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《疆域》参考教案1一、教材分析本课从地理位置、领土范围、行政区划三个方面来描述我国的疆域。
优越的地理位置文中重点阐述了我国的半球位置、纬度位置、海陆位置;领土范围主要从领土四至点、陆地领土、海域三方面说明我国是个海陆兼备的大国；我国基本实行三级行政管理：省（自治区、直辖市）、县(自治县、市）、乡 (民族乡、镇）。
二、设计思路要认识我国自然地理环境的特征、结构、发展变化,以及区域分异和区际联系，理解我国人类活动与自然环境的相互作用和影响，首先要认识我国的空间位置和空间范围。
它们是谈论和了解其他自然地理要素、理解自然环境以及人类活动与自然环境相互作用的基础,也是认识我国基本国情的重要前提。
而空间位置和空间范围要放到特定的空间背景去认识，即整个世界背景.所以，我们在教材开篇第一章设计了“从世界看中国",在第一节设计了“疆域”，介绍我国的地理位置和空间范围。
三、教学目标1、运用地图说出我国地理位置及其特点。
2、记住我国的领土面积，在地图上指出我国的临海和濒临的海洋,认识我国既是陆地大国，又是海洋大国。
3、记住我国34个省级行政区的位置、名称、简称和行政中心.四、教学重点和难点1、我国地理位置及优越性2、识记我国的领土面积，陆上邻国和隔海相望的国家，以及濒临的海洋3、记住34个省级行政区域的位置、名称、简称和行政中心.五、课时安排:2课时六、教学过程教学环节教学活动设计设计意图新课导入播放《大中国》歌曲，请学生打开世界地图，找到中国，描述她的具体位置，引入优越的地理位置。
激发学习兴趣优越的地理位置1、复习南北半球、东西半球知识，接着阅读课文图 1.1，在图上辨认我国的半球位置，并用科学的语言表述出来。
、2、根据活动第1题第（1）小题,联系五带划分知识,让学生继续读图，在图上辨认我国的五带位置.比较我国与俄罗斯、加拿大、美国、巴西的纬度位置。
、3、让学生在图 1.1上找出七大洲和四大洋。
问：我们祖国位于哪个大洲？面临哪个大洋？与蒙古、日本对比我国的优势在哪？、4、根据活动第1题第（2）小题,提问：我国的海陆位置有那些优势？、5、布置作业：撰写短文,分析我国地理位置的优越性。
![八年级地理上册1.1疆域教案3新人教版[1]](https://img.taocdn.com/s1/m/cfd62d05ce2f0066f43322b4.png)
八年级地理上册1.1 疆域教案3 （新版）新人教版
编辑整理：
尊敬的读者朋友们：
这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级地理上册1.1 疆域教案3 （新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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《疆域》第3课时
（学生根据学过的历史知识和常识,分组讨论回答，能说出几个就可以。
）
［出示投影片总结]
[课堂总结］
这节课我们学习了中国的行政区划，了解了中国三级行政区划的设立.重点学习了34个省级行政单位的名称、简称和分布，希望同学们下去后对照地图记住这些内容。
[作业布置]
1、“两湖两广两河山”是指哪几个省和自治区？这句话中的“湖”、“河”、“山”各指什么地方？
答案:“两湖两广两河山”是指湖北、湖南、广东、广西、河南、河北、山东、山西。
“湖”即“洞庭湖”、“河"即黄河,“山"即太行山.
2、以下的谜语，各可猜哪个省级行政单位?
船出长江口（）；
宝地（）;
碧波万倾( )；
银河渡口（）。
答案:上海、贵州、青海、天津。
word1.1 疆域教案2序号年级八学科地理执笔人课题第一节疆域（2）教学目标1、运用地图说出我国的地理位置及其特点。
2、记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。
3、在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。
教学重点34个省级行政单位、简称及行政中心教学难点同上教具多媒体课件教学流程教学内容以及师生活动课前展示激趣导入阅读教材P6——P7三、行政区划级行政区划：一级二级三级2.我国目前共有个省级行政区域：个省、个自治区、个直辖市和个特别行政区。
3.省级行政区的名称、简称和行政中心阅读教材P8阅读材料、表格完成教材P9活动题★记忆方法参考：看形状、寻溯源、猜谜语、比拼图※按方位：东北地区：某某、某某、某某（东三省）黄河中下游地区：某某与某某、某某与某某、市与某某市1 / 3word2 / 3长江中下游地区：某某、某某、某某、某某、某某、某某、某某 东南沿海地区：某某、某某与某某、某某、某某、某某与澳门 西南地区：某某、某某、某某、某某、某某市 西北地区：某某、某某、某某、某某、某某 北部地区：某某★识简称：读成语、找由来、看车牌、识菜系、品戏曲取用全名中的一个或几个字京、津、辽、吉、黑、苏、浙、藏、陕、 甘、青、宁、新、港、台、某某等 用本省的河流或山名闽、赣、湘、皖等用本省的历史名称 冀、鲁、豫、粤、琼、渝、蜀、黔、滇、鄂等 一个省有两个简称川或蜀、云或滇、甘或陇、贵或黔、陕或秦每 堂 一清1、成语“得陇望蜀”中的“陇”和“蜀”分别是哪两个省级行政区的简称（ ） A.某某、某某 B.某某、某某 C.某某、某某 D.某某、某某2、住在某某的小明去东北旅游，发现那里的早晨天亮得很早，比某某提前了差不多3个小时，这是因为（ ） 没到过东北，睡不着C.东北下的雪大，天被早早地照亮了D.中国东西距离长，有时差 3、当某某省还是冰天雪地时，某某岛却是农忙时节，造成这种差异的原因是word3 / 3。
八年级地理上册1.1疆域教案1 （新版）新人教版
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《疆域》第1课时。
【导语】疆域是⼀个汉语词汇，读⾳为jiāng yù，意指领⼟的范围或⾯积。
例如，我国疆域辽阔。
《荀⼦·君道》：“使⽆去其疆域，则国终⾝⽆故。
”⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标 知识与技能：认识东、南、西、北四端点，知道我国的领⼟⾯积和濒临的海洋，认识我国既是陆地⼤国也是海洋⼤国，并能运⽤地图找出我国的邻国和濒临的海洋。
过程与⽅法：运⽤地图分析法和⽐较法说明我国的领⼟⼤⼩和邻国。
情感态度与价值观：关⼼我国的基本地理国情，培养学⽣的领⼟意识。
教学重难点 教学重点：记住我国的领⼟⾯积，认识我国的邻海。
教学难点：认识我国疆域的优势。
教学⽅法 运⽤地图分析法和情境教学法。
通过创设情境让学⽣思考、分析我国的疆域优势。
教学⼯具 PPT，地图 教学过程（双边活动） （师）导⼊：同学们还记得上节课，我们学习了什么内容吗？我们⼀起来看向这幅世界地图，想⼀想，回忆⼀下，待会请⼀个同学来回答。
（播放世界地图） （⽣）回忆所学知识，回答问题：学了我国的地理位置，我国位于北半球和东半球，⼤部分地区位于北温带，位于亚欧⼤陆的东部和太平洋的西岸。
（师）不错，上节课我们学习了我国的所处的半球位置、纬度位置和海陆位置，知道我国是⼀个既邻海⼜有⼴阔⼤陆的国家，我国的地理位置⾮常的具有优越性。
接下来的这节课，让我们进⼀步了解我们的祖国，并探究⼀下为什么说我国是⼀个海陆兼备的⼤国。
教授新课：请看地图册上的中国地图，并从中找出我国的最东端、最西端、最南端和最北端，将它标出来，写下经纬度坐标。
（播放中国地图） 同学们都找好了吗？那个同学能起来分享⼀下你找到的点，看看是否和⼤家⼀致。
（⽣）阅读地图册，圈点分享我国的最东端在乌苏⾥江汇⼊⿊龙江的交汇处，即135°5′E附近；最西端在乌孜别⾥⼭⼝即73°40′E附近；最北端在⿊龙江省漠河附近的⿊龙江江⼼，即53°31′N，最南端在南海的曾母暗沙，即3°52′N附近。
【人教版】河南省八年级地理上册1.1疆域教案1新版新人教版一. 教材分析本节课是河南省八年级地理上册的第一课，主要介绍我国的疆域。
通过本节课的学习，学生能够了解我国的地理位置、疆域范围、邻国接壤以及主要岛屿等知识。
教材以文字描述为主，辅以地图和图片，帮助学生形象地理解我国的疆域特点。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对我国的地理位置和周边国家有所了解。
但他们对我国疆域范围、岛屿分布等知识掌握不全面，需要通过本节课的学习来提高。
此外，学生对地图的阅读和分析能力有待提高，需要在教学中加以培养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国的地理位置、疆域范围、邻国接壤以及主要岛屿等知识。
2.过程与方法：通过地图阅读、分析，提高学生的地理素养。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的疆域广阔而自豪的情感。
四. 教学重难点1.重点：我国的疆域范围、邻国接壤以及主要岛屿。
2.难点：疆域范围的理解和记忆。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示地图和图片，创设情境，引导学生主动探究。
2.问题驱动法：设置问题，激发学生的思考，培养学生的分析能力。
3.小组合作学习：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.地图和图片：准备我国疆域地图、邻国接壤地图以及主要岛屿图片。
2.PPT课件：制作课件，展示相关知识点。
3.学习材料：准备相关资料，方便学生课后拓展学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件展示我国地图，引导学生关注我国的地理位置。
提问：“请大家来说说我国的地理位置有哪些特点？”2.呈现（10分钟）展示我国疆域地图，引导学生观察并找出我国的邻国接壤情况。
提问：“请大家来说说我国与哪些国家接壤？”3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析我国的主要岛屿。
每组选取一个岛屿，介绍其地理位置、特点等。
讨论结束后，各组汇报成果。
4.巩固（10分钟）学生阅读教材，巩固所学知识。
教师提问：“请大家来说说我国疆域范围的特点。
第一节疆域
第1课时
教学目标
1．通过观察地球仪及阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性。
2．记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋。
3．通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。
教学重难点
要求学生理解我国地理位置及其优越性，认识我国辽阔的疆域。
教学准备
《歌唱祖国》歌曲录音、地球仪、《中国疆域示意图》《中国政区拼图》。
教学过程
一、导入新课
播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。
听着这优美的旋律、动人的歌词，同学们心中的自豪感就会油然而生，那么，你们为什么会感到自豪呢？
学生：地大物博、美丽富饶、人口众多、地处亚洲东部太平洋西岸、南北跨纬度近50度。
教师归纳：我们伟大的祖国所拥有的灿烂的文化、辽阔的疆域、壮丽的河山、悠久的历史、勤劳智慧的人民，使得我们更加为她感到自豪。
爱她，就要了解她；了解她，才能更好地建设她。
从今天开始，我们就要来学习中国地理了。
二、新课教学
(一)优越的地理位置
1.看图知位置
由于七年级已经学过如何去描述一个地区的位置，因此先请学生回顾，应从哪几个方面来分析一国的地理位置？再分别从半球位置、海陆位置、纬度位置三方面结合地图或地球仪引导学生分析我国所处的地理位置。
对于半球位置，可利用课本图1.1《中国在地球上的位置示意》，在图上辨认我国的半球位置。
至于纬度位置和海陆位置，请学生自己对照课本图1.2或地图册中的《中国疆域图》归纳出来就可以了。
位置问题讲完后，以一句“那我国所处的位置好不好呢？不比不知道，一比全知道。
”过渡到课本P3“活动”。
2．讨论知优越
对于我国地理位置的优越性，可以组织学生分两大组针对课本P3“活动”中的问题进行讨论，对比分析，在讨论中得出结论。
归纳如下：
(1)纬度位置及其优越性：我国大部分在北温带，小部分在热带，南北纬度的气候差异为我国发展多种农业经济提供了有利条件。
如果觉得比较抽象，也可举一些例子，如我国北方和南方种植的农作物有明显差别，北方适宜种植小麦、花生、甜菜，而南方适宜种植水稻、油菜、甘蔗；北方水果主要有苹果、梨，南方盛产柑橘、香蕉、菠萝等。
(2)海陆位置及其优越性：①东临太平洋，使我国东部广大地区在夏季风湿润气流的影
响下，雨量丰沛，有利于农业生产；②沿海地区也便于发展海洋事业，同海外各国交往；③西部深入亚欧大陆内部，使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接往来。
如古代著名的“丝绸之路”，现在的“亚欧大陆桥”都经过我国西部与中亚相通。
(二)海陆兼备的大国
包括陆地国土和海洋国土。
陆地国土中要求掌握：一是陆地面积约960万平方千米；二是四至点；三是陆上疆界；四是陆上邻国。
1．歌诀记四至
四至点的教学，采用结合图1.3再归纳成歌诀的形式让学生速记：“头上顶着黑龙江，脚踏曾母暗沙岛；嘴喝两江汇合水，帕米尔上摆摆尾。
”(说明：曾母暗沙只是一个暗礁。
)很形象，学生立刻就可记住。
然后结合P5页“活动”让学生动手量算东西端距离和南北端距离。
读课本中图1.4《中国领土南北部的气候差异》。
(师问)2月份，位于我国北部的黑龙江省和南部的海南省景色有何不同，为什么？
(生答)我国南北纬度跨度大，气候差异显著，纬度越低，气温越高。
因此当祖国北方处于冰天雪地的隆冬时，而南国的海南却早已是烈日炎炎的盛夏景象了。
读课本中图1.5《中国领土东西端的时间差异》。
(师问)夏季，当北京时间为6点时，我国东部的乌苏里江和西部的帕米尔高原各是什么景象，为什么？
教师总结：我国东西跨越60多个经度，由于地球自转，东边的地方时刻早，当北京时间为清晨6点时，最东端乌苏里江的地方时约为早上7点左右，最西端的帕米尔高原的地方时则是凌晨2点52分。
因此，当东部的乌苏里江已经洒满金色的晨光时，而西部的帕米尔高原还是星斗满天的黑夜。
2．彩笔描疆界
陆上疆界和海上疆界。
请学生在图 1.3 《中国的疆域及邻国》中用笔描画出来。
用红笔沿逆时针方向描出陆上国界线，用蓝笔由北向南描出大陆海岸线，并且将它们的长度与赤道相比，再进一步加深对我国疆域之“大”的印象。
3. 口诀记邻国
邻国的教学，先让学生沿逆时针找出陆上邻国和自北向南找出海上邻国，老师再介绍一个口诀记忆：“十四邻国陆上环，俄国蒙古和朝鲜；哈吉塔巴阿富汗，印尼不丹缅老南。
隔海六国要记全，印尼马文菲日韩。
”然后让学生比赛记忆口诀，看谁记得又快又准确。
增强学生的兴趣，便于学生掌握知识。
4．广阔的海洋国土
海洋国土中要求掌握东临四海一洋、领海和内水面积、管辖的海域面积、主要的岛屿和群岛、大陆海岸线以及隔海相望的国家。
渤海和琼州海峡属于我国的内海。
领土、领海、内水和管辖的海域面积等这些概念，也应向学生稍作介绍。
领海、内水是完全享有主权的，是我国领土的一部分；后者则享有管辖权。
我国可管辖的海域面积约为300万平方千米，相当于陆地国土面积的1/3，说明我国是个海洋大国。
它们是我国宝贵的可供开发的后备资源。
要树立寸土必争的领土观念，寸海不让的海洋观念。
三、课后作业
写一篇小短文，介绍我国的地理位置，并说明其优越性。
第2课时
教学目标
1．要求学生能在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。
2．通过我国位置优越、疆域辽阔的学习，加深学生热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪感。
教学重难点
1．我国的省级行政单位的名称和空间分布。
2.要求学生积极地参与课堂讨论和课后活动。
教学准备
地球仪、《中国疆域示意图》和《中国政区拼图》。
教学过程
一、新课教学
1．既要让学生初步了解我国的三级行政区划，还要辨认34个省级行政区的相对位置，在教学上是个难点，其难不在“深”而在于“多”。
因此，老师必须合理安排，采用一些方法教学生巧记、妙记，记得有趣、记得牢固。
2．首先利用一幅巨大的木制的《中国政区挂图》，按照方位将图分为多个区域来讲34 个省级行政区位置。
每讲到一个区域，都会同时辅以许多记忆方法多方面加深印象。
(1)首先根据它们之间的相对位置关系，用简单的图形帮助记忆，如东北3省呈一斜线排列(东北—西南走向)；黄河中下游4省2市，分别以太行山和黄河为特征对称分布；长江中下游6省1市，以长江为特征南北大致对称排列；南部沿海以临海为特征呈一线东西排列；西南3省三角排列等等。
(2)根据形状单个记忆：如黑龙江省似昂首的天鹅；内蒙古自治区像展翅的雄鹰；山东省像跪着的骆驼(或乌龟)；陕西省像一个跪着的兵马俑；山西省像一片树叶或不太规则的平行四边形；江西省近似倒三角；广东省有向南伸出的长鼻子，似大象在喝水；台湾省像香蕉；海南省像菠萝；云南省状似开屏的孔雀；青海省像奔跑的兔子，青海湖是它的眼睛；甘肃省形状很特别，中部狭长，两头大，有学生说像米老鼠，等等。
(3)根据已知的相关重要地理事物记忆(山脉、河流、湖泊、半岛、北回归线等)：山西与陕西之间以黄河巨大的“几”字右边竖部分为界。
黄河从山东注入渤海，长江从上海注入东海，珠江从广东注入南海；洞庭湖以南、以北分别是湖南、湖北；太行山以东、以西分别为山东、山西；辽宁、山东、广东都有向海洋凸出的大半岛；北回归线自西向东穿过云南、广西、广东、台湾四省区；面积最大的是新疆维吾尔自治区；跨经度最广的是内蒙古自治区等等。
(4)七字歌：“两湖两广两河山，五江(疆)二宁青陕甘，云贵西四北上天，重内台海福吉安，香港澳门喜回归，祖国一片好河山。
”
教师小结：以上是关于34个省级行政区名称和位置的记忆，注意一定要紧密结合地图。
难写的字、有两个简称的都要特别注意。
有些也可适当联系学生生活中熟悉的事物提一提。
如湖南旳湘，湘江、湘妹子、湘菜；山东的鲁，鲁国、鲁花花生油等等。
二、课堂作业
1．完成课本P9“活动1”；
2．找出与江西省相邻的省；以辽宁省为起点，沿着海岸线，依次说出经过的省级行政区；以广西为起点，沿着陆上疆界，依次说出经过的省级行政区；找出长江干流、黄河干流依次经过的省级行政区等等。
三、课外作业
1．课后记忆34个省级行政区的简称和行政中心，对照地图复习34个省级行政区名称和位置。
2．学生完成P10“活动3”。
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