漂亮的虎头帽 教学设计

《漂亮的虎头帽》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自小学美术教材四年级上册第五课《漂亮的虎头帽》。

本课主要让学生了解虎头帽的来历、特点和制作方法，以及民间美术的色彩、线条等元素，通过欣赏、讨论、实践等形式，培养学生的审美能力和动手能力。

二、教学目标1. 让学生了解虎头帽的文化内涵和艺术特点，培养学生的审美能力。

2. 学习虎头帽的制作方法，提高学生的动手能力和创新能力。

3. 通过本节课的学习，培养学生对民间美术的热爱和传承意识。

三、教学难点与重点重点：了解虎头帽的特点和制作方法，掌握民间美术的色彩、线条等元素。

难点：如何将虎头帽的制作方法运用到实际操作中，以及如何创新设计。

四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、虎头帽样品、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。

学具：学生自带的绘画工具、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：教师出示虎头帽样品，引导学生观察虎头帽的外观特点，引发学生对虎头帽的兴趣。

2. 欣赏与讨论：教师展示虎头帽的图片，引导学生欣赏虎头帽的色彩、线条等元素，组织学生进行讨论，分享自己对虎头帽的看法。

3. 教学讲解：教师讲解虎头帽的来历、特点和制作方法，引导学生了解民间美术的魅力。

4. 实践操作：教师引导学生动手制作虎头帽，过程中给予学生指导，鼓励学生创新设计。

5. 作品展示：教师组织学生展示自己的作品，让学生分享制作心得，互相学习。

六、板书设计虎头帽的特点1. 外观：尖锐的耳朵、大大的眼睛、粗壮的眉毛、夸张的嘴巴2. 颜色：鲜艳、对比强烈3. 线条：流畅、有力虎头帽的制作方法1. 剪：剪出虎头帽的基本形状2. 画：描绘虎头帽的细节3. 贴：将不同颜色的纸张贴在虎头帽上4. 染：用水彩颜料给虎头帽上色七、作业设计1. 题目：设计一款属于自己的虎头帽答案：略2. 题目：以小组为单位，制作一场虎头帽展示会答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对虎头帽的制作方法和民间美术的特点有了更深入的了解，大部分学生能够独立完成虎头帽的制作。

冀美版美术三年级上册《16.漂亮的虎头帽》说课稿4一. 教材分析冀美版美术三年级上册《16.漂亮的虎头帽》这一课，主要让学生了解虎头帽的文化背景，学习虎头帽的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。

教材中提供了虎头帽的图片，以及制作虎头帽的步骤，同时也鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独一无二的虎头帽作品。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作都有较高的兴趣。

但是，对于虎头帽的文化背景和制作方法可能了解不多。

因此，在教学过程中，需要引导学生了解虎头帽的文化内涵，同时，也要注意因材施教，让不同水平的学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解虎头帽的文化背景，掌握虎头帽的基本制作方法，能够独立制作出一顶虎头帽。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的动手能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。

四. 说教学重难点1.教学重点：了解虎头帽的文化背景，掌握虎头帽的基本制作方法。

2.教学难点：虎头帽的制作技巧，如何将虎头帽制作得生动有趣。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生自主学习，培养学生的动手能力和创新能力。

2.教学手段：利用多媒体展示虎头帽的图片，以及制作虎头帽的步骤视频；同时，准备虎头帽的制作材料，让学生亲自动手制作。

六. 说教学过程1.导入：通过展示虎头帽的图片，引导学生关注虎头帽的图案和造型，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：介绍虎头帽的文化背景，讲解虎头帽的制作方法，让学生了解虎头帽的制作过程。

3.实践：学生分组进行虎头帽的制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.展示：让学生展示自己制作的虎头帽，互相评价，教师给予总结性评价。

七. 说板书设计板书设计如下：课题：《漂亮的虎头帽》1.虎头帽的文化背景2.虎头帽的制作方法八. 说教学评价教学评价主要从学生的制作过程和作品质量两个方面进行。

冀美版美术三年级上册《16.漂亮的虎头帽》教学设计4一. 教材分析冀美版美术三年级上册《16.漂亮的虎头帽》是一节绘画创作课。

教材以民间虎头帽为载体，引导学生了解虎头帽的来历、特点及制作方法，通过观察、分析、实践，培养学生的绘画技能及创新能力。

教材内容丰富，贴近学生生活，既能激发学生的学习兴趣，又能传承民间传统文化。

二. 学情分析三年级的学生已具有一定的绘画基础和审美能力，对民间艺术有一定的了解。

但民间虎头帽的知识较为陌生，需要通过图片、视频等形式引导学生深入了解。

学生在创作过程中，需要教师引导他们观察、分析、总结，发挥想象力和创新能力。

三. 教学目标1.让学生了解虎头帽的来历、特点及制作方法，感受民间艺术的魅力。

2.培养学生的绘画技能及创新能力，提高审美素养。

3.传承民间传统文化，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.虎头帽的特点及绘制方法。

2.创新能力的培养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等形式，引导学生深入了解虎头帽，激发学习兴趣。

2.示范教学法：教师现场演示虎头帽的绘制过程，让学生直观地掌握绘制方法。

3.讨论教学法：分组讨论，引导学生总结虎头帽的特点，培养学生的创新能力。

4.实践教学法：学生动手绘制，教师巡回指导，提高学生的绘画技能。

六. 教学准备1.图片、视频等教学资源。

2.虎头帽样品或图片素材。

3.绘画材料（如彩笔、水粉、画纸等）。

4.投影仪、电脑等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等形式，引导学生了解虎头帽的来历、特点，激发学生对民间艺术的兴趣。

2.呈现（5分钟）展示虎头帽样品或图片素材，让学生直观地了解虎头帽的外观特点。

3.操练（10分钟）教师现场演示虎头帽的绘制过程，讲解绘制方法，引导学生动手实践。

4.巩固（5分钟）学生分组讨论，总结虎头帽的特点，培养学生的创新能力。

5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的虎头帽作品。

教师巡回指导，提供帮助。

《漂亮的虎头帽》教学设计教材分析：民间古来就视虎为神兽，能镇祟辟邪。

给小孩戴虎头帽表示愿孩子虎头虎脑，壮壮实实成长。

通过此课的学习，不仅使学生了解中国人对虎所赋予的独特含义，而且明白在虎头帽中蕴含着长辈们对孩子深切的祝福和希冀，一针一线中渗透的是母亲无声的爱。

学情分析：三年级的学生具有一定的美术知识和审美能力，他们喜欢动手制作自己感兴趣的美术作品。

我校学生基础知识扎实，动手操作能力强，他们喜欢体验美术学习的过程，但对作品质量的把握不够。

所以，本节课，如何引导学生欣赏虎头帽的艺术魅力就成为了本节课的重点。

教学目标：1、欣赏虎头帽独特的艺术魅力。

2、能够学习领会民间艺术大胆夸张、想象力丰富的表现手法，并且能够利用绘画、剪贴等手段根据所学知识及自身感受制作一顶特色鲜明的虎头帽。

3、感受来自长辈的深切关爱以及家庭的浓浓深情。

教学过程：一、谈话导入1、同学们，现在正值数九寒天，一顶小小的帽子也会给我们带来温暖。

你们的帽子是什么样子的？（学生说一说，谈一谈）你们的家长真有办法。

2、今天，老师给同学们带来了一些特殊的帽子，漂亮吗？这些帽子是我国北方一些偏远山区的妈妈给孩子准备的帽子（出示戴着虎头帽的孩子图片）3、这些帽子像什么？今天我们就一起学习第十六课《漂亮的虎头帽》（出示课题）二、讲授新课1、那里的妈妈们心灵手巧，给孩子准备的虎头帽都非常独特。

（欣赏虎头帽图片）红色的虎头帽戴在头上显得红红火火，喜气洋洋；就连黑色的虎头帽都装饰得五颜六色，格外美丽。

这顶虎头帽还有长长的后披风，可以护住脖子，更保暖。

2、怎么样，那里的妈妈们是不是也很有办法，这可都是他们亲手为孩子缝的制虎头帽，是不是也很棒？（学生说一说，谈感受）教师总结：虎头帽正因为这些特征，被视为我国的民间艺术。

（强调民间艺术）3、今天，老师也带来了两顶虎头帽，谁想上来戴一戴？戴上感觉怎么样？（学生谈感受）4、虎头帽为什么这么漂亮，虎头帽上老虎的形象与生活中老虎的形象一样吗？（图片对比）（1）色彩（这些都是民间艺术的传统用色）（2）造型（不管怎么变，我们都能看出是老虎来，因为抓住了老虎的基本特征）（3）装饰（装饰分部在了哪些地方？前顶部，后披风，周边）5、像这样一顶虎头帽，要经过才、剪、缝、绣等几十道工序，一个人需要五六天才能完成。

冀美版美术三年级上册《16.漂亮的虎头帽》说课稿5一. 教材分析冀美版美术三年级上册《16.漂亮的虎头帽》这一课，主要让学生了解虎头帽的文化背景和制作方法，培养学生对民间美术的欣赏能力和动手能力。

教材以图文并茂的形式，展示了虎头帽的图案设计、制作过程和佩戴效果，为学生提供了丰富的学习资源。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对民间美术有一定的了解。

他们在课堂上表现出好奇心强、善于模仿、乐于创作的特点。

然而，部分学生对于虎头帽的文化内涵和制作技巧尚不了解，需要在教学中加以引导。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解虎头帽的文化背景，掌握虎头帽的基本制作方法，能够创作出具有个人特色的虎头帽作品。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的审美能力和动手能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对民间美术的热爱，增强民族自豪感，培养合作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：虎头帽的文化背景、制作方法以及创意设计。

2.教学难点：虎头帽图案的绘制和制作技巧。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学、分组合作、示范讲解等方法，引导学生主动探究、积极参与。

2.教学手段：利用多媒体展示虎头帽的图片和视频，丰富学生的视觉体验；提供虎头帽制作材料，让学生动手实践。

六. 说教学过程1.导入：通过展示各种虎头帽的图片，引导学生谈论虎头帽的特点，激发学生的兴趣。

2.新课讲解：讲解虎头帽的文化背景、制作方法，示范绘制和制作过程。

3.学生实践：分组合作，让学生动手制作虎头帽，教师巡回指导。

4.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。

5.课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调虎头帽的制作技巧和创意设计。

七. 说板书设计板书设计主要包括虎头帽的图案设计、制作过程和创意要点，以图文结合的形式展示，便于学生理解和记忆。

八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在制作过程中的表现，以及作品的创意和美感。

三年级上册美术第16课《漂亮的虎头帽》教案第一篇：三年级上册美术第16课《漂亮的虎头帽》教案《漂亮的虎头帽》教学目标1.欣赏并传承中国传统民间艺术。

2.感受中国传统民间艺术的特色，学习其色彩、造型大胆夸张，想象力丰富的表现手法。

课前准备油画棒、水彩笔，彩纸、剪刀、胶棒等。

教学流程一、分析介绍1、虎头帽也叫做风帽，是流行于中国民间的一种既实用又美观的传统手工艺品，是长辈为孩子缝制用来遮风的帽子。

2、思考：为什么要用虎来装饰给孩子带的风帽？欣赏了解装饰变形的手法，以及在颜色运用上的特点。

3、通过欣赏发现虎头帽的装饰一般集中在三个部位：前顶部、后披风、周边，这是制作时要装饰的重点。

讨论：怎样装饰这些部位？学生认识到在帽子形象经过变形、夸张、想象，被装饰得憨态可掬，生动可爱，充满美感，令人喜爱。

帽子色彩的运用也比较夸张，红、绿、黄、蓝、黑都有。

掌握了这些特点就可以大胆想象，自己设计制作一顶漂亮的虎头帽。

二、制作要点用彩色纸通过折叠、剪贴形象、添画细节的方法制作纸制虎头帽。

适当的示范虎头帽的基本折法。

引导学生遵循设计——折叠——剪贴装饰——细节添加——逐渐完善的步骤进行。

三、大胆创作学生在具体制作时，最容易犯的错误就是帽子容易做得过小，教师可让学生先试戴调整合适后，再进行装饰。

四、品赏评价学生戴着自己制作的虎头帽，互相评价一下：谁的帽子最好看？谁的想象最大胆？谁的制作更精良？请同学指出自己最欣赏的帽子，然后让制作者将自己的构思讲给大家听，最后是教师评价。

认识了解这种民间艺术，体会蕴涵的是来自长辈深深的祝福和浓浓的爱。

第二篇：《漂亮的虎头帽》教案《漂亮的虎头帽》教案教学目标：欣赏并传承中国传统民间艺术，感受中国传统民间艺术的特色，学习其色彩、造型大胆夸张，想象力丰富的边县方法。

教学重、难点：培养学生的民族自豪感和爱国主义精神。

教学过程：一、激趣导入：1、教师：同学们，今天老师给大家准备了许多帽子，你们看漂亮吗？2、下面，同学们可以挑选一顶自己喜欢的帽子，还等什么，快来吧！二、体验探究：1、谁能告诉大家你挑选的是一顶什么样的帽子？是用什么材料制作的？2、帽子有什么用处呢？教师：老师真为大家高兴，因为你们都挑选了自己所喜欢的帽子。

大班美术教案《漂亮的虎头帽》【活动设计】民间艺术是中华民族传统文化的瑰宝，民间艺术教育活动有利于提高幼儿的审美能力；有利于提高幼儿的动手操作能力；有利于培养幼儿良好的个性品质。

在幼儿园实施民间艺术教育是我们对优秀民族文化的一种继承和弘扬。

虎头帽，具有鲜明的中国传统民间艺术特色，寓意深远、古朴精美，希望通过开展《漂亮的虎头帽》美术教育活动，让幼儿欣赏虎头帽，感受民间艺术的魅力，在尝试制作中发现美、创造美。

【活动目标】1、欣赏虎头帽，感受虎头帽的特色，喜欢中国传统民间艺术。

2、学习虎头帽的色彩，造型大胆夸张，想象力丰富的表现手法。

3、发展幼儿对粘土材料的应用能力，培养幼儿的色彩搭配能力，能设计夸张可爱，有创意的虎头帽。

【活动准备】经验准备：幼儿对民间艺术有初步的了解；幼儿对老虎的外形特征有一定的了解；幼儿已掌握泥工的基本技能物品准备：1、刷满红色的纸盒帽子若干2、颜色丰富的粘土材料若干3、粘土工具若干【活动过程】一、导入1、播放音频，游戏导入：师：小朋友们，我们一起先来玩个小游戏吧！老师数：123，闭眼睛，你们就把小眼睛捂住，有一个森林里的动物奔跑过来啦，它一边跑，一边吼叫，你们听，谁最厉害，能第一个猜出来？师：123，闭眼睛！（播放大老虎视频，幼儿捂眼睛回答）2、谈话深入：师：请睁开眼睛，看！小朋友们都好厉害，一下子就猜出来了。

那你们喜欢老虎吗？听到大老虎的叫声和身躯，小朋友们有什么感受？幼儿A：可怕幼儿B：凶猛师：小朋友们回答得真棒！别看老虎这么凶猛，其实它也有可爱的一面。

我们的祖国有许多的民间艺术品，都是以老虎的形象设计的，你们想不想看？幼儿：想！二、欣赏与探究1、师：我们一起欣赏吧。

（播放PPT课件，引导幼儿观察虎头帽）师：这是帽子，是以大老虎的形象设计的民间艺术品，叫做虎头帽。

提问：请你们认真观察，找找这些虎头帽都用了哪些颜色？幼儿A：红色、黑色幼儿B：黄色、蓝色、绿色、白色......师：小朋友们真棒，找到了这么多颜色。

《漂亮的虎头帽》教学内容：漂亮的虎头帽教材分析：通过本节课的学习，让学生们了解虎头帽的艺术特征，进一步增强学生对这种民间艺术表现手法的认知和感受。

学情分析：三年级的学生已经培养了一定的美术素养，具备较好的动手能力，能够熟练的运用绘画、剪贴等制作手段。

教学目标：1、欣赏来自民间艺术的独特魅力。

2、能够学习领会民间艺术大胆夸张、想象力丰富的表现手法，并能够根据所学知识及自身感受制作一顶特色鲜明的虎头帽。

教学重点：根据所学知识及自身感受制作一顶特色鲜明的虎头帽。

教学难点：在制作过程中学习领会民间艺术大胆夸张、想象力丰富的表现手法。

一、动画导入师：同学们，在上课之前我们先来看一段动画好不好？生：好。

师：动画看完了，大家觉得灰太狼为什么怕喜羊羊？生：因为喜羊羊戴了一顶老虎帽子。

师：对了，喜羊羊戴了一顶老虎的帽子，呀！这老虎帽子可真厉害呀，连灰太狼都吓的求饶。

那么，今天老师把这顶帽子给同学们带来了，它叫做“虎头帽”。

师：（出示课题）二、分析虎头帽特点1、出示虎头帽作品，让学生了解虎头帽的特点。

（教师拿出彩纸做的虎头帽，找一个同学到讲台上戴好，让大家从前边和后边看它的形状。

）师：虎头帽的形状是帽子和小披风连在一起，这样既护了脑袋，又护了脖子。

贴虎头帽到黑板让学生看。

师：首先看虎头帽的图片，认识虎头帽。

师：在老师这个年纪的小时候都带过虎头帽，但是现在大家都不带了，为什么小时候我们会带虎头帽呢？接下来，老师通过几句谚语来解开这个谜题。

2、师：请同学读一读这则谚语。

师：老虎在咱们民间是一种吉祥物，是咱们的保护神，把他做成帽子，并戴在头上，不仅可以保暖，还寓意我们健康成长。

3、师：接下来，老师要考考大家的眼力。

看看虎头帽和真老虎的形象有什么不同？同学们仔细观察。

生1：眼睛形状不一样，眼睛比真老虎的大。

生2：虎头帽的颜色和真老虎的不同，真老虎的颜色只有黑色白色黄色，虎头帽的颜色很丰富。

生3：真老虎的王字像斑纹，虎头帽上的王字比较明显。

三年级冀美版艺术美术《漂亮的虎头帽》教案一、教学目标1.知识与技能目标了解虎头帽的文化背景和艺术特点。

学会用绘画、手工等形式表现虎头帽。

培养学生的观察力、想象力和创造力。

2.过程与方法目标通过图片、实物展示和故事讲述等方式，引导学生认识虎头帽。

以示范、引导、实践等方式，指导学生进行虎头帽的艺术创作。

采用小组合作、作品展示等形式，增强学生的交流与合作能力。

3.情感态度与价值观目标培养学生对民间传统艺术的热爱和传承意识。

激发学生的民族自豪感和文化自信心。

二、教学重难点1.教学重点掌握虎头帽的造型特点和装饰方法，能用绘画或手工制作出漂亮的虎头帽。

培养学生的创造力和想象力，让作品富有个性。

2.教学难点如何在作品中体现虎头帽的传统韵味和艺术魅力。

手工制作中材料的选择和运用。

三、教学方法直观演示法、观察法、实践法、讨论法。

四、教学过程1.导入新课展示一些虎头帽的图片或实物，引起学生的兴趣。

提问学生：“你们见过这些虎头帽吗？知道它们有什么寓意吗？”引出课题。

2.认识虎头帽播放一段关于虎头帽的视频或讲述虎头帽的故事，介绍虎头帽的文化背景和寓意。

展示不同风格的虎头帽图片，让学生观察虎头帽的造型、颜色、装饰等特点。

引导学生说一说虎头帽的艺术魅力和自己对虎头帽的感受。

3.艺术创作方法讲解绘画：可以用线条画出虎头帽的外形，再用色彩填充。

注意表现出虎头帽的细节和装饰，如虎眼、虎耳、虎须等。

可以添加一些背景，如儿童戴着虎头帽玩耍的场景，增强画面的故事性。

手工：可以用彩纸、剪刀、胶水、毛线等材料制作虎头帽。

先剪出虎头帽的形状，再用彩纸或毛线进行装饰。

可以让学生发挥想象力，创造出独特的虎头帽造型。

提醒学生在创作过程中注意安全使用工具和材料。

4.学生创作学生选择自己喜欢的艺术形式进行创作，可以画一幅虎头帽的画，也可以制作一个虎头帽的手工模型。

教师巡回指导，鼓励学生大胆创新，发挥自己的想象力和创造力。

及时解决学生在创作过程中遇到的问题。