《漂亮的花边》教学设计

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第一篇：二年级下册美术教学设计教学目标：1、培养学生的观察力，绘画表现力和设计制作的能力。

2、提高学生对儿童美术作品的欣赏能力。

3、增强学生的保健意识，消除学生对医院，医生的恐惧感。

重难点、目标1、2教学用具：（1）师：课件（2）生：水彩笔，铅笔，图画本教学过程：1课时一、引导阶段：1、谈话导入：老师从昨天开始有点不舒服，头痛，嗓子也有点疼，怎么办啊，请来给老师出个主意。

（看大夫）2、提问并回忆当时的情景：你们看过大夫吗?当时是什么样的?谁来表演一下？（注意辅导学生的表情和动作）3、小结：看病的时候大夫的表情是耐心和蔼的，小朋友是紧张而且身体不舒服，亲人是担心的表情。

今天，还有一个小朋友去看大夫了，咱们一起去看一看他，好不好？4、板书课题，导入新课。

二、发展阶段。

1、展示课件，（P24---25小朋友的画。

）提问：小朋友是怎么了？大夫在给他怎么治？周围环境是什么样的？小结：小朋友神态略为紧张的躺在床上，张着大大的嘴巴，露出了虫牙，医生们正在全神贯注地进行治疗，护士阿姨则笑眯眯地托着器械站在旁边。

画面医院的场景的主色调为黄色，给人以温暖的感觉。

2、比一比。

（小组探究）P25的画和原画有什么不同？(原画:主体突出,人物特征鲜明,色彩明快,画面内容丰富,气氛温馨.对比一：背景单一，缺少环境烘托气氛。

对比二：色彩压抑，不美观。

对比三：主次混淆，主体不突出，画面缺乏表现力。

3、想一想：你准备画看大夫过程中的哪一个片断，怎么表现呢？三、学生作画，老师巡视辅导。

1、注意画出不同人物的外形特点与表情。

2、适当添加背景环境，色彩效果温馨明快。

四、评价。

展示优秀学生作业，自评，互评。

《美丽的花边》教案14篇《美丽的花边》教案1（一）出示图片，引导幼儿欣赏各种花边图片。

1.师：小朋友在我们生活中，有哪些物品是有花边装饰的？今天老师给小朋友带来了一些漂亮的花边图片，接下来我们一起来看一看。

2.幼儿欣赏。

3.师：小朋友看看这些花边是用什么图案组成的？（个别幼儿回答）4.师：小朋友们回答的很好，那你们最喜欢哪种花边？它美在哪里，是用什么图案组成的？现在请小朋友们身边的同伴说说一说。

（幼儿交流讨论）5.师：现在请小朋友来说说你最喜欢哪种花边？它是用什么图案组成的？6.师小结：有的小朋友喜欢这种花边，这些花边的图案是有规律的排列。

（二）讲解示范。

1.师：今天老师要请小朋友来当小小设计师，设计出各种美丽的花边。

2.边示范边讲解。

师：在画花边前我们要先把长条纸折叠成相等大小的几部分，然后运用长条纸上的点、线、简单图形等来设计花边，要多种排序的方法进行装饰，体现花纹有规律的美。

（重点指导幼儿运用点、线、简单图形来设计花边）（三）组织幼儿操作。

1.介绍材料，讲解操作要求。

师：今天老师给每位小朋友准备了长条纸、勾线笔，小朋友们用勾线笔在长条纸上设计花边。

2.提出要求。

师：在拼贴前老师有几点要求，小朋友们在拼贴时要保持画面的干净整洁，不能将图形纸张弄皱，要保持安静，有问题可以举手请老师帮忙，拼贴好后把画拿给老师。

3.幼儿操作，教师引导幼儿运用点、线、简单图形进行设计花边。

（四）展示与分享。

1.师：小朋友们都设计了花边，现在请小朋友们和身边的小朋友说说你觉得哪个花边设计的最美，美在哪里？（幼儿讨论）2.师：现在请小朋友说说你觉得哪个花边设计的最美，美在哪里？（个别幼儿回答）3.师小结：有的小朋友觉得这个花边很美，因为它是沿着线画的；有的小朋友觉得这个花边很美，因为它是有规律的排序。

（四）活动延伸。

师：今天小朋友们都当了小设计师设计，设计了美丽的花边。

活动后老师会把这些材料放进美工区，在玩区域时小朋友们可以在设计美丽的花边。

9《漂亮的花边》一、教学目标1. 让学生了解花边的概念、作用和特点，培养学生对花边的审美能力。

2. 引导学生观察生活中的花边，发现花边的图案美、线条美和色彩美，提高学生的观察能力和审美能力。

3. 培养学生动手制作花边的能力，发展学生的动手操作能力和创造力。

4. 培养学生合作交流的能力，提高学生的团队协作意识。

二、教学内容1. 花边的概念、作用和特点2. 花边的图案美、线条美和色彩美3. 花边的制作方法4. 花边的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解花边的概念、作用和特点，培养学生对花边的审美能力；引导学生观察生活中的花边，发现花边的图案美、线条美和色彩美，提高学生的观察能力和审美能力；培养学生动手制作花边的能力，发展学生的动手操作能力和创造力。

2. 教学难点：花边的制作方法；花边的应用。

四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示各种漂亮的花边，引导学生欣赏并提问：你们知道这些漂亮的花边是什么吗？它们有什么作用和特点呢？2. 学习花边的概念、作用和特点（1）花边的概念：花边是一种装饰性的线条，通常用于衣服、窗帘、床单等物品的边缘装饰。

（2）花边的作用：花边可以美化物品，增加物品的艺术感；花边还可以掩盖物品的瑕疵，使物品更加完美。

（3）花边的特点：花边具有图案美、线条美和色彩美。

3. 观察生活中的花边引导学生观察教室、家里或其他地方的花边，让学生发现花边的图案美、线条美和色彩美，提高学生的观察能力和审美能力。

4. 学习花边的制作方法（1）剪贴法：将花边的图案剪下来，粘贴在物品的边缘。

（2）描绘法：用画笔在物品的边缘描绘花边的图案。

（3）编织法：用线材编织成花边的形状，然后固定在物品的边缘。

5. 学生动手制作花边分组进行，每组选择一种制作方法，合作完成一件物品的花边制作。

6. 展示与评价学生展示自己制作的花边，其他学生评价，教师给予鼓励性评价。

7. 总结与拓展总结本节课的学习内容，让学生了解花边的概念、作用和特点，培养学生对花边的审美能力；引导学生观察生活中的花边，发现花边的图案美、线条美和色彩美，提高学生的观察能力和审美能力；培养学生动手制作花边的能力，发展学生的动手操作能力和创造力。

《漂亮的花边》教学设计教学过程一、趣味导入，认识花边1、组织教学，师生问好。

2、小朋友们，老师给大家带来了一对好朋友（大屏幕出示盘子图片）提问：它是谁？生回答盘子。

同时比一比：有什么不同？谁更漂亮？为什么？生：一个有花边，一个没有，有花边的会更漂亮。

师：漂亮的花边能带给大家美的感受，今天老师就带领大家一起走进漂亮的花边，领略花边的美。

设计意图：生活是艺术的源泉，选用孩子生活中熟悉的盘子更能唤醒孩子脑海中艺术与生活的对话。

通过图片直观的对比，让学生发现花边，感受花边的美并直接切入本课主题。

二、初探花边1、师：生活中你还在哪里见过花边？生：衣服、桌布、碗.....师：我们生活中的餐布、窗帘、裙子、栅栏、床单等上面都有花边，只要你留心观察，你会发现花边充斥着我们的生活，也美化装扮着生活。

（设计意图：生活实际更加贴近孩子，让孩子说说生活中的花边更能加深印象，为后面的花边设计积累素材。

）2、这么美丽的花边肯定有自己的漂亮秘诀。

下面请同学们观察以下图片，思考：这些漂亮的花边有什么规律？生：一模一样，连起来的。

师在美术生活中我们把一模一样的图形接连出现的现象称为重复。

而一个图形向两边重复延伸也就形成了花边。

大家初步了解了花边，下面我要考考大家了，进入火眼晶晶辩真假：说说谁是真花边谁是假花边？（说明你的判断理由）生：第一个和第二不是，第三个是。

原因是它们没有重复 ....... 花边不是一个而是多个，而且也会出现重复的现象。

（设计意图：让学生在实际操作中自主识别花边，夯实基础）3、看样火眼晶晶是没有难倒大家，那老师就在此基础上考考大家，你能给以下的花边分分类吗？给大家一分钟的时间大家讨论下。

（大屏幕出现各种类别的花边）生：有人的、大象的、花的、蝴蝶的等等。

师：花边可以分为人形、植物、昆虫，动物等等种类。

而且我们平时学习的三角形正方形（美术中把他们叫做规则图形）等也可以成为花边的设计图形。

花边的种类还有很多，只要你喜欢都可以让它们成为花边。

9课《漂亮的花边》教学设计（人教版2012）美术二年级下册教学目标1. 知识与技能：使学生了解花边的概念，掌握花边的绘制方法和设计技巧。

2. 过程与方法：通过观察、实践、创新，培养学生对美术的欣赏能力和创作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美情趣，增强环保意识。

教学内容1. 花边的基础知识：介绍花边的概念、种类、用途。

2. 花边的绘制方法：学习花边的线条、形状、色彩等绘制技巧。

3. 花边的创新设计：运用所学知识，进行花边的创新设计。

教学重点与难点1. 教学重点：花边的绘制方法和设计技巧。

2. 教学难点：花边的创新设计。

教具与学具准备1. 教具：花边实物、PPT、黑板。

2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水。

教学过程1. 导入：展示花边实物，引导学生观察、讨论，激发兴趣。

2. 新授：讲解花边的基础知识、绘制方法，示范绘制过程。

3. 实践：学生根据所学知识，进行花边的绘制和设计。

4. 展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评、师评。

5. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生进行课后反思。

板书设计1. 《漂亮的花边》2. 内容：花边的概念、种类、用途；花边的绘制方法；花边的创新设计。

作业设计1. 必做题：绘制一幅花边作品。

2. 选做题：运用环保材料，制作一幅立体花边作品。

课后反思1. 教学效果：学生对花边的绘制方法和设计技巧掌握程度。

2. 教学改进：针对学生的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。

总结通过本节课的学习，学生不仅掌握了花边的绘制方法和设计技巧，还培养了审美情趣和环保意识。

希望学生在课后能够继续进行花边的创作，不断提高自己的美术能力。

（总字数：约500字）重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣，引起学生注意的重要环节。

在这一环节中，教师可以通过以下方式来引导学生：- 实物展示：展示各种花边的实物，如衣服、窗帘、桌布等，让学生直观地感受花边的美丽和实用性。

《漂亮的花边》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学美术教材四年级下册第7课《漂亮的花边》。

本节课主要让学生了解和掌握花边的基本概念、制作方法和应用范围，通过学习，培养学生对美术的兴趣和审美能力，提高学生的动手能力和创新能力。

二、教学目标1. 让学生了解花边的基本概念和制作方法，培养学生对美术的兴趣和审美能力。

2. 通过学习，使学生能够独立设计和制作出具有创意的花边作品。

3. 培养学生团结协作、互相学习的良好品质。

三、教学难点与重点重点：花边的基本概念、制作方法和应用范围。

难点：如何设计和制作出具有创意的花边作品。

四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示各种漂亮的花边作品，引发学生的兴趣，进而引出本节课的主题。

2. 基本概念：讲解花边的基本概念，包括花边的定义、特点和分类。

3. 制作方法：讲解花边的制作方法，包括绘制、剪贴和拼接等。

4. 应用范围：讲解花边在生活中的应用范围，如服装、家居、装饰等。

5. 实践环节：学生分组进行花边设计制作，教师巡回指导。

六、板书设计花边的基本概念花边的定义花边的特点花边的分类花边的制作方法绘制剪贴拼接花边的应用范围服装家居装饰七、作业设计1. 请学生运用所学知识和方法，独立设计并制作一件花边作品。

答案：学生独立完成一件花边作品，要求具有创意和审美价值。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

拓展延伸：引导学生关注生活中的花边元素，如服装、家居、装饰等，培养学生的审美能力和创新能力。

同时，可以组织一些花边制作比赛或展览活动，激发学生的学习兴趣和团队合作精神。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 花边的基本概念：需要重点关注花边的定义、特点和分类。

这是学生理解和掌握花边知识的基础，对于后续的花边制作和应用范围的学习具有重要意义。

《漂亮的花边》教案设计第一章：花边的起源与发展1.1 介绍花边的起源和发展历程，包括古代、中世纪、文艺复兴等时期的花边艺术。

1.2 分析花边在不同文化背景下的特点和意义，如欧洲、亚洲、非洲等地的花边风格。

1.3 讲解花边在我国的发展历程，以及传统花边的制作工艺和技法。

第二章：花边的材料与工具2.1 介绍制作花边所需的主要材料，如丝线、棉线、毛线等，以及各种线材的特点和适用场景。

2.2 讲解花边制作所需的各种工具，如针、剪刀、尺子等，以及工具的选择和使用方法。

2.3 演示如何正确使用工具和材料制作简单花边，让学生动手实践，掌握基本技巧。

第三章：基本花边的制作方法3.1 讲解直针法、链针法、短针法等基本针法，以及如何运用这些针法制作花边。

3.2 演示如何将基本针法组合成不同的花边图案，如花卉、几何图形等。

3.3 让学生通过实际操作，练习掌握基本针法和图案制作方法。

第四章：花边的创新与设计4.1 讲解如何借鉴自然界、传统文化、现代艺术等元素进行花边创新设计。

4.2 分析花边设计中的构图、色彩、质感等方面的要素，以及如何运用这些要素创作出独特花边作品。

4.3 引导学生进行花边设计实践，培养学生的创新意识和设计能力。

第五章：花边的应用与欣赏5.1 介绍花边在服饰、家居、工艺品等领域的应用，以及花边作品的市场价值。

5.2 讲解如何欣赏和评价花边作品，包括审美标准、艺术价值等方面。

5.3 组织学生参观花边展览或实物作品，提高学生对花边艺术的欣赏能力。

第六章：花边的装饰技巧6.1 探讨如何将花边应用于服饰上，包括服装边饰、领口、袖口等部位的装饰方法。

6.2 介绍花边在家居装饰中的应用，如窗帘、沙发、抱枕等家具的点缀技巧。

6.3 分析花边在工艺品制作中的创新应用，如手提包、首饰盒、装饰画等作品的装饰方法。

第七章：花边作品的鉴赏与收藏7.1 教授如何鉴赏花边作品，包括观察作品的工艺、设计、材料和整体美感等方面。

7.2 讲解花边收藏的基本知识，如收藏渠道、保存方法和鉴赏技巧。

漂亮的花边教案漂亮的花边教案（通用13篇）漂亮的花边教案篇1教学内容：人教版小学美术实验教材教学目标：1.认知目标:认知花边是图形的重复廷伸；2.技能目标:培养学生折、剪、贴、画、印等动手能力，掌握制作技法；3.情感目标：培养学生敢想敢说，大胆创造意识，体验花边图案的美感；4.发展目标：培养学生造型设计能力及解决问题的能力；教学重点：认识花边图案的图形特点；教学难点：花边的设计、应用；教学准备：课前：布置学生收集有花边的东西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等）。

课时：剪刀、胶水、腊光纸等教学过程：一、欣赏导入：教师组织学生上台展示（投影）收集的各种有花边的东西。

（教师提问、学生欣赏相结合导入课程主题内容）1你喜欢自己收集的东西吗？它漂亮吗？引出花边具有装饰、美观的作用，能使一件原本单调的物体更加美观、丰富。

2这些漂亮的花边造型选用了什么材料？3你能发现这些漂亮的花边，这有什么样的规律。

引出是图形的不断重复排列延伸的知识点，教师可适时作简单演示。

4找一找我们身边的东西还有哪些有漂亮的花边：手帕、餐巾布、床单、布帘、衣服的衣领、袖子、热水瓶、碗、蝶、瓶子、画框、轮胎纹理等。

二、探索研究：我们知道花边是一种向两边重复延伸的图形，我们用什么样的方法来制作花边？学生：画的、剪贴的、盖印的教师示范：1画：2剪：连续图案剪法：1.取一张长宽合适的长条纸，从中间连续对折数次成一小方形；2.在折好的纸上画上要剪的纹样(纸两边的点不要剪断，一定要有物与物有连接的地方)；剪掉空白处，留下色彩花纹展开为延接的图案花。

数张纸重叠剪出的单个图形（不连接）进行排列组合，也能作出漂亮的花边三、设计制作：1、鼓励学生自己设计图形（纹样）2、学生练习，教师适时指导（根据学生的能力进行辅导帮助，使每个学生能享受成功的快乐。

四、应用建议：1.给自己的美术课本封面、学习园地、黑板设计一个漂亮的花边2.在各种瓶、罐或日用器皿上进行装饰。

第9课漂亮的花边（教案）人教版（2012）美术二年级下册教学目标：1. 让学生了解花边的概念，知道花边的作用和特点。

2. 培养学生运用线条和图形设计花边的能力，提高学生的审美观。

3. 培养学生动手操作和团队协作的能力，增强学生的自信心。

教学重点：1. 花边的概念和特点。

2. 花边的设计方法和技巧。

教学难点：1. 花边的创意设计。

2. 花边的制作技巧。

教学准备：1. 教师准备花边样品、设计图稿等教具。

2. 学生准备彩纸、剪刀、胶水等材料。

教学过程：一、导入1. 教师展示花边样品，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它在我们的生活用品中有什么作用？”2. 学生回答问题，教师总结：花边是一种装饰品，可以美化我们的生活用品，提高生活品质。

二、新课内容1. 教师讲解花边的概念、作用和特点，让学生对花边有更深入的了解。

2. 教师示范花边的设计方法和制作技巧，引导学生学习并实践。

3. 学生分组讨论，每组设计一款花边，要求创意独特、美观大方。

4. 学生展示设计作品，教师点评并给予鼓励。

三、实践操作1. 学生根据设计稿，动手制作花边。

2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

3. 学生完成花边制作，互相欣赏、交流，提高审美观。

四、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调花边的设计技巧和制作方法。

2. 学生分享学习心得，互相鼓励，增强自信心。

3. 教师布置课后作业：让学生运用所学知识，为家里的生活用品设计一款花边，提高生活品质。

教学反思：本节课通过讲解、示范、实践、总结等环节，让学生掌握了花边的概念、作用、特点和设计制作方法。

学生在动手操作过程中，提高了审美观和团队协作能力，增强了自信心。

但在教学过程中，部分学生对花边的创意设计感到困难，需要在今后的教学中加强引导和培养。

教学评价：1. 学生对花边的概念、作用和特点的理解程度。

2. 学生设计花边的创意和美观程度。

3. 学生制作花边的技巧和完成度。

9课《漂亮的花边》（教学设计）人教版（2012）美术二年
级下册
一、教学目标
1.，掌握绘制花边的基本技能。

2.，激发学生对美术创作的兴趣和热情。

3.，提高学生的绘画能力和审美水平。

二、教学重点和难点
1.：花边的绘制方法。

2.：细节处理及调色。

三、教学准备
1.；
2.、颜料、画板等绘画材料；
3.。

四、教学过程
（一）导入新知识
1.，让学生了解花边的分类和相关的花卉知识；
2.：花边是怎样一步步绘制
出来的？绘制花边需要注意哪些细节？
（二）新知识讲授
1.，层层递进地展示绘制过程和技巧；
2.；
3.，让学生更直观地理解花边绘制的要领。

（三）亲身操作
1.，分别绘制两种花边；
2.，学生绘制花边，并进行修整、调色等处理；
3.，讨论绘制中的难点和解决方法，提出改进建议。

（四）课堂小结
1.；
2.；
3.，鼓励他们对美术创作的热情。

五、课后作业
1.；
2.。

六、拓展延伸
1.、颜色的花卉，绘制出个性化的花边；
2.（如彩泥、颜料笔等）进行创作，开拓学生的绘画方式。

七、教学反思
1.，丰富学生的视野和选题；
2.，关注学生的个性表达；
3.，要既关注技法表现，也关注学生的创意发挥，让学生体验到美术创作的乐趣。

美丽的花边教案15篇漂亮的花边教案1教学要求：1、认识南京长江大桥，了解祖国的建设成就，激发同学喜爱祖国的思想感情。

2、了解课文是按怎样的顺次介绍南京长江大桥的，学习的观测方法。

3、学会本课生字新词，体会课文中的比方句。

4、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重点、难点：学习按肯定顺次、有重点、并开展合抱负象的观测事物的方法。

教具预备：多媒体软件教学时间：三课时活动目标：1、认识并利用直线、曲线、波浪线、锯齿线、螺旋线等线条装饰花朵。

2、体验表现与制造的乐趣，培育幼儿喜爱大自然的'情感。

3、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。

重点难点：认识并利用直线、曲线、波浪线、锯齿线、螺旋线等线条装饰花朵。

活动预备：1、印有花朵的纸〔幼儿人手一份〕，勾线笔〔人手一支〕。

2、三张白纸。

活动过程：一、故事导入，引起幼儿爱好。

1、老师：今日呀老师要跟你们叫一个很有趣的故事，叫《小线条探险记》。

一起来听一听小线条都经过了哪些地方。

2、老师一边画画一边讲解并描述故事。

老师：小线条出发去探险啦！小线条经过一条直直的马路，遇到了一座很高的山，它爬上去爬下来，爬上去爬下来。

来到了一条大海边，小线条鼓起志气随着大海的波浪游过了大海。

小线条很累了，走走停停，走走停停，来到了一棵大树下，它顺着大树爬了过去，下来的时候没站稳，一个不当心掉进了一个神奇的花园里。

二、依据故事内容进行提问。

1、老师提问：小线条在一路上都遇到了哪些东西？他们都是什么线条？2、老师：我们拿出小手，一起来画一画这些线条。

三、由故事里的神奇的花园引出空白的花进行装饰老师：小伙伴可真聪慧！小线条刚才掉进了一个神奇的花园，里面的花呀是空白的，我们一起用刚才学习的线条来装饰一下它吧！老师：我们先来看几幅老师装饰的花朵，看看应当怎么装饰的。

四、幼儿进行自由创作装饰老师：老师帮你们预备好了纸和笔，现在请小伙伴轻轻的做到后面的桌子上画画吧。

《漂亮的花边》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解花边的特点和作用，掌握花边的基本设计方法和技巧。

2. 能够运用所学知识和技能设计并制作出具有美感的漂亮花边。

3. 培养学生对美的感受能力和动手实践能力，激发对美术学习的兴趣和热情。

二、教学重难点：1. 教学重点：掌握花边的设计技巧，能够灵活运用色彩、线条等元素进行创作。

2. 教学难点：如何将花边设计与实际应用相结合，设计出符合主题和情境的作品。

三、教学准备：1. 准备所需画笔、颜料、纸张等美术工具和材料。

2. 准备与花边相关的图片、视频等素材，用于教室展示和讲解。

3. 准备一些实际应用途景的图片或视频，用于引导学生将花边设计与实际应用相结合。

四、教学过程：1. 导入新课：教师展示一些花边的图片，让学生观察并讨论花边的特点，引出课题《漂亮的花边》。

2. 基础知识讲解：教师介绍花边的历史、文化背景和基本知识，讲解花边的设计方法和基本形状，如条纹、波纹、几何图形等。

3. 实践操作：学生根据教师讲解的方法，动手制作简单的花边图案，教师进行指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

4. 作品展示与评判：学生展示自己的作品，互相评判，教师给予点评和鼓励，激发学生的自大心和创造力。

5. 教室小结：教师对本节课进行总结，强调重点和难点，鼓励学生继续保持对美术的热爱和追求。

6. 安置作业：让学生回家后尝试设计不同风格的花边图案，下节课与同砚分享。

四、教学反思在教学过程中，教师应注意观察学生的反应，是否能够理解教师讲解的内容，是否积极参与实践操作等。

同时，教师也应该根据学生的反馈和自己的观察，对教学方法和内容进行改进和完善，以提高教学效果和质量。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够熟练掌握花边图案的设计方法。

2. 学生能够灵活运用不同色彩搭配设计花边。

3. 培养学生的审美能力和创新思维能力。

二、教学重难点：1. 教学重点：掌握花边图案的设计方法，包括图案的组合、色彩搭配等。