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心理测量学知识第一节概述第一单元测量与测量量表测量的概念依据一定的法则用数字对事物加以确定.三个主要元素:事物、数字和法则测量要素：参照点和单位测量量表的分类✓命名量表：数字只用于标记✓顺序量表：可以比较大小✓等距量表：可以加减✓等比量表：可以加减乘除第二节心理测量的基本概念心理测量的定义：依据一定的心理学理论，使用一定的操作程序，通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点做出推论和数量化分析的一种科学手段。
心理测量定义的基本要素：测量的是行为，对测验题目的反应用行为样本间接推知被试者的心理特征行为样本是指有代表性的行为，能反映足够的信息 测验条件相同，保证可比性个人在测验中所得分数只有与常模比较才有意义心理测量的性质：间接性：通过测量人的外显行为来推论其心理特质； 相对性：每一个人被测得的结果都是与所在团体或人群的大多数人的行为或某种人为确定的标准相比较而言的；客观性：测验的标准化；客观性：测验的标准化✓测验用的项目或作业，施测说明、施测者的言语态度及施测时的物理环境等；✓评分记分的原则和手续即对反应的量化：投射测验差、选择题的客观性好；✓分数的转换和解释常模：“代表一般人同类行为的分数”，即为“常模”。
第三节心理测验的分类按测验的功能按测验材料的性质按测验材料的严谨程度按测验的方式按测验的要求按测验的功能智力测验：测量人的一般智力水平。
特殊能力测验：偏重测量个人的特殊潜在能力。
人格测验：主要用于测量性格、气质、兴趣、态度等个性特点。
按测验材料的性质文字测验：所用测验材料是文字材料，受测者用文字作答，又称纸笔测验。
操作测验：所用测验材料多是图片、实物、工具、模型，受测者用手操作，又称非文字测验。
按测验材料的严谨程度客观测验：在测验中，所呈现的刺激和受测者的任务是明确的。
投射测验：在测验中，刺激没有明确意义，问题模糊，对被试的反应也没有明确规定。
按测验的方式个别测验：通常是一个主试与一个被试面对面进行。
第一章心理与教育测量概论一、测量及其种类：1、定义：测量就是依据一定的法则使用量尺对事物的属性进行定量描述的过程。
2、数量化的特征：区分性、序列性、等距性、可加性。
二、测量的基本要素：1、测量的参照点：①绝对参照点，即以绝对的零点作为测量的起点②相对参照点，即以人为确定的零点为测量的起点。
2、测量的单位：理想的（好的）测量单位应当具备两个条件：①要有确定的意义，即对同一单位，所有人的理解都是相同的，不允许做出不同的理解。
②要有相等的价值，即第一个单位与第二个单位之间的距离等于第二个单位与第三个单位之间的距离。
三、测量的量表（名称）：能够使事物的特征数量化的数字的连续体就是量表。
sevens将量表从低到高分为4个等级：1、称名量表/命名量表：只是用数字代表事物的成分或用数字对事物进行分类，其中的数字只是事物属性的符号，并不具有有意义的固定原点、单位的等距性和数字的顺序性，因而该类数字没有数量意义。
2、顺序量表/次序量表：无单位、无绝对零点、有相对零点。
数字不仅能指代类别，而且能够表明不同类别的大小、等级或事物具有某种特征的程度。
（心理测量上的量表本质上属于顺序量表。
）3、等距量表：相对零点、相等单位。
不仅能够指代事物的类别和等级，而且具有相等距离的测量单位。
4、比率量表：绝对零点、相等单位。
是最完善的测量量表，因为它除了具有类别、等级和等距的特征外，还具有绝对零点和固定的原点。
不仅可以知道测量对象之间相差的程度，而且可以知道他们之间的比例。
能做加减乘除运算。
四、测量量表的等级间的区别：1、命名量表：识别、区别个体。
2、次序量表：识别、区别个体；按特性排序个体。
3、等距量表：识别、区别个体；按特性排序个体；指出个体特性的差异。
4、比率量表：识别、区别个体；按特性排序个体；指出个体特性的差异；指出个体特性间的比率。
五、心理测量的定义：1、安娜斯塔西：心理测验实质上是对行为样本的客观的和标准化的测量。
2、郑日昌：心理测验就是通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点做出推论和数量化分析的一种科学手段。
