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第一节自然灾害及其特点自然灾害的概念与分类——————情景导入先思考———————俄罗斯国防部新闻局2016年6月9日证实，“俄罗斯勇士”飞行表演队一架战机当天完成飞行表演任务返回驻地途中坠毁，一名飞行员丧生，另一名飞行员生死不明，尚在搜寻中。
战机两个黑匣子已经找到。
有分析称，事故原因很可能是发动机故障。
思考探究：此次飞行事故是否属于自然灾害？提示：不属于。
因为虽然造成了人员伤亡，但不是自然原因引起的，不具备自然属性。
——————基础知识要记牢———————1．自然灾害的概念自然灾害是指主要由自然界异常变化引起的，并对人类生命财产与生存环境造成危害的事件或现象。
2．自然灾害的形成条件一是要有自然界异常变化作为诱因；二是要有遭到损害的人、财产、资源等作为承受灾害的客体。
3．地震灾害与地质灾害(1)地震灾害指由地震造成的灾害。
(2)地质灾害指因异常地质活动，使生态环境和人类社会遭到破坏的灾害事件，包括泥石流、滑坡等灾种。
4．气象灾害与洪涝灾害(1)气象灾害指大气异常活动对人类的生命、财产和生态环境等造成的直接或间接损害。
(2)洪涝灾害：①洪灾：因大雨或融雪引起水流泛滥所造成的灾害。
②涝灾：因降水过多农田被淹，造成作物减产以致绝收的灾害。
5．海洋灾害因海洋自然环境发生异常变化，导致在海上或海岸带附近发生的灾害，包括风暴潮、海啸等灾害。
6．生物灾害(农业灾害和林业灾害)由有害的草、虫、鼠等生物引发的灾害。
——————重点难点掌握好———————一、自然灾害三要素二、自然灾害的双重性自然灾害是自然界异变导致的一种结果，具有明显的自然属性和社会属性。
自然属性是指自然灾害是发生在自然界的异常现象；社会属性是指自然灾害会对人类社会产生危害。
从这个意义上也可以把自然灾害理解为自然现象的发生超越了人类的适应能力，从而危害到人类社会。
例如，降水很少、雨量适中、连续大雨，都是正常的天气现象，但对于人类的生产生活来说，只适于“雨量适中”的情形；降水很少则会出现旱灾，连续性大雨则会发生洪灾。
高中地理第一章自然灾害与人类活动第二节主要自然灾害的形成与分布教案新人教版选修5编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(高中地理第一章自然灾害与人类活动第二节主要自然灾害的形成与分布教案新人教版选修5)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉,前进的动力。
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主要自然灾害的形成与分布以上就是本文的全部内容，可以编辑修改。
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Tｈe above is the whｏｌe cｏnteｎt of tｈis ａrticlｅ, Gorky ｓaid: ＂ｔｈe book ｉs the laｄｄｅｒ oｆ hｕｍａｎｐrogress." I hope yｏu can makｅｐrogｒｅsｓwｉｔh the hｅlp of this ｌaｄder. Mａterial life is extremelｙ rｉcｈ, ｓcｉence and teｃhnology aｒe dｅvｅloping rapidｌy, ａll oｆ whｉch grａdｕally ｃhange ｔｈe wａy ｏf ｐeople's stｕdy ａnd leｉｓure. Mａｎy pｅopｌe arｅ no lｏｎger eａger to pursｕe ａ doc ｕmeｎt, ｂｕｔ as ｌｏnｇ as ｙou stiｌl hａve ｓｕcｈ a smalｌperｓｉｓtｅnｃe, yoｕ wilｌ continue to ｇｒｏｗａnd prｏgrｅsｓ. When the co ｍｐlex worｌd leads uｓ tｏcｈasｅ oｕｔ, rｅadｉng an aｒｔicle ｏr doiｎg a probｌｅm makｅｓus calｍ dｏwn and reｔurn to oursｅlves. Ｗiｔh learning, ｗe ｃan ａｃtivaｔe oｕr imaｇiｎation ａnd tｈinkiｎｇ, ｅｓｔablish our beｌief, ｋeep ouｒ pure spｉrｉtual world ａnｄ reｓｉst thｅ aｔｔaｃk of tｈe exterｎal woｒlｄ.。
高中地理选修五（湘版）教案：第二章我国主要的自然灾害第一节我国自然灾害的特点与分布太康一高地理教师朱爱勤教学目标：知识与技能1.能说出我国自然灾害的基本特点和我国主要自然灾害类型。
2.能在中国地图上指明我国灾害类型空间分布区域，归纳总结出我国三大自然灾害带及其主要灾害类型。
过程与方法：1.尝试用归纳方法根据教材归纳出我国自然灾害的特点，根据各自然灾害的具体分布归纳出我国自然灾害的分布规律。
2.体验合作学习过程，学会倾听学会表达，增强学习的主动性自信心，提高学习效率。
3.在中国地图上整理、归纳各个灾害实例总结出我国各种自然灾害的空间分布，培养强化地理空间思维能力。
情感态度和价值观：1．通过对我国自然灾害方面国情的了解，激发学生认识灾害、研究灾害的学习动机，认阵思考人类面对自然灾害的科学态度和应对策略。
, 2. .通过了解我国自然灾害地域差异大的特点，使学生增强危机感和使命感。
, 3. .通过了解自然灾害差异大的特点，使学生养成因地制宜、具体问题具体分析的思维方法。
重点和难点：重点：我国自然灾害的特点难点:我国自然灾害频繁的原因及灾害的地区分布。
教学过程:导入新课:今年入夏以来，中央电视台新闻联播播报，我国很多地方先后发生自然灾害：西南区多地洪灾并伴有泥石流、湖北洪灾、东北洪灾；四川地震并伴有水灾，新疆伊犁、和田、昌吉地震，甘肃地震并伴有水灾；……自古以来我国就是一个自然灾害多发国家，地球上各种自然灾害在我国几乎都有发生，而洪涝、干旱、台风、寒潮、地震、泥石流、滑坡、虫灾等灾害尤为严重。
我国自然灾害有何特点？分布情况怎样？这节课我们一起来学习。
板书：第一节我国自然灾害的特点与分布一、我国自然灾害的特点学生活动：教师将各组指定为我国的不同地区，如:东北区、华北区、西北区、长江中下游区华南区、西南区等，归纳出本区存在的主要自然灾害类型，及主要发生时间。
各组选一个负责人，汇报本组的学习结果，并将学生说出的自然灾害按地区汇总到黑板上。
第二节主要自然灾害及其分布地震灾害与地质灾害——————情景导入先思考———————烨烨震电，不宁不令。
百川沸腾，山冢崒崩。
高岸为谷，深谷为陵。
哀今之人，胡憯莫惩。
——《诗经·小雅》之《十月之交》思考探究：诗中描述的是哪一种自然灾害？简述其形成过程。
提示：地震。
地壳中长期积累的能量急剧释放出来，以地震波的形式传播，引起的地面震动。
——————基础知识要记牢———————1．地震(1)地震的概念：地壳中长期积累的能量急剧释放出来，以地震波的形式传播，引起地面震动。
(2)地震的成因：地质构造变动、火山喷发、岩洞崩塌、陨石冲击、人为活动(如核爆炸、修建水库等)。
(3)地震构造：①图中C为震源、B为震中、BC为震源深度、AB为震中距。
②D为等震线：是把地面上破坏程度相近的各点连接起来的曲线。
(4)地震带：环太平洋地震带、地中海－喜马拉雅地震带。
2．泥石流(1)定义：由暴雨或冰雪融水等激发的、含有大量泥沙石块的特殊洪流。
(2)形成条件：山高沟深、地势陡峻，利于水流汇集；有大量的石块、泥沙和松软土壤；多暴雨或冰雪融水。
3．滑坡(1)定义：斜坡上的不稳定岩体或土体在重力作用下沿一定的滑动面整体向下滑动的现象。
(2)形成条件：岩体或土体结构松软、比较破碎、地势起伏较大的地区。
(3)多发区：山地丘陵区和工程建设频繁的地区。
——————重点难点掌握好———————一、地震1．震级和烈度的区别与联系地震规模有大有小，影响范围、破坏程度各不相同。
国际上通常用震级表示地震的强度，用烈度来衡量地震的破坏程度。
两者既有区别又有联系，如下表所示：2．世界地震带的分布：地中海—喜马拉雅地震带和环太平洋地震带是世界主要地震带 (1)形成机制与成因：(2)分布：二、滑坡与泥石流 1．形成机制2．滑坡与泥石流的比较—————— 方法技巧很重要 ———————分析烈度大小的方法地震发生时，烈度大小要考虑震级、震中距、震源深度、地质构造、地表建筑物和发生时间等因素。
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校高二地理选修 5 第一节自然灾祸及其影响●教课目的1．初步认识自然灾祸的含义及其形成条件，经过事例理解人地互相作用的内涵。
2．运用资料 (如照片 )展现灾情，全面认识自然灾祸的影响。
3．初步论述自然灾祸危害程度的地区差别形成体制。
●教课要点、难点1．要点理解自然灾祸的内涵2．理解自然灾祸的危害及其程度●教课方法1．经过实例，概括自然灾祸发生的条件2．采纳播放录像、采集报刊资源等，认识自然灾祸的影响●教具准备资料卡片、投影仪(片 )。
●课时安排1课时●教课过程［导入新课］不管是美国历史上最严重的灾害之一——飓风“卡特里娜”，仍是带来空前灾害的巴基斯坦地震；全世界不管是发达国家，仍是发展中国家，在2005 年都不会忘掉“自然灾祸”这个名词。
自然灾祸此刻每年造成数百万人死伤或流浪失所并造成巨额的经济损失，２００４年自然灾祸造成的损失为１４０亿美元，而２００５年则可能大大超出这一数字。
自然灾祸正以它巨大的损坏性和震惊性，让人类不得不沉思自然灾祸与人类活动的关系。
那么什么是自然灾祸？自然灾祸的发生与那些要素相关呢？请大家看课本第一个标题。
［讲解新课］一、自然灾祸（板书）1、自然异变与自然灾祸：自然异变：自然异变指自然界的各样变化或异样。
自然灾祸是指因为自然异样变化造成的人员伤亡、财产损失、社会失稳、资源损坏等现象或一系列事件。
关系：自然灾祸是自然异变与人类互相作用的产物。
自然异变自己无所谓成灾和危害，只有当它们作用于人类及其创建的各样物质财产上，并使之造成损失，才成为灾祸。
[ 转承 ]那么自然灾祸的发生有哪些条件呢？2、自然灾祸的发生的条件[学生活动 ] ：回答[点拨] ：自然灾祸形成的具备条件：—是要有自然异变作为诱因；二是要有遇到伤害的人、财产、资源作为蒙受灾祸的客体。
第一章自然灾害概述课程标准1列举自然灾害的主要类型2 •结合实例，简述自然灾害的主要特点教学目标1.结合实例，说出形成自然灾害的两个必备条件。
2.运用景观图片，依据分类标准，将自然灾害进行分类。
3.通过资料认识自然灾害带来的影响及危害。
4.运用资料，归纳自然灾害的特点。
重、难点【重点】1.自然灾害的主要类型2.自然灾害的特点和影响【难点】1.运用资料，归纳自然灾害的特点教学方法、教学资源【教学方法】归纳法案例分析法【教学资源】电子幻灯片课件、图文资料教学设计演示资料组，提出问题：“自然灾害的特点”板书：四、自然灾害的特点1、具有严重的危害性2、具有突发性和渐发性3、具有区域性4、联系性（连锁发生）小组合作探究：读图组发现并归纳“自然灾害的基本特体验学习，合作探究。
总结归纳，初步认识自然灾害的特点占”八、、学生代表汇报，教师点评。
元成学案学生补充，复习课堂练习：（课件）学生独立完成提高利用地理学原理分反馈析实际问题的能力。
板书设计自然灾害的影响 *物质运动舁常变化自然灾害 *的特点+ .*3[|生物圏；水瑚|大％圈T~地礫、火11K病答、虫害、风暴潮热带气能、干旱、寒潮------- ♦卑廈灾薯| |生物灾書1水立厦雾11宅鞍立去1孕灾环境］第一章自然灾害概述课题第2节主要自然灾害及其分布第1学时课程标准运用地图说明世界主要自然灾害带的分布。
教学目标【知识与能力】通过阅读相关材料，说出地震相关概念以及对震级和烈度的认识；根据相关图示，结合已有知识归纳世界地震带的分布规律；通过分析相关资料比较泥石流、滑坡的差异。
【过程与方法】运用六大板块示意图，在地震灾害的成因分析的基础上得出世界地震灾害的主要分布地带，培养读图能力。
教学重点、难点【重点】运用六大板块示意图，在地震灾害的成因分析的基础上得出世界地震灾害的主要分布地带。
【难点】正确描述相关图像数据中所显示的地质灾害的分布情况；区别泥石流与滑坡。
教学方法、教学资源【教学方法】图例探究法案例分析法【教学资源】多媒体课件学案一一世界地图空白图视频：地震是如何产生的；火山为何会喷发；泥石流是如何发生的知识拓展提供相关资料（见教学资源文件夹1-2第一学时滑坡泥石流-学生参考课件.ppt）制作并展示介绍滑坡、泥石流的课件引导学生通过分析相关资料比较泥石流、滑坡的差异。
第二节中国的气象灾害和洪涝灾害我国主要气象灾害的分布与危害——————情景导入先思考———————“三天一小干、五天一大旱”“春雨贵如油”“春旱不算旱、夏旱减一半”。
思考探究：上述谚语主要反映了我国哪种气象灾害的发生？分别对应我国的哪些地区？提示：干旱。
东北地区、华北地区、长江中下游地区。
——————基础知识要记牢———————一、台风的分布与危害1．分布(1)源地：菲律宾群岛以东太平洋洋面(西太平洋)。
(2)移动路径：①西移路径：从生成地向偏西移动，在广东、海南沿海登陆。
②西北路径：从生成地向西北移动，在台湾、福建、浙江沿海登陆。
③转向路径：从生成地向西北移动，到达我国东部沿海后，转向东北方向。
(3)影响范围：主要在太行山－伏牛山－武陵山－苗岭以东区域，其中广东、海南、福建、台湾、浙江受灾最为严重，江苏、广西次之。
2．危害(1)构成因素：主要有强风、暴雨和风暴潮。
(2)强风危害：颠覆海上船只，摧毁房屋，折断树木，刮断电线。
(3)暴雨：巨大洪涝灾害。
(4)风暴潮：冲破海堤，引起海水倒灌。
二、寒潮的分布与危害1．分布(1)时间分布：9月到次年的5月，其中3～4月最强。
(2)空间分布：①源地：北方大陆与冰雪洋面。
②侵入路径：西路：从西部进入我国，直接向东移动。
中路：从西北进入新疆北部，向东南经黄河河套进入华北平原，直达长江中下游。
东路：从北方直接南下。
2．危害(1)使农作物、果木等遭受严重冻害。
(2)大雪、冰冻会造成牲畜死亡，交通堵塞，电力、通讯中断。
(3)造成风暴潮及海上翻船事故等。
三、旱灾的分布与危害1．分布(1)空间分布：形成了华北、华南、西南和江淮地区四个旱灾多发中心。
(2)时间分布：持续时间长，多为春旱，夏、秋旱次之，连旱现象也较明显。
2．危害是我国范围最广、历史最长、对农业生产影响最大的气象灾害。
影响工农业生产、城市供水、人民生活和生态环境等。
——————重点难点掌握好———————一、对比我国的台风与寒潮灾害二、不同区域的旱灾特点[拓展提升]我国干旱区不是最严重的旱灾区干旱区年年干旱，属荒漠景观，几乎很少出现旱灾；半干旱区常常“十年九旱”。
《主要自然灾害的形成与分布》教学设计一、课程标准：运用资料，说明常见自然灾害的成因，了解避灾、防灾的措施。
二、教学目标：（一）知识与技能1. 了解常见的自然灾害分布。
2. 运用资料，说明常见自然灾害的成因。
3. 正确认识和对待自然灾害，学会自我避灾。
（二）过程与方法1. 通过资料分析自然灾害的形成原因，认识自然灾害的分布，让学生能够正确认识和对待自然灾害，学会自我避灾。
2. 通过开展小组讨论，培养学生探究问题和合作学习的能力，提高防灾减灾意识，学会自我保护。
（三）情感态度与价值观通过对常见自然灾害的学习，使学生了解自然灾害发生的原因，培养学生防灾减灾的意识和自救能力。
三、教学重难点（一）教学重点1. 常见自然灾害的成因2. 防灾减灾的措施（二）教学难点常见自然灾害的成因四、教具准备：多媒体课件五、教学方法：讲授法、探究法六、课时安排：2课时七、教学过程：【多媒体】图片展示部分自然灾害的图片，如台风“山竹”、汶川地震。
【教师】自然灾害往往会危及人类的生命安全，带来巨大的经济损失。
要想降低自然灾害的影响，需要我们充分地了解自然灾害的分布、成因等。
【教师】自然灾害包括气象灾害和地质灾害，结合所学知识，想想分别有哪些？【学生】回忆初高中所学的内容，思考气象灾害有哪些？【教师】气象灾害包括洪涝、干旱、寒潮、台风；地质灾害包括火山、地震、滑坡、泥石流。
（一）影响我国的水旱灾害【多媒体】季风区和非季风区示意图，上海和兰州的气温与降水示意图，江南水乡和西北荒漠景观图【学生】根据上述资料，合作探究，完成导学案洪涝干旱多发季节夏秋季节冬春季节影响地区东部季风气候区西北（全年旱）、华北（春旱）★防御措施①加强监测和预报（预警）!②修建水库和蓄洪、分洪区；③加固堤坝、疏浚河道。
开源：跨流域调水，修建水库节流：①节约用水；②提高水资源的利用率。
③发展节水农业，改进灌溉技术。
造成我国东部季风区水旱灾害严重的根本原因是夏季风的不稳定性；偏强，造成我国北涝南旱；若夏季风偏弱，造成我国南涝北旱。
高二地理选修5 第二节主要自然灾害的形成与分布●教学目标知识与技能四大圈层中的11种主要自然灾害的形成原因(或形成条件)、特点、危害以及分布，自然灾害的自然特征。
过程与方法1．通过图解了解处于热带气旋不同部位的天气情况。
2．通过关注中央电视台的天气预报以及各种台风、寒潮预警，学习对生活有用的地理知识。
3．通过实例、教学挂图、教学模型等，了解各种灾害的时空分布、成因、危害，并通过分组讨论，进一步思考各种灾害的预防措施。
4．通过观看灾害影片(例如《后天》《龙卷风》《天地大冲撞》《天崩地裂》《完美风暴》等)或记录片片断，对多种灾害进行直观感受，形成印象。
情感、态度与价值观1．辩证的看待各种自然灾害，既看到不利的方面，也看到有利的方面，学会辩证地看待问题的方法。
2．正确理解人类活动与自然灾害的关系，树立正确的人生观、科学发展观。
●教学重点1．理解各种气象灾害的危害2．理解各种地质灾害的危害●教学难点各种气象灾害、地质灾害的原因及时空分布。
●教学方法1.采用读图指导法，分析气象灾害、地质灾害的原因及分布，理解本课难点。
2.采用播放幻灯片，了解各种气象灾害的危害及监测、防御。
●教具准备幻灯片、多媒体●课时安排3课时第一课时●教学过程在上节课的学习中，我们知道了：自然灾害孕育在地球的不同圈层中，而各圈层中的物质运动和异常变化分别形成了不同的自然灾害。
每一种自然灾害都有各自的形成原因与地域分布规律。
而气象灾害是全球各类自然灾害中最严重的灾害，那么什么是气象灾害？气象灾害又有哪些类型呢？请大家看课本第一小节。
一、气象灾害[引入]:大气圈中，高低压的强弱及其控制范围的大小、持续时间的长短和移动路径的不同，都可能引起降水、气温等天气要素的频繁波动，产生突变，这种突变对人类的生命财产和经济建设以及国防建设等造成的直接或间接的损害，称为气象灾害。
主要的气象灾害有台风、暴雨、洪涝、干旱、寒潮等。
下面我们首先来了解一下热带气旋这种气象灾害。
第二节主要自然灾害及其分布地震灾害与地质灾害——————情景导入先思考———————烨烨震电，不宁不令。
百川沸腾，山冢崒崩。
高岸为谷，深谷为陵。
哀今之人，胡憯莫惩。
——《诗经·小雅》之《十月之交》思考探究：诗中描述的是哪一种自然灾害？简述其形成过程。
提示：地震。
地壳中长期积累的能量急剧释放出来，以地震波的形式传播，引起的地面震动。
——————基础知识要记牢———————1．地震(1)地震的概念：地壳中长期积累的能量急剧释放出来，以地震波的形式传播，引起地面震动。
(2)地震的成因：地质构造变动、火山喷发、岩洞崩塌、陨石冲击、人为活动(如核爆炸、修建水库等)。
(3)地震构造：①图中C为震源、B为震中、BC为震源深度、AB为震中距。
②D为等震线：是把地面上破坏程度相近的各点连接起来的曲线。
(4)地震带：环太平洋地震带、地中海－喜马拉雅地震带。
2．泥石流(1)定义：由暴雨或冰雪融水等激发的、含有大量泥沙石块的特殊洪流。
(2)形成条件：山高沟深、地势陡峻，利于水流汇集；有大量的石块、泥沙和松软土壤；多暴雨或冰雪融水。
3．滑坡(1)定义：斜坡上的不稳定岩体或土体在重力作用下沿一定的滑动面整体向下滑动的现象。
(2)形成条件：岩体或土体结构松软、比较破碎、地势起伏较大的地区。
(3)多发区：山地丘陵区和工程建设频繁的地区。
——————重点难点掌握好———————一、地震1．震级和烈度的区别与联系地震规模有大有小，影响范围、破坏程度各不相同。
国际上通常用震级表示地震的强度，用烈度来衡量地震的破坏程度。
两者既有区别又有联系，如下表所示：2．世界地震带的分布：地中海—喜马拉雅地震带和环太平洋地震带是世界主要地震带(1)形成机制与成因：(2)分布：二、滑坡与泥石流1．形成机制2．滑坡与泥石流的比较——————方法技巧很重要———————分析烈度大小的方法地震发生时，烈度大小要考虑震级、震中距、震源深度、地质构造、地表建筑物和发生时间等因素。
如下图所示：———————应用体验不可少——————近年来，全球地震频繁发生，对人类的生产和生活造成了严重的破坏。
下表显示X、Y两地同年出现地震的有关资料，X地位于北美西部地区，Y地位于南亚中部。
读下表回答1～2题。
1．从表中的资料看，下列哪项不能明确判断()A．X地地震产生的能量大于Y地B．X地的震源深度大于Y地C．两地都不位于震中D．两地都受到了地震波的强烈冲击2．Y地死亡人数较多的原因不可能是()A．人口密度大B．地震发生时间C．距离震中近D．Y地位于板块边界地带解析：1.B 2.D第1题，X地地震震级比Y地大，释放的能量大，两地不在震中但距震中距离较近，受地震波的冲击大，震源深度无法比较。
第2题，Y地发生地震时，人们还在睡梦中，死亡人数较多。
Y 地位于南亚中部，不属于板块边界地带，地中海—喜马拉雅板块交界带位于南亚北部。
3．(全国卷Ⅱ)福建省低山丘陵区是崩塌、滑坡和泥石流等地质灾害的多发区。
下图示意该区域1990～2006年地质灾害各月多年平均发生的次数。
概括该区域地质灾害月际分布特点，说明6月、7月地质灾害发生次数差异的自然原因。
解析：据图概括地质灾害的月际分布特点。
由图可知，位于我国东南沿海的福建省，其低山丘陵区各月都会发生地质灾害，只是灾害的次数不同，5～8月次数较多，6月次数最多，11月～次年2月次数较少。
滑坡、崩塌和泥石流等地质灾害发生的多少与降水量密切相关，降水多的月份地质灾害就多，6月份发生次数最多，说明6月份受夏季风影响大，山地迎风坡降水多，且多暴雨；7月份地质灾害相对较少，说明7月份降水少，原因是该月份受夏季风影响相对较小，受副热带高压影响较大。
答案：特点：各月都有地质灾害发生，(夏季多，冬季少)5～8月相对集中，其中6月份发生次数最多。
原因：福建省低山丘陵区属亚热带季风气候，6月，降水多，且多暴雨，易引发地质灾害；7月，受副热带高压控制，降水少，地质灾害发生次数减少。
气象灾害与洪涝灾害——————情景导入先思考———————观祈雨唐李约桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。
朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。
思考探究：诗中描写了哪种灾害的发生？属于哪种自然灾害？提示：旱灾。
气象灾害。
——————基础知识要记牢———————1．热带气旋(1)定义：发生在热带海洋上的低气压旋涡，其强度以中心附近最大平均风力确定。
(2)源地：南北纬5°～20°水温较高的洋面上。
北半球：北太平洋西部和东部、北大西洋西部、孟加拉湾、阿拉伯海。
南半球：南太平洋西部、南印度洋西部和东部。
(3)主要影响地区：中国东南沿海、印度和孟加拉国沿海、美国东海岸和加勒比海地区。
(4)台风：①形成：北太平洋西部低纬度洋面上空，局部湿热空气大规模上升，释放潜热，引起低空空气向中心流动，在地转偏向力作用下形成空气旋涡，当中心附近最大平均风力达12级及其以上时，即为台风。
②天气状况：台风外围云壁高耸，风狂雨暴；台风眼内云消风息。
2．旱灾(1)定义：土壤水分不足，不能满足农作物和牧草生长的需要，造成较大的减产或绝收的灾害。
(2)危害：导致农业受灾，严重的还会影响到工业生产、城市供水和生态环境。
(3)形成因素：①自然因素：降水、蒸发、气温等。
②人类活动：农业土地利用、种植结构、城市建设、人口增长、生产水平以及水利工程的供水能力等。
(4)多发区：常常发生在降水变化大的干旱、半干旱地区，如非洲、亚洲和大洋洲的内陆地区。
3．寒潮(1)定义：是大范围的强冷空气活动，是冷锋天气系统，主要发生在北半球中高纬度地区；发生在秋、冬、春三个季节。
(2)危害：降温、大风、雨雪和霜冻等，有时还会带来暴风雪、沙暴等恶劣天气。
4．洪涝灾害(1)从气候因素看：集中在中低纬度地区，主要是亚热带季风气候区、亚热带湿润气候区和温带海洋性气候区。
(2)从地形因素看：多发生在江河的两岸，特别是河流的中下游和地势低洼的地区。
——————重点难点掌握好———————一、寒潮1．形成原因寒潮是一种大范围强冷空气活动，形成寒潮的强冷气团聚集在高纬度的寒带，当冷气团向暖气团方向猛烈冲击时，就爆发寒潮。
2．造成的危害寒潮经过的地区，短时间内气温骤降。
伴随降温，会出现大风、雨雪和霜冻等，有时还会带来暴风雪、沙暴等恶劣天气。
二、洪涝灾害1．形成条件2．成因分析主要从自然原因和人为原因两方面分析，如下表所示：———————应用体验不可少——————1．(山东高考)阅读材料，回答问题。
三江源地区位于青海省南部，农业生产以草地畜牧业为主。
20世纪50年代以来耕地面积比重增加。
该地区是我国冰雹天气多发地区，但近60年来冰雹天气次数呈下降趋势，冰雹成灾次数却呈明显上升趋势。
下图为三江源地区1950～2011年各月雹灾累积次数统计图。
(1)简述三江源地区冰雹灾害的年内分布特征。
(2)分析近60年来三江源地区冰雹成灾次数呈上升趋势的原因。
解析：第(1)题，从图中可直接读出三江源地区冰雹灾害的分布特征是夏季多，冬、春两季少。
第(2)题，原因可从冰雹对种植业的危害比畜牧业大、种植业面积不断扩大等方面分析。
答案：(1)年内分布不均(雹灾发生在4～10月，其他月份无雹灾)；主要集中在5～9月；8月最多。
(2)冰雹对种植业的危害大于畜牧业；该区种植业面积增大。
2．下图是每年台风发生次数占全球台风总数百分率区域分布图(虚线：海面水温为26.5 ℃的等温线，括号内的数值表示台风影响的次数)。
读图，回答下列问题。
(1)指出全球台风发生频率最高的海域，并说出其带来的主要危害。
(2)简述我国东南沿海和菲律宾遭受自然灾害的相似点及原因。
解析：第(1)题，从图中可以看出，菲律宾附近的西北太平洋是全球台风发生频率最高的海域。
台风的危害在于台风带来的狂风、暴雨和风暴潮。
第(2)题，我国东部沿海和菲律宾是世界上洪涝、台风、干旱、地震、滑坡和泥石流多发的地区，这可以从纬度位置、海陆位置、大气环流、地质构造等方面进行分析比较。
答案：(1)西北太平洋。
狂风、暴雨和风暴潮。
(2)①从海陆位置上看，两地都位于西太平洋沿岸，夏秋季节频遭台风袭击；②从环流类型上看，两地都盛行季风环流，干旱、洪涝灾害常见；③从地质构造上看，位于板块的交界处，地壳薄弱，多火山、地震；④从地形、地势上看，两地多山，在其他自然灾害的诱发下，往往发生山体滑坡、泥石流等灾害。
海洋灾害、生物灾害与世界主要自然灾害带——————情景导入先思考———————有关海塘最早的文字记载见于汉代的《水经》。
现在的浙东地区被称为“海上长城”的1 020 km海塘横卧在东海之滨，保护着宁波、温州、台州、舟山的30多个县(市)、万亩以上农田，是浙江沿海人民的生命线、幸福线。
思考探究：浙江沿海地区遭受的自然灾害主要有哪些？修建海塘可以防御哪种自然灾害？提示：主要有台风、暴雨、风暴潮等。
海塘可以减轻台风、风暴潮的危害。
——————基础知识要记牢———————一、海洋灾害1．灾害性海浪(1)成因：热带气旋、温带气旋和强冷风等引起。
(2)危害：掀翻船只，摧毁海岸工程，给海上航行、施工、渔业捕捞和军事活动等带来危害。
2．风暴潮(1)定义：由强烈大气扰动引起的海面异常升高或降低，使其影响海区的潮位大大偏离平常潮位的现象。
(2)成因：热带气旋、温带气旋、气压骤变、寒潮过境等引起。
(3)分类：热带气旋风暴潮、温带气旋风暴潮。
(4)主要影响地区：太平洋、印度洋和西北大西洋沿岸地区，中国、孟加拉国、美国是危害最严重的三个国家。
二、生物灾害1．虫害(1)农作物害虫：蝗虫、黏虫、水稻螟虫、棉铃虫等，其中危害最大的是蝗虫。
(2)森林害虫：松材线虫、松毛虫、天牛等，对森林的危害巨大，被人们称为“不冒烟的森林火灾”。
2．鼠害(1)分类：野栖鼠(包括田鼠、草原鼠和林鼠)和家栖鼠。
(2)危害：造成农作物减产，森林和草场破坏；传播疾病，危害人体健康。
三、世界主要自然灾害带1．环太平洋灾害带：火山、地震、台风、海啸、风暴潮等。
2．北纬(20°～50°)环球灾害带：沿海地区风暴潮和热带气旋严重；内陆地区山地地质灾害和冻融灾害最严重，另外雹灾、洪灾、旱灾、风灾及冻害等也相当严重。
——————重点难点掌握好———————一、风暴潮二、生物灾害三、世界主要自然灾害带1．世界上最大的两条自然灾害带即环太平洋灾害带和北半球中低纬度灾害带，表解如下：2．各大洲自然灾害的特点———————应用体验不可少——————1．(海南高考)下图示意太平洋西岸某热带海岸剖面。
海岸线附近村庄因遭受严重的自然灾害而损毁。
根据图文资料，推断此地可能发生过的自然灾害种类，并说明理由。
解析：关键从沿海海岸地质剖面图分析沿海地区可能的自然灾害种类。
