09心理测量技能-心理咨询师笔记

一、系统脱敏法适用对象：治疗求助者对特定事件、人、物体或泛化对象的恐惧和焦虑。

基本原理：让一个原可引起微弱焦虑的刺激，在求助者面前反复暴露，同时求助者以全身放松予以对抗，从而使这一刺激逐渐失去了引起焦虑的作用。

（交互抑制的作用）工作程序：1、学习放松技巧（重点是面部放松）2、构建焦虑等级（级差均匀）3、系统脱敏（分数小于25才能进行下一级放松）注意事项：1、如果引发求助者焦虑与恐惧的情境不止一种，可以针对不同情境建立几个不同的焦虑等级表。

然后对每个焦虑等级表实施脱敏训练。

2、系统脱敏时求助者想象的次数多少，依个体不同和情景不同而不同。

3、在系统脱敏过程中，当一开始焦虑分数超过50，仅靠重复放松就很能降低了。

此时，表明焦虑等级设计的不够合理，应该当焦虑等级划分得细一些，使每个等级之间跨度不要太大。

4、有的求助者不能用想象和放松的方法降低焦虑水平，可考虑改用其他方法二、冲击疗法（满灌疗法）适用对象：治疗一些过度的恐惧，也被用来治疗一些与焦虑有关的障碍、强迫性障碍、创伤后应激障碍以及广场恐惧症等。

分类：1、现实冲击疗法——不允许求助者采取不适应行为2、想像冲击疗法——更符合伦理，适应现实不方便基本原理：只要持久地让被试者暴漏在刺激因素面前，惊恐反应终究将自行耗尽。

（消退性抑制）工作程序：1、筛选确定治疗对象2、签订治疗协议3、治疗准备工作：（1）确定刺激物（2）选定治疗室（3）准备必要的药物4、实施冲击治疗注意事项：1、经求助者同意，签订协议，方可采用此法。

2、在冲击疗法实施过程中，如果求助者反复要求或者家属提出取消治疗，经咨询师劝说无效时，应立即停止治疗，切不可一意孤行。

3、治疗中如果出现下列情况，也应停止治疗，并对症处理：（1）通气过度综合症。

（2）昏厥或休克，三、厌恶疗法适用对象：用于戒烟戒酒，以及治疗强迫症，各种性变态行为和精神分裂症等适应不良行为。

基本原理：通过附加某种刺激的方法，使求助者在进行不适行为时同时产生令人厌恶的或生理反应，产生条件反射，中止或放弃原有不适行为。

国家心理咨询师三级考试笔记91、韦氏成人智力测验(WAIS-RC)一、韦氏智力测验（一）目的：了解一般智力情况（二）程序1、测验材料：首先由韦克斯勒于1955年编制；龚耀先教授1981年修订的中文版本（WAIS-RC）2、适用范围：16岁以上的被试者分农村和城市两式。

凡较长期生活、学习或工作在县属集镇以上的人口，采用城市式；长期生活、学习或工作于农村的，采用农村式。

3、WAIS-RC的施测步骤l一般是先言语测验后操作测验的顺序。

l个别情况可适当改变。

l通常是一次作完，但对那些疲劳的病人和动作迟缓，测验时间过长者，可分次作完。

言语测验时间限制时间奖励方法停止测验记分知识无无共29题，从第5项开始，5，6均失败回头作1－4项。

连续5次失败正确记1分，个别回答有0.5分。

领悟无无共14题，从第3项开始，3－5中任何一项失败便回头作1，2项4次连续失败按回答质量记0，1，2分。

算术有有共14题，从第3项开始，3，4均失败，便回头作1，2项。

4次连续失败正确记1分，11－14题提前完成有加分相似无无共13对词，从第1项开始，可对第1项给予帮助。

4次连续失败按回答质量记0，1，2分。

数字广度无无顺背12位数，倒背10位数，分别进行，按每秒钟一个数字念给被试听。

不得将长数目分组念。

某一项的两试均失败成功所背的最高位数为记分数词汇无无共40个词，从第4词开始，4－8词内有一个得0分，便回头作1－3词。

连续5次失败按回答质量记0，1，2分。

数字符号有无先试填10个样本，后从左到右，按顺序填写其余90个样本。

时限90秒正确记1分，倒转符号记半分填图有无共21幅图，指出图片的缺失部位，第1，2项可给予帮助。

每图时限20秒正确记1分木块图有有共10张图卡，用木块图摆出来，1，2项可给帮助，帮助后只记2分连续3次失败正确记4分。

1，2第二试记2分。

图片排列有有8套散乱的图片，摆成应有的次序，1，2项可给帮助，帮助后只记2分，其余各项不给帮助。

第一章:心理诊断技能1。

见解询问求助者希望得到哪方面的帮助，不可直接逼问。

2.向求助者说明保密原则：保密的内容包括:心理咨询过程中求助者暴露的内容，心理咨询过程中与求助者的接触过程.保密例外：求助者同意将保密信息透露给他人；司法机关要求心理咨询师提供保密信息等（详情见书上）3。

初诊接待注意事项:避免紧张情绪；语言表达，避免使用方言,说明专业术语的外延和内涵;反复说明心理咨询过程中的保密原则；说明心理测量功能的有限性;心理咨询时，在仪态方面注意的内容有不吸烟、不做多余“下意识”动作等.4.摄入性会谈工作程序：确定会谈的目标、内容与范围;确定提问方式；倾听；控制会谈内容与方向；对会谈内容归类；结束会谈.5。

会谈法的种类:摄入性会谈；鉴别性会谈；治疗性会谈；咨询性会谈；应激性或危机性会谈。

6.最常使用的摄入性会谈方式是资料采集法。

7。

摄入性会谈注意事项：心理咨询师的态度必须保持中性；提问中避免失误；不能讲任何题外话；不能用指责、批判性语言阻止或扭转求助者的会谈内容；不应给出绝对性的结论；结束语要诚恳、客气，不能用生硬的话，以免引起求助者误解。

8.一般临床资料的整理与评估:按提纲整理归纳一般资料（可列表填写）；按提纲整理个人成长史资料；按提纲整理求助者目前精神、身体和社会工作与社会交往状态；判断资料来源的可靠性,并予以说明；按资料的性质进行分类整理。

9。

资料的可靠性是解释资料的先决条件，验证临床资料可靠性的方法:补充提问,使用问卷和心理测验,比较同一资料的不同来源。

10。

找到引起心理问题的关键点:其一，该因素是多数临床表现得原因或者与多数临床表现有内在联系；其二，该因素在个体发展中持久地存在着并随着生活环境的变化改变自身的形式，但无论形势如何改变其本身性质不变。

11。

掌握判断正常与异常的心理活动的三原则:主观世界与客观世界的统一性原则；精神活动的内在一致性原则；个体的相对稳定性原则。

12。

确定工作范围：明确自己的胜任力；健康心理咨询的主要对象是一般心理问题、严重心理问题和部分神经症性问题.13。

·心理咨询师基础知识：第1节第1单元普通心理学的研究对象及内容一、心理学概述心理学史研究心理现象发生，发展和活动规律的科学：心理现象人皆有之它是宇宙中最复杂的现象之一，从古至今为人们所关注，一代又一带的科学家对它进行了不懈的探索。

人的心理，即意识，是心理发展的最高层次，只有人才有意识。

但是，心里的本质是什么，意识的本质又是什么；心理现象是怎么发生，它又是在什么条件下得以发展和完善，最后达到意识的水平的；心理活动遵循什么样的规律，掌握这些规律怎样为人类的实践活动服务，所有这些问题都是心理学研究所要解决的。

心理现象可以从它的发生，发展上进行研究，这方面的研究构成了心理学中动物心理学和比较心理学两个分支；从人类个体心理的发生和发展上进行研究，构成了发展心理学和儿童发展心理学；研究社会对心理发展的制约和影响，构成了社会心理学；研究心理现象产生的神经机制，构成了生理心理学；把心理学研究的成果运用于解决人类实践活动中的问题，以服务于提高人的工作水平，改善人的生活质量，这又构成了心理学众多的应用分支。

例如服务于人类健康的医学心理学、变态心理学、心理卫生、心理咨询和心理治疗；服务于教育的教育心理学；服务于管理的组织管理心理学、人事心理学和心理测量；此外还有工程心理学、环境心理学、体育运动心理学、：司法心理学、航空航天心理学、文艺心理学等等心理学分支。

把上述研究成果集中起来加以概括，总结出人的心理活动的最一般的规律，这就是普通心理学。

可以说普通心理学是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍，最一般规律的心理学的最基础的科学。

普通心理学所总结出来的规律对心理学的各个分支的研究都具有指导的意义。

二、普通心理学的内容普通心理学的内容可以分为四个方面：认知；情绪、情感和意志；需要和动机：能力和人格（一）认知认知是指人认识外界事物的过程，或者说是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程他包括感觉、知觉、记忆、表象、言语、思维和想象等心理现象。

一、初诊接待时注意事项1.避免紧张情绪；2.语言表达：语速、吐字、避免使用方言、解释术语；3.及时、反复说明保密原则；4.说明心理咨询、心理测量功能的有限性；5.咨询时的仪态。

二、确定会谈的目标、内容与范围1、求助者主动提出的求助内容2、在初诊接待中观察到的疑点3、依据心理测评中发现的问题4、上级心理咨询师下达的会谈目标5、若有一个以上的内容应分别处理三、摄入性会谈注意事项1、态度必须保持中性（中立、非评判）。

2、提问中避免失误。

3、除提问和引导性语言之外，不讲题外话。

4、不能用指责、批判性语言随意阻止或扭转求助者的会谈内容。

5、在摄入性谈话后不应给出绝对性结论。

6、结束语要诚恳客气。

四、提问过多可能带来的消极作用1. 造成依赖；(退行）2. 责任转移；3. 减少自我探索；4. 产生不准确信息；（讨好型来访者）5. 因被审问而产生防卫心理和行为；6. 影响必要的概括与说明。

五、验证资料可靠性的方法①补充提问验证②使用问卷和心理测验③比较同一资料的不同来源六、给资料赋予意义的方法①就事论事：不能揭示事件的全部含义；②寻找相关：带有猜测性质；③迹象分析：把事实做为一种结果，做为一种症状，而进一步去寻找原因。

七、确定造成求助者心理与行为问题的关键点的内涵：（1）是多数临床表现的原因，或者与多数临床表现有内在联系；（2）持久存在，可能表现为各种形式，但无论形式如何改变其本身性质不变；八、正常与异常的心理活动三条原则①主观世界与客观世界的统一性原则②精神活动内在协调一致性原则③个体的相对稳定性原则九、神经症诊断模板1. 分析求助者问题是否有器质性病变。

2. 根据区分心理正常与异常三原则，该求助者的知情意是统一的，对自己的心理问题有自知力，有主动求医行为，无幻觉妄想等精神病的症状，因此可以排除精神病性问题。

3. 求助者目前情绪和躯体症状与现实因素无密切关系，心理冲突属于变形冲突。

(变形+打分）4. 根据许又新神经症评定标准，该求助者：①病程：半年左右②精神痛苦程度：依靠自己难以摆脱。

心理咨询师咨询心理学课程知识要点第 1 节：概述第一单元咨询心理学的简史与现状（教程第241－244页）序言：咨询心理学的内容和结构：（一）心理咨询活动的简史、性质和理论1、简史2、基本概念、定义、心理咨询和心理治疗的界定3、基本理论（二）举例说明，心理咨询活动的两类主要应用领域1、学校心理咨询2、性心理咨询知识点：一、咨询心理学的简史（一）起源（二）发展二、我国心理咨询的现状与展望（一）我国心理咨询现状以及颁发《心理咨询师国家职业标准》的意义（领会）（二）展望第二单元心理咨询的基本概念（教程第244－247页）知识点：关于心理咨询的定义（一）“同一事实，不同表述”（二）心理咨询的定义：（识记）“心理咨询是心理咨询师协助求助者解决各类心理问题的过程”在科学的领域中，给某类事物下定义，按原则，应当是用最概括的语言说出该事物的本质（领会）知识点：关于心理治疗心理治疗的定义：（识记）“心理治疗是心理治疗师对求助者的心理与行为问题进行矫治的过程”知识点：心理咨询与心理治疗的异同（领会）强调心理咨询和心理治疗的本质和正确领会所谓的相识性，其目的在于使心理咨询师在临床操作中不把两者混淆，在交替使用两种措施时，角色能随时自觉地转换，以免发生角色混乱的错误。

（应用）第三单元历史上的几种理论观点（教程第247－251页）精神分析理论观点：知识点：弗洛伊德生平知识点：弗洛伊德主义及其影响。

精神分析学说的一般意义（领会）、临床意义。

按照精神分析学家拉伯波特（Rapaport）的总结，精神分析学说大致可以概括为五个观点：即分区观点、结构观点、动力观点、发展观点、和适应观点。

（识记）分区观点结构观点动力观点发展观点适应观点知识点：精神分析学说的局限和影响（领会）行为主义理论观点：知识点：行为主义理论与精神分析理论是截然不同的。

方法论上，它是以严格的、大量的科学实验结果为依据，提出行为的脑机制，而后，依此解释异常行为，最后提出矫正方法。

操作技能的考试辅导（教材冲突的以课程为准）心理咨询师总串讲——刘浩串讲一每个咨询师必须掌握三个问题：1、清晰地明白人类心理活动“是什么”？2、清晰地明白一个人心理活动的状态“为什么”会异常？3、明确地了解一个人心理问题出现后应该“怎么办”？解答：1、“是什么”的问题：《基础心理学》中明确说明，认识心理学，首先要研究心理现象（外在表现）及其规律。

一个人的心理活动包括心理过程【包括认知过程、情感过程、意志过程。

所有这些内隐过程必须要经过人类的行为有效地表现出来。

因此，在这三个过程之外，必须要经过行为表现出来。

也就是说无论是什么人，只要他是个体，他最一般的心理过程必须包括知（认知过程）、情（情感过程）、意（意志过程）、行（行为过程，行为过程是以上三个过程综合加工后的产物）。

虽然表现的过程都一致，但是心理过程中的内容是不同的，如不同的背景、环境、文化程度等。

经过长时间不同内容的积淀，每个人就形成了不同的个性和人格特征，因此每个人的个性和人格特征是独一无二的。

】及个性（也称为人格。

个性分为两个方面：一方面为个性的倾向性，即一个人的动力方向，如动机、需求、喜好等。

另一方面为稳定性）。

串讲二研究心理学，必须要研究正常的最一般规律，和异常的最一般规律。

本教材中，回答这两个问题的章节包括：一、《基础心理学》：《基础心理学》告诉我们人类个体最一般、最共同，最正常的心理活动。

二、《变态心理学与健康心理学》讲述了异常的心理活动及规律。

这一章的第三节——常见心理异常症状（难点，本章节学习基础在于《基础心理学》章节中正常的知、情、意、行。

），这一节同样从正反两面（对知、情、意、行）进行了分类。

“是什么”的问题由以下4门学科回答：一、第一章《基础心理学》回答了正常的心理活动规律；二、第四章《变态心理学与健康心理学》回答异常的心理活动规律。

但是《基础心理学》和《变态心理学与健康心理学》研究的都是人的个体的心理行为。

三、第二章《社会心理学》从个体在群体中受到影响的角度回答了心理“是什么”的问题。

心理测量方法知识点心理测量是心理学研究中的重要工具，它通过收集和分析数据来评估个体的心理特征和行为表现。

在心理测量中，有许多常用的方法和技术，本文将介绍其中一些重要的知识点。

一、信度（Reliability）在心理测量中，信度是指测量工具的稳定性和一致性。

一个信度高的测量工具意味着在不同的时间和条件下，测量结果是相似的。

常用的信度检验方法包括重测法、平行测验法和内部一致性法。

1. 重测法（Test-Retest Reliability）：该方法通过在两个不同时间点对同一组被试进行两次测量，然后计算两次测量结果之间的相关性来评估信度。

如果两次测量结果高度相关，则说明测量工具具有较高的信度。

2. 平行测验法（Parallel Forms Reliability）：该方法使用两个平行的测验来对同一组被试进行测量，然后计算两个测验结果之间的相关性。

如果两个测验结果高度相关，则说明测量工具具有较高的信度。

3. 内部一致性法（Internal Consistency Reliability）：该方法通过计算测量工具内部各项之间的相关性来评估信度。

常用的内部一致性检验方法包括Cronbach's alpha系数和切割半法。

如果测量工具内部各项之间的相关性较高，则说明测量工具具有较高的信度。

二、效度（Validity）在心理测量中，效度是指测量工具是否能够准确地测量所要测量的心理特征或行为表现。

常用的效度检验方法包括内容效度、构效度和准确度效度。

1. 内容效度（Content Validity）：该方法通过专家评估测量工具的内容和领域来评估效度。

专家评估测量工具是否涵盖了所要测量的心理特征或行为表现的内容。

2. 构效度（Construct Validity）：该方法通过与其他相关测量工具进行比较来评估效度。

常用的构效度检验方法包括因子分析、相关分析和回归分析。

如果测量工具与其他相关测量工具具有高度相关性，则说明测量工具具有较高的效度。

心理咨询操作技能知识点可以总结为以下几个方面：
1.咨询关系的建立：咨询师需要尊重、接纳、信任每一位来访者，并展现出对来访者的关心。

同时，咨询师应保持中立的态度，不把自己的观点强
加给来访者。

2.咨询流程的掌握：咨询师应遵循一定的咨询流程，包括建立咨询关系、收集资料、进行诊断、制定咨询方案、实施咨询和效果评估等步骤。

3.咨询技巧的运用：在咨询过程中，咨询师需要运用一些基本的咨询技巧，如倾听、共情、澄清、面质、自我开放等。

这些技巧可以帮助咨询师更
好地理解来访者的问题，并与来访者建立良好的互动关系。

4.理论知识的掌握：心理咨询师需要掌握一定的心理学理论知识，如发展心理学、异常心理学、心理测量等。

这些理论知识可以帮助咨询师更好地
理解来访者的心理问题，并提供有效的解决方案。

5.实践经验的积累：实践经验是成为一名合格心理咨询师的重要条件之一。

通过实践经验的积累，咨询师可以更好地掌握咨询技巧和理论知识，提
高自己的专业水平。

6.持续学习的态度：心理咨询师需要保持持续学习的态度，不断更新自己的知识和技能，以适应不断变化的社会环境和来访者需求。

总之，心理咨询操作技能需要咨询师全面掌握理论知识、技巧和经验，并具备持续学习的态度。

通过不断提高自己的专业水平，咨询师可以为来访者提供更有效的心理帮助。