说：“小宝宝出来啦！快来看呀！”4、夏天的夜里，青蛙“呱呱”的叫声是美妙悦耳的催眠曲。

它们的嗓门很大，叫起来十分响亮。

雄蛙的咽喉两侧有一对声囊，这对声囊就好像录音机接上的音箱，所以胸蛙叫起来声音更响亮。

5、我是一只快乐的小青蛙，我的家在一条清澈明净的小溪里。

那水清得像一面镜子。

我有许多活泼可爱的小伙伴，小伙伴们每天都要来小河里玩，还有岸上的一些小朋友经常来河边洗脚玩耍。

6、它们穿着浅绿色的外衣，雪白的肚皮，长着四条深绿色的腿，头上有一双又圆又大的眼睛。

在它的两眼前方有一张神气的嘴巴，唱起歌儿来，呱！呱！呱！7、青蛙在受到敌害__时，会发出急促的叫声。

当它们感到天气特别舒服时，比如傍晚，雨前或雨后，青蛙也都会叫个不停。

8、河面上圆晕一圈一圈地荡漾__了，原来是一群小蝌蚪游来了。

又有一群小青蛙跳到了水里，它们带着自己的孩子-小蝌蚪在水里快活地游来游去，电线倒映在水中，多么像五线谱啊！小蝌蚪们就像是一个个音符，这里变成了一首天然的“乐章“。

描写青蛙叫声的好句子 21. 春天迈着轻轻的脚步，悄悄的到了，青蛙睁开惺忪的睡眼，打着哈欠，从他的小窝里溜达出来。

2. 春天到了，青蛙又开始“呱呱”地唱歌了，我发现又有人开始捕捉青，使青蛙成为那些人的“盘中餐”，我感到非常痛心。

3. 在我家旁边有一座公园，叫怡乐园。

池塘里的小青蛙范文
“呱，呱，呱……”池塘边的草地上传来一只小青蛙的叫声，我和哥哥顺着声音找到了它。

我用手轻轻的开了草，怕打扰到小青蛙，看到草丛中有一只活泼可爱的小青蛙。

它大大的眼睛，肚子是白色的，上面覆盖着绿色。

它有一件外套，眼睛鼓鼓的，张着嘴哇哇叫，好像在说：“别抓我，我是益虫，是庄稼的好朋友。

”我松开了手。

小青蛙跳进了池塘。

它那两条又粗又长的后腿跺着脚，到了水底就看不见了。

过了一会儿，我看到小青蛙的头露在池塘的草地上，张着嘴，好像在呼吸新鲜空气，说着“谢谢你把我带回大自然”。

我和哥哥异口同声地说:“不客气。

回家找妈妈吧！让妈妈教你抓害虫的本领！”
我看到小青蛙的后腿蹬着水在水上漂浮，我以为它死了，我急得拿起一块小石头扔了过去。

扑通一声，小青蛙吓了一跳，钻进了水底，像一个害羞的小女孩再也没有出现过。

我和哥哥高兴地唱着：“池塘里的小青蛙，你要回家，嘎嘎嘎，跳啊跳，小青蛙已经回家了”。

我回家告诉了妈妈，她对我们竖起大拇指，夸我们是懂事的孩子。

我们心中充满了喜悦，默默的祝福小青蛙快点长大，保护庄稼。

同学们，你们也要保护益虫哦！。

一年级作文,池塘荷花青蛙在我家不远处，有一个小小的池塘。

这个池塘呀，虽然不大，但是却有着让人陶醉的美丽，尤其是在夏天，那景色简直绝了！池塘里的水清清亮亮的，像一面大镜子。

水面上漂浮着一些浮萍，就像给镜子镶上了一圈绿色的花边。

水不深，清澈见底，能看到水底的沙石和游来游去的小鱼小虾。

要说这池塘里最吸引人的，那肯定得是荷花了。

一到夏天，荷花就像赶集似的，一朵挨着一朵地冒出来。

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的；有的才展开两三片花瓣儿，像个害羞的小姑娘；有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

荷花的颜色也特别美，有粉色的，有白色的，还有粉白相间的。

微风吹过，荷花轻轻摇曳，就像一群穿着漂亮裙子的仙女在翩翩起舞。

那股淡淡的清香，老远就能闻到，让人忍不住深吸几口气，想要把这香味全都吸进肚子里。

荷花中间，常常会立着几只蜻蜓。

它们一会儿落在花瓣上，一会儿又飞到荷叶上，就像在和荷花捉迷藏。

荷叶呢，又大又圆，就像一把把绿色的大伞。

下雨的时候，雨滴落在荷叶上，变成一颗颗晶莹剔透的水珠，滚来滚去，特别好玩。

池塘边，还会时不时传来“呱呱呱”的叫声。

不用猜，肯定是青蛙在唱歌呢！青蛙们可喜欢这个池塘了。

它们有的蹲在荷叶上，有的躲在水草里，只要有虫子飞过，它们就会迅速伸出长长的舌头，把虫子卷进嘴里。

我曾经仔细观察过一只青蛙捕食，那动作简直快如闪电，太厉害了！有一次，我和小伙伴们一起来到池塘边玩耍。

我们看到一只青蛙正蹲在荷叶上，鼓着大大的眼睛，“呱呱”地叫着。

一个小伙伴想要抓住它，就悄悄地靠近。

可是，还没等他伸手，青蛙就“扑通”一声跳进水里，不见了踪影。

我们找了好久，都没找到。

正当我们准备放弃的时候，突然听到“呱呱”的叫声从另一片荷叶下传来。

原来，这只调皮的青蛙躲在那里呢！到了晚上，池塘边就更加热闹了。

青蛙们的叫声此起彼伏，就像在举行一场盛大的音乐会。

萤火虫也飞来了，它们一闪一闪的，就像天上的星星落到了池塘边。

我们躺在草地上，仰望着星空，听着青蛙的歌声，感受着夏夜的清凉，那感觉真是太棒了！这个小小的池塘，虽然没有大海的波澜壮阔，没有山川的雄伟壮丽，但它却有着自己独特的魅力。

池塘边音乐会一年级作文在一个热得让人直冒汗的夏天，我经历了一场超级棒的池塘边音乐会。

那天，太阳就像一个大火球，烤得大地都发烫了。

爸爸妈妈带着我去乡下的奶奶家避暑。

奶奶家附近有一个小小的池塘，那可是我最喜欢的地方。

池塘的水清清的，能清楚地看到水底的石头和游来游去的小鱼。

池塘边有好多大树，它们就像一把把绿色的大伞，把炎热的阳光都挡住了。

我正坐在池塘边的树荫下乘凉，突然听到了一阵“呱呱呱”的声音。

我好奇地顺着声音看过去，原来是几只青蛙在荷叶上唱歌呢！它们的肚子一鼓一鼓的，叫得可起劲儿了。

这时候，一只蜻蜓飞了过来，它的翅膀透明得像玻璃一样，在阳光下一闪一闪的。

蜻蜓在池塘上空飞来飞去，就像一个小飞机。

我正看得入神，又听到了“嗡嗡嗡”的声音，原来是一群小蜜蜂。

它们在池塘边的花丛里忙着采蜜，小小的身子不停地钻进钻出，可好玩啦！不一会儿，一只漂亮的蝴蝶也飞来了。

它的翅膀五颜六色的，上面还有好看的花纹。

蝴蝶在花丛中翩翩起舞，就像一个美丽的小仙女。

就在这时，我听到了一阵“哗哗哗”的声音，原来是风吹动了池塘边的柳树。

柳枝轻轻地摆动着，就像小姑娘的长辫子。

突然，天空中传来了“叽叽喳喳”的叫声。

我抬头一看，原来是一群小鸟。

它们在天空中自由自在地飞翔，一边飞一边叫，好像在说：“快来一起玩儿呀！”这时候，池塘里的小鱼也忍不住了，它们吐出一个个小泡泡，发出“咕噜咕噜”的声音，好像在给这场音乐会鼓掌呢！我坐在池塘边，听着这些声音，感觉就像在听一场音乐会。

青蛙是主唱，蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶是伴舞，小鸟是合唱团，风是指挥家，小鱼是观众。

它们一起演奏出了一首美妙的夏日交响曲。

不知不觉，太阳慢慢落山了，天气也变得凉快了一些。

这场池塘边的音乐会也接近了尾声，可那些美妙的声音还在我的耳边回荡。

我想，这就是大自然的魅力吧，它总是能给我们带来这么多惊喜和快乐。

我真希望以后还能有机会听到这样的音乐会，让我在这美妙的声音中感受大自然的美好。