一年级上册语文说课教案 汉语拼音10ao ou iu人教部编版-2019年学习文档

人教部编版语文一年级上册-汉语拼音10《ao ou iu》说课稿一、教材内容分析本课是《ao ou iu》这几个元音的拼读音节。

其中，字母“a”、“o”、“i”、“u”在学生接触的字中属于比较常见的元音字母，横向对比发现，“ao”、“ou”、“iu”组合相比其他元音组合较为少见。

本课旨在让学生掌握这三个组合的发音规则，帮助学生在阅读中准确拼读这一类音节，提高语文识字准确性和流利度。

二、教学目标1.知识与能力：掌握拼音《ao ou iu》的读音规则，能正确拼读含有这几个元音的单字和词语。

2.情感态度价值观：培养学生对语文学习的兴趣，让学生在活动中体验乐趣，激发学习积极性。

三、教学重点与难点重点：掌握《ao ou iu》的发音规则，能准确拼读相关单字和词语。

难点：学生可能在区分“ou”、“iu”、“ao”这几个字母组合时出现混淆，需要巩固练习。

四、教学过程设计（一）导入•利用拼音卡片让学生自主联系读音，引导学生感知《ao ou iu》这几个拼音发音规则。

（二）讲解与操练•通过多种形式（比如歌曲、游戏、图片）展示“ao”、“ou”、“iu”在不同字词中的应用，让学生掌握这几个组合的发音规则。

•操练阶段，设计活动让学生多次重复朗读“ao ou iu”相关的词语，加深记忆。

（三）扩展•引导学生找出生活中含有《ao ou iu》拼音的单词，拓展教材内容，让学生在实践中运用所学知识。

（四）巩固与作业•教师会给学生布置相关练习题作业，巩固所学内容，确保学生能有效掌握《ao ou iu》的发音技巧。

五、板书设计•“ao ou iu”拼音的相关单字和词语，以及例句，帮助学生加深记忆。

六、教学反思在教学过程中，要注意区分《ao ou iu》这几个拼音的细微差别，适时引导学生纠正发音错误，及时强化训练。

同时，可以设计一些趣味性的课堂活动，增加学生参与度，让学生在快乐中学习。

2019年一年级语文上册汉语拼音10aoouiu教案新人教版教学目标学会复韵母ao、ou、iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。

学习声母与ao、ou、iu组成的音节，能准确拼读音节。

认识8个生字，能借助拼音正确朗读句子，会读儿歌。

教学重点：ao、ou、iu的发音、声母与它们组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。

教学难点：iu的发音，iu和“ui”的字形及标调的区别。

教学用具：拼音卡片、收集儿歌、“ai ei ui”的头饰、制作苹果树（苹果拼音卡片）课时安排2课时。

教学过程第一课时一、谈话引入谈话激趣：“同学们，太阳都升起来了，可是单韵母宝宝们还在家里呢！咱们请他们出来，和我们一起做口腔体操，好吗？”(课件出示单韵母小屋)让学生请出里面的单韵母宝宝，和它们打个招呼，做单韵母发音练习。

二、进入情境，学习ɑo、ou、iu的发音(一)学习韵母ɑo。

1.情境导入。

导言：出示奥运五环图。

小朋友请看这幅画，在哪儿见过这幅图？“奥运会”的“奥”就是复韵母ao的第四声，它的第一声就是ao的音。

2.牵手读拼音。

(练习声母与ɑo的拼音)(1)教师课件出示音节，引导学生拼读。

(2)学生自由拼读，可以同桌合作，可以两个人一起读，也可以你读我听。

指名读，齐读。

(3)联系生活实际拼读ɑo。

(二)学习复韵母ou。

1.析音定音。

出示课文内容图片引出复韵母ou，老师发音，师指导先发o音，很快地向u滑动，o重u 轻。

2.学习发音。

3.带调认读(学生给ou标上声调)，师生拍手读儿歌。

4.练习声母与ou的拼音。

(三)学习复韵母iu。

1.情境延续。

过渡：孩子们，夏天到了，我们最喜欢什么运动项目呀？出示书中图，由“游泳”一词引出复韵母iu。

2.合作拼音。

教师引导学生四人小组合作，一起把这些音节拼一拼，读一读，指名读，齐读。

四、快乐游戏，练习巩固五、大显身手，快乐书写1.齐背儿歌：拍手齐背写字姿势儿歌。

2.牢记要领：说说书写这些音节时要注意什么。

2019年(秋)一年级语文上册汉语拼音10 ao、ou、iu教案新人教版一、教学目标：⒈学会复韵母“ɑo、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。

⒉学习声母与“ɑo ou iu”组成的音节，能准确拼读音节。

二、教学重点、难点。

教学重点：学会复韵母“ɑo ou iu”的发音，拼读有关音节。

教学难点：“ɑo”的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。

“iu”的教学也是难点。

发“iu”时，中间有“o”；“iu和“ui”的字形相近，学生容易混淆。

三、教学过程：（一）激趣导入1.谈话导入：我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友，请同学们看屏幕，老师给你们带来一些小伙伴，看谁的小眼睛最亮，能读出这些拼音朋友？（z、zh、s、sh、n、l、j、q、x、y 、ɑ、o、e、i、u、ü）2.小练习：谁能把这六个单韵母中找出两个拼成我们已经认识的三个复韵母？请学生上台拼卡片并指导说话：ɑ和i在一起ɑi、ɑi、ɑie和i在一起ei、ei、eiu和i在一起ui、ui、ui3.过渡：单韵母的本领可真大呀！除了能组成“ɑi、ei、ui”外，还可以组成另外的新朋友呢！想不想跟他们交朋友啊？（板书课题）（二）初步认形。

⒈请同学们翻开书本。

看看今天要写的３个复韵母分别是由哪两个单韵母组成的？⒉指名说，师板书：ɑo ou iu（三）读准音。

⒈这几个新朋友谁会读呀？指名读。

⒉不会读的小朋友，我们也可以请图来帮助。

图上画的是五环旗，是奥运会的标志(课件呈现),“奥”字就是“ɑo”的第四声。

图上画的是“莲藕” (课件呈现)，“藕”就是“ou”的第三声。

图上画的是小朋友在游泳。

(课件呈现)，我们就可以推出这个复韵母念“iu”。

⒊同桌互听互读→全班抽查→正音。

⒋读读“ɑo ou iu”的四声。

①课件呈现: 复韵母“ɑo ou iu”的四声②自由读→同桌指读。

③学生读，开火车读。

5.“比耳朵”游戏：老师读带调韵母，生上台指出韵母，对了，其余学生拍三下手，齐说“对、对、对”；错了，就举手帮助他。

一年级上册语文教案－汉语拼音 10 ao ou iu｜人教（部编版）教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读“ao”、“ou”、“iu”三个复韵母，并能在四线三格中正确书写。

2. 过程与方法：通过观察、模仿和实践，学生能够掌握复韵母的发音要领，并能通过练习加以巩固。

3. 情感态度与价值观：培养学生对拼音学习的兴趣，激发学生自主学习的积极性。

教学内容1. 复韵母“ao”、“ou”、“iu”的发音方法：通过教师的示范和讲解，让学生掌握复韵母的发音要领。

2. 复韵母的书写：学生能够在四线三格中正确书写“ao”、“ou”、“iu”。

3. 练习与应用：通过练习，让学生熟练掌握“ao”、“ou”、“iu”的发音和书写。

教学步骤1. 导入新课：通过复习已学的单韵母，导入新课。

让学生回顾已学的单韵母，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课讲解：教师讲解复韵母“ao”、“ou”、“iu”的发音方法，并示范。

让学生认真听讲，观察教师的口型，并模仿发音。

3. 课堂练习：学生在教师的指导下进行“ao”、“ou”、“iu”的发音练习，教师巡回指导，纠正发音错误。

4. 书写教学：教师示范如何在四线三格中正确书写“ao”、“ou”、“iu”，学生跟随教师一起书写。

5. 巩固练习：通过练习题，让学生巩固“ao”、“ou”、“iu”的发音和书写。

6. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

7. 作业布置：布置相关的练习题，让学生在家中复习和巩固。

教学方法1. 讲授法：教师讲解复韵母的发音方法和书写规则。

2. 示范法：教师通过示范，让学生直观地了解复韵母的发音和书写。

3. 练习法：通过大量的练习，让学生熟练掌握复韵母的发音和书写。

教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和发音准确性。

2. 练习完成情况：检查学生的练习完成情况，了解学生对复韵母的掌握程度。

3. 课后反馈：收集学生和家长的反馈，了解教学效果，及时调整教学方法。

一年级上册语文教案汉语拼音10 ɑo ou iu 人教部编版一、教学目标1. 掌握拼音音标10个音：ao, ou, iu2. 能准确拼读包含拼音音标的拼音单词和词组3. 能正确书写拼音音标及对应的汉字4. 培养学生良好的听、说、读、写能力二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握拼音音标10个音，准确拼读单词和词组2. 教学难点：学生对拼音音标的掌握和拼读的准确性三、教学准备1. 教师准备：课件、拼音音标的图片和卡片、课文、练习册2. 学生准备：课本、笔、练习册四、教学过程Step 1 热身启动（5分钟）1. 教师向学生出示拼音音标的卡片图片，帮助学生回忆并复习之前学过的拼音音标。

Step 2 呈现拼音音标10个音（10分钟）1. 教师通过课件呈现拼音音标10个音ao, ou, iu，并帮助学生正确发音。

同时，教师可以示范一些包含这些音的拼音单词和词组，让学生听读并模仿。

Step 3 拼音音标读音练习（15分钟）1. 教师给学生分发练习册，让学生根据课本上的示范，完成练习册上关于拼音音标10个音的读音练习Step 4 拼读练习（20分钟）1. 教师出示单词卡片，学生读出单词，并用白板上的拼音音标写出单词。

教师和学生一起纠正发音和拼写错误。

Step 5 朗读练习（15分钟）1. 教师给学生分发课文，让学生自读课文，并注意练习拼音音标10个音。

2. 学生课上进行朗读练习，教师逐个点评和纠正学生的发音和拼读。

Step 6 总结复习（5分钟）1. 教师与学生一起总结所学内容，巩固拼音音标10个音的学习成果。

2. 鼓励学生积极参与，提问巩固。

五、作业布置1. 完成课堂练习册上的相关习题；2. 背诵课文，并注意拼音音标10个音的发音。

六、板书设计拼音音标10个音：ao, ou, iu七、教学反思本节课通过多种教学形式，如图片呈现、单词拼说、课文朗读等，让学生感受到拼音音标10个音的发音特点和应用场景，并通过反复练习、纠正发音和拼读错误，提高了学生的听、说、读、写能力。

一年级上册语文优秀教案：汉语拼音10《ao ou iu》人教部编版一、教学目标1. 知识与技能：正确认读“ao、ou、iu”三个复韵母，能够正确书写四线三格；能够准确拼读音节，并能正确书写相应的汉字。

2. 过程与方法：通过观察图片、联系生活实际等方法，引导学生发现复韵母“ao、ou、iu”的发音规律，培养学生自主学习的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生学习拼音的兴趣，培养学生良好的学习习惯，增强学生对中国传统文化的热爱。

二、教学重点、难点1. 教学重点：正确认读“ao、ou、iu”三个复韵母，能够准确拼读音节。

2. 教学难点：区分“ao、ou、iu”三个复韵母的发音及书写规范。

三、教学过程1. 导入新课（1）通过图片导入：展示一幅含有“ao、ou、iu”发音的图片，引导学生观察并说出图片中的事物，如“熊猫”、“河流”、“雨滴”等。

（2）教师板书课题：汉语拼音10《ao ou iu》。

2. 新课学习（1）学习“ao”的发音及书写：教师示范发音，学生跟读，教师纠正发音；教师板书“ao”的书写规范，学生跟随书写。

（2）学习“ou”的发音及书写：教师示范发音，学生跟读，教师纠正发音；教师板书“ou”的书写规范，学生跟随书写。

（3）学习“iu”的发音及书写：教师示范发音，学生跟读，教师纠正发音；教师板书“iu”的书写规范，学生跟随书写。

3. 巩固练习（1）教师出示一些含有“ao、ou、iu”发音的词语，如“高、楼、秋”等，让学生进行拼读练习。

（2）教师出示一些句子，让学生进行朗读练习，如“小猫爱吃鱼”、“小狗爱啃骨头”等。

4. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结“ao、ou、iu”三个复韵母的发音及书写规范。

5. 课后作业（1）让学生回家后，向家长复述本节课所学内容。

（2）让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

四、教学反思本节课通过图片导入、教师示范、学生跟读等方式，使学生掌握了“ao、ou、iu”三个复韵母的发音及书写规范。