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24 少年闰土第一课时一、看拼音，写词语。
kuà xià bài fǎng chú fáng bǔ niǎo( ) ( ) ( ) ( )sā wǎng shù fù cì wei líng lì( ) ( ) ( ) ( ) 二、依样画瓢（注意加点的字，照样子写词）。
赚．钱（嫌少）（谦虚）垮．台（）（）迅．速（）（）祖．国（）（）纽．带（）（）仿．佛（）（）三、选择恰当的解释（填序号）。
仿佛：①相似，差不多②犹如，好像③似乎，可能1.闰土和我仿佛年纪。
（）2.这天，仿佛要下暴雨。
（）3.那湖水绿得仿佛是一块碧玉。
（）端详：①仔细地看②详情③端庄安详1.他拿着照片，仔细地端详。
（）2.想知道真相，请听我细说端详。
（）3.他文明有礼，举止端详。
（）参考答案第一课时一、胯下拜访厨房捕鸟撒网束缚刺猬伶俐二、跨过胯下讯息汛期狙击沮丧扭打电钮访问防水三、①③②①②③24 少年闰土第二课时一、课文梳理。
1.《少年闰土》节选自的小说《》，文中回忆了闰土给“我”讲的四件事：、、、，其中给“我”留下印象最深的一件事是，从中可以看出闰土是一个、的农村少年。
2.鲁迅，原名，字，浙江。
他以笔为武器，战斗了一生，被誉为“”。
二、阅读训练。
我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。
好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈……1.这段文字写的是：2.从文中的“”和“”我们可以感受到“我”对闰土的急切盼望之情。
3.对闰土外貌的描写，抓住了、、三个特征。
参考答案第二课时一、1.鲁迅故乡看瓜刺猹雪地捕鸟海边拾贝观看跳鱼看瓜刺猹勤劳能干见多识广2.周树人豫才绍兴民族魂二、1.我和闰土初次见面2.日日盼望好容易3.紫色圆脸头戴毡帽项带银圈后序亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。
部编版语文六年级上册少年闰土创新教案（推荐３篇）〖部编版语文六年级上册少年闰土创新教案第【1】篇〗教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。
2、理解含义深刻的句子的意思。
3、能写一段“我”的外貌描写。
4、了解闰土是个活泼可爱、聪明能干、见识丰富的农村少年。
教学重点：朗读说话训练；“我”的外貌描写。
教学难点：理解“他们不知道……四角的天空。
”教学时间：两课时课前准备：预习课文投影仪小黑板教学过程：第一课时教学目标：1、能正确、流利地朗读课文2、了解闰土是个活泼可爱、聪明能干、见识丰富的农村少年。
教学重点：朗读说话训练教学难点：有感情地朗读课文教学过程：一、揭示课题，介绍人物这篇课文通过我对少年闰土的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、知识丰富的农村少年形象，表达了我与闰土的友谊及对他的怀念之情。
二、初读课文，了解主要内容1、自主读书2、要求：（1）要把课文读通读顺，难懂的句子多读几遍生字、新词可利用工具书解决。
（2）把不理解的内容和有疑问的地方标出来。
3、汇报交流（1）以学习小组为单位交流学习情况。
如：你读懂了哪些内容？（2）提出学习中的疑难问题。
4、再读释疑请同学们用自己喜欢的学习方式解决以上提出的问题。
（个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式；教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励。
）三、按段朗读课文，要读得琅琅上口1——5自然段要多读几遍，读得琅琅上口。
6——15自然段分角色朗读，揣摩人物的内心、情感。
（“我”的好奇、佩服、自叹不如；闰土的聪明、热情、纯朴等）第二课时教学目标：1、理解含义深刻的句子的意思。
2、能写一段“我”的外貌描写。
教学重点：“我”的外貌描写。
教学难点：理解“他们不知道……四角的天空。
”教学过程：一、分段朗读课文（16），出示含义深刻的句子啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。
1、稀奇的事是指什么事？2、选择你自己觉得最稀奇的一件事读一读，把它读得有吸引力3、朗读、评价二、再读课文（16），尝试分析句子含义。
最新部编版小学六年级语文上册《少年闰土》（第二课时）教案及反思【教学目标】知识与能力:1.会写“郑、拜”等12个字,会写“一望无际、家景”等14个词语。
2.体会闰土在“我”心中的形象,并在此基础上有感情地朗读课文。
背诵第1自然段。
3.能抓住关键词句,借助资料,体会“我”的内心世界。
4.仿照第1自然段,描写一张照片呈现的生活瞬间。
过程与方法:通过默读课文,抓住人物的外貌、语言、动作体会闰土的形象。
情感态度与价值观:领会作者的思想感情,热爱生活。
【教学重点】1.学习四件稀奇事,了解闰土是一个怎样的人,体会文章表达的感情。
2.学习作者对闰土的外貌描写,感知语言的表现力,体会闰土的健康和可爱。
【教学难点】理解句子的含义,如“他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空”。
【教学准备】教师:多媒体课件。
学生:照片。
【课时安排】2课时第二课时【课时目标】1.从人物的动作、语言入手了解人物的性格、品质特点。
2.理解含义深刻的句子,体会课文表达的思想感情。
【教学过程】一、教师简短谈话后,导入新课。
1.通过上节课的学习,大家有共同的体会:闰土是个活泼可爱的少年。
2.作者是从哪些方面来写的?(引导学生体会是从外貌、动作、语言等方面来刻画少年闰土的形象的)设计意图:复习导入新课,使学生回顾闰土的特点。
二、深入感悟闰土的形象。
1.出示课件6,思考:(1)闰土给“我”讲了哪几件新鲜事?用小标题表示。
(2)从这些事情中,可以看出闰土是个什么样的少年?你是从哪些句子感受到的?(抓住人物的语言去体会)2.汇报,出示课件7:(1)四件事:雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿。
设计意图:引导学生运用“拟概括性小标题”的方法,用简练的语言概括闰土向“我”介绍了哪几件事。
(2)可以看出闰土是个聪明活泼、见多识广、机智勇敢的农村少年。
3.教师引导学习“看瓜刺猹”,出示课件8:在这几件事里,哪件事给你印象最深?为什么?预设:看瓜刺猹。
少年闰土教材分析《少年闰土》是部编教材小学语文六年级上册第八单元的一篇精读课文。
本单元以“走进鲁迅”为人文主题,训练重点是“借助相关资料理解课文主要内容”。
这一语文要素一方面是对五年级"结合资料,体会课文表达的思想感情”这一语文要素的延续和推进。
另一方面由于鲁迅作品本身的思想高度和文学价值，鲁迅所生活的年代离学生较远学生对鲁迅生活的时代、鲁迅本人的生活经历缺乏了解，当时的语文表达和现代的语文表达也有差异因此造成了一定的理解困难。
所以必须借助相关资料才能把课文读明白，这也是本单元提出“借助相关资料,理解课文内容”这一阅读目标的原因。
《少年闰土》节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。
文章采用倒叙的方法,生动地刻画了一个经验丰富、聪明能干、健康可爱的海边农村少年形象。
表现了“我”和闰土儿时有过短暂而真诚的友谊,表达了作者对劳动人民的热爱,对美丽、自由、自然的热爱。
本文语言舒缓、情感真挚,是对学生进行语言文字训练的好材料。
根据本课的教学目标及学情,在教学中我将采用导读法、品词析句法、朗读感悟法、图文结合法和情景体验法等教学方法,引导学生联系生活实际,采用读、品、悟、议的学习方式,走入文本,深入体会少年闰土的形象。
学情分析已有知识储备：六年级的学生已能够初步养成独立或合作学习课文的阅读能力。
本册第三单元是阅读策略单元，对于较长的课文学生已具备一定快速阅读的方法和策略。
此外，通过第四单元小说单元的学习，学生对人物描写也有了初步了解。
学习障碍预设：学生平时接触鲁迅的机会比较少，因此，对于他以及他所生活的家庭环境、时代背景，学生并不了解，这给理解文章内容带来较大的困难；此外，鲁迅所写的虽然是白话文，但是毕竟年代久远，有些表达上的习惯和现在有所不同，给学生理解文章带来一定的障碍；文章中有些句子含义深刻也给文本的理解带来了第三重困难。
需要老师提前安排学生查资料。
教学目标1.聚焦四件新鲜事，借助资料，理解课文内容。
部编版语文六年级上册《少年闰土》同步练习课时达标练习（含答案）一、看拼音写词语。
二、给划线的字选择正确读音。
闰（rùn yùn）土秕谷（bǐ pǐ）祭祀（sì shì）逃窜（chuàn cuàn）供品（gōng góng）五行（xíng háng）三、按要求填空。
小丽想用“zhèng重其事”来形容人对待祭祀的态度，她不会写zhèng字，就去查字典，看到了三个字及对应的解释。
①证：证明，证据；证件。
②郑：郑重，严肃认真。
③怔：发愣，发呆。
看了之后，小丽应该选的是________。
四、写出下列词语的近义词。
郑重________盼望________ 允许________稀奇_______五、按原文《少年闰土》内容填空________的天空中挂着一轮________的圆月，下面是海边的沙地，都种着________的________的西瓜。
其间有一个十一二岁的________，项________银圈，手________一柄钢叉，向一匹猹尽力地________去。
那猹却将身一________，反从他的胯下________了。
六、下列下划线字的读音不正确的一项是()。
A.胯下（kuà）郑重（zhènɡ）B.拜年（bài）厨房（chú）C.毡帽（zhān）撒下（sàn）D.刺猬（wèi）伶俐（lì）七、给句中下划线字选择正确的解释。
(填序号)（1）这少年便是闰土。
（） A.只是 B.就是（2）海边有如许五色的贝壳。
（） A.如此 B.许多（3）只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。
（）A.没有想法 B.没有理由，没有根据八、用一个四字词语来代替画“——”的部分，恰当的一项是（）。
闰土的心里有很多希奇的事情，这些事情没有穷尽，没有限度，让“我”很是佩服。
最新部编版六年级语文上册《少年闰土》课时练习及课后复习题含答案25 少年闰土第一课时一、看拼音，写词语。
kuà xià bài fǎng chú fáng bǔ niǎo( ) ( ) ( ) ( )sā wǎng shù fù cì wei líng lì( ) ( ) ( ) ( )二、依样画瓢（注意加点的字，照样子写词）。
赚．钱（嫌少）（谦虚）垮．台（）（）迅．速（）（）祖．国（）（）纽．带（）（）仿．佛（）（）三、选择恰当的解释（填序号）。
仿佛：①相似，差不多②犹如，好像③似乎，可能1.闰土和我仿佛．．年纪。
（）2.这天，仿佛．．要下暴雨。
（）3.那湖水绿得仿佛．．是一块碧玉。
（）端详：①仔细地看②详情③端庄安详1.他拿着照片，仔细地端详．．。
（）2.想知道真相，请听我细说端详．．。
（）3.他文明有礼，举止端详．．。
（）参考答案第一课时一、胯下拜访厨房捕鸟撒网束缚刺猬伶俐二、跨过胯下讯息汛期狙击沮丧扭打电钮访问防水三、①③②①②③25 少年闰土第二课时一、课文梳理。
1.《少年闰土》节选自的小说《》，文中回忆了闰土给“我”讲的四件事：、、、，其中给“我”留下印象最深的一件事是，从中可以看出闰土是一个、的农村少年。
2.鲁迅，原名，字，浙江。
他以笔为武器，战斗了一生，被誉为“”。
二、阅读训练。
我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。
好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑的去看。
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈……1.这段文字写的是：2.从文中的“”和“”我们可以感受到“我”对闰土的急切盼望之情。
3.对闰土外貌的描写，抓住了、、三个特征。
参考答案第二课时一、1.鲁迅故乡看瓜刺猹雪地捕鸟海边拾贝观看跳鱼看瓜刺猹勤劳能干见多识广2.周树人豫才绍兴民族魂二、1.我和闰土初次见面2.日日盼望好容易3.紫色圆脸头戴毡帽项带银圈25少年闰土课后复习题字词积累练一、加点字的读音全部正确的一项是()。
部编版六年级上册语文少年闰土教案（5篇）部编版六年级上册语文少年闰土教案（5篇）《少年闰土》节选自鲁迅写的短篇小说《故乡》，文中的鲁迅是一个有钱人家的少爷，闰土是一个穷苦农民的儿子。
下面小编为大家带来部编版六年级上册语文少年闰土教案，希望对您有所帮助！部编版六年级上册语文少年闰土教案（精选篇1）教学目标：1、理解课文内容，了解少年闰土的特点，体会“我”与闰土之间深厚的友情。
2、有感情地朗读课文。
背诵第一自然段。
3、运用多种方式（联系上下文、借助背景资料、抓住关键词等）理解含义深刻的句子。
4、学习抓住人物特点（外貌、动作、语言）描写人物的方法。
5、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。
教学重点、难点：通过课文的语言文字，深入理解作品内涵及学习写作方法。
教学时间：两课时第一课时（参赛课时）一、展示图片，引出闰土1．出示鲁迅照片，师生交流鲁迅资料。
引出感叹词“啊”。
2．展示“看瓜刺猹”图，了解鲁迅笔下的闰土。
二、整体感知，初识闰土1．自由读课文，读准字音，读通句子，闰土留给你印象最深的是什么，用笔做上记号。
2．交流印象深刻的内容，并梳理出课文结构，其间注意生字的读音和长、难句的指导。
3．归纳出对闰土的总体印象，回扣“啊”字。
三、顺学而导，了解闰土1.找出文中带有“啊”的句子，引导学生质疑。
2．以闰土语言为突破口体会人物特点：（1）指名轮读闰土的话，让学生明白闰土的话中包含着“雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿”四件事。
（2）自读闰土的话，边读边想象画面。
问：你最感兴趣的是闰土的哪些话？生读师相机指导。
重点指导“雪地捕鸟”和“看瓜刺猹”，采用“情境渲染、联系实际、引入背景资料、对应比照”等多种方法理解感悟、入情入境朗读。
3．用上“啊”说说对闰土的感受。
4．出示课文插图体会两人对话时的神情、动作，问：闰土和“我”的对话中，“我”的语言很少，只有一些感受，你能根据“我”的想法想像出“我”当时说了什么吗？写在“我”的感受旁。
部编版语文六年级上册24 少年闰土课时测评卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、语言表达1 . 我会照样子写句子。
例：水是那样绿，绿得好像是被周围的绿树、绿草染过似的。
花儿为什么这样红，红得________________________________。
例：翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。
_________________________________例：马跑得越快离楚国不就越远了吗？马跑得越快，离楚国就越远了。
这样冷的天气，老大还能耐得住吗？__________________________________难道我们不应该努力学习吗？__________________________________2 . 按要求完成句子练习。
1．许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
（缩写句子）_____________________________2．即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。
（用加点的词造句）________________________________3．纺织娘在屋前的瓜架上叫起来。
（改为拟人句）_________________________________4．天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，是了他们的好友。
（改为排比句）____________________________________3 . 按要求完成句子练习。
1．王母娘娘发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。
（写出这句话的主要意思）______________________2．把下面词语的意思用具体情景表现出来。
众星拱月：_____________________3．夕阳落山了。
（用具体的画面展现出来）____________________4．给下面的句子加上标点。
部编版六年级语文上册第八单元《少年闰土》同步习题一、基础题1.看根据拼音写汉字。
Zhèng（）重 chú（）房cìwei（） línglì（）2.一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
供．品（ɡōnɡɡònɡ）正．月（zhēnɡzhènɡ）脖颈．（jǐnɡjìnɡ）闰．土（rùn yùn）神佛（fúfó）空．地（kōnɡkònɡ）畜．牲（xùchù）似．的（sìshì）二、综合题3.依样画瓢（注意加点的字，照样写词）。
赚钱（嫌少）（谦虚）垮台（）（）迅速（）（）祖国（）（）纽带（）（）仿佛（）（）4.写近义词。
郑重（）怕羞（）盼望（）凶猛（）新鲜（）如许（）允许（）出卖（）5.对号入座（选择词义，填序号）。
仿佛：①相似，差不多②犹如，好像③似乎，可能（1）闰土和我仿佛年纪。
（）（2）这天，仿佛要下暴雨。
（）（3）那湖水绿得仿佛是一块碧玉。
（）端详：①仔细地看②详情③端庄安详（4）他拿着照片，仔细地端详。
（）（5）想知道真相，请听我细说端详。
（）（6）他文明有礼，举止端详。
（）6.择优录取（选词填空）。
亲切亲密亲热（1）我被老人（）的话语所打动。
（2）他平时待每个人都很（）。
（3）她们俩关系（）得像一对亲姐妹。
珍藏保藏收藏（4）他平时喜欢（）一些手工艺品。
（5）这封密信，他一直（）了近20年。
（6）我的书房里（）着一件特别的礼物。
三、提高题我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。
好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
2020-2021学年部编版语文六年级上册24少年闰土课时测评卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、信息匹配1．在加点字的正确读音下画“√”。
供．品(ɡònɡɡōnɡ)仿佛．(fúfó)五行．(hánɡxínɡ)畜．生(chùxù)明晃．晃(huǎnɡhuànɡ) 正．月(zhēnɡzhènɡ)二、书写2．看拼音，写词语。
zhènɡ zhònɡchú fánɡcìweitáo cuàn línɡ lìhài xiū三、语言表达3．按要求填空。
“我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。
”这句话中的“素不知道”可以换成“__________________”，“如许”可以换成“__________”。
4．按要求完成句子练习。
1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
(缩句)_________________________________________________________________2.闰土的心里有无数的无穷无尽的希奇的事。
(修改病句)_________________________________________________________________品读句子，完成练习。
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。
5．这句话中的破折号的用法是( )。
A．补充说明B．话题转变C．声音延长6．这句话中的“并不知道”“也没有知道”说明了“我”对许多事物不认识，表达了“我”对外面世界的__________________。
17 少年闰土
第 2 课时
一、课内语段阅读。
(一)
我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。
好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
1．“许下愿心”的意思是：______________________________________。
2．选文中最后一句话写出了闰土什么特点？
__________________________________________________________________
3．“好容易”的意思是____。
(A.很容易B．好不容易)突出了“我”________________________________________________的心情。
4．用“”画出描写闰土外貌的句子。
(二)
啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。
他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
1．照样子写词语。
例：无．穷无．尽
____________ ____________ ____________
2．“他们”指：______________________________________________。
3．“无穷无尽”的意思是：______。
A．没有；彻底 B．没有尽头 C．缺少钱
4．画“____”的句子是什么意思？这句话表达了“我”怎样的情感？
__________________________________________________________________
1
__________________________________________________________________
二、课外类文阅读。
我躺着，听船底潺．(chán cán)潺的水声，知道我在走我的路。
我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。
我希望他们不再像我，又大家隔膜．(mémó)起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣．(zīzì)睢．(zhuīsuī)而生活。
他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
我想到希望，忽然害怕起来了。
闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶(ǒu nǒu)像，什么时候都不忘却。
现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。
我在蒙．(mēnɡménɡ)眬中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。
这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
1．这段话节选自________的短篇小说____________。
2．用“\”画去括号里错误的注音。
3．(1)“恣睢”的意思是：________________。
(2)“隔绝”指( )。
A．不让他们在一起，断绝往来B．指他们之间毫无对方的音信C．封建等级制度把他们隔离开
4．在上面的短文中找出下列各词的反义词。
失望——( ) 切近——( )
清晰——( ) 牢记——( )
5．“我”希望下一代能过上什么样的生活？
__________________________________________________________________
6．用“”画出与《少年闰土》一文中相关的一句话。
7．抄写一句你认为最有哲理的一句话，并谈谈你的理解。
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2
猜猜这是谁。
仿照文中描写闰土外貌的方法，用一段话描写一个同学的外貌，反映出他(她)的性格特点，但不要透露他(她)的姓名。
写好后，和同学们交流一下，举行“猜猜这是谁”的游戏。
参考答案：
3。
