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语言学理论在英语教学中的应用导言：随着全球化的推动，英语作为一门国际语言的地位日益重要。
对于母语非英语的学习者来说，学好英语是他们实现全球交流的关键。
而在这个过程中，语言学理论的应用在英语教学中起到了至关重要的作用。
本文将探讨语言学理论在英语教学中的应用，并就其中的几个重要理论进行阐述。
第一部分：社会交互理论的应用社会交互理论是语言学中的一种重要理论，它强调了在交际过程中的互动和共同构建意义的作用。
在英语教学中，运用社会交互理论可以激发学生学习英语的兴趣和积极性。
在课堂活动中，教师可以引导学生进行交互对话，让学生们在真实的语境中进行语言运用，从而提高他们的语言表达能力。
此外，教师还可以组织小组讨论或角色扮演等活动，让学生们积极参与其中，通过交互和合作的过程来增进他们的语言技能。
第二部分：认知语言学理论的应用认知语言学理论关注的是语言产生和理解的认知过程。
在英语教学中，运用认知语言学理论可以帮助学生更好地理解和运用语言。
例如，教师可以通过教授语法知识来帮助学生理解句子的结构和语法规则。
同时，教师还可以运用认知语言学理论中的“语言输入-语言输出”原则，鼓励学生进行大量的语言输出练习，通过实践不断提升他们的口语表达能力。
第三部分：交际语用理论的应用交际语用理论研究的是语言在交际过程中的使用规则和策略。
在英语教学中，运用交际语用理论可以帮助学生理解英语中的语用差异和社交礼仪，从而提高他们的跨文化交际能力。
例如，教师可以引导学生学习英语中的礼貌用语和表达方式，让他们了解在不同场合下应该如何使用语言。
此外，教师还可以通过讨论真实生活中的交际问题和情景模拟等活动，让学生们在实践中学习交际技巧。
第四部分：认知语言学习理论的应用认知语言学习理论研究的是语言学习的认知过程和策略。
在英语教学中，运用认知语言学习理论可以帮助学生更高效地学习英语。
例如，教师可以教授学生一些学习策略，如记忆单词的技巧、阅读理解中的积极推测等，帮助他们提高学习效果。
英语语言学理论与应用研究英语语言学是研究英语语言的结构、功能和历史演变的学科。
它旨在探究英语语言的规则和运用，并将其应用于教学、翻译、语言规划等实际领域。
英语语言学的理论与应用研究的重要性在于帮助我们更好地理解和运用英语，提高英语教学与翻译的质量。
英语语言学理论主要包括语音学、语法学、词汇学、语用学和语篇分析等方面。
语音学研究语音单位的构成和组织规律，通过音素、音节等单位来描述和分析发音。
语法学研究语言单位的组织形式和句子的结构规则，包括词类、句型和语序等。
词汇学研究词汇的构成和语义特征，了解词汇的意义、拼写和用法。
语用学研究语言使用的背景、目的和意图，探讨语言在交际中的功能和效果。
语篇分析研究语言在语篇中的运用，分析语句之间的关系和上下文的作用。
在英语语言学的应用研究中，教学是其中的重要领域之一。
英语教学应用研究借鉴英语语言学的理论，将其运用于实际教学中，提高教学效果。
比如，通过语音学的研究，我们可以帮助学生正确发音，纠正口音。
通过语法学的研究，我们可以帮助学生理解句子的结构，运用正确的语法规则。
通过词汇学的研究，我们可以帮助学生扩大词汇量，提高词汇运用能力。
通过语用学的研究，我们可以培养学生的交际能力，使他们能够在实际交流中更好地运用英语。
通过语篇分析的研究，我们可以帮助学生理解上下文，掌握文章的主旨和总体逻辑。
另外，英语语言学的应用研究还涉及到翻译和语言规划等领域。
翻译是将一种语言的表达方式转换成另一种语言的过程，而英语语言学的应用研究可以帮助翻译人员理解源语言和目标语言的差异，选择合适的表达方式。
语言规划是指对一种语言的使用和发展进行系统规范和管理，英语语言学的应用研究可以为语言规划提供理论支持和实际指导，促进英语的规范化和标准化。
总之，英语语言学的理论与应用研究对于我们理解和运用英语都具有重要意义。
通过研究语音学、语法学、词汇学、语用学和语篇分析等方面的理论，我们可以更好地理解英语语言的构成和运用规则。
语言学及应用语言学的分类语言学作为一门研究语言的学科，可以分为多个不同的分类。
其中两个主要的分类是基础语言学和应用语言学。
基础语言学主要研究语言的内部结构和规则，以及语言在人类认知和社会交流中的作用和机制。
它涉及到多个子领域，包括语音学、语法学、语义学和语用学等。
语音学研究语音的产生、传播和感知，包括语音音素、音节和音位等。
语法学研究句子的结构、组成要素和句法规则，包括词汇、短语和句子等。
语义学研究语言的意义和概念，包括词义、句义和篇章意义等。
语用学研究语言的使用和交际，包括言语行为、语用推论和语言交际策略等。
应用语言学则将语言学的理论和方法应用到实际问题中，研究语言在现实生活中的应用和影响。
它是与其他学科相交叉的领域，包括教育学、翻译学、社会语言学、计算语言学等。
教育语言学研究语言教学和学习，包括教育语法、词汇教学和二语习得等。
翻译学研究语言的翻译和跨文化交流，包括翻译理论、翻译技巧和文化因素等。
社会语言学研究语言在社会和文化背景中的变化和使用，包括语言变体、方言和社会语言规范等。
计算语言学研究语言和计算机之间的关系，包括自然语言处理、机器翻译和文本挖掘等。
除了基础语言学和应用语言学，还有许多其他的语言学分类。
比如历史语言学研究语言的历史演变和变化，比较语言学研究不同语言的相似性和差异性，语言人类学研究语言和文化的关系，心理语言学研究语言和思维的关系等。
需要指出的是，以上分类只是为了更好地理解语言学的多样性，实际上各个分类之间有着密切的联系和相互影响。
例如，基础语言学的理论和方法可以为应用语言学提供基础和指导，而应用语言学的实践和应用又可以为基础语言学提供反馈和启发。
综上所述，语言学作为一门复杂多样的学科，可以通过基础语言学和应用语言学的分类来更好地理解和研究语言的内部结构和外部应用。
这些分类为我们探索语言的本质、功能和应用提供了有力的框架。
术语学的研究与应用语言学有着密切的联系,在很长的一段时间内,术语学被看作应用语言学的一个分支。
术语学的莫斯科学派和布拉格学派,基本上是从应用语言学的角度来研究术语学的。
尽管当今术语学已经从应用语言学中分化出来而成为一门独立的学科,但是术语学的研究同应用语言学仍然有着千丝万缕的联系。
为了确立术语学在人类知识宝库中的学术地位,我们有必要对于应用语言学的范围和性质进行一番探讨。
“应用语言学”(a pp lied lin g uistics)这个术语,首先由波兰语言学家博杜恩・德・库尔德内(J.Baudouin de Courtena y,1845-1929)于1870年提出,但是,这门学科却直到本世纪40年代才开始建立起来。
应用语言学是一门多边缘的交叉学科,它的研究对象当然是语言。
但是,它却不仅只是就语言而研究语言,也不仅只是为语言而研究语言,它必须结合其他学科,如社会学、心理学、数学、信息论、控制论、计算机科学、教育学、术语学等,面对实际的需要,对语言进行多角度、多方位的研究。
“应用”是应用语言学的生命,离开了“应用”,应用语言学就成了无源之水、无本之木,离开了“应用”,应用语言学也就失去了它存在的价值。
1.应用语言学的范围关于应用语言学的范围,学者们往往有着不同的理解。
《中国大百科全书・语言文字》卷的“应用语言学”条目中指出,应用语言学是“研究语言在各个领域中实际应用的学科”,“分为一般应用语言学和机器应用语言学”,前者包括“语言教学、标准语的建立和规范化、文字的创制和改革、辞书编纂、翻译”,后者包括“实验语音学、机器翻译、情报检索、汉字信息处理、自然语言理解、言语统计、少数民族语的信息处理”。
我和龚千炎教授曾经合写过一篇文章,名为《应用语言学研究刍议》。
文章中说:“就我国的情况而言,应用语言学似乎可以大致分为以下五个主要的方面:1.国家的语言规划和语言计划,语言文字的规范化、标准化、现代化;2.语言学与计算机的结合,如机器翻译、计算机情报检索、汉语言文字的信息处理等;3.语言学应用语言学的范围和性质On the Sco p e and N ature of A pp l ied L in g uisticsFENG Zhi wei冯志伟摘要:术语学的研究与应用语言学密切相关。
基于交际语言学理论的国际化应用型外语人才培养①随着全球化进程的加速，国际化应用型外语人才的需求也日益增长。
对于现代社会的各个领域，外语能力已经成为了必备的技能之一。
因此，如何培养优秀的国际化应用型外语人才，已经成为了一个重要话题。
交际语言学是指人们在交际行为中使用语言的规律和方式的科学研究。
它强调了交际者之间的互动性和合作性，强调语言的使用是一种社会行为，而不仅是简单的语言媒介。
基于交际语言学的理论，应用型外语人才的培养需把握以下几个关键点：一、注重语境和实战基于交际语言学的理论，要想真正掌握一门外语，就必须了解这门语言的使用环境和实践。
因此，国际化应用型外语人才培养需要强调语言使用的实战性和语境适应性。
学生需要通过各种实际场景的模拟，进行表达和交流，以提高自己的实战能力。
二、注重语言动态和变化语言是一种动态的、变化的社会文化现象。
每个语言的演化都有其独特的历史和文化背景，因此，应用型外语人才的培养需要关注目标语言的语言变化和文化演化。
学生需要了解目标语言的历史和文化，并深入了解目标语言在当代社会中的使用情况。
三、注重交际方式和策略基于交际语言学的理论，外语学习不仅仅是学习一种语法和词汇，更是一种交际方式和策略的学习。
因此，国际化应用型外语人才的培养需要关注学生的交际方式和策略，帮助他们掌握有效的交际技巧。
学生需要学习如何在跨文化的交际环境中实现语言的流畅和交流的有效性。
四、注重人文素养和跨文化交流语言学习是一种跨文化交流，只有深入了解目标语言的文化和人文素养，才能更好地进行跨文化交流。
因此，国际化应用型外语人才的培养需要注重学生的人文素养和文化意识。
学生需要学习如何欣赏和理解不同文化背景下的思想和价值观，并尝试将其融入到自己的语言表达中。
语言学和应用语言学
语言学是研究语言本质和结构的学科，涉及语音、语法、语义、词汇和语用等方面。
应用语言学是基于语言学理论和方法，研究语言应用于实际生活中的各种现象和问题，例如教学、翻译、口译、跨文化交际、广告等。
语言学和应用语言学在很多方面都有联系和交叉。
语言学提供理论和方法，应用语言学则将其运用于实际生活中。
例如，语言学可以研究语音、语法和语义规则，应用语言学则可以应用该知识来设计语言教材或研究语言发展历程。
同时，应用语言学的实践也反过来可以为语言学提供大量的数据和案例，加强对语言规则和现象的理解。
因此，语言学和应用语言学是相互依存、相互促进的关系。
只有将二者结合起来，才能更好地认识和应用语言，提高语言应用水平。
交际教学法在大学英语教学中的应用研究我国综合国力日益提升，对外贸易日趋繁忙，这对各类人才的英语交际能力提出了更高要求。
高校英语教学过程中，如何通过科学有效的方法提高英语学习者的综合语言应用水平已经成为当前整个英语教学研究的主要课题。
交际教学法是用来提高语言学习者交际能力的教学法，它通过交际的形式将学习者明示的语言知识内化成隐含的语言知识，同时语言学习者通过语言的接触习得目标语国家的价值体系、道德标准等文化内容，把语言的学习变成一个培养能力、体验新文化的过程。
一、交际教学法的研究现状纵观全局，我国在英语教学研究领域已经取得了令人瞩目的成绩。
随着大量西方先进的教学方法在当前英语教学一线得到展开和应用，我国的英语教学在思路和理念方面也得到了很大的发展。
从整体上来说，我国在交际教学法的研究方面还存在一些不足。
第一，交际教学法的理论研究不够深入。
交际教学法不仅需要在形式层面进行研究，更需要对方法的理论基础、方法的实践环境以及方法的应用原则等诸多方面进行研究。
从目前来看，我国对交际教学法的研究还存在表面化、肤浅化的现象，这不仅不利于交际教学法这一英语教学方法的应用，也不利于整个英语教学研究的完善。
第二，交际教学法缺乏系统实践指导。
在交际教学法应用过程中，能否有效地从实践出发优化教学效果是英语教学研究的一个重要目标。
目前来看，我国在交际教学法应用层面有很大的缺陷，尤其是在方法的科学性、可行性等方面，有待于进行系统的提升。
因此，如何依托英语教学方法现状，对交际教学法今后的改进思路进行探讨，也是当前英语教学研究的一个方向。
第三，交际教学法的具体应用也有待创新。
环境在改变与时代在变迁都对英语学习者提出了更高更新的要求，因此英语教学法也必须不断地与时俱进。
在这一方面，我国的大学英语教学研究还存在很大的提升空间，如何借助我国当前的教学环境不断深化交际教学法的研究体系，是今后我国大学英语教学研究的一个重要课题。
二、交际教学法的特点（一）语言教学的四项基本技能是统一的整体语言教学的听、说、读、写四项基本技能是一个统一的整体，缺一不可。
语域理论_语域理论及其在交际中的应用语域理论_语域理论及其在交际中的应用摘要: 语域理论是系统功能语言学的重要理论之一。
语域理论体现了语境对语言的制约关系。
它力图研究和揭示语言随情景变化而变化的现象及规则,以帮助语言使用者了解和掌握语境对语言的制约规律。
本文在梳理语域理论的形成、模式、发展及局限性的基础上,探讨了语域理论在交际中的应用。
关键词: 语域理论交际应用语域概念最初是Reid在1956年研究双语现象时提出来的。
目前语域一词已成为语言学领域常用术语之一。
但是在普通语言学、社会语言学和系统功能语言学里,它的含义是有差别的。
普通语言学里的语域主要针对词汇而言。
在社会语言学里,语域指“根据使用目的而形成的语言变体”(Hudson,1996:45)。
以英国语言学家韩礼德(M.A.K.Halliday)为代表的系统功能语言学,在此基础上对语域概念作出了进一步的发展,最终形成了语域理论。
一、对语域理论的认识1.语域理论的形成马林诺夫斯基(B.Malinowski)提出“语境”(context)这个术语,他把语境分为两类:文化语境(context of culture)和情景语境(context of situation)。
“文化语境”是指说话人生活于其中的社会文化背景;“情景语境”是指言语行为发生的具体情境。
弗思(John Rupert Firth)接受了马林诺夫斯基提出的“语境”这个术语,他将情景语境因素归纳为参与者的有关特征、相关事物及言语活动产生的影响。
韩礼德从弗思的“情境语境”得到启示,于1964年提出“语域”(r egisters)这个术语。
将语域定义为“语言的功能变体”(functional variety of language)。
所谓功能变体,就是因情景语境的变化而产生的语言变化形式。
2.语域理论的模式韩礼德认为情景语境和文化语境是一个统一层面的两种表现形式。
文化语境是潜在的抽象的;情景语境是具体的,直接与语言发生关系,是语言活动以语篇生成的直接环境。
外国语言学及应用语言学外国语言学及应用语言学是一门研究外国语言的起源、演变、结构和功能的学科。
它关注的是人类语言的普遍性、语法规则和语音特征等方面，并且探讨人类如何使用这些语言来进行沟通和交流。
外国语言学研究的主要对象是外国语言，它既包括世界上已经灭亡的语言，也包括现存的语言。
通过对外国语言的研究，我们可以了解到不同语言之间的联系和差异，进而反映人类语言的多样性和丰富性。
此外，外国语言学还研究外国语言的语法、词汇、句法等方面，以及外国语言的语音特征和音位学规律等。
通过对外国语言的深入研究，我们可以更好地理解和掌握这些语言。
应用语言学是外国语言学的一个重要分支，它将外国语言学的理论知识与实践应用相结合。
应用语言学主要研究外国语言在各种实际情境和社会环境中的应用，包括语言教学、翻译、口译、语言计算等方面。
例如，应用语言学可以研究如何有效地教授外国语言，提升学习者的语言能力和交际能力。
同时，应用语言学可以研究如何进行准确的口译和翻译，以实现不同语言之间的有效沟通。
在外国语言学和应用语言学的研究中，还涉及到很多相关的学科和方法论，例如社会语言学、实验语言学、计算语言学等。
这些学科和方法论在研究语言学时起到了重要的作用，提供了不同的研究角度和方法。
外国语言学和应用语言学的研究对于促进跨文化交流和理解具有重要意义。
通过对不同语言和文化的研究，我们可以更好地认识和尊重不同文化之间的差异，促进不同文化之间的交流和合作。
此外，外国语言学和应用语言学的研究还可以为语言教学、翻译和口译等实践应用提供理论支持和指导，提高语言教学和交流的效果和质量。
总之，外国语言学及应用语言学的研究对于促进不同文化之间的交流与理解，提高语言教学和交际能力具有重要意义。
在全球化的背景下，外国语言学及应用语言学的研究将会越来越受到重视，并且产生更为广泛的影响。
基于交际理论的应用语言学研究摘要：基于交际理论的应用语言学研究范围越来越广，作为一种独立于其他学科的语言学科，应用语言学有其自身的独特性。
从这门学科产生到发展至今，一直饱受争议，这都源于人们对于这门学科浅显的认识。
而值得庆贺的是，这门学科却在争议中发展得越来越好，应用语言学在我国的发展时间不长，因而有些地方稍显不成熟，还需要学者们加大研究力度，进行更深入的分析。
本文将在前人的研究上加以整理，主要对应用语言学的定义、范围、方法论及发展前景加以探讨。
关键词：交际理论应用语言学前景引言应用语言学一直以来都饱受争议，很多人觉得基于交际理论的应用语言学并不具备独立性的特质，仅仅是一些语言学上的理论应用，因而没有实质性的价值。
还有观点认为应用语言学只是语言教学上的另一种形式或视角，并不能成为一门独立的学科。
对于应用语言学的认知历来是仁者见仁智者见智，众说纷纭，但是，持以上观点的人们对于应用语言学的理解都不透彻，只看到了表象，没有客观地对应用语言学给予正确的评价。
本文借鉴了一些前人的研究，对应用语言学的相关内容进行了分析和整理，主要讨论了应用语言学的定义、范围、方法论及发展前景等内容。
一、应用语言学的定义和研究范畴我们在研究应用语言学时，应该对其中的实质问题有一个深层次的把握，而首先放在我们面前的问题就是对于这门语言学应该如何进行一个定位。
在这个问题上，很多专家学者众说纷纭，每个人都有自己的观点和想法，至今没有达成共识。
在语言学领域，学者将应用语言学主要分成两个版块：一个是狭义上的，另一个则是广义的。
广义上的应用语言学指的是该学科上的研究成果在不同领域上的运用，又或者是在现实生活中为人们解决各类语言上的问题;而狭义上的语言学就指的是语言教学。
应用语言学是一门应用型的语言方面的学科，我国的学者在很早之前就对该方面的问题有所关注，基于交际理论的应用语言学是建立并且将语言学科进行进一步完善的理论体系，是研究语言的方法、原则和一般性的规律。
应用语言学的最终目的在于指导语言在社会实践中的应用，满足不同领域的发展需要。
而关于领域语言，一些学者也在自己的论著中有所提及。
学者于根元认为：“这种理论对语言学来说是非常有意义的，我们可以将其看作是应用语言学在名字更改后的一种候补，它与语言上的研究具有对称性，是相关联的。
”关于这个语言学科究竟是否应该更改名称，目前还尚在研究和争议当中，所以对应用语言学的研究和探讨，还应该有进一步的认识和了解。
应用语言学是一门新兴的学科，它是独立于其他学科之外的，同时涉及多个不同的领域，范围比较广。
应用语言学的研究对象主要有语言教学、规划，语言的本体、学科建设和广义上的社会语言学等几类。
应用语言学虽然与其他学科相比是独立的，但是它与其他新兴学科之间又是相互联系的，所以在这一点上应用语言学还有一定的延伸。
我国对语言学的研究开始得比较早，如今有了很大的进步，将这门学科与相关理论进行一个完整的结合，不仅顺应了时代的潮流，同时也更能适应社会的发展和需要。
如今，很多应用语言学家们越来越开阔的眼界，与时俱进的研究理念，促使应用语言学的研究空间也越来越广。
由此衍生了很多新的领域，如统计语言学、心理语言学、实验语音学和病理语言学等。
如今随着对基于交际理论的应用语言学研究的深入，应用语言学中的本体语言学将同更多与该领域相关的方面发生关系，其语言学的内涵将会更加丰富更加完整。
现在可以肯定的是，应用语言学并不是一门可以包含所有门类的学科，真正可以包含所有的学科实际上是名存实亡的。
我们也不能在应用语言学上强加一些本不属于该领域的东西，而应该遵从实际，遵从真理，尊重该门学科的实质性意义和重大的作用。
应用语言学包含多门语言学学科，并不只是心理语言学和社会语言学等，社会语言学的研究范围主要是社会和语言的关系，在应用和理论上有所区分，我们也可以将其称之为应用社会语言学或者社会语言学。
社会语言学在实际生活中也有宏观和微观之分，除了这两种区分外，还有狭义和广义之分。
社会语言学由社会学和语言学相结合而组成，但是，这种结合并不只是单纯的机械上的相加，而是从原则和理论上的相互融合。
每一门独立的学科都有自己独特的研究方法和研究对象，应用语言学也是如此，作为语言学的一个重要组成部分，其每一个结构都有着固定的研究范围，在这个范围里，可以对其研究对象进行细致深入的分析和探讨。
二、基于交际理论的应用语言学的现状研究应用语言学的起源较早，早在19世纪末，博杜・恩德・库尔德内就提出了应用语言学这个术语和相关概念，但应用语言学真正投入到实践中却是在20世纪40年代。
1946年，美国密执安大学成立了相关的学院，之后杂志《语言学习》面世出版，而杂志上的副标题，用的是应用语言学杂志。
有了这些铺垫，应用语言学课程便应运而生，应用语言学研究中心也跟着建立起来，研究该门学科的学者热情大涨，相关文章相继发布。
我国现如今有多所高校都相继开设了应用语言学的课程，并且招聘了多位专家来校任教，同时，还成立了专门的应用语言学研究中心。
很多国内学者对应用语言学比较关注，在研究前人的论著时，也通过自身的理解出版了一些优秀的应用语言学研究相关的论文。
刘涌泉、乔毅所撰写的论文《应用语言学》、桂诗春教授的《应用语言学》、王宗炎编纂的《英汉应用语言学词典》等，都对我们进一步研究应用语言学提供了非常大的帮助，很多优秀的论文还发表在一些有名的杂志上。
上海外国语出版社共出版了19本《应用语言学》丛书，这些著作的出版对应用语言学的研究有着重大影响。
应用语言学在我国出现较晚，与其他国家相比，我国在该领域的发展和研究还相对落后，但是，我国应用学语言的研究发展很快，这也给了我们更大的信心，只要经过努力最终一定会达到更高的标准。
三、交际理论中应用语言学的方法论研究无论什么样的理论最终都需要有方法论进行指导，应用语言学作为一种语言学学科，在历经多年的探索和实践之后，越来越成熟，相关理论也已经得到了更多学者的认可，他们在寻找相关研究理论的同时，也在不断寻找着相关的方法论。
我国在20世纪80年代引入应用语言学这门学科，在那时，便开始建立自己独立的学科体系并进行相关的方法论研究。
如今是21世纪，该门语言学学科的研究进入了一个高潮阶段，研究的方法也更加科学更加全面，很多学者对其发展速度叹为观止。
言学家在进行该门学科的学习和研究时，需要先对西方相关方法论进行了解和研究，切不可盲目前行，以防最终走上错误的道路，同时，还需要结合我国的实际语言氛围，结合传统的理论思想，将我国的语言研究推向更高的位置。
理论的性质决定方法论的特殊性，应用语言学自身的特殊性质决定了其方法论，这种方法论主要分为四种，一种是综合性的，一种是实践性的，一种是创造性的，还有一种是灵活性的。
其中，综合性的应用语言学领域较为广泛，所以应该结合多种方法综合进行使用，就应用语言学的具体方法来看，这种方法可以是动态调查，也可以定性分析或者综合实验，也可以是这些方面的一个整体结合。
灵活性的应用语言学有各种研究方法，针对不同的范围和不同的特质采用不同的方法进行研究，但是这些方法都必须是适合的，而且还不能照搬。
创造性的应用语言学需要自己想方法，并没有现成的方法论来供学者们研究，同时还需要根据实际情况不断地进行创新。
实践性的应用语言学主要是针对语言中的一些实际问题，这种研究方法需要接受实践的检验。
方法论的运用是为了让语言学研究中的相关问题得到更有效的解决，而不是单纯性地为了研究而研究。
所以，我们在进行语言学科的研究时，一定要对其方法论进行深度的探索和思考，不仅是为了满足该门学科的总体建设的需要，同时也为了满足应用语言学不断发展的需要。
四、应用语言学的发展前景展望从应用语言学在我国的发展过程看，这是一门服务于社会的学科，我们在研究和运用的同时，不仅能解决一些生活中的实际性问题，还能引导着日常生活中的语言走向正确的轨道。
但是，尽管它的贡献巨大，发展势头良好，我们也要清楚地明白目前该门语言学科的发展还不够成熟，还需要进行细致深入的研究，而我国应用语言学的发展与国际上的发展水平差距较大，因而所面临的挑战也越大。
21世纪是一个飞速发展的年代，各个领域的发展突飞猛进，而与此同时，这也是一个学科整合和学科分化的时代。
新世纪的语言发展与以往有所不同，这种发展更加适应了现代社会发展的需要，也满足了人们生活的多样化需求。
我们一定要紧紧地跟随时代的脚步，将语言学同相关学科进行结合，只有不断地取其精华弃其糟粕，才能让应用语言学这门学科更好地发展起来。
结语应用语言学作为一门独立的学科，虽一直以来争议不断，但不可否认的是这门学科在不断的实践中有了越来越好的发展，有人将应用语言学看作是宏观语言学或者边缘语言学，也有人将其看成是语言学的应用研究。
随着这门学科日新月异的发展，我国研究该领域的人相比之前大大增多，新的科研成果不断涌现。
从这个角度出发，应用语言学理论在深化该领域研究上起了非常重要的作用。
我国在该领域的研究对于促进我国语言教学的发展有着非常积极的作用，这也正是我们对其展开研究的最大目的。
另一方面，学者们在应用语言学研究上从未中断的争议也属于一种好的现象，没有争议就没有进步，在学术界，只有学者们不停地争论探讨，学科才能更好地发展起来。
所以，我们一定要与时俱进，将应用语言学与相关学科方面的知识进行一个有机的整合，从而推动应用语言学更好的发展。
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