批驳型议论文
- 格式:doc
- 大小:15.00 KB
- 文档页数:2
Ø文体导读驳论型议论文是一种辩论性质的文体,旨在以逻辑推理和论证来反驳或否定某一观点,同时提出并支持自己的观点。
这种文体通常包括引入、论点、论证、反驳和结论等部分。
作者会在引入部分简要介绍所要探讨的话题,然后提出自己的论点。
在论证部分,作者会列出事实、数据、例子或权威观点等来支持自己的观点,同时反驳对方的观点。
在结论部分,作者会总结并再次强调自己的论点,并加以解释其重要性或影响。
驳论型议论文旨在通过辩论和论证,使读者接受作者的观点,并产生共鸣或认同。
引入主题并概括要探讨的问题作者在文中要支持或反驳的中心观点文章的核心部分,对论点进行论述作者对不同观点的批驳或辩驳总结全文,强调自身观点和论证的重要性提出问题,确定文章要论述的主题分析问题,论述中心观点提出解决问题的办法,总结全文Ø策略导航(一)阅读方面的策略进行预读:在开始阅读之前,查看标题、引入和结论等部分,以获取文章的核心思想和主要观点。
这可以帮助我们在阅读过程中更好地理解和关注重点内容。
有针对性地阅读:在阅读过程中,留意作者的论证结构和关键论点,理解作者的观点和论据,并注意对方观点的反驳部分。
我们可以用评论和摘记的方式记录下来,便于后续写作时使用。
批判性思考:在阅读过程中保持批判性思维,质疑作者的论证是否充分、合理。
思考自己对论点的认同程度以及有无更好的观点和证据。
(二)写作方面的策略明确自己的观点:在写作前,明确自己的观点,并对其进行充分的研究和准备。
了解自己的观点的优点和弱点,以及可能遇到的反驳观点。
有清晰的组织结构:确保自己的写作有清晰的结构,并按照引入、论点、论证、反驳和结论的顺序进行组织。
每个段落都应该有一个明确的主题和承上启下的过渡句。
使用有效的证据和例子:支持自己观点的论证应该包括有力的证据和相关的例子。
确保这些证据和例子具有可信度和科学性,并能够真实地支持自己的观点。
思考对方的观点:预测并反驳对方的观点,以作出合理的回应。
批驳篇批驳型议论文主要是对某一观点做法进行批评与驳斥。
也就是说,要求学生在有争议的问题上所反映出来一种作者认为不正确的看法进行批评,然后阐述自己在这方面的看法和观点。
范文Can Success Be Measured in Terms of Money1.许多人认为金钱是衡量成功的标准2.相反的意见3.结论There is a deep-rooted concept in the minds of many people that money is the only yardstick of success. What they do not realize is that there are many types of success, and some are associated with wealth and some not. It is high time that such people opened their eyes and took a sober look at the world around them.While it is true that a successful businessman or inventor will usually become rich, many other people who are outstanding in their fields do not reap monetary rewards. One example is the rocket scientist who makes great achievements in the field of astronautics while gaining glory for his country, but draws a modest salary.Another example is Lei Feng, who has marked his name in history because his life was devoted t helping others, although he owned almost no personal possessions.Measuring success by money alone leads people to strive to make money by fair means or foul. If one’s only goal in life is to become rich, without serving others or making any worthwhile achievements, then one certainly cannot regard oneself as a success. Furthermore, those who spend their lives scrambling for money even though they gain it, are the biggest loser of all.批驳篇批驳型议论文主要是对某一观点做法进行批评与驳斥。
论证与反驳技巧
引言
在撰写议论文时,论证与反驳是不可避免的环节。
论证旨在支撑作者的立场和观点,而反驳则旨在批驳对方观点的不足之处。
本文将探讨在写作过程中如何巧妙运用论证与反驳的技巧,提高文笔的力度和说服力。
论证技巧
1. 有效引用
在撰写议论文时,有效引用他人权威观点是必不可少的一环。
通过引用权威观点,不仅能增加文章的说服力,还能展示作者的丰富知识储备。
然而,引用前务必确保对方观点与自己的立场相符合,避免赘述无效信息。
2. 逻辑推理
逻辑推理在写作中扮演着至关重要的角色。
合理的逻辑链条能够使观点条理清晰地呈现在读者面前,提高文章的逻辑性和连贯性。
在进行逻辑推理时,应避免无中生有、跳跃思维的情况发生,确保推理合理且严谨。
反驳技巧
1. 寻找破绽
在进行反驳时,首先要仔细研究对方观点,寻找其中存在的破绽和漏洞。
通过剖析对方观点的弱点,有针对性地展开反驳,使得反驳更加有力。
2. 事实佐证
反驳时,用事实来佐证自己的观点是十分有效的技巧。
事实具有说服力,能够使对方难以反驳。
然而,事实的选择也需要慎重,避免存在争议或不准确的情况。
结语
在撰写议论文过程中,论证与反驳是互为补充的技巧。
善于运用这两种技巧可以使文章更加有力和说服力。
通过有效引用、逻辑推理以及寻找破绽和事实佐证等技巧,我们可以提升文章质量,使读者对我们的观点更加认可。
希望本文所述的技巧能为您的写作提供一些帮助。
2016高考议论文的四种论证结构形式及例文层层深入,步步推进——层进式论证结构应用示范议论文论证,采取由浅入深,层层深入,步步推进的形式,即是纵式层进结构的体现,又称推进式结构。
它的特点是各层的前后顺序有严格要求,不能随意变更。
一般议论文采取先提出问题,再分析问题,然后解决问题的思路,即体现了层进式结构的特点。
层进式的基本结构分为两类:文章各层次之间是层层深入,步步推进的,前后顺序有严格要求,不能随意改动。
基本结构有以下两种:一、围绕着“是什么——为什么——怎么样”或者“提出问题——分析问题——解决问题”的思维路线结构文章,展开议论分析。
这种结构纵向开拓,层层深入,步步推进,深化议论。
“是什么”可理解为提出问题,它指明问题的实质,或申述论述的范围,或直接提出中心论点等;也可以是对论述对象作必要的解释、说明等。
从“为什么”与“怎么样”的角度论述,是文章的主体部分,这两部分可以并重,也可以有所侧重,不一定平均用力。
侧重点的选择,要考虑需要我们着重讲清的是观点成立的理由,还是根据某个道理应该怎么做二、采用由此及彼,由近及远,由浅入深,由易到难,由特殊到一般即归纳推理 ,或由一般到特殊即演绎推理的逻辑思路展开论证,体现纵式层进结构。
应用范例 1当你不是世界的中心天地合而万物生。
大自然厚德载物,却从不以造物主自居。
雨水润物无声,海水容纳百川,水以天下之至柔驰骋天下之至坚,却从不居功。
清风徐来,带来阵阵花香,你甚至感觉不到空气的存在。
这些自然万物无处不在,却温柔敦厚,不事张扬。
而在自然中生长的我们,又有什么理由骄傲呢因此,人要学会将自己“边缘化”,即不以自我为中心。
从自然万象的描述中引出本文论点。
只有当你不把自己当作世界的中心的时候,你才能正确认识自己。
自谓“当局者迷,旁观者清”,只有跳出自我,才能认识自我。
“天朝上国,物产丰盈,本不必与外夷互通有无”,正是清朝几进年来以“天朝上国”自居,闭关锁国,没有认识到自身各种弊病,从而日益落后于世界。
高考议论文的四种论证结构形式层层深入,步步推进——层进式论证结构应用示范围绕着“是什么——为什么——怎么样”或者“提出问题——分析问题——解决问题”的思维路线结构文章,展开议论分析。
这种结构纵向开拓,层层深入,步步推进,深化议论。
“是什么”可理解为提出问题,它指明问题的实质,或直接提出中心论点等;也可以是对论述对象作必要的解释、说明等。
从“为什么”与“怎么样”的角度论述,是文章的主体部分,这两部分可以并重,也可以有所侧重,不一定平均用力。
侧重点的选择,要考虑需要我们着重讲清的是观点成立的理由,还是根据某个道理应该怎么做【应用范例】当你不是世界的中心天地合而万物生。
大自然厚德载物,却从不以造物主自居。
雨水润物无声,海水容纳百川,水以天下之至柔驰骋天下之至坚,却从不居功。
清风徐来,带来阵阵花香,你甚至感觉不到空气的存在。
这些自然万物无处不在,却温柔敦厚,不事张扬。
而在自然中生长的我们,又有什么理由骄傲呢?因此,人要学会将自己“边缘化”,即不以自我为中心。
(从自然万象的描述中引出本文论点。
)只有当你不把自己当作世界的中心的时候,你才能正确认识自己。
自谓“当局者迷,旁观者清”,只有跳出自我,才能认识自我。
“天朝上国,物产丰盈,本不必与外夷互通有无”,正是清朝几进年来以“天朝上国”自居,闭关锁国,没有认识到自身各种弊病,从而日益落后于世界。
后人再看历史,无不扼腕吧息,因为此时的我们可以清楚地看到东西方差距,没有妄自尊大。
故跳出自我并审视自我,才能认识自我,并完善自我。
(阐述“为什么”:“当局者迷,旁观者清”,只有跳出自我,才能认识自我。
)不以自我为中心是一种谦卑的姿态,是一种优雅的风度。
在三月份的日本九级特大地震中,日本民众充分展示出了这种姿态和风度。
几千遇灾民众正等待救援物资,可以想象当时他们心中的恐惧,领取物资时也没有一个人插队,最后整个场地没有任何垃圾,他们没有一个人以自我为中心,每个人的生命、需求都是平等的。
高考作文写作指导:质疑批驳,让议论文更具思辨性在高考作文新的命题趋势下,考查学生逻辑思辨能力是高考语文改革的走向。
这需要考生提升思辨能力,提高理性思维水平。
深圳语文教研员葛福安老师说,很多学生在写作议论文时都会使用“观点+材料”的行文方式,把议论文写成了一道“不假思索”式的证明题,但却毫无说服力。
这正是学生缺乏批判性思维的表现,他们无法对所面对的观点、所面临的事件进行分析、质疑、推理、论证,从而认清事物的本质。
质疑批驳可作为提高学生思维品质的一个抓手,成为帮助学生获取“解决问题的能力”的一大途径。
“思维发展与提升”是语文学科的核心素养之一。
«普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)»(以下简称«课程标准»)中强调“教学过程要注重对学生思维过程和思维方法的引导,注意发展学生的辩证思维和批判性思维,注重培养学生思维的逻辑性”。
«课程标准»设置了“思辨性阅读与表达”的学习任务群,将“学习反驳,能够做到有理有据,以理服人”作为教学的内容与目标。
考查学生的批驳能力已经成为高考作文命题的新风向。
这类题目一般会在题干中提及两种对立观点,多以“有人说……有人说……”的形式出现。
如2019年全国卷Ⅰ关于“劳动”的高考作文题:……可是现实生活中,也有一些同学不理解劳动,不愿意劳动。
有的说:“我们学习这么忙,劳动太占时间了!”有的说:“科技进步这么快,劳动的事,以后可以交给人工智能啊!”也有的说:“劳动这么苦,这么累,干吗非得自己干?花点钱让别人去做好了!”此外,我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。
这引起了人们的深思。
这些“有人说”就是不理解劳动的说法,是命题人给考生设置的标靶,暗示考生在写作中必须做出回应,直面矛盾,批驳这些错误的观点。
这就要求考生精准审题,不能只立不驳。
如果一味强调劳动的意义而不去反驳这些不良思想,文章就会缺乏现实意义和针对性,偏离命题人的命题意图,会被判低分。
作文素材运用技法之“层层批驳”驳论文是议论文中一种特殊的类型,这种文体是就某一社会现象发表自己独到的看法,直接批驳材料中错误的观点或主张,继而针锋相对地提出自己的观点并加以论证,从而让人们明是非,知善恶。
驳论文因其观点鲜明、论证有力逐渐成为议论文中的“轻骑兵”,越来越受到阅卷老师们的赏识和青睐,成为广大考生应考的必备文体。
在驳论文中,运用层层批驳法,也成为考生运用素材的必备技法之一。
【例文引路】拦车救狗就是一场闹剧张洪泉156笼、505只狗因为网友举报,被派出所民警于前天深夜11点左右在富民至昆明的普吉收费站附近拦截下来的。
但经警方调查,这辆运狗车的检验检疫、贩运手续齐全,属于合法运输。
因为不忍心狗狗就这样被拉走,一爱心人士出资6万元买下所有狗狗,供大家收养。
一面是2012年云南的73个国家级贫困县,水深火热;一边是昆明人拦车买下505条狗,并6万元买下。
如果用救狗的钱去救助一下那些贫困县的民众,岂不是更好些?仔细分析不难发现,昆明救狗买狗本身就是一场闹剧。
目前我国尚没有一部法律法规限制贩狗、吃狗,而狗肉馆几乎遍及全国,各地都非常流行,食客众多,狗肉价格也一再攀升,在一些地方甚至超过羊肉,直逼驴肉。
从不断增加的狗肉馆,和攀升的狗肉价格上看,狗肉确实是绝大多数民众喜欢的食物。
由此产生的养狗、贩狗、宰狗、买狗肉等一些列活动,只要由相应的许可,都属于正常的商业经营,任何人拦截都是违法。
各个层面的意见争执,理性与感性洗刷着每个人。
而这,也折射出其背后的价值失范,亟待各方进行深刻思考。
“拦车救狗”,本质上是一种对动物保护的爱心行为,但我们还应看到,吃狗肉是人的一种权力,法律并没有禁止,因此,即便是出于人道主义,也应以尊重法律为前提。
事实上,养大型犬也好,宠物犬也罢,都是在物质生活丰富到一定程度后,才产生的一个娱乐活动。
2012年国家级贫困县最多的省份是云南,108个县中有73个入选。
而早在2011年11月29日颁布的《中国农村扶贫开发纲要(2011~2020年)》,要求全面推进连片特困地区扶贫攻坚,把六盘山区等11个连片特困地区和西藏及四川、云南、甘肃、青海四省藏区,新疆南疆三地作为扶贫攻坚的主战场。
批驳型议论文
凡议论文,目的都是为了阐明自身论点。
但在阐明方式上大致可以分为两种类型。
一是立论,一是驳论。
批驳型议论文是从驳倒对方入手,在设法证明对方论点的错误的过程中,树立起自己的论点。
批驳型议论文的写作,大体要掌握好以下三个方面:
1、确立攻击目标。
批驳型议论文不论是反击敌人,揭露驳斥敌论的诽谤诬陷还是批判某种思想、行为错误,都是为了驳倒对方,树立自己正确的观点,以此来明辨是非,匡正错误,弘扬真理,伸张正义。
因此,在写驳论文时,首先要树立批驳的论点,即确立攻击目标。
在针对某一论调写批驳文章时,可以在深入剖析的基础上,抓住谬论的要害,针锋相对地予以批驳。
如“有钱能使鬼推磨”、“家大业大浪费点没啥”等,这些题目已经点出了错误论点,相对而言比较好分析批驳,但有些题目或材料提出了几种论点,里面有正有误时,这就要针对几种论点逐一分析,在分清是非曲直的基础上,确定自己的驳论点。
自然界中有各种各样的风:春之和风,吹绿杨柳;夏之狂风,催枯拉朽;秋之金风,染熟万物;冬之寒风,万物肃容。
人间也有各种各样的风:追星之风,迷失自我;时髦之风,盲目攀比;受贿之风,当啷入狱;高尚之风,万古留名……年轻的我们应该追风才行。
针对以上的材料,它仅仅提示我们要“追风”,但追什么样的风?这就需要我们深入辨析,才能确立自己批驳的论点。
在我们根据某一事件或某一材料来写驳论文时,有的错误观点很有迷惑性,若不进行全面细致的分析,是很难找出破绽的。
对此,必须有较高的理论修养和实践经验,方能嗅出“花香”和“毒草”的不同滋味,从而写出比较高水平的驳论文。
孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。
他们二人可说是精于谋略,都是不可多得的人才。
但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时,庞涓嫉妒他的才能,表面恭敬,内心狠毒,多次向魏王进谗言,以致使孙膑被挖去膝盖骨,不得展其才志。
而齐王听说孙膑之才,不惜费尽心力,将孙膑请到齐国,委以重任。
齐军终于有了马陵道之胜。
针对以上材料,写一篇驳论文的话,批驳什么呢?仔细分析后,我们才明白材料包含着“好集体不会埋没人才”的观点,因此,我们批驳的只能是“人才与(集体)环境没有关系”的错误论点。
2、抓住敌论要害。
批驳犹如作战,作战要讲究战略战术,一着制胜,速战速决才是最好的战役。
批驳考虑论辩艺术,找寻突破口,然后才能有的放矢地击中敌论的要害,取得论辩的全胜。
对“开卷有益”的批驳,要抓住敌论要害:“要看读什么书,为什么读和怎样去读。
读好书有益,读内容不好、乃至有毒的书,非但无益反而有害”。
3、讲究批驳方法。
议论文的三要素是论点、论据和论证。
要驳倒对方的论点,自然可以从议论文的三要素着手,或者直接反驳对方的论点,或者采用迂回间接的方式,从对方的论据、论证入手,证明它的虚妄和荒唐,从而达到驳倒对方论点的目的。
(1)、批驳论点。
直接批驳对方的论点,这是驳论文中最常用的形式。
这种批驳论点的方法,可以通过例证反驳,即提出新的事实论据,证明对方论点的错误。
例证反驳,常采用的方式是先总括出对方的错误的论点,然后摆出事实证明其荒唐谬误,从而得出正确结论。
例如鲁迅先生的《“友邦惊诧”论》,作者针对国民党当局的反动论点:“友邦人士,莫名惊诧;长此以往,国将不国。
”摆出确凿事实,证明“友邦”并非友邦,而是日本侵略者的同伙,是国民党反动政府的后台,是中国人民的死敌。
随后,作者提出自己的观点:“‘友邦’要我们人民身受宰割,寂然无声,略有‘越轨’,便加杀戮;党国是要我们遵从这‘友邦人士’的希望,否则就残酷镇压。
”
批驳论点还可以运用反证法和归谬法。
(2)、批驳论据。
论点和论据,是议论文的两个最基本的构成要素。
论点是论据的集中和升华;论据是论点的基础和支撑。
驳倒论据,犹如釜底抽薪,对方论点也便颓然倒塌。
论据通常有三种:事实论据、数字论据和理论论据。
反驳论据也就常常从这三个方面入手,可以揭露其事实虚假、数字含混或理论的荒谬。
《“友邦惊诧”论》也运用了批驳论据来批驳论点的方法,限于篇幅,不再一一分析。
(3)、批驳论证。
论据与论点之间必须有内在的逻辑关系,才能成为论点的有力支撑。
指出对方论点与论据之间不存在必然联系,也可以达到批驳的目的。
论证的错误表现是多方面的:有时是演绎过程中大小前提与结论不合逻辑;有时是作者在一篇文章内的观点间自相矛盾;有时是论点与论据之间推理不妥……总之,只要发现对方在论证上有逻辑错误,就可以从这一角度入手,展开反驳。
如“我们班有些同学,追求奇装异服,跟风赶髦,男女经常混杂……这说明精神污染在这里很严重。
”这一论述,没有明确“精神污染”的涵义,与上面列举的内容毫不相关,逻辑关系也就错了。