小学美术《点线面.黑白灰》优质课教

五年级下册《点线面.黑白灰》教学设计一、点线面，谈话导入师：同学们，准备好了吗？好，上课！生：老师好！师：同学们好，请坐！今天咱们班的每一个学生都那么精神抖擞，老师能够和你们一起上课非常的开心。

老师今天带来了三件法宝，想知道是什么吗？（生答）师：（在白色卡纸上画出一些小点）这是什么？生：小圆点。

师：老师给它一个名称，叫点。

师：把其中两个点连起来是什么了？（教师一边问一边画）生：线。

师：对，这是第二件法宝。

师：如果把线再连接起来，形成一定的面积会变成什么？生：面师：这是第三件法宝叫面。

我们今天要学习的内容是：{课件展示《点线面·黑白灰》（板书）} 二、新授阶段师：其实生活中的点线面无处不在，让我们一起到生活中寻找点线面吧！（多媒体出示图片斑点狗）师：看，谁来了？看一看它身上的都是什么呀？生：点/圆点。

师：对，大小不同的圆点。

（出示图片斑马，教师指着）师：一只斑马蹦蹦跳跳的过来了。

它身上这是？生：线！师：一条条线有规律的排列在斑马身上，把斑马打扮得很漂亮!（出示乌龟图片）师：从乌龟身上你可以找到哪几件法宝？生：线、面师：同学们，点线面不仅在生活中随处可见，在一些美术作品中也到处可见。

同学们知道这三件法宝能变出什么吗？生：不知道师：老师告诉你们，它们能变出漂亮的美术作品（出示线描作品）生：欣赏线描作品。

师：这就是点线面结合在一起创作出的美术作品。

下面，我们来一个记忆力测试。

黑板上会出现看谁能在最短的时间记住最多叶子的外形，然后画在你的纸上，呆会黑板上会出现许多树叶，我会给你们时间进行观察，把你记住的树叶画在你的纸上，看谁记住的最多。

画的最多的会有小奖励哈。

好，大家准备好，开始！（出示图片，点开计时器，一分钟）。

师引导学生只画外形。

画完就可以举起来。

我们只看外形，只要是不同形状的就可以。

师巡视，找到获胜者，完成奖励，激发所有学生的兴趣。

三、利用美术作品导入黑、白、灰师：（课件出示吴冠中的国画）同学们，这幅画除了有点线面外，你能找到黑白灰吗？生1：屋顶是黑色的，窗户也是黑色的生2：墙壁是白色的生3：影子是灰色的四、分组讨论：师：黑、白、灰与我们的生活紧密相连，请小组讨论! “课件出示，寻找生活中的黑白灰”师：找到了吗？（在哪里了？）生：举手回答五、欣赏作品：师：生活中各种各样的点线面与黑白灰结合，相互映衬交错，就构成了这个缤纷多彩的世界，黑白灰在作品中是怎样表示的。

小学美术赣美版五年级下册《点线面•黑白灰》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
1：使学生掌握基本的构成知识，运用点线面进行装饰服装。

2：培养学生的创造性思维和实际操作能力。

3：培养学生热爱生活，感受美与生活的紧密联系。

教学重难点
1、认识点线面、之间的关系。

2、运用黑白灰的搭配和点线面的装饰服装
教学工具
剪刀，双面胶，铅笔，黑白色灰卡纸等。

教学方法：
欣赏评述、观察演示法、课件引导法、交流展示法
教学过程
（一、）导入
1.点线面的导入同学们，今天老师请了一个小朋友来这里，看看它是谁？（点）小点点跑步了又带来了小朋友（线）很多线的平移变成了面。

接下来
2.我来给大家变个小魔术吧！
小黑和小白见面了非常高兴，他们抱在一起了，你们看，谁来。

第12课点线面·黑白灰（教学设计）一、教学目标1.了解黑白灰的组合特点、色彩效果与表现形式2.学习线条、点和面的基本概念及特点3.了解线条、点和面在绘画中的表现形式及意义4.掌握运用点、线、面的基本方法，创作出有艺术感染力的作品二、教学重难点1.教学重点：学习黑白灰的组合特点，线条、点和面的基本概念及表现形式2.教学难点：运用基本的点、线和面的技巧，在绘画中创作出有艺术感染力的作品三、教学过程1.导入（10分钟）1.老师出示一张黑白灰的画作，请学生们用自己的语言描述这幅画的特点和感受。

2.学生们结合自己的观察和感受回答，老师适时引导。

2.讲解（10分钟）1.黑白灰的三原色：黑是最暗的颜色，代表空间的深度和密度；白是最亮的颜色，代表轻盈和透明；灰是黑与白之间的中间色。

2.线条的基本概念：线条就是一条笔画，可以直线、弯线、曲线、细线、粗线等。

3.点的基本概念：点就是最小的绘画单位，是在画布上沾上颜料的笔画。

4.面的基本概念：面是二维图像、画面的基本组成单位，可以是正方形、矩形、圆形、三角形、任意不规则形状等。

3.活动（30分钟）1.点画活动：让学生们用各种粗细的笔画进行涂抹，进行点画活动，了解点的表现方式。

2.线条画活动：让学生们画出各种线条，了解线条的表现方式，如虚线、实线、波浪线等。

3.面的画活动：让学生们用颜料创作出有艺术感染力的作品，了解面的表现方式和艺术效果。

4.总结（10分钟）1.老师总结本节课的主要内容，强调黑白灰的组合特点及其在绘画中的表现作用。

2.引导学生思考运用点、线、面的基本方法，创作出有艺术感染力的作品。

四、教学评价1.观察学生对黑白灰的组合特点、色彩效果与表现形式是否掌握。

2.评价学生在画面运用线条、点和面的表现能力和艺术感染力。

3.评价学生表现出的团队合作和个人创造的能力。

五、教学反思在本节课的教学中，老师注重让学生通过实践活动和思考，了解黑白灰及点、线、面在绘画中的表现方式和意义。

赣美版美术五年级下册《第12课点线面黑白灰》教学设计1一. 教材分析《点线面黑白灰》是赣美版美术五年级下册的第12课，本课主要让学生了解和掌握点、线、面的基本概念和运用，以及黑白灰的搭配技巧。

教材通过生动的案例和丰富的图片，引导学生发现生活中的点、线、面，以及黑白灰的搭配，培养学生的审美能力和创新意识。

二. 学情分析五年级的学生已有一定的审美基础，对生活中的点、线、面有直观的认识。

但部分学生可能对黑白灰的搭配技巧较为陌生，需要通过实例和练习来提高理解。

此外，学生们的创新意识和动手能力有待提高。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握点、线、面的基本概念和运用。

2.培养学生对黑白灰搭配的审美能力。

3.激发学生的创新意识，提高学生的动手能力。

四. 教学重难点1.重点：点、线、面的基本概念和运用，黑白灰的搭配技巧。

2.难点：如何将点、线、面运用到实际创作中，以及黑白灰的搭配。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，引导学生发现和认识点、线、面。

2.实践教学法：让学生通过实际操作，掌握点、线、面的运用和黑白灰的搭配。

3.启发式教学法：引导学生主动思考、探索，提高创新意识。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。

3.生活物品图片、黑白灰搭配的实例图片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的点、线、面实例，引导学生发现和认识点、线、面。

2.呈现（10分钟）展示黑白灰搭配的实例图片，让学生感受黑白灰搭配的美感。

3.操练（15分钟）让学生动手实践，尝试运用点、线、面进行创作，同时注意黑白灰的搭配。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评，强化对点、线、面和黑白灰搭配的理解。

5.拓展（10分钟）鼓励学生发挥创新意识，运用点、线、面和黑白灰搭配技巧，进行更复杂的创作。

6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调点、线、面和黑白灰搭配在实际创作中的应用。

小学美术赣美版五年级下册《点线面黑白灰》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
【省级名师教案】
教学目标
1．通过本课的学习匣学生初步明确点线面和黑白灰的构成方法，培养学生的创造思维和设计能力。

2．运用点、线、面、黑、白、灰的构成知识，设计并裁剪一件平面或半立体的儿童装。

教学过程：
一、点线面谈话导入
师今天老师带来了三个朋友它们是谁呢出示用卡纸剪的小原点这是什么
生小圆片。

师老师给它一个名称叫点。

出示线这是生线。

师对这是第二个朋友。

出示黑色卡纸这是生一张长方形的卡纸。

师这是第三个朋友叫面。

老师还有个问题：
你们看下我们刚刚认识的新朋友都穿了什么颜色的衣服来？黑色，白色，灰色。

你们知道吗这三个朋友可以组成很多漂亮的图案，你们想看。

小学美术赣美版五年级下册《点线面•黑白灰》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、导入：
1.今天老师给大家带来了两个家族，一个是魔术世家——点、线、面，魔术世家中这些小点点们跳呀跳呀，跳成一根直线，线条越来越多，形成了不同形状的面
一个时尚的代言——黑白灰（出示卡片）并说说对黑白灰的感觉。

生：
师：你的感觉真敏锐，黑白灰的结合能带给我们别样的享受。

当点线面·黑白灰相结合会有什么变化呢？
今天老师想邀请大家参加巴黎时装展示秀，这是一个别具特色，由点线面·黑白灰两个家族合作完成的，大家想参加吗？出示课题——点线面·黑白灰
二、新授—了解点线面
1.大自然是一位神奇的画家，在我们生活中设计了有很多点线面，请大家找一找。

图一：灯光照射出来的是点，灯杆是线，地面是面
图二：花朵是点，树枝是线，而且是弯弯曲曲粗细不同的线，树干是面
图三：窗户是点，栏杆是线，墙面是面 2.了解点线面的形状A.你知道哪些形状的点：（）许多的图形缩小后变成了点生：月牙形，圆形，五角形··。

小学五年级美术下册《点线面黑白灰》美术教案一、教材分析这是一节讲述艺术构成原理的课程，通过教学使学生明白点、线、面在构成中的意义和重要地位，帮助学生对抽象形态的组合建立新的思维方式。

为了避免生硬的说教，本课将美术知识融入到手工制作中，通过设计服装，将所学知识展现出来，让知识与生活相联系，提高学生学习兴趣使其在实践活动中提高美术的理论与技能、技法知识。

点线面是视觉构成的基本元素，自然界的万物构成形态都离不开点线面。

点、线、面相互依存、相互作用，又具有不同的情感特征黑白灰属于无**，无**有明有暗，最亮是白，最暗是黑，以及黑白之间不同程度的灰。

有**的明暗，其纯度和明度，都能以无**灰调的明度来表示其相应的明度值。

合理的安排好点线面和黑白灰的互相关系才能创作出具有最佳视觉效果的画面充分表达自己的设计思维。

教材中还展示了我国着名画家吴冠中的代表作《榕树》，在这个画面自由线的应用使平衡的画面中造成一种冲突，给人视觉的冲击，使画面丰富、活泼。

他以点线面、黑白灰、浓湿干淡的综合运用，借助线条的节律、笔法的多变、墨*的韵味以及墨、*相的交融，构成一个变幻莫测的二维空间组成了一种原始与前卫完美结合的艺术典范。

本课的制作材料虽然以黑白灰三*卡纸为主，课下学生在设计制作其他物体时也可以考虑使用宣纸或者韧*较大的牛皮纸和挂历纸。

本课的重点在点线面、黑白灰的组合，衣服的裁剪则是一个教学难点，可以让学生只制作平面的衣服，粘贴到展示台展示作品，降低学习难度。

二、教学目标1、通过本课的学习使学生初步明确点线面和黑白灰的构成方法，培养学生的创造思维和设计能力。

1知识和技能目标：通过点线面的心理感受，视觉美感、形式美感的赏析，引导学生认识点线面是基本的造型艺术语言之一。

并学会用各种工具和表现手段、形式及心理情感表现的。

2过程和方法目标：相关图片赏析，启发引导，自主创作。

3情感态度和价值观目标：人的情感是丰富多*的，但他是可以自然界的事物把它表现出来的，同样用几何形体也能表现我们的内心世界。

赣美版小学五年级下册美术《点线面_黑白灰》教案（7）《点线面黑白灰》教学设计课时: 1课时教学目标:1、通过本课的学习使学生初步明确点线面和黑白灰的构成方法，培养学生的创造思维和设计能力。

2、运用点、线、面、黑、白、灰的构成知识，用绘画的方式设计一件儿童装。

3、联系生活实际，发现美，创造美。

教学重难点:重点：本课的重点在于点线面、黑白灰的组合。

难点：点线面、黑白灰构成是否安排合理。

教学过程：1、导入新课，指示课题。

a`引入同学们你们看，老师放的这个图片是点还是面？（黑面黑点，白面黑点，白点）生：点、面师：答案不一样，到底谁的正确呢？师出示两张图片让学生观察，学生主动发现问题。

生：左边的圆变成了面，右边的圆变成了点。

（展示黑白点置换的效果，意在告诉学生点面的相互依存关系）b.师：接着想一想，生活中还有哪些点线面组成的图形？c.（揭题）师：今天除了这三位朋友来了，老师这里还有三位朋友出示黑白灰并揭示课题《点线面、黑白灰》2、探索学习，欣赏分析。

1、点线面的介绍：点：体现不同形状、不同方向、不同面积、不同位置等诸多变化、形状可以任意变化、可大可小、可聚可散.。

线：线的形态千姿百态、可以任意划出直线、曲线、折线、细线、粗线等。

面：在黑白装饰图案中、我们可以用整块黑色与白色进行表现，可以用点或线组成面。

（小结）我们在相同的视觉环境下，点线面他们之间是相互依存、相互作用的关系。

2、黑白灰的介绍：粉笔引入黑白灰（1）老师们用的粉笔有白色、红色、绿色、蓝色（出示粉笔由学生回答），为什么偏偏就没有黑色呢？同桌讨论一下。

因为黑板是黑色的，因此老师们上课用得最多的粉笔是（白色）的，知道为什么吗？[黑白] 出示黑白两张纸：黑和白放在一起对比会很强烈，它们在一块儿我们既能看清楚白色，也能看清楚黑色，正所谓是黑白分明。

今天这节课我们就暂时忘却红橙黄绿青蓝紫，进入神奇的黑白世界中。

（2）画（体验）：请一位同学用白色和黑色油画棒分别画到黑板上（黑、白）其中的一张纸上，想一想，画在哪里会漂亮些？（3）灰黑白颜色中除了黑色、白色外还有一个神秘的家伙，猜一猜黑和白混在一起会成什么颜色呢？（调色盘示范）黑、白调出了灰。

一、教案基本信息点线面·黑白灰教案适用年级：幼儿园中班教学目标：1. 让学生了解和掌握点、线、面的基本概念。

2. 培养学生对黑白灰三种颜色的认知和运用。

3. 培养学生动手操作能力和创造力。

教学重点：1. 点、线、面的概念及其关系。

2. 黑白灰三种颜色的认知和运用。

教学难点：1. 点、线、面的关系理解。

2. 黑白灰颜色的搭配和运用。

二、教学准备教具准备：1. 点、线、面教具模型。

2. 黑白灰三种颜色的画笔和颜料。

3. 画纸若干。

环境准备：1. 干净明亮的教室。

2. 学生座位排列整齐。

三、教学过程步骤一：导入新课1. 教师向学生出示点、线、面教具模型，引导学生观察和思考。

2. 学生分享对点、线、面的认识和理解。

步骤二：讲解点、线、面的概念1. 教师详细讲解点、线、面的概念及其关系。

2. 学生认真听讲，记录重点内容。

步骤三：学习黑白灰三种颜色1. 教师介绍黑白灰三种颜色，引导学生认知和区分。

2. 学生尝试用画笔和颜料进行颜色搭配，感受颜色的变化。

步骤四：动手操作1. 教师发放画纸，引导学生运用点、线、面以及黑白灰颜色进行创作。

2. 学生在创作过程中，教师巡回指导，解答疑问。

步骤五：作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。

四、作业布置请学生回家后，尝试用点、线、面以及黑白灰颜色创作一幅画，明天上课时进行分享。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

关注学生的学习情况，对学生的作业进行点评，给予鼓励和指导。

六、教学内容拓展1. 引入生活中的点线面实例：教师展示图片或实物，如雨滴、雪花、芝麻等，让学生认识到点线面在生活中的广泛存在。

2. 学生举例生活中的点线面，加深对概念的理解。

七、课堂活动：找不同1. 教师准备两幅含有点线面的画，其中一幅使用黑白灰颜色，另一幅使用其他颜色。

2. 学生分组，每组挑选一幅画，找出其中的点、线、面。

赣美版美术五年级下册《第12课点线面黑白灰》教案3一. 教材分析《点线面黑白灰》这一课旨在让学生了解和掌握点、线、面的基本概念和运用，并通过对黑白灰的调配和运用，培养学生的审美能力和创造力。

教材通过丰富的图片和案例，引导学生认识和理解点、线、面的特性和关系，以及黑白灰在画面中的作用。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对点、线、面有一定的认识。

但学生在运用点、线、面进行创作时，常常出现混乱、无序的情况。

因此，本节课需要通过实例和练习，让学生更好地理解点、线、面的关系，并能够运用到实际创作中。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握点、线、面的基本概念和运用。

2.培养学生对黑白灰的调配和运用的能力。

3.培养学生的审美能力和创造力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够理解和运用点、线、面的基本概念。

2.教学难点：让学生能够灵活地运用点、线、面进行创作，并对黑白灰进行合理的调配。

五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、互动法等教学方法，通过丰富的实例和练习，引导学生认识和理解点、线、面的特性和关系，并能够运用到实际创作中。

六. 教学准备1.准备点、线、面的图片和案例。

2.准备黑白灰的绘画材料。

3.准备展示用的白板和板书材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些点、线、面的图片和案例，引导学生思考和讨论：这些图片和案例中都有哪些点、线、面？它们各自起到了什么作用？2.呈现（10分钟）讲解点、线、面的基本概念和运用，并通过示范，让学生直观地理解点、线、面的关系。

同时，介绍黑白灰的基本概念和调配方法。

3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，运用点、线、面进行创作，并尝试对黑白灰进行调配。

教师巡回指导，及时纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。

4.巩固（5分钟）让学生展示自己的作品，并分享创作心得。

其他学生进行评价和讨论，教师进行总结和点评。

5.拓展（5分钟）引导学生思考和讨论：点、线、面在生活中的运用，以及黑白灰在画面中的作用。

一、教案基本信息教案名称：点线面·黑白灰教案适用年级：幼儿园中班课时安排：每课时25 分钟教学目标：1. 让幼儿认识点、线、面三种基本元素。

2. 培养幼儿对黑白灰三种颜色的认知。

3. 训练幼儿的观察能力和创造力。

二、教学方法1. 故事导入：通过简短的故事引导幼儿进入主题。

2. 观察讲解：展示不同形状的点、线、面和黑白灰的图片，引导幼儿观察并讲解。

3. 动手操作：提供画纸、彩笔等材料，让幼儿动手画出自己喜欢的点、线、面和黑白灰的组合。

4. 小组分享：分组让幼儿展示自己的作品，并分享创作思路。

三、教学内容1. 第一部分：认识点、线、面a. 讲解点、线、面的概念和特点。

b. 展示不同形状的点、线、面图片，让幼儿观察并说出它们的名称。

2. 第二部分：认识黑白灰三种颜色a. 讲解黑白灰三种颜色的特点和区别。

b. 展示不同颜色的黑白灰图片，让幼儿观察并说出它们的名称。

四、教学评价1. 观察幼儿在动手操作环节的表现，评价他们对点、线、面和黑白灰的认知程度。

2. 在小组分享环节，评价幼儿的创作能力和表达能力。

五、教学资源1. 故事课件：包含点、线、面和黑白灰的简短故事。

2. 图片素材：包含各种形状的点、线、面和黑白灰的图片。

3. 画纸、彩笔等绘画材料。

六、教学步骤1. 故事导入：通过简短的故事引导幼儿进入主题。

2. 观察讲解：展示不同形状的点、线、面和黑白灰的图片，引导幼儿观察并讲解。

3. 动手操作：提供画纸、彩笔等材料，让幼儿动手画出自己喜欢的点、线、面和黑白灰的组合。

4. 小组分享：分组让幼儿展示自己的作品，并分享创作思路。

七、教学注意事项1. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察能力和创造力。

2. 鼓励幼儿大胆表达自己的创作思路，培养他们的自信心。

3. 关注每个幼儿的学习进度，适时给予指导和鼓励。

4. 创造轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在游戏中学习。

八、教学拓展1. 组织幼儿进行点、线、面和黑白灰的艺术创作，如拼贴画、手工制作等。

赣美版美术五年级下册《第12课点线面黑白灰》教学设计3一. 教材分析《点线面黑白灰》是赣美版美术五年级下册第12课的内容。

本节课主要让学生了解和掌握点、线、面的基本概念及其在绘画中的应用，同时引导学生感受和探索黑白灰的审美特点。

教材通过丰富的图片和案例，使学生直观地了解点、线、面的组合和黑白灰的运用，培养学生的审美能力和创造力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对点、线、面有简单的认识。

但在实际创作中，如何运用点、线、面以及黑白灰的搭配来表现作品的主题和情感，仍然是他们需要进一步提高的地方。

此外，学生对黑白灰的审美特点和运用方法的认识还不够深入，需要在教学中进行引导和拓展。

三. 教学目标1.了解点、线、面的基本概念及其在绘画中的应用。

2.掌握黑白灰的审美特点和运用方法。

3.培养学生的审美能力和创造力，提高绘画水平。

四. 教学重难点1.教学重点：点、线、面的组合运用，黑白灰的搭配技巧。

2.教学难点：如何运用点、线、面以及黑白灰来表现作品的主题和情感。

五. 教学方法1.直观演示法：通过图片和案例展示，让学生直观地了解点、线、面的组合和黑白灰的运用。

2.引导发现法：教师引导学生发现和探索黑白灰的审美特点，提高学生的审美能力。

3.实践操作法：让学生亲自动手实践，提高绘画技巧。

六. 教学准备1.教材、PPT、黑板、画纸、画笔、颜料等。

2.相关图片和案例素材。

七. 教学过程教师通过展示一组图片，引导学生回顾和复习点、线、面的基本概念及其在绘画中的应用。

2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的主题《点线面黑白灰》，并向学生介绍黑白灰的审美特点和运用方法。

通过展示相关案例，让学生直观地感受黑白灰的韵味。

3.操练（15分钟）教师引导学生动手实践，运用点、线、面以及黑白灰进行创作。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生提高绘画技巧。

4.巩固（10分钟）教师学生展示自己的作品，让学生相互评价、交流，从而巩固所学内容。

点线面黑白灰（教案）2022-2023学年美术五年级下册教学目标1.学生了解点、线、面在视觉语言中的重要性和作用；2.学生能够熟练运用黑白灰来表现艺术作品；3.学生通过实际创作，掌握点线面和黑白灰的运用方式，提高视觉艺术素养。

教学内容与方法教学内容第一单元：点线面1.点、线、面的定义和作用；2.点线面在艺术中的表现方式；3.点线面的排列和组合方式；4.对比、构图等基本表现方式。

第二单元：黑白灰1.黑白灰的色彩特点及表现方式；2.黑白灰色调在艺术中的应用；3.通过黑白灰色调来表现形象、空间和感情；4.比较不同表现方式下的作品。

教学方法1.通过PPT以及实据例可以让学生了解点线面的概念，并提供艺术作品欣赏，深入了解点线面的表现方式；2.通过群体讨论，搜集学生对于黑白灰色调的理解，提高学生其认识黑白灰色调的能力；3.通过实物、纸片、彩色笔蛟等物品来进行手工实际操作，让学生掌握如何将点线面及黑白灰色调运用到艺术创作中。

教学时间与课时安排本教学计划需要10课时，具体时间与课时安排如下： | 课时 | 教学内容 | | — | — | | 第1-2课时 | 点线面的基本概念，以及点线面的表现方式 | | 第3-4课时 | 点线面的排列和组合方式，以及对比、构图等表现方式 | | 第5-6课时 | 黑白灰的色彩特点，以及在艺术中的应用 | | 第7-8课时 | 黑白灰色调表现作品的形象、空间和感情，比较不同表现方式下的作品 | | 第9-10课时 | 实际创作操作，巩固掌握的知识和技能 |教学评估1.课堂测验：通过课堂测验来对学生的学习效果进行评估；2.作品创建评估：通过创作作品来检验学生对点线面及黑白灰色调的掌握情况；3.个人表现评估：根据学生在群体讨论中的表现来评估个人的情况。

教学重点与难点教学重点1.学生认识点线面的重要性和作用；2.学生熟练运用黑白灰来表现艺术作品。

教学难点1.让学生掌握点线面在艺术中的表现方式；2.让学生能够熟练运用黑白灰来表现艺术作品。

一、教案名称：点线面·黑白灰教案第一章：点的探索教学目标：1. 让学生了解点的基本概念和特征。

2. 通过观察和创作，培养学生对点的感知和表达能力。

3. 引导学生发现点在生活中的应用。

教学重点：点的基本概念和特征。

教学难点：点的表达和应用。

教学准备：点的图片、画纸、画笔等。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 向学生介绍点的基本概念和特征。

2. 引导学生观察生活中的点，如斑点、圆点等。

步骤二：点的探索（10分钟）1. 让学生自由发挥，用画笔在画纸上画出各种形状的点。

2. 鼓励学生用语言描述自己画的点的特征。

步骤三：点的表达（10分钟）1. 引导学生用文字、绘画等形式表达自己对点的理解和感受。

2. 鼓励学生分享自己的表达成果，互相交流。

步骤四：点的应用（10分钟）1. 让学生思考点在生活中有哪些应用，如斑马线、棋盘等。

2. 鼓励学生发挥创意，用点设计一个简单的图案或标志。

步骤五：总结与展示（5分钟）1. 让学生总结本节课所学的内容，分享自己的收获。

2. 展示学生的作品，让大家一起欣赏和评价。

二、教案名称：点线面·黑白灰教案第二章：线的探索教学目标：1. 让学生了解线的基本概念和特征。

2. 通过观察和创作，培养学生对线的感知和表达能力。

3. 引导学生发现线在生活中的应用。

教学重点：线的基本概念和特征。

教学难点：线的表达和应用。

教学准备：线的图片、画纸、画笔等。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 向学生介绍线的基本概念和特征。

2. 引导学生观察生活中的线，如电线、公路等。

步骤二：线的探索（10分钟）1. 让学生自由发挥，用画笔在画纸上画出各种形状的线。

2. 鼓励学生用语言描述自己画的线的特征。

步骤三：线的表达（10分钟）1. 引导学生用文字、绘画等形式表达自己对线的理解和感受。

2. 鼓励学生分享自己的表达成果，互相交流。

步骤四：线的应用（10分钟）1. 让学生思考线在生活中有哪些应用，如电线、公路等。

赣美版美术五年级下册《第12课点线面黑白灰》教案1一. 教材分析《点线面黑白灰》这一课旨在让学生了解和掌握点、线、面的基本概念和运用，以及黑白灰的构成和美感。

通过学习，让学生能够主动运用点、线、面和黑白灰进行创作，提高他们的审美能力和创造力。

二. 学情分析五年级的学生已经对绘画有了一定的基础，他们善于观察和表达，但对于点、线、面和黑白灰的运用还不够熟练。

因此，在教学中，我们需要通过大量的实践让学生熟练掌握这些基本元素。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解点、线、面的基本概念和运用，掌握黑白灰的构成和美感。

2.过程与方法：通过观察、实践、创作，提高学生的审美能力和创造力。

3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们创作的热情。

四. 教学重难点1.重点：掌握点、线、面的基本概念和运用，以及黑白灰的构成和美感。

2.难点：如何将点、线、面和黑白灰运用到创作中，形成具有个人风格的作品。

五. 教学方法采用观察、实践、创作的教学方法，让学生在实践中掌握点、线、面和黑白灰的运用。

同时，运用启发式教学，引导学生主动探索、发现和创造。

六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、绘画工具、范例作品等。

2.学生准备：绘画工具、作品展示板等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些具有点、线、面和黑白灰元素的作品，引导学生观察和思考。

2.呈现（10分钟）讲解点、线、面的基本概念和运用，以及黑白灰的构成和美感。

通过示例作品，让学生了解如何将这些元素运用到创作中。

3.操练（10分钟）学生分组进行实践，尝试运用点、线、面和黑白灰进行创作。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互评价，教师点评，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己的创作心得，讨论如何将点、线、面和黑白灰运用到日常生活中。

6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调点、线、面和黑白灰在创作中的重要性。

7.家庭作业（5分钟）布置一道创作作业，要求学生运用点、线、面和黑白灰进行创作。

《点线面.黑白灰》教学设计一、课前准备1、同学们下午好！在学习新知识前，我们先来活动活动手指，做做手指操，请大家跟着视频动起来，千万不要偷懒哦！二、视频导入展示视频课件今天的美术课来了几位老朋友，它们分别是点、线、面、黑、白、灰。

这几位在我们美术界可是鼎鼎大名，变化多端，它们非常调皮，特别喜欢捉迷藏，请大家看一段水墨视频，聪明的同学们请找一找，看看它们都变成了什么？这么精彩的表演，我们老朋友的功劳可不小，同学们知道它们在哪里吗？对！认真观察的同学肯定找到啦，一个一个的点变成了漂亮的梅花，一根一根的线把凉亭撑了起来，月亮就是一个面；黑色的远山，灰色的水面，白色的月亮，画面中点线面、黑白灰的相互配合让整幅画变得生动起来，看来，老朋友的本领还真不小！千变万化无所不能！在我们的生活中他们会变成什么呢？三、讲授新知1、新知讲解生活中的点线面.黑白灰这是夕阳下的高压输电塔电线上的小鸟就是一个一个的点，。

下面一排排的油菜整齐的排列，既是面，也是线。

说明点线面就在我们身边。

就连小动物们也穿上了黑白相间的花边衣服，看看小斑马，多漂亮！发现了吗？树叶也是点，小草就是线。

2、点、线、面是相对来说的。

这里有两位小朋友在吹气球。

我们可以把气球看做一个面，当它飘走，越来越远的时候，就变成了什么呢？就是点。

天上下的雨也是这样，少的时候是点，当雨太大了的时候，就变成了一条一条的线。

这说明了什么呢？同学们想到了吗？说明在我们的眼中，点线面是相对来说的，作为视觉构成的基本元素，它们相互依存，相互作用。

黑白灰也是一样，虽然没有彩色，但是它有对比，为什么黑板要用白粉笔来写字呢？就是因为黑白对比最强烈，最醒目。

而灰色刚好就起到调和的作用，让它们相处融洽。

这几位老朋友就像孙悟空，神通广大，千变万化，它可以变成它想变的东西，变成世间万物。

它们身上藏了太多的秘密，我们一起来了解一下，让它们变成我们在美术世界里的好朋友。

比如说点，有圆形的点，也有方形、三角形等等有规则的点，也有无规则的点，有大的，也有小的；线可以分为直线和曲线，有横的直线，也有竖的，有斜的也有交叉的，有高有矮，有胖有瘦。

赣美版五年级下册美术《第12课点线面黑白灰》教学设计一. 教材分析《第12课点线面黑白灰》是赣美版五年级下册美术教材的一课，主要让学生了解和掌握点、线、面在视觉艺术中的基本元素，以及黑白灰的构成和运用。

通过本节课的学习，学生能够自由运用点、线、面和黑白灰进行创意绘画和设计。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对点、线、面和黑白灰的概念有一定的了解。

但部分学生可能对黑白灰的运用和创意设计方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要注重启发学生的创新思维，引导学生运用所学知识进行创意实践。

三. 教学目标1.知识与技能：了解点、线、面在视觉艺术中的基本元素，掌握黑白灰的构成和运用方法。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创新思维。

3.情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣，提高学生审美素养，引导学生关注生活中的美。

四. 教学重难点1.重点：掌握点、线、面和黑白灰的基本概念及运用。

2.难点：如何运用点、线、面和黑白灰进行创意设计和绘画。

五. 教学方法1.讲授法：讲解点、线、面和黑白灰的基本概念及运用。

2.示范法：教师示范如何运用点、线、面和黑白灰进行创作。

3.实践法：学生动手实践，进行创意绘画和设计。

4.互动法：学生之间互相评价、交流，提高审美和创新能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画纸、画笔、水彩颜料等。

2.学生准备：画纸、画笔、水彩颜料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示优秀作品，引导学生关注点、线、面和黑白灰在作品中的运用，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解点、线、面和黑白灰的基本概念及运用，让学生初步了解和掌握这些基本元素。

3.操练（10分钟）教师示范如何运用点、线、面和黑白灰进行创作，学生在教师指导下进行实践，尝试运用所学知识进行绘画和设计。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价、交流，教师针对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方，帮助学生巩固所学知识。

第10课点线面·黑白灰教学目标1．通过本课的学习匣学生初步明确点线面和黑白灰的构成方法，培养学生的创造思维和设计能力。

2．运用点、线、面、黑、白、灰的构成知识，设计并裁剪一件平面或半立体的儿童装。

教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入在日常生活中我们经常可以看到点．线，面和黑、白、灰。

走在马路上．我们可以看到闪烁的红绿灯，平行的斑马线．宽阔的路面，漫步于江南水乡，随处可见黑色的屋顶、白色的墙、灰色的门窗。

各种各样的黑、白、灰与点、线、面结合，相互映衬交错，就构成了这个缤纷多彩的世界。

二、欣赏评述观察生活中的图片，阐述构成在人们生活中所占的重要地位，从日用品、服装、住房、交通工具等方面进行举例分析，选取经典的图例通过多媒体展示，重点突出点、线、面在画面中的运用，让学生从实例中去找寻、理解构图的原理。

好的示范作品能给学生的创造表现提供更多的启迪，指导学生欣赏名人画作与优秀的学生作品，如吴冠中、蒙德里安、米罗、克利等的作品，找到其中运用点、线、面的地方，并通过自己的语言，运用自己的认知与观点，对作品进行评述。

三、技法介绍点、线、面是视觉构成的基本元素，自然界的万物形态构成都离不开点、线、面。

点、线、面相互依存、相互作用，又具有不同的情感特征；黑、白、灰属无彩色，无彩色有明有暗，最亮是白，最暗是黑，以及黑白之间不同程度的灰。

有彩色的明暗，其纯度和明度，都能以无彩色灰调的明度来表示其相应的明度值。

表现方法可以采取绘画、剪贴、电脑制作等。

四、创意设计结合本课所学的内容，用点线面和黑白灰的知识设计一件漂壳的衣服。

结合所学的内容，设计一件漂亮的衣服。

衣服的造型宜简不宜繁，突出表现点、线、面和黑、白、灰的组合效果。

1观察学生作品中点线面的构成是否合理，黑、白、灰的对比关系处理得是否得当，能否给人美观、大方的感觉。

2．服装的设计是否新颖，是否具有个性特征。

3．通过服装秀的方法，展示学生作品，促进学生间的交流，引导学生进行自评与互评，及时反馈信息，提高学习效果。