目录：部编版（人教统编版）语文五年级上册第三单元部编版语文五年级上册1、画一画：画出你不认识和读不准的字或词语。
2、标一标：标出自然段3、想一想：课文讲述了一件什么事?认一认：野兽崩塌老鹰感恩报酬僵硬叮嘱飞禽发誓撒谎躲避想一想：课文讲述了一件什么事?故事的三要素：•故事的起因：•故事的经过：•故事的结果：•看动画，想一想：•故事的起因：•故事的经过：•故事的结果：海力布救了龙王的女儿海力布得到了龙王的宝石为了救乡亲，海力布变成了石头同桌小组互读，汇报交流：（1）找到描写海力布动作的句子,用“═══”标出;（2）找到描写海力布语言的句子，用“_____”标出；（3）找到描写海力布心理活动的句子，用“﹏﹏”标出；（4）读一读你画的句子，谈一谈你的体会吧！动作描写：他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。
语言描写：海力布对小白蛇说：“可怜的小东西，快回家去吧！”语言描写：他对龙王说：“如果您真想给我一点儿东西作纪念，请把您含着的那颗宝石给吧。
”语言描写：海力布急得掉下眼泪说：“我可以发誓，我说的话千真万确。
相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”语言描写：他想到这里就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。
你们看，鸟都飞走了。
”心理活动描写：珍宝倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，那太好了。
心理活动描写：海力布知道着急也不有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。
再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。
要救乡亲们，只有牺牲自己。
思考：我们在平时的写作过程中，你是怎样借助对人物语言、动作、心理活动的描写来表现人物的性格的？作文片段：我说了一声："热死了。
"妈妈连忙拿起扇子，用力的为我扇风。
那时，我心里激动的说不出话来了，吃好饭走时，她常常跟我说：骑车慢点，看看车，用功学习！"我点了点头。
妈妈端来一碗鸡汤,温柔地对我说:"先喝点鸡汤吧,不要那么紧张,累了就休息一会.妈妈可忙了.替我更衣,整被,摆鞋,我钻进被窝,妈妈吻了吻我的额头,轻声说:"晚安!"然后关上灯,走出了房间.这时，我心里想，妈妈是最疼爱我的人了。
