汉语拼音10aoouiu第一课时教案

教案标题：汉语拼音10 ɑo ou iu 人教部编版一年级上册语文教案一、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音中的ɑo、ou、iu三个韵母的发音、书写和运用。

2. 培养学生正确拼读音节的能力，提高汉语听说水平。

3. 培养学生良好的学习习惯和合作精神。

二、教学内容1. 汉语拼音韵母ɑo、ou、iu的发音、书写和运用。

2. 相关音节的拼读练习。

3. 汉语儿歌、绕口令等趣味练习。

三、教学重点与难点1. 教学重点：ɑo、ou、iu三个韵母的发音、书写和运用。

2. 教学难点：正确拼读音节，区分相似韵母。

四、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。

2. 汉语拼音卡片。

3. 相关练习题。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片、实物等引导学生说出含有ɑo、ou、iu的词语，如“熊猫”、“问候”、“优秀”等，让学生初步感知这三个韵母的发音。

2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解ɑo、ou、iu的发音要领，示范发音。

（2）教师讲解ɑo、ou、iu的书写方法，示范书写。

3. 练习（10分钟）（1）教师发放拼音卡片，学生自读、互读，巩固发音。

（2）教师出示含有ɑo、ou、iu的音节，学生抢答拼读。

（3）学生自主练习书写ɑo、ou、iu，教师巡回指导。

4. 趣味练习（10分钟）（1）教师带领学生朗读含有ɑo、ou、iu的儿歌、绕口令，如《小兔子乖乖》、《东边日出西边雨》等。

（2）学生分组进行拼音接龙游戏，要求用到ɑo、ou、iu。

5. 巩固与拓展（10分钟）（1）教师出示一些词语，让学生用ɑo、ou、iu进行组词，如“猫”、“狗”、“走”等。

（2）学生自主编写含有ɑo、ou、iu的句子，进行交流分享。

6. 总结与布置作业（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调ɑo、ou、iu的发音、书写和运用。

布置作业：抄写ɑo、ou、iu各10遍，并用这三个韵母各组成5个词语。

六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学方法，以提高教学效果。

《汉语拼音ao ou iu 》第一课时教课方案【教课目的】１、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，认清形，能正确书写。

２、学会声母与三个复韵母构成的音节，能正确拼读。

３、经过教课培育学生的察看能力、说话能力及思想能力。

【教课重、难点】１、“ ao”的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。

２、“ iu ”的发音，及与“ui ”简单混杂。

３、拼读特别三拼连读也是难点。

【教课过程】一、复习导入⒈师：老师给大家变魔术，看谁的小眼睛最亮，一眼就看出老师变的是什么拼音朋友？用手型变出：c、 d 、 q、l、x、b⒉师：同学们真能干！我们在拼音王国里认识了好多拼音朋友，老师这儿就有几位老朋友很思念大家了。

来，小朋友，我们和它们打个招呼。

出示单韵母卡片：a、o、e、i 、u、ü。

（齐读）⒊师：谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母？请学生登台拼卡片并指导说话：（ a 和 i 在一同 ai 、 ai 、 ai，e和i在一同ei、ei、ei，u 和 i 在一同 ui 、 ui 、 ui ）。

⒋导入：单韵母的本事可真大呀！除了能构成“ai 、 ei 、 ui ”外，还能够构成此外的新朋友呢！想不想跟他们交朋友啊？（板书课题）他们就是第十课“ao ou iu”（板书）齐读课题。

二、学习复韵母１、学习复韵母ao：⑴出示课件：看到这幅图你看到了什么，想到了什么？谁来说？⑵同学们都知道，这就是五环旗，是奥运会的象征。

2019 年的奥运会在我们中国北京举行的。

“奥运”的“奥”读第一声就是我们今日认识的第一位朋友“ao” , 请同学仔细听老师读“ao”：（并讲明发音方法，注意口型，师示范）①请你跟我读三遍“ao、 ao、 ao”②自己练习、开火车、男女生读。

⑶老师是这样来记着“ao”的，“北京08 开奥运，左ɑ右oɑoɑoɑo”你有跟老师不同样的记法吗？（鼓舞不同的方法字母构成方法、联想法、顺口溜来记忆“奥运旌旗，ao ao ao ”）⑷学 ao 的四声：你想把四声加在谁的上边，自己试着读它的四声（学生齐说标调歌。

2024年完整汉语拼音aoouiu教案一、教学内容1. ao、ou、iu三个元音字母的发音要领和口型。

2. ao、ou、iu三个元音字母在词语中的运用。

3. 学会正确书写ao、ou、iu三个元音字母。

二、教学目标1. 让学生掌握ao、ou、iu三个元音字母的正确发音和书写。

2. 培养学生运用ao、ou、iu三个元音字母进行词语拼读的能力。

3. 提高学生对汉语拼音的兴趣，激发学习积极性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：ao、ou、iu三个元音字母的正确发音和口型。

2. 教学重点：ao、ou、iu三个元音字母在词语中的运用及书写。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机、词语卡片。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些生活中常见的物品，如“猫”、“狗”、“鱼”，引导学生发现这些词语中都有ao、ou、iu这三个元音字母。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师示范ao、ou、iu三个元音字母的发音，学生跟随模仿。

（2）学生自主练习发音，教师进行个别指导。

（3）学生两人一组，互相检查发音，互相纠正。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示例词，如“宝宝”、“哥哥”、“姐姐”，引导学生发现这些词语中的ao、ou、iu。

（2）教师带领学生一起拼读例词，并解释词语含义。

（3）学生自主拼读例词，巩固发音。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放词语卡片，学生分组进行拼读比赛。

（2）学生上台演示，教师点评并纠正。

（1）教师带领学生回顾本节课所学内容。

（2）学生分享学习心得。

（3）教师布置课后作业。

六、板书设计1. 黑板左侧：ao、ou、iu三个元音字母的大写和小写。

2. 黑板中间：例词和词语卡片。

3. 黑板右侧：课后作业。

七、作业设计1. 书面作业：抄写ao、ou、iu三个元音字母，每个字母抄写10遍。

答案：见附件。

2. 口头作业：家长协助孩子录制一段拼读ao、ou、iu词语的视频。

一年级语文上册《汉语拼音ɑoouiu》第一课时教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确拼读音节ɑo、ou、iu，并能准确书写相应的拼音字母。

（2）能够辨别和正确运用ɑo、ou、iu这三个复韵母。

2. 过程与方法：（1）通过图片、情境、动作等方法，引导学生感知、体验、理解ɑo、ou、iu 的发音特点。

（2）运用游戏、练习等方式，巩固所学音节，提高学生的拼音能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对语文学习的兴趣，增强自信心，培养合作精神。

二、教学重难点1. 教学重点：正确拼读和书写音节ɑo、ou、iu。

2. 教学难点：ɑo、ou、iu的发音特点和运用。

三、教学准备1. 教具准备：PPT、卡片、图片、教材等。

2. 环境准备：安静、整洁的课堂环境，有利于学生学习。

四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生复习已学的单韵母和声母，为新课学习打下基础。

（2）通过图片、情境等，引导学生感知ɑo、ou、iu的发音特点。

2. 学习音节ɑo（1）教师示范发音，学生跟读。

（2）引导学生通过动作、图片等方法，体验ɑo的发音特点。

（3）学生分组练习，互相纠正发音。

3. 学习音节ou（1）教师示范发音，学生跟读。

（2）引导学生通过动作、图片等方法，体验ou的发音特点。

（3）学生分组练习，互相纠正发音。

4. 学习音节iu（1）教师示范发音，学生跟读。

（2）引导学生通过动作、图片等方法，体验iu的发音特点。

（3）学生分组练习，互相纠正发音。

5. 巩固练习（1）设计游戏，让学生在游戏中运用ɑo、ou、iu三个音节。

（2）进行朗读练习，让学生在朗读中巩固所学音节。

五、课堂小结本节课我们学习了ɑo、ou、iu三个复韵母，同学们能够正确拼读和书写。

通过图片、情境、动作等方法，我们感受到了这三个音节的发音特点。

希望大家在课后继续练习，不断提高自己的拼音能力。

六、教学拓展1. 引导学生发现ɑo、ou、iu在单词中的运用，举例说明。

2. 进行词语接龙游戏，要求使用ɑo、ou、iu音节。

一年级语文上册《汉语拼音ɑoouiu》第一课时教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确拼读汉语拼音ɑo、ou、iu三个复韵母及它们的组合。

（2）能够正确书写汉语拼音ɑo、ou、iu三个复韵母及它们的组合。

（3）能够运用汉语拼音ɑo、ou、iu三个复韵母及它们的组合进行简单的句子拼读。

2. 过程与方法：通过听、说、读、写的实践，让学生掌握汉语拼音ɑo、ou、iu三个复韵母及它们的组合的发音和书写。

3. 情感态度与价值观：培养学生对汉语拼音学习的兴趣，增强学生对母语的认同感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确拼读汉语拼音ɑo、ou、iu三个复韵母及它们的组合。

（2）正确书写汉语拼音ɑo、ou、iu三个复韵母及它们的组合。

2. 教学难点：（1）ɑo、ou、iu三个复韵母的发音。

（2）ɑo、ou、iu三个复韵母在单词中的运用。

三、教学准备1. 教师准备：（1）汉语拼音ɑo、ou、iu三个复韵母的教学PPT。

（2）汉语拼音ɑo、ou、iu三个复韵母的练习题。

（3）汉语拼音ɑo、ou、iu三个复韵母的卡片。

2. 学生准备：（1）课本。

（2）练习本。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师带领学生复习已学的单韵母ɑ、o、e。

（2）引导学生发现ɑo、ou、iu与单韵母ɑ、o、e的区别。

2. 教学ɑo、ou、iu的发音（1）教师讲解ɑo、ou、iu的发音方法。

（2）学生跟读，教师纠正发音。

3. 教学ɑo、ou、iu的书写（1）教师讲解ɑo、ou、iu的书写规则。

（2）学生书写，教师点评。

4. ɑo、ou、iu的组合练习（1）教师出示含有ɑo、ou、iu的单词，学生拼读。

（2）学生相互练习，教师指导。

5. 课堂小结教师总结本节课所学内容，学生复述。

五、课后作业1. 拼读汉语拼音ɑo、ou、iu三个复韵母及它们的组合。

2. 书写汉语拼音ɑo、ou、iu三个复韵母及它们的组合。

3. 运用汉语拼音ɑo、ou、iu三个复韵母及它们的组合进行句子拼读。

【教学目标】1、学会复韵母ao、ou、iu及其四声,读准音,认清形,正确书写。

2、学习声母与ao ou iu组成的音节,能读准拼读音节。

3、认识8个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。

【教学重点】ao ou iu的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及识字是本节课的重点。

【教学过程】第一课时一、复习导入师生共猜口型(师做a、o、i、u口型,生猜)二、字母教学1、指导学生看五环旗、藕、游泳图,在学生说图意的过程中,教师提示ao ou iu的发音并正音。

2、师问你有什么方法记住这些字母的读音?3、认清形。

分别出示ao ou iu的卡片,问你发现了什么?4、学习ao ou iu的四声。

可让学生看老师的手势读。

5、指导学生会在四线格中书写ao ou iu。

三、巩固练习,拼读音节1、放手让学生运用所学的方法自己联系。

三拼音练习要先让学生复习声母与介母、单韵母相拼的三拼音的拼音方法,提醒学生不要漏掉介母。

2、向学生讲解标调方法如果韵母不是单韵母,调号要标在韵母中的主要母音上。

标调歌有a别放过,没a找o、e,i、u并列标在后,单个韵母不用说。

四、游戏扩展1、自制ao ou iu的卡片,同桌互相认读。

2、比一比,读一读。

cǎo—chǎo sōu—shōu niú—liú五、课堂小结这节课你有什么收获?第二课时一、导入新课出示ao ou iu的字母卡片,让学生复习读音。

二、语境识字1、看图说说图上有哪些动物,它们在干什么。

学生边说教师边出示生字卡片,“猫、鱼、狗、肉、牛、草”,教学生认读。

2、读句子。

先让学生自己读,然后全班交流集体读,最后,教师指导读好句子。

3、教读儿歌。

边读边画出句子中的生字,让学生起来交流你有什么好办法记住它?4、交流课外识字途径。

先由学生说自己认识了哪个字,是怎么认识的,如某同学名字中有“爱”这个字,草坪边的木牌上有“草”字,妈妈教过等。

5、巩固认读。

通过朗读句子和儿歌,巩固汉语拼音,并在语言环境中,认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个汉字。

一年级上册语文教案《汉语拼音10 ao ou ui 》部编版一、教学目标1.能正确书写并朗读音节ao、ou、ui。

2.能运用ao、ou、ui进行造句练习。

3.培养学生对ao、ou、ui的审美观念，引导学生感受拼音的美。

二、教学重点1.掌握音节ao、ou、ui的书写与发音。

2.运用ao、ou、ui进行造句。

三、教学难点1.区分ao、ou、ui的发音。

2.运用ao、ou、ui进行句子的创作。

四、教学准备1.《汉语拼音10 ao ou ui 》部编版教材。

2.黑板、彩色粉笔。

3.学生练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.教师出示《汉语拼音10 ao ou ui 》部编版的相关课文片段，引导学生回忆之前所学的汉语拼音。

2.引导学生讨论ao、ou、ui在拼音中的位置与读音。

第二步：讲授（10分钟）1.通过黑板上的示范，教学生书写ao、ou、ui，并重点强调发音。

2.配合动作示范发音，让学生跟读，利用听觉记忆掌握发音要领。

第三步：练习（15分钟）1.学生个别、小组或全班认读ao、ou、ui音节，巩固发音。

2.完成练习本上ao、ou、ui的书写习题。

3.让学生凭记忆写出ao、ou、ui相关词语。

4.学生可以进行搭配ao、ou、ui进行造句练习。

第四步：拓展（10分钟）1.设计拓展游戏，激发学生学习兴趣。

2.让学生举一反三，找出包含ao、ou、ui音节的生活中实际案例。

第五步：归纳总结（5分钟）1.教师带领学生回顾今天所学内容，总结ao、ou、ui的书写、发音要点。

2.鼓励学生将学到的知识应用到实际生活中，加深印象。

六、作业布置1.完成练习册上与ao、ou、ui相关的习题。

2.自主设计一个包含ao、ou、ui的小故事或句子，并在下节课上分享。

七、教学反思通过本节课的教学，学生对ao、ou、ui的书写与发音有了初步的掌握，课堂氛围活跃，学生参与度高。

在以后的教学中，要继续巩固学生对ao、ou、ui的理解，引导学生更深入地理解拼音规则的规律性，增加拓展练习，使学生在轻松愉快中学到更多知识。

《汉语拼音 10 ao ou i u》第一学时说课设计一、说教材：本课涉及四部分内容。

第一部分是三个复韵母ao、ou、iu 及它们的四声，每个复韵母都配有一幅图。

第一幅图是奥运会的会标——五环旗。

“奥”提示ao 的音。

第二幅图用莲藕的“藕”提示ou 的音。

第三幅图用游泳的“游”提示iu 的音。

第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。

第三部分是看图读句子，识字。

句子中有含复韵母ao、ou、iu 的音节。

通过看图读句子，让学生理解某些有关动物的常识，并认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草”七个中文。

第四部分是一首儿歌。

儿歌中有含复韵母ao、ou、iu 的音节及要认识的中文“好”。

教学本课计划用2 学时，我说的是第一学时的内容，根据大纲对本年级段的具体规定，结合教材和学生的实际状况，应制订下列几点：【教学目的】１、学习复韵母ao ou iu 及其四声，读准音，认清形，对的书写。

2、对的拼读声母与ao ou iu 构成的两拼音节。

【教学重难点】ao ou iu 的发音、声母与它们所构成两拼音节是本课教学的重点也是难点。

【教学用品】多媒体课件、字母卡片、图片二、说教法：为了能突出重点、突破难点在教学中我将枯燥乏味的拼音教学内容贯穿在童话故事之中，不停创设情境激发学生的学习爱好。

让教与学尽量在游戏中展开，在活动中感受学习的愉快与轻松。

在教学中我采用了提示、设疑、讨论、对比等办法来教学本课。

三、说学法：在学法上，我放手让学生运用讨论法、比较法、来学习本课，体现较好的同⑤予以表彰或奖励，这样能够使学生在课堂上变被动为主动，把所学的知识逐步转变为能力，并且还培养了他们善于动脑，善于思考的好习惯。

四、说教学过程：一、激趣导入，复习音节1、今天是一年一度的字母节，森林爷爷一大早就把自己打扮地特别美丽，邀请字母伙伴们来它家里共度这美妙的节日，大家快看，他们来了！小朋友们，跟他们打声招呼吧。

单韵母a o e i u ü（课件逐个出示，学生齐读）2、找朋友游戏：找一找这6 个单韵母能构成哪三个我们认识的三个复韵母呢？（ai ei ui）请学生上台拼卡片领读、齐读。

《汉语拼音10aoouiu》教案一、教学目标1. 让学生掌握复韵母ao、ou、iu的发音要领，并能正确拼读。

2. 学会声母与ao、ou、iu相拼的音节，并能直呼。

3. 学会书写复韵母ao、ou、iu及音节。

二、教学重点、难点重点：复韵母ao、ou、iu的发音及声母与ao、ou、iu相拼的音节的直呼。

难点：复韵母ao、ou、iu的发音。

三、教学过程1. 复习巩固(1) 复习单韵母a、o、e、i、u、ü的发音。

(2) 复习声母b、p、m、f与单韵母相拼的音节的直呼。

2. 学习复韵母ao、ou、iu(1) 学习复韵母ao① 引导学生观察ao的发音口型变化，教师示范发音，学生模仿。

② 学生跟读，教师纠正发音。

③ 学生自主练习发音，教师巡回指导。

(2) 学习复韵母ou① 引导学生观察ou的发音口型变化，教师示范发音，学生模仿。

② 学生跟读，教师纠正发音。

③ 学生自主练习发音，教师巡回指导。

(3) 学习复韵母iu① 引导学生观察iu的发音口型变化，教师示范发音，学生模仿。

② 学生跟读，教师纠正发音。

③ 学生自主练习发音，教师巡回指导。

3. 学习声母与ao、ou、iu相拼的音节(1) 学习声母b、p、m、f与ao相拼的音节① 学生自主拼读音节，教师巡回指导。

② 教师选取部分音节进行直呼练习，学生跟读。

(2) 学习声母b、p、m、f与ou相拼的音节① 学生自主拼读音节，教师巡回指导。

② 教师选取部分音节进行直呼练习，学生跟读。

(3) 学习声母b、p、m、f与iu相拼的音节① 学生自主拼读音节，教师巡回指导。

② 教师选取部分音节进行直呼练习，学生跟读。

4. 书写练习(1) 学生按照正确的笔顺和笔画，练习书写复韵母ao、ou、iu。

(2) 学生练习书写声母与ao、ou、iu相拼的音节。

(3) 教师巡回指导，纠正学生的书写错误。

四、课堂小结本节课，我们学习了复韵母ao、ou、iu的发音及声母与ao、ou、iu相拼的音节的直呼，希望大家能够掌握发音要领，正确拼读。

一年级上册语文教案《10 aoouiu》人教（部编版）第一课：认识拼音教学目标1.认识拼音字母表的发音及书写。

2.掌握拼音字母的音标及发音规律。

3.能够正确朗读包含已学拼音的单词和句子。

教学内容1.学习拼音字母表：a o u i u.2.学习拼音字母的发音：a [a] o [ɔ] u [u] i [i] u [y].3.练习拼音字母的书写及认读。

教学过程1.导入：通过幼儿歌等方式带入拼音字母表的学习。

2.学习：逐个介绍拼音字母的发音和书写方式，让学生模仿跟读。

3.操练：让学生通过拼音练习书写和认读，加深记忆。

4.巩固：设计听力练习游戏，帮助学生巩固所学拼音知识。

5.作业布置：布置拼音书写练习，要求认真完成。

教学反思本课程主要是为了帮助学生打好基础，掌握拼音字母的基本发音规律，为之后的识字和拼写打下基础。

教师应该多种教学手段结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音，激发学生学习兴趣。

第二课：认识常用字词教学目标1.认识课文中的常用字词。

2.能通过拼音正确朗读课文。

3.熟练书写常用字词。

教学内容1.常用字词：爸爸、妈妈、老师、同学等。

2.课文中的句子和段落。

3.听力训练，训练学生听懂简单的句子。

教学过程1.导入：通过图片、动作等方式引入生词，激发学生学习兴趣。

2.学习：逐个讲解每个生词的意思、拼音及书写方式，让学生模仿跟读。

3.练习：设计口头练习、书写练习等，巩固学生的记忆。

4.听力：播放录音，让学生听懂课文，提高理解能力。

5.知识巩固：设计小活动或游戏，帮助学生巩固所学内容。

教学反思本课程注重生词的学习和理解，通过听说读写多方面训练，提高学生的综合语文能力。

教师应该注重生活化教学，让学生能够将所学知识应用到实际生活中去。

（继续撰写至1500字……）。

一年级语文上册《ao ou iu》教案最新14篇一年级语文上册《ao ou iu》教案1教学目的：1．学会ao、ou、iu三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。

2．学会ao、ou、iu的四个声调及看图拼读韵母带调音节。

教学重点：1．学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写。

2．读准ao、ou、iu的四个声调及音节教学难点：准确读出ao、ou、iu的四个声调。

教学过程：第一课时一、导入新课上节课我们认识了3个复韵母朋友，还记得吗？读ao、ou、iu卡片，体会发音方法。

今天我们再认识3个复韵母朋友好吗？板书：11．ao、ou、iu二、看图学习复韵母ao、ou、iu的音形（一）学习复韵母ao的音形1．出示ao图问：你们知道这图形代表的是什么吗？（奥运会的标志——五环旗）2．这个字母怎么读呢？自己试着读一读。

3．指名读后教师纠正发音：ao是由两个字母组成的。

发音时，从前一个字母a滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出，a声响长些，o音轻短，就可发出ao的音了。

4．教师范读，学生随读，同桌互读。

5．指名读，开火车读等多种形式练习。

（二）学习复韵母ou的音形1．出示ou的图，以小组为单位学习ou的音形。

2．请小组中的代表进行讲解，其他同学补充。

3．教师结合学生的讲解适当进行指导，发音时先摆出o的。

口形，然后口形收拢发出u的音，口形由大圆到小圆，教师范读。

学生随读体会。

4．同桌互读，相互纠正。

5．采取多种形式读。

（三）学习复韵母iu的音形一年级语文上册《ao ou iu》教案最新14篇2．请学生当小老师到讲台上给学生们讲一讲。

3．教师适当讲解发音方法：发iu音时，先摆出i的口形，然后向u滑行，口形由扁到圆，一口气呼出，就可读出iu的音了。

4．教师范读，学生随读体会，同桌读。

5．开火车读。

（四）抽读ao、ou、iu的卡片，巩固读音，也可能用游戏法巩固字形，把6个单韵母做成头饰，分别戴在同学们头上，教师读出一个韵母的音，如：ao，戴a和o头饰的同学就跑到一起面向大家站好。

【导语】汉语拼⾳是帮助学⽣认读汉字、学好普通话的重要⼯具，整理了⼀年级上册语⽂《ao ou iu》教案【三篇】，希望对你有帮助!ao ou iu教案⼀　教学⽬标： 1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准⾳，记清形，正确书写。

2、学会声母与ao ou iu拼读⾳节。

3、能够看图说话，根据⾳节拼读句⼦。

4、能够⾃⼰拼读⼉歌，做到词语连读。

5、认识“⼩、爱、吃、鱼、和、⽜、草、好”8个⽣字，并能在⼀定的语境中使⽤。

教学重点：学会ao ou iu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的⾳节。

教学难点：使学⽣能区分iu和ui，注意ou和o的发⾳和⼝形。

教学时间：2课时 第⼀课时 课时⽬标： 1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准⾳，记清形，正确书写。

2、能够看图说⼀句话。

教学过程： （⼀）复习检查。

1、出⽰卡⽚a o i u，看⽼师的⼝形，猜⼀猜读的是哪⼀个单韵母。

2、指名读复韵母ai ei ui，说说读这三个复韵母时⼝形是怎样变化的，轻重⼜该怎样？ 3、对⽐读：a——ai e——ei u——ui说说每组有什么不同？（如：a是单韵母，发⾳时⼝形不变。

ai是复韵母，发⾳使⼝形从a向i滑动，a重i轻。

） （⼆）引出新课，提出要求。

上⼀课我们学了3个复韵母，知道复韵母发⾳时⼝形要从前⼀个⾳向后⼀个⾳滑动。

这节课我们再来学习3个复韵母，看谁学得，能认清字形，读准字⾳，还会带调读。

（三）教学复韵母ao ou iu。

1、教学复韵母ao。

（1）看插图说话引出ao：图上画着什么？（奥运会的标志）领读：“奥运会”，复韵母ao 就是“奥”的第⼀声。

板书：ao。

（2）ao怎么读呢？先发a⾳，紧接着向o⾳滑动，a重o轻，就成了ao。

（教师⽰范读ao，领读、齐读、指名读） （3）练读四声，标调在a上：āo（凹进凸出）áo（熬药）ǎo（棉袄）ào（骄傲） 2、教学复韵母ou。

一年级上册《ao ou iu》教案一、教学内容本节课选自一年级上册《ao ou iu》章节，详细内容包括三个韵母ao、ou、iu的学习，通过图片、例词、句子等多种形式，让学生掌握这三个韵母的发音、书写和应用。

二、教学目标1. 让学生掌握ao、ou、iu三个韵母的正确发音，能够准确拼读和书写。

2. 通过丰富的实践活动，培养学生的语言表达能力和思维能力。

3. 培养学生对拼音学习的兴趣，激发学生的学习积极性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：ao、ou、iu三个韵母的正确发音和书写。

2. 教学重点：通过实践活动，让学生熟练掌握这三个韵母的发音、书写和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过图片引入，展示与ao、ou、iu相关的物体，引导学生说出这些物体的名称，进而引出本节课要学习的三个韵母。

2. 新课内容学习：（1）学习ao：教师示范发音，学生跟读；教师讲解书写方法，学生跟随书写。

（2）学习ou：同上。

（3）学习iu：同上。

3. 实践活动：（1）分组比赛：每组选一个代表，进行ao、ou、iu的发音、书写比赛。

（2）例词练习：教师给出含有ao、ou、iu的例词，学生拼读、书写。

4. 例题讲解：通过PPT展示例题，引导学生分析、解答。

5. 随堂练习：发放练习题，让学生独立完成，教师进行讲解。

六、板书设计1. 板书《ao ou iu》2. 内容：ao、ou、iu的发音、书写方法，相关例词。

七、作业设计1. 作业题目：（1）拼读下列词语：小猫（xiǎo māo）、小狗（xiǎogǒu）、小鸡（xiǎo jī）。

（2）写出下列词语的正确书写：小牛（xiǎo niú）、小羊（xiǎo yáng）、小猪（xiǎo zhū）。

2. 答案：（1）xiǎo māo、xiǎo gǒu、xiǎo jī。

（2）xiǎo niú、xiǎo yáng、xiǎo zhū。

《汉语拼音１０ao ou iu》第一课时教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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ao ou iu课件小学一年级语文《ao ou iu》教案（优秀3篇）《ao ou iu》教案篇一教学目的1.学会复韵母ao ou iu和它们的四个声调。

2.正确读拼音，复习三拼连读的方法。

3.正确读准每个音节，借助图读懂音节含意和儿歌的内容。

4.正确书写三个音节。

教学重点 :学习aoouiu和它们的四声能正确地读音和书写三个音节。

教学难点 :ao ou iu三个字形易混教学准备 :本课挂图和卡片（把彩色图分剪成一部分一部分）教学课时3课时教学过程第一课时一、学习复韵母ao ou iu的音和四声（一）、看图学习复韵母ao问：1.图上画的什么？（棉袄）板书：ao2.把“袄”的音读平就是ao的音。

谁来试着读一读？讲：ao发音时，先摆a的口形，然后口形收缩，逐渐拢圆。

口形是由大到小就可以发出ao的音。

教师范读：ao。

学生学读：ao。

板书ao的四声：āo áo ǎo ào学生练习四声要读准音调。

（二）看图学习复韵母ou问：图上画的什么？（海鸥）讲：“鸥的音就是字母ou的音。

发音时注意开始摆o的口形，然后口形收拢发出u的音，就成为ou的音，口形由大圆到小圆。

教师范读：ou。

学生学读：ou。

板书ou的四声：ōu óu ǒu òu学生练习四声注意读准音调。

（三）看图学习复韵母iu问：1.图上画的什么？（邮票）板书：iu2.把“邮”的音平读就是iu的音，谁来试着读一读？讲：发音时，先摆好i的口形，然后向u过渡，形由扁到圆就发出iu的音。

教师范读：iu。

学生学读：iu。

板书iu的四声：īu íu ǐu ìu（提示：iu并列在一起，注音标在后一个。

）学生练习读准四声。

课中休息：（复习学过的儿歌）二、巩固三个复韵母的读音1.看黑板读（让好学生到前面带读）。

2.用卡片读（齐读、个人读）。

三、学习三个复韵母的形指导书写（一）比较一下三个字母的形1.ao、ou易混，ao的o在后边，ou的o在前边，这是由发音决定的。