景物描写的方法
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【语文知识点】景物描写的方法
景物描写的方法有移步换景;寓情于景;运用动静结合的手法;运用形象比喻;侧面描写突出景物等。
1、移步换景,从远到近,从整体到局部抓住特点,准确描画:如《小石潭记》中第一段中发现小石潭——移步换景。
2、寓情于景,情景交融:如《小石潭记》中第四段中潭中气氛——寓情于景。
3、运用形象比喻:如《小石潭记》中第三段中写小潭清流——形象比喻。
4、运用动静结合的手法:如《沁园春雪》中山舞银蛇,原驰蜡象。
5、运用想象:如《沁园春雪》中想象雪后美景:看红妆素裹,分外妖娆。
6、侧面描写突出景物:如《小石潭记》中第二段中写水清:潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
7、白描:最著名的莫过于马致远的《天净沙•秋思》短短二十八字,一连推出九幅画面:枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马,刻划出一幅非常真实生动的秋郊夕照图。
1、交代故事发生的时间、地点,揭示作品的时代背景。
2、渲染气氛。
3、烘托人物心情。
4、揭示人物心境,展示人物性格。
5、推动情节的发展。
6、借景抒情,情景交融。
7、照应标题。
感谢您的阅读,祝您生活愉快。
景物描写的常用方法
1.调动多种感官
2.运用多种修辞手法
3.动静结合
例文欣赏:
淡淡的月光像轻薄的纱,飘飘洒洒的,笼在水面上,给镜子般的水面撒上了一层碎银,晶亮闪光。
我在荷花池边漫步,微风如母亲的手轻轻地抚摩着我的脸庞,那么惬意,那么舒坦。
耳边传来阵阵蛙鸣,青蛙们争先恐后地从荷花池中探出头来,四处张望着,高唱着梦的旋律。
晚风轻拂,送来缕缕清香,我沉醉在这朦胧美好的荷塘月色中,迟迟不想归去。
例文分析:
①调动多种感官。
如文段中“淡淡的月光像轻薄的纱,飘飘洒洒的,笼在水面上,给镜子般的水面撒上了一层碎银,晶亮闪光”是视觉,晚风轻拂,送来缕缕清香是嗅觉,“微风如母亲的手轻轻地抚摩着我的脸庞,那么惬意,那么舒坦”是触觉,“耳边传来阵阵蛙鸣,青蛙们争先恐后地从荷花池中探出头来,四处张望着,高唱着梦的旋律。
”是听觉。
②运用多种修辞手法。
如“青蛙们争先恐后地从荷花池中探出头来,四处张望着,高唱着梦的旋律。
”是拟人修辞“淡淡的月光像轻薄的纱,飘飘洒洒的,笼在水面上,给镜子般的水面撒上了一层碎银,晶
亮闪光”是运用比喻修辞。
共同运用,生动描写出荷塘月色景色之优美。
③动静结合。
如“耳边传来阵阵蛙鸣,青蛙们争先恐后地从荷花池中探出头来,四处张望着,高唱着梦的旋律。
”是动景,这里以动写静,反衬夜的宁静。
显得更生动形象。
景物描写的六种方法
1. 直观描述:“一处湖边风景,湖面起伏的波痕在蓝色的湖水上轻轻流动,两岸樱桃树林簇拥着山间的小屋,游鱼在湖水中游弋,树叶随风摇曳,欢快的景色煞是令人神往。
”
2. 强调景象的古朴优雅:“远处一条小河蜿蜒流淌,古朴的小桥横跨河面,河边是一排排垂柳拂水,青草如茵,山峦曲折,一派古朴优雅的景象,令人有一种诗情画意的感受。
”
3. 描写地域风情:“清风徐来,清凉的空气荡漾在大地上,牧羊的少年在山坡上走来走去,看着四周绿树茂盛,绿野仙踪,一种原始的宁静淡雅弥漫在这里,令人感受到大自然的惬意气息。
”
4. 描写细节:“仰望远方,一处袅袅炊烟从山谷中飘来,走在山路有步伐的游客们被这欢快的景色所触动,这里有山有河,有小山村,有田园美景,一片宁静漂亮的景色尽收眼底。
”
5. 描写秋日景色:“一秋之景,秋阳洒落,树叶随风轻轻飘落,湖面上的微风轻拂,渐渐变成一片金黄的湖浪,这里充满着秋之美,清脆的秋叶飘落,清凉的秋气抚入心扉,赏一秋之景,真是令人流连忘返。
”
6. 描写当地人民:“来到这里,看到乐观向上的当地人民,山间布满着棉花,村童围着火堆跳舞,有歌有舞,一片欢快的气氛,他们昂首挺胸,脸上写满了希望,让人不禁感叹当地人民的热情,无论前路还有多长,他们都乐观向上地生活着。
”。
景物描写8个常见手法常用写景方式有八种。
一、正与侧(衬托对比)的结合景物描写可以从正面入手,直接描写景物的特点,使人一目了然;也可以不从正面景物入手,而是从与其有关的侧面景物写起,来揭示该事物的特点,同时还能提供给读者丰富的想象空间。
两种方法结合运用,可以使景物的特点,更加鲜明更加突出。
如白居易《杨柳枝词》“一树春风千万枝,嫩于黄金软于丝。
永丰西角荒园里,尽日无人属阿谁?”第一、二句运用正面描写的手法,描写了春天柳树的娇美形态。
王昌龄的《从军行》“大漠风尘日色昏,红旗半卷出辕门。
前军夜战洮河北,已报生擒吐谷浑”,第二句侧面描写战况,通过写风势很大,卷起红旗便于急行军来写战争的惨烈。
再如刘禹锡的《石头城》“山围故国周遭在,潮打空城寂寞回。
淮水东边旧时月,夜深还过女墙来”,题为““石头城”,明显是写““石头城”,但诗歌不从石头城入手,却从石头城周围景物——山、潮水、月——入手,写出了石头城这一“故国”的没落与荒凉。
在中国古代诗歌里,诗人们为了创设意境,特别注意动态描写,动静结合是常用的一种写景手法。
在这种手法的运用中,诗人往往独出心裁,“每着一字”,而使“境界全出”。
比如像贾岛《题李凝幽居》的“鸟宿池边树,僧敲月下门”的“推”“敲”选用,王安石《泊船瓜洲》的““春风又绿江南岸”的““绿”字的形容词用作使动动词,都是动态描写的一些典范,在动词的使用上作了不少文章。
但作为动静结合的写景方式,往往是在一种意境里描写动态与静态,并且往往是以静为主,以动衬静的方式,形成意境和形象的和谐统一。
因此,动静结合的写景手法,往往与衬托又不可截然分开。
如王维的“《山居秋暝》““空山新雨后,天气晚来秋。
明月松间照,清泉石上流。
竹喧归浣女,莲动下渔舟。
随意春芳歇,王孙自可留”,诗人王维不愧描写山水的高手,动静结合是其主要写景手法之一。
诗人在描绘的景物中,静中有动,以动衬静,动静结合,构成动人的意境。
第二联写物,““明月松间照,”是静景,是所见,写的是月光透过松枝洒遍大地;而““清泉石上流”,是动景,是所闻,动静融为一体,构成一副清幽可爱的风景画。
景物的描写方法有哪些
1. 形容词描写:使用形容词来描述景物的特征,例如“高大的建筑物”、“翠绿的树木”等。
2. 动词描写:使用动词来揭示景物的动态,例如“湍急地流淌的河水”、“扑朔迷离的云雾”等。
3. 比喻描写:利用比喻来描绘景物的特点,例如“阳光像一把金色的斧头砍在水面上”、“花园如同一幅绚丽的画卷”。
4. 对比描写:通过对比来突出景物的特点,例如“一片公园,有明媚的春花和蓬勃的生机,但角落里的残枝败叶暗示着秋的来临”。
5. 具体细节描写:通过具体的细节来描写景物,例如“阳光透过树叶,洒下斑驳的光影”、“蝴蝶在花丛中翩翩起舞”。
6. 情感描写:通过描写人物的感受和情感来表达景物的意义,例如“湖水如同明镜,映照着我的心情”。
7. 空间描写:通过描写景物的空间布局和组合来传达景物的整体形象,例如“一条弯曲的小巷,两旁是砖砌的老房子,街道尽头是一座古老的教堂”。
8. 时间描写:通过描写景物在不同时间点的状态来展现景物的变化,例如“清晨的海滩上,海鸥在空中盘旋,潮水正缓缓退去,留下一片平静的沙滩”。
以上是几种常见的景物描写方法,作家根据具体情境和个人风格,也可以将这些方法灵活地运用和组合。
景物描写的方法【方法一】五觉法[解说]“五觉法”就是通过人的感官(眼、耳、鼻、舌、口、手等)充分接受外界的信息表达方式(光、声、味、嗅、触等)对物体的多重感知。
写景状物时,视觉描写和听觉描写是主要的,如果视、听、嗅、味、触五觉并用,将会产生更加细腻、逼真的描写效果。
如果我们对所需要描写的相对静止的状态加以每一种感觉的分解、描摹,便会联想得更加丰富多彩,描写得更加生动形象。
[示例]每天潮来的时候,听见海涛冲击岩石的声响,看见空际细雨似的,朝雾似的,幕烟似的飞沫升落,有时它带着腥气,带着咸味,一直冲进我们的窗棂,粘在我们的身上,润湿着房中的一切。
——《听潮》【方法二】分解法[解说]写景状物一般要对所写植物、动物、自然景物,建筑物、社区环境作“镜头特写”,特写不能太笼统,要逼真、有层次,这就必须把一个整体的东西分解为右干细部来描写。
如《白杨礼赞》,就是把白杨树分解成为“干、枝、叶、皮”来写。
分解有序,抓住特征描绘,就把事物描写得形象、具体、可感。
无论是描写人物的外貌,还是写动植物形状,迹或是写景,如果想写得逼真、真体,就可利用分解法,使人物特征更加突出,使动物五官肢体活动起来,使景物层次分明,使结构有条理,也就完成了物、意、文的又重转化。
[示例]那是力争上游的一种树,笔直的干,笔直的枝。
它的干呢,通常是丈把高,像是加以人工似的,一丈之内,绝无旁枝;它所有的桠枝呢,一律向上,而且紧紧靠拢,也像是加以人工似的,成为一束,绝无横斜逸出;它的宽大的叶子也是片片向中,几乎没有斜生的,更不用说倒垂的了;它的皮,光滑而有银色的晕圈,微微泛出青色。
这是虽然在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。
——《白杨礼赞》【方法三】烘托法[解说]有时候,描写的对象很单调,不适宜用分解法,可运用联想、打比方多方烘托,突出其特征,表现其神韵。
[示例]这可是个好瓜。
在青蔓绿叶的掩映下,透露着碧绿的瓜皮,反射着几点柔和的阳光。
拔开枝蔓,你看吧,好大的个儿啊!它静静地躺在那儿,仿佛远古留下的一颗未曾孵化的恐龙蛋。
作文景物描写六种技巧作文景物描写六种技巧(一)背景式景物描写背景式景物描写,就是通过对景物的具体描写,来展示文章的写作背景。
这种方法多用于记叙文。
用这种方法描写景物,意在为文中的人和事设置背景。
它的位置一般在文章的开头,为后面的写人叙事提供便利,如舞台演戏一般,先设置好背景,然后人物登场表演。
请看鲁迅的《故乡》一文的开头:我冒了严寒,回到相隔2000余里,别了20余年的故乡去,时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。
我的心禁不住悲凉起来了。
这段文字,是我渐近故乡时看到的故乡景物,是通过我的观察来描写的,时令是深冬,天气阴晦,有冷风吹着,天是苍黄的,村子是萧索荒凉的,总的感觉是没有一些活气。
我在这样的背景下回到故乡,悲凉之情也就油然而生了。
这段景物描写,描绘了我的故乡萧条凉落的面貌,实际上,它是辛亥革命后10年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象的缩影。
文中所写的人物,所述的故事,都离不开这特设的背景,都是在这个背景下发生的。
可见,这段景物描写,不仅给文中的人和事提供了背景内容,而且也奠定了这篇小说的悲凉基调。
运用这种方法写景,要注意两点:一是要根据文中所写的人和事选择景物描写的对象,以适应内容和情节展示的需要,也就是说,二者要密切配合,和谐一致。
如《故乡》的背景描写,与文中所写的人和事,与所要表达的主题和感情色彩完全吻合。
如果选择春天回故乡,鸟语花香,阳光灿烂,这样的景物显然与文中的人和事不相吻合,甚至相悖,作为这篇文章的背景就不合适了。
二是要安排好写景的详略,根据文章主题和情节的需要,来考虑哪种景物要写,哪种景物不要写,哪种景物要详写,哪种景物略写,要做到恰如其分。
如《故乡》的开头所写的景物有节令、天气、风、乌篷船、村子等,这些都是展示凄凉背景的典型材料,如果加进一两句鸡犬相闻或孩童嬉戏就与文章的背景不协调了。
写景方法归纳(实用版3篇)《写景方法归纳》篇1描写景物是写作中常见的表达方式之一,以下是一些常见的写景方法:1. 视觉描写:通过描绘色彩、形状、大小、质地、外观等细节,让读者感受到景物的外观特点。
2. 情感描写:通过描述作者对景物的感受、情绪和心情,让读者感受到景物的情感特点。
3. 嗅觉描写:通过描绘景物的气味,让读者感受到景物的嗅觉特点。
4. 味觉描写:通过描绘景物的味道,让读者感受到景物的味觉特点。
5. 触觉描写:通过描绘景物的质地、温度、触感等,让读者感受到景物的触觉特点。
6. 声音描写:通过描绘景物的声音、噪音、寂静等,让读者感受到景物的听觉特点。
7. 空间描写:通过描绘景物的位置、方向、距离、高度等,让读者感受到景物的空间特点。
8. 时间描写:通过描绘景物的变化、过渡、节奏等,让读者感受到景物的时间特点。
9. 比喻修辞:通过比喻、隐喻、象征等修辞手法,让读者对景物产生更深刻的感受和理解。
10. 借景抒情:通过描写景物,表达作者的情感、思想、感悟等,让读者产生共鸣和情感共鸣。
《写景方法归纳》篇2描写景物是写作中常见的表现手法之一,以下是一些常用的景物描写方法:1. 视觉描写:通过描绘景物的色彩、形状、大小、质地、外观等特征,让读者感受到景物的外在美感。
2. 情感描写:通过描写景物所引发的情感体验,如舒适、愉悦、兴奋、悲伤、孤独等,让读者感受到景物的情感共鸣。
3. 嗅觉描写:通过描绘景物的气味、清香、浓烈等特征,让读者感受到景物的嗅觉感受。
4. 味觉描写:通过描绘景物的味道、甘甜、苦涩等特征,让读者感受到景物的味觉感受。
5. 触觉描写:通过描绘景物的温度、质地、触感等特征,让读者感受到景物的触觉感受。
6. 声音描写:通过描绘景物的声音、嘈杂、寂静等特征,让读者感受到景物的声音氛围。
7. 动感描写:通过描绘景物的运动、流动、摇曳等特征,让读者感受到景物的动态美感。
8. 细节描写:通过描绘景物的细节、纹理、装饰等特征,让读者感受到景物的精致和独特之处。
写景手法
写景手法可以从多个角度来探讨,包括以下几种常见的写景方法:
1. 多角度描摹:对景物进行多角度的描写,包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等,使读者能够更加全面地了解景物的各个方面。
2. 细节描写:通过对景物中的细节进行描写,突出景物的特点,增强景物的真实感和生动感。
3. 比喻和拟人:通过比喻和拟人的手法,将景物人格化或者与其它事物进行比较,使其形象更加鲜明。
4. 变换视角:通过变换视角来描写景物,使景物呈现出不同的风貌,增强读者的感官体验。
5. 情景交融:将情感融入景物描写之中,使景物描写更加富有情感色彩,增强文章的艺术感染力。
6. 引用前人诗句:适当引用前人有关景物的诗句,可以增加文章的文学性和诗意。
7. 衬托和对比:通过衬托和对比的手法,突出景物的特点或者强调某种情感。
在写景时,可以根据需要选择合适的方法,使景物描写更加生动、形象、具体,同时要注意情景交融,将情感融入景物描写之中,增强文章的艺术感染力。
写景的写作方法通用五篇写景的写作方法 11、分类描写法分类描写是按描写对象的不同类别,如天地、山川、草木、虫鱼等,或不同方面,如形状、颜色、声音等的顺序来写的。
因此描写时,不一定要交代观察点,也不一定要按时间或空间的顺序进行描写。
采用分类描写法要把握景物的总特征和各类景物特征的关系。
描写各类景物时,都要围绕景物的总特征。
采用分类描写法,还要注意准确地分门别类,避免重复交叉。
2、围绕中心法我们描写景物时,不可能把看到的全部写下来,而且也不必要全写。
围绕中心法就是根据文章中心的需要,选择有关的景物进行描写。
采用围绕中心描写景物,首先要确定文章的中心。
有了中心,写景就有了主心骨。
中心的确定来自对景物的细致观察。
通过观察,抓住景物的主要特点,这就是文章中心。
中心确定以后,就要对观察到的景物进行筛选。
能表现中心的就要进行细致的描绘。
能衬托中心的也要进行必要的描写。
与中心无关的,就略去不写。
3、移步换景法移步换景法一般适合于游记或参观记,描写景物时,人走景移,随着观察点的变换,不断展现新画面。
采用移步换景法描写景物时,首先要把观察点的变换交代清楚。
这样,读者才能清楚地知道游览或参观的路线。
其次要把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来,使读者看到一幅幅绚丽多彩、内容丰富的生动画面。
采用移步换景法描写景物时,要注意围绕一个中心展示不同的画面,避免有支离破碎的感觉。
其次要进行精心的剪裁,要把一路上最有特色的景物描绘出来,删去一般性的描写,避免记流水帐。
4、定景换点法同一景物,从不同的位置去看,所呈现的面貌是完全不同的。
采用定景换点法描写景物就是把不同位置观察到的景物的差异写出来。
采用定景换点法描写景物首先要把观察点的变化情况交代清楚,使读者知道是在什么地方观察到的。
其次交代观察点时要按一定的顺序,或由下至上,或由上至下,或由远及*,或由*及远,或由左到右,或由右到左。
此外描写景物时,注意从不同的侧面去反映,使读者对景物有整体感。
一.景物描写的的基本方法
《春》、《海滨仲夏夜》、《秋魂》、《济南的冬天》,一年四季,美景处处皆是,无不令人留连忘返。
泛舟书海,或人文的,或自然的景物画卷,更是让人叹为观止。
《语文课程标准》指出:“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达。
”因此,我们要通过大量的阅读,多角度地观察,联系自己的生活经验和情感体验,发现自然、人文景物的丰富多彩,捕捉景物的特征,得到有益的启示,力求有创意的表达。
要做到这一步,首先得掀起“美景”的盖头来
“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都有开满了花赶趟儿。
红的象火,粉的象霞,白的象雪。
花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
”
不难发现,在这段文字中,作者是从这几个方面来写春花图的:1.从视觉、听觉、味觉三个角度描绘春花图。
2.运用了比喻、拟人、排比等修辞手法形象地描述春花的性状。
3.用虚实结合,俯仰结合、动静结合的手法进一步丰富春花图的内涵。
沿着这个思路,我们可以作进一步分析:“1”是通过对自然景物的直接观察,运用视觉、听觉、味觉等得到的体验和感悟,我们每一个人都可以对周围的一切事物观其形,察其色,嗅其味,听其音。
更多的时候是因为我们熟视无睹,没有去有意注意罢了。
“2”是建立在观察的基础上辅以厚实的语言积累,展开丰富的想象和联想并恰当运用各种修辞手法的产物,是作者对自然的独特感受和真切体验。
“3”是从我们观察的角度、层次出发,在写作过程中,依照文理和章法的需要表现出来的有序结合,是艺术手法中的亮点,依赖于阅读和写作实践,是妙手偶得,也是艺术修养的积淀。
在此,我们不妨把描绘景物的手段作一个简要的概括:
1.调动各种感觉器官去观察、体验、感悟。
2.在观察的基础上充分展开联想和想象,巧妙灵活地运用各种修辞手法。
3.注意动静结合、虚实结合、明暗结合、内外结合、远近结合、点面结合等表现手法。
这样,我们就可以初步撩开了“美景”的面纱了。
些手段不仅适用于自然景物描写,也适用于人文景物的描写。
如:“四下里一片沉静。
广场上一个人也没有。
商店和饭馆的门无精打采地敞着,面对着上帝创造的这个世界,就跟许多饥饿的嘴巴一样;门口连一个乞丐也没有。
”这里有视觉观察,也有修辞的运用,还有点面的结合。
二.景物描写的审美评价
“一切景语皆情语”如果我们仅仅停留在这一步是远远不够的。
有了这些手段,我们还“应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。
要珍视学生独特的感受、体验和理解。
”欣赏文学作品时,“能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
”
在文学作品中,没有单独存在的纯景物描写,它或渲染气氛,或衬托人物,或抒发感情,或揭示背景等。
因此,领悟景物描写的内涵,对作品的思想感情倾向作出自己的评价,对作品中感人的情境能说出自己的体验就尤为重要了。
就渲染气氛而言,有以乐写乐,如:“今天早晨,我背着书包高高兴兴地上学去,一路上,花儿对我微笑,小鸟为我唱歌……”这是小学生作文中常见的形式;有的以乐写哀,如《祝福》中以喧闹、热烈、喜庆的“祝福”场面来衬托祥林嫂之死的悲惨;也有的以哀写乐等。
就衬托人物而言,如《七根火柴》中以草地气候的恶劣、变化无常来衬托无名战士保存火柴的艰难,进而突显人物崇高的精神境界。
就抒发感情而言,写景抒情类的文章中比比皆是,不胜枚举。
就揭示背景而言,“四下里一片沉静。
广场上一个人也没有。
商店和饭馆的门无精打采地敞着,面对着上帝创造的这个世界,就跟许多饥饿的嘴巴一样;门口连一个乞丐也没有。
”沙皇统治之下的社会经济的冷落、萧条跃然纸上。
因此,我们又可以作出这样的结论:
4.分析景物描写的作用,弄清作者对景物的感悟和思考,领悟景物描写的内涵,获得思想启迪,对作品的思想感情倾向作出自己的评价,对作品中感人的情境能说出自己的体验,享受审美乐趣,从而获得对自然、社会、人生的有益启示。
成功的景物描写总具有一定的艺术价值和美学价值,开掘其价值的最终目的应该是为我所用,并具有一定的普遍意义。
我们不可能只停留在文章
表面或文字本身,必须与自己的生活实践紧密结合。
一部《红楼梦》我们可以“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
”对于中学生来说,不可能面面俱到,进行多角度、全方位的分析评价。
把握切入点,从易到难,由浅入深,循序渐进,能最大限度地有所把握即可。
特别是在素质教育的今天,更是要求学生能有创造性地学习。
我们可能的这样的生活经验:当心情舒畅的时,看什么都顺眼,听什么都舒服。
当你心情郁闷时,看什么都碍眼,听什么都闹心。
就以蛙噪虫鸣为例吧,蛙本无情,虫亦无意,但如果心情不同,听的结果载然不同。
有人充耳不闻,因为他正徜徉于自己的“壶中天地”。
有人认为是小夜曲、是交响乐、是天籁之音,因为他心情舒畅、豁亮、恬静;有人以为是噪音、是嘲讽,是丧钟,因为他烦躁、失落、绝望。
放耳声音的世界,夜半蛙声午时蝉,夏日雷鸣冬日风均无情无意可言,可言的只是自己的心情。
《岳阳楼记》中的两种不同的览物之情不正是很好的例证吗?“感时花溅泪,恨别鸟惊心”,“朱门酒肉臭,路有冻死骨。
”可曾见花流泪、酒肉臭?杜公不愚,是因情伤景哀啊!《果树园》中的早晨是翻身农民的喜悦和兴奋,也正是李子俊女人的内心惶恐不安和失落。
“美景”之所以美,正是我们对它进行了这样一个系列的分析和思考。
当我们掀起“美景”的盖头,由浅入深,把握它的规律以后,用它来指导我们的阅读和写作是有着十分重要的意义的。