第二节 种子植物(第1课时)

年级七年级生物期别第7期版别2版出版日期2013.8.14 总期数1275期一审意见拟用张丽宏二审意见三审意见第二节种子植物（一课时）学习目标：1、说出种子的基本结构。

2、描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。

3、识别常见的裸子植物和被子植物。

一、复述巩固1、藻类植物的形态结构如何？它在生物圈中有什么作用？2、苔藓植物与藻类植物比有哪些不同的方面？3、苔藓植物为什么是监测空气污染程度的指示植物？4、蕨类植物为什么可以长得高大？5、煤是由古代的哪类植物的遗体变成的？二、设问导读阅读课本P79—81，完成下列问题：1、“春种一粒粟，秋收万颗子。

”你能说出种子的结构吗？2、你会列表比较菜豆种子与玉米种子的结构有哪些相同点和不同点吗？3、请说出种子植物之所以比苔藓植物和蕨类植物更适应陆地环境，成为陆生植物中占绝对优势的类群的重要原因。

4、你能举例描述裸子植物和被子植物的结构特点吗？5、请举例说出果实适于传播的特点。

6、“种子植物的种子比孢子植物的孢子生命力强得多”，这种说法对吗?说明理由。

8、一粒小小的种子为什么能够长成一株新的植物？三、自学检测1、种子的大小和形态千差万别，但基本结构是的。

种子的表面有一层，里面是胚。

胚实际上是幼小的，包括、、和；有的种子还有。

2、同苔藓植物和蕨类植物相比，种子植物之所以更适应陆地环境，成为陆生植物中占绝对优势的类群，一个重要原因是能。

3、下列关于孢子和种子的叙述，错误的是（）A.一个孢子就是一个细胞B.苔藓植物能产生孢子C.一粒种子是由多种组织构成的D.蕨类植物也可以产生种子4、判断下列说法是否正确。

（1）裸子植物和被子植物的种子中都有胚。

（）（2）裸子植物的种子比被子植物的种子得到更好的保护。

（）5、将种子的结构与相应的功能连线。

种皮储藏养料胚保护胚胚乳能发育成新植株四、巩固训练1、在种子的结构中，被称作新植物幼体是（）A、胚芽B、子叶C、胚D、胚乳2、我们平常吃的豆腐和面粉分别来自大豆和小麦种子的哪一部分？（）A、胚芽、子叶B、胚乳、子叶C、子叶、胚乳D、胚乳、胚乳3、在玉米种子的纵剖面上滴加一滴碘液，最可能变成蓝色部分是（）A、胚根B、胚芽C、胚轴D、胚乳4、几种玉米种子受损的情况中，哪一种对其萌发影响最大？（）A、胚乳损伤B、胚的任何部位损伤C、种皮损伤D、胚乳和种皮都损伤5、下列哪种植物的果实，在农业生产上被习惯称为种子？（）A、菜豆种子B、玉米种子C、蚕豆种子D、花生种子6、松树与桃树最根本不同点是（）A、松树适宜生活在干旱环境中B、松树终年常绿，能抵抗严寒C、松树的种子干燥，不含汁液D、松树的种子外没有果皮包被7、在种子发育过程中，保护发育中的种子免受外界不良环境侵害是（）A、花被B、果皮C、种皮D、子叶8、玉米、小麦的种子是由（）组成的：①胚②胚芽③胚乳④种皮⑤果皮A、①④⑤B、①④C、①③④⑤D、①②③④9、比较菜豆种子和玉米种子的异同。

人教版七年级生物上册第三单元第一章第二节种子植物教学设计课后 延伸[提问]种子中的胚芽、胚轴和胚根将来会发育成新植株哪些部分呢？请同学自己在家实践一下, 老师好期待你们的实验成果啊！扩充知识, 培养兴趣和探究能力, 并为种子的萌发作准备课堂小结 [提问]今天你学到了什么？归纳总结。

回忆与归纳, 巩固知识。

小组评价监督各组完成自评和互评。

激发探索积极性板书设计第二节 种子植物一、种子的结构菜豆种子结构图 玉米种子结构图二、二者的异同相同点不同点 菜豆种子有种皮和胚子叶2片； 无胚乳； 双子叶植物玉米种子子叶1片；有胚乳； 单子叶植物课后反思：本节课的教学目标明确, 实验方法设计合理, 有创新；学生活动形式多样化, 课堂延伸和课后拓展突显了本节教学的特点。

由于时间有限, 未能进行更多更进一步的课堂延伸, 如何将实验教学更好（两片）（一片）地与实际生活结合是今后需要继续探究的问题。

附件: 人教版七年级生物上册第三单元第一章第二节种子植物的导学案【实验目标】1. 过观察种子的内部结构, 描述玉米种子和菜豆种子的相同点和不同点。

2．在实验过程中, 提高实验能力, 学会简单的观察方法, 以培养自身的观察能力。

3．培养团结与互助的精神, 体验在交流合作中共同成长的快乐。

【实验过程】任务一: 观察菜豆种子1.请同学们观察菜豆种子的外形, 你发现了什么？ ___________________。

2.怎样解剖菜豆种子？ ___________________________________________。

3.亲自动手进行解剖, 说说你观察到了什么？并填好菜豆种子的结构图。

_________________________________________________________________。

小结: 1.菜豆种子2.你发现了吗?菜豆种子的胚有几片子叶?因此,菜豆是( )植物。

任务二: 观察玉米种子1.请同学们观察玉米种子的外形, 你发现了什么？______________________。

3.2.2种子植物第1课时教学设计一、学情分析七年级学生由于刚升入初中，基本上保留着小学生的特征----活泼好动，求知欲强，形象思维比较突出，性情里具有一定的童真童趣，因而学习积极性比较高，尤其对大自然中生物的规律与奥秘的探究欲望强烈。

喜欢自己动手主动获取知识；他们虽然对种子有一定的认识，但并不十分了解种子的结构，因此，“种子的结构”一节对他们具有一定的吸引力，通过让学生先阅读理论学习，再自己动手观察体验探究，获得种子结构的有关知识，更能激发学生的学习兴趣，突出学生的主体地位。

二、教学目标1、说出种子的主要结构及其功能；描述豆类种子和玉米种子的异同点。

能说出种子植物比其他三类植物占优势的原因。

2、通过解剖观察种子的内部结构提高学生的实验观察能力和操作技能；在比较两类种子的结构特点中培养学生分析问题的能力，学会从特殊到一般的思维方法。

3、培养学生探究生物科学的兴趣，体验探究学习的快乐。

通过分享收集种子和果实，教会家人解剖方法和认识种子结构的活动，体验与人的交流和合作。

三、教学重点解剖和观察单双子叶植物的种子，说出种子的结构。

四、教学难点玉米种子的解剖和观察。

五、教学方法与教学用具：启发式教学。

浸软的菜豆种子、玉米种子、解剖针、刀片、滴管、碘液、卡纸、磁性贴。

六、教学过程活动1：导入由各种种子图片引出古莲的话题，激发学生学习兴趣，然后设置一连串的递进问题：这些大小、形状各异的种子与我们的生活息息相关，这与他们的结构是否有关系呢？为以此创设问题情境，激发学生强烈的求知欲望。

活动2：目标解读解读学习目标：掌握种子的结构，比较出不同种子的异同点活动3：自主学习教师先安排学生自已阅读课文的内容，再课件展示观察生物体的基本步骤（由表及里、先形态后结构、先宏观后微观等）,了解观察植物的基本步骤。

活动4：动手操作，观察菜豆种子，玉米种子播放实验视频，学生2人一组合作实验，尝试观察，学习认识菜豆种子各部分的结构。

教师巡视作指导，并给学生的操作给予指导，对学生操作中出现的问题给予解答或提示。

《种子植物》（第一课时）教学设计教学过程（40分钟）教学环节教师活动学生活动设计目的引入（3分钟）【PPT展示】学生利用收集的种子制作的种子画提问：不同的种子结构都是一样的吗？【点评、引导、归纳】虽然种子的大小和形态千差万别，但是它们的基本结构是相同的。

【引入】我们常见的花草树木，平时吃的粮食，瓜果蔬菜，绝大多数都是结种子的，并且是由种子发育而成的。

我们这些植物统称为种子植物。

那么，种子为什么能够发育成一株完整的植物体呢？这需要我们了解种子的结构。

【板书】第二节种子植物（第一课时）观察，思考激起学生探究的欲望。

：观察种子的结构（32分钟）探究新知：种子的结构（15分钟）〈一〉菜豆种子的结构每个学生发一粒已浸泡好的菜豆【PPT展示】1．实验观察观察方法：由表及里先形态后结构先整体后局部2．实验要求（1）每一小组分工合作、按照步骤解剖。

（2）认真观察种子的结构，指出各个结构的准确位置。

提高学生的实验操作能力提高学生的观察、思维及归①②③④⑤菜豆种子结构示意图【板书】菜豆种子的结构〈二〉玉米种子的结构示范玉米纵切方法及注意事项【点评、引导、归纳】PPT展示（1）种皮有什么作用？（2）种子的哪一部分将来能发育成一个植物体？（3）小组展示观察成果。

（4）填出各结构的名称。

（1）每一小组分工合作、按照步骤解剖。

（2）认真观察种子的结构，指出各个结构的准确位置。

（3）小组展示观察成果。

（4）填出各结构的名称。

玉米种子结构示意图纳总结的能力。

课堂研讨（12分钟）【PPT展示】自主学习和合作学习任务（自主学习）1、种皮有什么作用？豆类植物的子叶有什么作用？与玉米种子的子叶作用相同吗？2、遇碘变蓝色是淀粉的特性。

玉米胚乳遇碘变蓝说明什么？3.我们平时吃的豆腐、喝的豆浆主要来自黄豆种子的哪一部分？提高学生的阅读能比较能力，培养玉米纵切示意图【板书】一．种子的结构种皮：保护胚胚芽1.菜豆种子胚轴胚胚根子叶（2片）：储存营养物质种皮和果皮：保护胚胚芽2.玉米种子胚轴胚胚根子叶（1片）胚乳：储存营养物质教学反思本节课内容与学生的日常生活相关，学生的兴趣较大，课前及课堂参与度较高，课后拓展内容也完成得很好。

课题名称种子植物（第1课时）课型新授课教学内容分析1、教材地位与作用本节内容分两课时讲授，种子的结构为1课时，裸子植物和被子植物为另1课时。

其中第1课时是本节的重点。

种子是绿色开花植物的六种器官之一，而植物的生长发育过程总是由种子发育成幼苗，再依次长出其他器官，所以教材把《观察种子的结构》安排在学习了《植物体的结构层次》之后学习，既为学习《种子的萌发》打下基础，又为学好后面其它各章节内容做好了铺垫。

2、教学分析本节立意于从学生已有的感性认识再进一步通过讨论、探究的方式学习种子的结构，从中理解种子作为繁殖器官所完成繁衍新一代的功能是与其结构相适应的。

教材注重了通过比较单子叶和双子叶植物种子结构的异同，以此训练学生对所学知识进行比较、综合、归纳的能力。

3、教学重点难点重点：解剖和观察单子叶植物和双子叶植物的种子；认识种子的结构。

难点：菜豆种子和玉米种子的解剖和观察。

学情分析七年级的学生求知欲强，喜欢自己动手主动获取知识；因此，教师应为学生提供探究的机会，让学生通过自主探究，获得相关知识。

符合从感性到理性、由具体到抽象的认识规律，有利于培养学生的观察能力、思维能力，从而使学生较易地掌握本节的知识。

学习目标生命观念：认识种子的基本结构与功能，识别当地常见的植物种子。

探究实践：观察种子的结构，体验科学探究过程。

科学思维：通过观察、讨论交流，分析实验现象，从而认识种子的结构与功能，培养学生逻辑思维能力。

责任态度：通过认识本地常见种子植物，认同绿色植物与人类的密切关系，保护身边的植物。

学习评价自我评价表项目评价内容掌握情况很好一般不好科学知识1 认识并说出种子的主要结构。

2描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。

3区别单子叶植物和双子叶植物种子的结构。

探究能力运用观察的方法识别原子结构，学会观察法，并能应用于今后的学习和研究中运用比较法记忆单子叶植物和双子叶植物种子的结构区别。

科学态度通过观察和研究种子的结构，能形成热爱种子、热爱植物体、热驳大自然、热爱我们伟大祖国的真情实感。

第二节 种子植物（第1课时）1．运用观察法识别种子的结构，说出种子的基本结构。

2．描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。

3．运用比较法区别单子叶植物和双子叶植物种子的结构。

1．解剖和观察单子叶植物和双子叶植物的种子。

2．认识种子的结构。

菜豆种子和玉米种子的解剖和观察。

浸软的菜豆种子、浸软的玉米种子、刀片、解剖针、放大镜、滴管、稀碘酒、培养皿；多媒体课件等。

新课导入 【教师活动】展示古莲图片及资料，提出问题，引发学生思考：埋藏了一千多年的莲子长成的植株绽放出美丽的花朵。

莲子是种子，它为什么能够保持那么长久的生命力呢？【学生活动】思考，尝试回答。

【教师活动】展示收集的常见的果实和种子，引发学生思考：种子的大小、形态、颜色千差万别，其基本结构是一样的吗？联系生活，寓教于乐，激发学生学习的兴趣。

新知探究一、种子的结构【教师活动】组织学生进行“观察种子的结构”实验，明确目的要求，分发菜豆种子、玉米种子及其他实验用具。

指导观察的顺序是由表及里，由上至下，先形态后结构，先宏观教学过程 教学准备 教学难点 教学重点 教学目标后微观。

引导学生边操作边提出问题，并帮助学生解决问题。

【学生活动】分组活动，确定组内分工。

【教师活动】指导学生观察菜豆种子的结构。

1．观察菜豆种子的外形（1）菜豆种子的外部结构有哪些？（2）从外形上能否观察出菜豆种子发育成一株植物体的奥秘？2．剥去种子最外面的一层薄皮——种皮，分开合拢着的两片豆瓣，用放大镜仔细观察内部结构。

注意：不要急于分开两个豆瓣，要感受两个豆瓣相连的部位是哪里。

3．观察菜豆种子的内部结构。

（1）仔细观察菜豆种子的内部结构由哪几部分组成。

（2）推测菜豆种子各结构的功能。

【学生活动】完成对菜豆种子的观察（可以将一根手指伸进两个豆瓣之间来感受胚轴的位置）。

思考，回答菜豆种子各结构的位置、名称及功能。

【教师活动】展示菜豆种子的基本结构模式图，明确胚芽、胚根、胚轴和子叶组成菜豆种子的胚。

第二节种子植物（第一课时）教学设计[设计理念]现代教育研究表明，学生是学习的主体，教师的教学要以学生为中心展开，按照主体性教学思想实行教学。

依照义务教育生物学课程标准，教师要引导学生实行一系列的活动，通过活动充分调动学生学习的积极性、主动性。

教学的效果要有利于学生知识的增长和水平的培养，使学生获得学习的方法和技巧，达到以教为“不教”的目的，使学生的学习水平可持续发展。

本着这样的理念，对本节课实行了设计。

[教材分析]本节内容是人教版七年级生物学上册，第三单元第一章第二节。

本课时为第二节种子植物第一课时。

种子植物和孢子植物共同组织了生物圈的绿色植物，是生物圈的重要组成部分。

本节课是在学生了解了藻类植物、苔藓植物和蕨类植物等孢子植物后实行的学习，学生对绿色植物已有所了解，但种子植物是不同于孢子植物的一大类绿色植物，学生对此理解还不够多。

本节主要学习两个方面的内容：一是观察种子的结构；二是了解菜豆种子和玉米种子的不同之处。

[学情分析]七年级的孩子有强烈的求知欲望和好奇心，对事物的探索欲望强，这为深入学习奠定了基础。

但是，它们的基础知识往往不足，学习过程中，出现学习方式和方法上的困难，合作交流中配合还不够融洽等。

所以，教师增强引导，促动学生和谐交往，真诚交流等是十分重要的。

[教学目标]1 知识与水平（1）了解种子的主要结构组成。

（2）了解菜豆种子和玉米种子的不同之处。

2 过程与方法通过观察种子的实验，培养学生的合作意识和观察水平。

3 情感态度与价值观通过本节课的学习，培养学生热爱生活、热爱生物科学的良好品质。

[教学重、难点]重点：观察并理解种子的结构。

难点：比较菜豆种子和玉米种子的不同之处。

[教法与学法指导]教学方法：多媒体辅助教学法、实验法、讨论法等。

学法指导：使用多媒体辅助教学，展示直观的图片，引导学生思考。

在实验中增强对学生实验方法与步骤的指导，引导学生通过观察法了解种子的结构并区别菜豆种子和玉米种子的不同之处。