第一单元 第3课
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2022年人教版数学三升四暑期精编专项讲义—新课衔接站第一单元《大数的认识》第3课《数的产生和十进制计数法》教学目标1.了解数的产生.理解自然数的概念。
2.认识亿级的计数单位.掌握十进制计数法的含义。
.重点:理解自然数的概念和十进制计数法。
难点:掌握含有亿级数的数位顺序表和十进制计数法。
新知探究【新知探究一】数的产生新知引入:问题:你们已经学过哪些数了?过渡:数究竟是怎样产生的呢?今天我们就来学习数的产生。
新知探究:【数产生历程】说明:古时候.人们虽然有了计数的需要.但是开始只知道“同样多”、“多”或“少”.还不会用1.2.3.…这些数来数物体的个数。
说明:比如出去放羊的时候.每放一只羊.就摆一个小石子.一共放了多少只羊.就摆多少个小石子。
放牧回来时.再把羊和小石子一一对应起来。
如果回来的羊的只数和小石子同样多.就说明放牧时羊没丢。
说明:比如人们出去打猎的时候.每去一个人.就在绳子上打一个结.这样去了多少个人.绳子上就有多少个结。
说明:再比如人们捕鱼归来时.捕到一条鱼.就在石头或木头上刻一道.一共捕了几这样太不方便了。
条鱼.就刻几道。
过渡:随着语言、文字的发展.逐渐发明了一些记数符号.但各个国家或地区的记数符号是不同的。
说明:这些分别是巴比伦、中国和罗马发明的记数符号.它们分别代表阿拉伯数字中的1.2.3.4.5.6.7.8.9。
表示物体个数的1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.…都是自然数。
一个物体也没有.用0表示.0也是自然数。
所有的自然数都是整数。
最小的自然数是0.没有最大的自然数.自然数的个数是无限的。
【新知探究二】十进制计数法1.在生产和生活中往往要遇到比亿大的数。
活动:读一读上面的信息。
说明:这些都是比亿大的数.第二个数读作十三亿三千九百七十二万四千八百五十二。
2.活动:利用手中的计数器.从一亿开始.一亿一亿地数.看看你会发现什么。
问题:从一亿开始.你可以继续数下去吗?10个一亿是十亿.10个十亿是一百亿.10个一百万是一千亿。
新部编版2021-2022年初中七年级上册道德与法制说课稿第一单元成长的节拍第三课《发现自己》3.1 认识自己一、说教材本课旨在成长的过程不断的认识自己,理解自我认识的重要性,提高辨别是非的能力和人际交往能力;掌握认识自我方法,提高自我认识、自我评价能力;学会正确对待他人评价,增强积极接纳自我的能力和思辨能力。
正确对待他人评价,增强积极接纳自我的能力和思辨能力。
二、教学目标【知识目标】:掌握正确认识自己的途径,学会正确对待他人评价。
【能力目标】:明确认识自己的重要性,能够通过多种方式认识自己,掌握正确对待他人评价的方法。
【情感、态度与价值观目标】:增强认识自我、完善自我的意识,学会用理性的态度面对他人的评价。
三、教学重难点【教学重点】:正确认识自己,理性看待他人评价。
【教学难点】:不断探索、深化对自己的认识。
四、说教法和学法【教法】:自主学习法、小组讨论法、阅读法。
【学法】:讨论法、材料分析法、讲解法。
五、说学情本课阐述了学习的内涵,探究了二十一世纪我们应该怎样看待学习,目的是为了帮助学生打开学习新视野,讨论学习与个体成长的关系,引领学生形成正确的学习观念,使学生懂得每个人的成长过程都是一个不断学习和发展的过程,学习将伴随我们一生的成长,我们终生都需要学习。
六、教学过程环节一:新课导入同学们,在上课之前,我们先来分享一下奥运冠军管晨辰的故事。
展示视频《管晨辰》想一想:管晨辰的感言告诉我们什么道理呢?提示:【奥运冠军管晨辰的这番感言,告诉我们:一个人要获得成功,要取得发展,就必须要正确认识自己。
那么正确认识自己有何意义呢?我们又能如何正确认识自己呢?带着这些问题,我们一起来走进认识自己之旅。
】首先进入第一站探索自我1.同学们,我们先来猜一猜:斯芬克斯是希腊神话中一个长着狮子躯干、女人头面的有翼怪兽。
它每天坐在忒拜城附近的悬崖上,向过路人出一个谜语:“什么东西早晨用四条腿走路,中午用两条腿走路,晚上用三条腿走路?”同学们,你知道这个谜底是什么呢?提示:谜底是人,在生命的早晨,他是个孩子,用两条腿和两只手爬行;到了生命的中午,他变成了壮年,只用两条腿走路;到了生命的傍晚,他年老体衰,必须借助拐杖走路,所以被称为三只脚。
部编版五年级语文上册第一单元第3课《桂花雨》第1课时教案(集体备课)一. 教材分析《桂花雨》这篇课文是我国著名作家琦君的一篇散文。
文章以琦君的童年生活为背景,描述了她童年时与家人一起摇桂花、赏桂花、晒桂花、吃桂花的快乐时光。
文章语言优美,情感真挚,通过对桂花的描写,表现了作者对家乡、对亲人的怀念之情。
课文内容丰富,插图生动,有利于学生激发学习兴趣,感受生活的美好。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力,能够独立阅读课文,理解课文大意。
但部分学生对一些生僻词汇和表达方式可能理解起来有一定难度。
此外,学生对散文的特点和写作手法可能还不够了解,需要教师在教学中进行引导。
学生在学习过程中,应注重激发学生的学习兴趣,引导学生感受作者的情感,体会课文的美好。
三. 教学目标1.知识与技能:能够正确、流利、有感情地朗读课文;理解课文大意,体会作者对家乡、对亲人的怀念之情;学会生字词,会用“纷纷扬扬”等词语造句。
2.过程与方法:通过自主学习、合作学习,提高阅读理解能力和表达能力;学会欣赏散文,感受散文的美。
3.情感态度与价值观:培养学生热爱家乡、热爱亲人的情感,学会珍惜美好生活。
四. 教学重难点1.教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文;理解课文内容,体会作者的情感;学会生字词,会用“纷纷扬扬”等词语造句。
2.教学难点:散文的特点和写作手法;体会作者对家乡、对亲人的怀念之情。
五. 教学方法1.情境教学法:通过设置情境,让学生身临其境,感受作者的情感。
2.自主学习法:鼓励学生独立思考,自主探究,提高阅读理解能力。
3.合作学习法:小组合作讨论,培养学生的团队精神和沟通能力。
4.欣赏教学法:引导学生欣赏散文的美,感受语言文字的魅力。
六. 教学准备1.课文课件或黑板报;2.生字词卡片;3.相关背景资料;4.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过提问方式引导学生回顾上节课的学习内容,如“上次我们学习了什么课文?课文主要讲了什么?”让学生回答,从而自然导入新课。
人教版七年级上册《道德与法治》第一单元第三课第一框《认识自己》教学设计【教材分析】本课是2016年教育部审定的人教版七年级《道德与法治》上册第一单元《成长的节拍》第三课《发现自己》第一框的内容。
这一框题《认识自己》,分为两个部分,第一部分是引导学生理解正确认识自己的重要性,第二部分主要引导学生掌握认识自己的途径和方法,增强认识自我,完善自我的意识,学会用理性的态度对待他人的评价。
从全课内容看,本框是学习第二框题的基础,承接了前两课的学习。
本框题内容的学习有助于更客观发现自己,认识自己,理性对待他人评价,因为我才是一切的根源,只有更深刻的认识了自己,才能处理好他人的关系,才能体悟到生命的美好。
本框题是思想品德课程标准中“成长中的我”“我与他人和集体”相应部分的内容“认识自我”“交往和沟通”的主导和连接点,在整册中起了承上启下的作用。
【学情分析】七年级学生正处于人格成长的关键期,自我意识开始增强,但由于受到自我认识水平限制,在自我认识时往往出现偏差。
对自己的评价过高或过低,对别人的评价难以正确对待,以至于形成行为上的偏颇,使得他们在生活学习中出现诸多问题。
我校的七年级生源较为复杂,一部分城里的独生子女个性鲜明,较为自信。
其中一部分乡镇寄宿的学生个性敏感,缺乏自信,自我认识不够清晰。
因而必须通过教学,让学生对自己的能力价值有清醒,客观的认识,从而增强自己的自信,本节课便在这种背景下应运而生。
【设计理念】依据新课程强调“以学生发展为本”和“鼓励学生在实际的矛盾冲突中积极探究和体验,通过道德践行促进思想品德的形成与发展。
”的教育理念,本着“以学生为主体”的教学原则,强调师生互动,把课堂还给学生,我主要采用创设情境,小组合作学习的教学方法,让学生在自主、合作、探究中学习,让学生在活动中体验,在体验中感悟,在感悟中成长。
【教学目标】1.情感态度价值观目标:依据思想品德课的思想性,实践性,人文性和发挥其特殊的德育功能,增强学生认识自我,完善自我的意识,学会用理性的态度面对他人评价。
最新部编⼈教版道德与法治四年级上册《我们班他们班》教案教学设计部编⼈教版道德与法治四年级上册第⼀单元第3课我们班他们班(第⼀课时)【教学⽬标】:1、情感态度与价值观⽬标:培养合作意识。
2、能⼒⽬标:培养观察和合作的能⼒。
3、知识⽬标:正确认识⾃⼰班和其他班的优势和特⾊,向其他班级学习,促进本班发展;明⽩班级合作的重要性和必要性,学会与其他班级开展合作活动。
【教学重点】正确认识⾃⼰班和其他班的优势和特⾊,向其他班级学习,促进本班发展。
【教学难点】明⽩班级合作的重要性和必要性,学会与其他班级开展合作活动。
【教学课时】第⼀课时(共2课时)【教学过程】⼀、导⼊新课1、播放视频,思考《他们班为什么这么开⼼??》2、讨论:视频中,⼤哥哥⼤姐姐们获得优秀班集体称号。
羡慕吗?⽼师听你们班长说,你们有⼏次输给了四(2)班。
那么我们班哪些⽅⾯不如他们班呢?⼆、教授新课【⾛进他们班】1、张⼩⽂的疑惑:(1).你的⽼师也经常夸赞某个班级吗?是哪个班级?夸赞他们什么呢?(2)回忆⼀下,你记忆中,哪个班级获得的荣誉最多?2、思考(提问过渡):为什么有的班能够经常在评⽐中脱颖⽽出呢?你会不会常常困惑,为什么某个班级奖项满盈、⼈⼈夸赞?3、班级考察团:⾛进他们班。
在学校⾥,除了⾃⼰班以外,还有很多其他班。
每个班都是不同的,让我们组建⼀个考察团,⼀起⾛进别的班级看⼀看,瞧⼀瞧,他们有什么和我们不⼀样的?有哪些值得我们学习的地⽅呢?(1)四(2)班同学喜欢阅读,他们教室⾥有很多图书。
(2)四(3)班同学跑步很快,⼏乎每次接⼒赛他们班都是第⼀名。
4、班级⼩调查:为了更加深⼊地了解每个班级,找到各班的优点以便我们学习。
现在请⼤家⾃由分组,选择各⾃想要了解的班级进⾏调查。
5、观察与思考:这张调查表格你满意吗?请跟⼩组同学商量⼀下,你们想要了解和调查的⽅⾯,对调查表进⾏修改和完善,决定⾃⼰⼩组的调查⽅案。
6、调查⼩贴⼠。
7、调查分析表:请根据的资料讨论⼀下,你们所调查的班级有什么特点,哪些地⽅值得学习,完成下列表格。
第一单元 第三课 发现自己发现自己⎩⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧认识自己⎩⎪⎨⎪⎧重要性⎩⎪⎨⎪⎧可以促进自我发展可以促进与他人的交往途径⎩⎪⎨⎪⎧自我评价他人评价做更好的自己⎩⎪⎨⎪⎧接纳自己⎩⎪⎨⎪⎧接纳自己的全部需要乐观的心态、勇气和智慧欣赏自己⎩⎪⎨⎪⎧欣赏自己的独特欣赏他人做法⎩⎪⎨⎪⎧要扬长避短需要主动改正缺点需要不断激发自己的潜能1.正确认识自己,可以促进自我发展;可以促进与他人的交往。
2.我们可以从生理、心理、社会等方面,通过自我评价、他人评价来认识自己。
3.我们要学会接纳自己、欣赏自己。
4.做更好的自己,就要扬长避短;需要主动改正缺点;需要不断激发自己的潜能;需要为他人、为社会带来福祉。
1.(2021·安徽中考)“人有过失,己必知之;己有过失,岂不自知”启示我们(B)A .人生都是十全十美的B .要学会正确认识自己C .每个人的过失都相同D .不要在意别人的评价解析:本题考查正确认识自己。
题文中的话启示我们要学会正确认识自己。
B 符合题意,ACD 三项的说法错误。
故选B 。
2.(2021·威海中考)成功,从某种意义上说是寻找的艺术,在奋斗的路上,你若能看清自身的条件和特点,找到适合自己奔跑的那双鞋,也许就成功了一半。
这蕴含的道理是(D)A .正确认识自己就能成功B .每个人都有自己存在的价值C .有梦想才有奋斗的力量D .要了解自己的个性特点与潜能解析:本题考查正确认识和评价自己。
题文“在奋斗的路上,你若能看清自身的条件和特点,找到适合自己奔跑的那双鞋,也许就成功了一半”,体现了正确认识自己、了解自己的个性特点与潜能的重要性,D 说法正确。
故选D 。
3.(2021·嘉兴中考)如图漫画《自拍与本人》,启示我们要(B)A.客观地对待他人评价B.对自己进行恰当的评价C.不断激发自己的潜能D.学会掩饰自己的不完美解析:本题考查正确评价自己。
漫画启示我们要对自己进行恰当的评价,B符合题意,AC在题干中没有体现,D说法错误。
人教版数学四升五暑期精编专项讲义—新课衔接站第一单元《小数乘法》第3课《积的近似数》学习目标:1.感受求积的近似数的必要性。
2.我要掌握用“四舍五入法”取积的近似数3.我要学会按要求用“四舍五入法”求计算结果的近似数学习重点:用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法。
学习难点:根据题目要求与实际需要.用“四舍五人法”截取积是小数的近似值.提高思维的灵活性。
新知引入:【知识储备】四舍五入法:是一种求近似值的方法.它的原则是如果被舍去部分的首位数字小于5时.就舍去这些数字;如果被舍去部分的首位数字大于或等于5时.就要在保留部分的末尾数字上加上1。
例如:520000000≈5亿 180000000≈2亿【课前测评】用“四舍五人法”求出每个小数的近似数。
【新知探究】0.049×45≈2.2(亿个)。
0 .0 4 9 方法:先求出准确的积.再用“四舍五入”法求× 4 5 出结果。
2 4 51 9 6 注意:计算结果要用“≈”表示。
↑0﹤5,舍去0和5.保留一位小数。
【典例探究】(2020五上·嘉陵期末)1.24×0.24的积保留两位小数是()A. 0.29B. 0.30C. 0.3D. 0.03【过程解析】小数乘法法则:先按照整数乘法的计算法则算出积.再看因数中共有几位小数.就从积的右边起数出几位.点上小数点;如果位数不够.就用“0”补足.注意:计算的结果.如果小数末尾有0的.根据小数的基本性质.在小数的末尾去掉零.小数的大小不变;保留两位小数.看小数部分千分位上的数“四舍五入”.千分位上的数小于5.直接舍去尾数.千分位上的数等于或大于5.向百分位进一.去掉尾数.据此解答即可。
【完全解答】 1.24×0.24=0.2976≈0.30。
故答案为:B【典例全解析】【例题1】(2020五上·广饶期末)6.08×0.56的积是________位小数.保留两位小数是________.【关键点拨】先算出6.08×0.56的结果.然后观察积的小数部分的位数;把一个小数保留两位小数.就是把千分位上的数进行四舍五入即可。
第3课哈姆莱特学习重点1.记:积累本课重点字词,识记莎士比亚的名言。
2.读:把握情节,分析冲突;归纳哈姆莱特的性格特点,正确分析哈姆莱特的悲剧。
3.写:以个性化的语言写一作文片段。
4.练:掌握比拟的用法和表达效果。
一、诵记名言警句文本名句1.我的心里有一种战争,使我不能睡眠;我觉得我的处境比戴了脚镣的叛徒还要难受。
2.有时候一时孟浪,往往反而可以做出一些为我们的深谋密虑所做不成功的事。
3.两个强敌猛烈争斗的时候,不自量力的微弱之辈,却去插身在他们的刀剑中间,这样的事情是最危险不过的。
4.靠着一些繁文缛节撑撑场面的家伙,正是愚妄的世人所醉心的;他们的浅薄的牙慧使傻瓜和聪明人同样受他们的欺骗。
5.我用诡计害人,反而害了自己,这也是我应得的报应。
莎士比亚的名句1.书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍,就好像大地没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。
2.多听,少说,接受每一个人的责难,但是保留你的最后裁决。
3.放弃时间的人,时间也放弃他。
二、了解文学常识1.作者及背景莎士比亚(1564—1616),欧洲文艺复兴时期英国伟大的诗人和戏剧家。
马克思赞誉他是“人类最伟大的戏剧天才”。
代表作有历史剧《亨利四世》《理查三世》等,喜剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《第十二夜》《无事生非》等,悲剧《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》(也译为《麦克佩斯》)等。
莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人。
他生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、资本主义兴起的交替时代。
哈姆莱特是古代丹麦的王子,莎士比亚故意以超越时代的误差将哈姆莱特搬到伊丽莎白统治末年的英国现实中来。
此时的英国,社会矛盾激化,宫廷贵族挥霍浪费,社会动乱不堪,王室与资产阶级的矛盾越来越尖锐。
莎士比亚借哈姆莱特之口,无情地揭露了当时社会的黑暗与不平,充分显示了他的人文主义思想。
2.文体知识悲剧是以剧中主人公与现实之间不可调和的冲突及其悲惨的结局构成基本内容,其主人公大都是人们理想、愿望的代表者。
悲剧以悲惨的结局来揭示生活中的罪恶,用鲁迅的话说,“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看”,从而激起观众的悲愤及崇敬,达到提高思想情操的目的。
世界上最早的悲剧是希腊悲剧,如著名悲剧家埃斯库罗斯的《普罗米修斯》。
欧洲文艺复兴时期,以莎士比亚为代表的戏剧家们,把悲剧艺术推向了高峰。
我国古典戏曲中,也曾涌现出很多杰出的悲剧作品,如《窦娥冤》《桃花扇》、传统剧目《梁山伯与祝英台》等。
三、夯实基础知识1.字正音准(先阅读课文,然后借助工具书,完成该题)(1)单音字①鲁莽.(mǎn ɡ) ②包裹.(ɡuǒ) ③枭.雄(xiāo ) ④破绽.(zhàn) ⑤篡.夺(cuàn) ⑥戕.害(qiān ɡ) ⑦蟊.贼(máo) ⑧禀.赋(bǐn ɡ) ⑨山鹬.(yù) ⑩阿谀..(ē yú) ⑪繁文缛.节(rù) ⑫嗜.好(shì) ⑬印玺.(xǐ) ⑭恭聆.大教(lín ɡ) (2)多音字①堡⎩⎪⎨⎪⎧ 堡.垒(bǎo )三十里堡.(pù) ②勾⎩⎪⎨⎪⎧ 勾.当(ɡòu )勾.画(ɡōu ) ③刹⎩⎪⎨⎪⎧ 刹.车(shā)刹.那(chà) ④量⎩⎪⎨⎪⎧ 量.杯(lián ɡ)气量.(liàn ɡ) ⑤畜⎩⎪⎨⎪⎧ 畜.生(chù)畜.牧(xù) ⑥散⎩⎪⎨⎪⎧散.步(sàn )散.文(sǎn ) (3)辨形组词①⎩⎪⎨⎪⎧ 诡(诡计)桅(船桅) ②⎩⎪⎨⎪⎧缛(繁文缛节)薅(薅草) ③⎩⎪⎨⎪⎧ 赫(赫赫有名)赧(羞赧) ④⎩⎪⎨⎪⎧冥(冥冥)瞑(瞑暗)溟(北溟)2.涵咏词义(1)词义理解①孟浪:鲁莽草率。
②嗣位:继承王位。
③莫名其妙:没有人能说明它的奥妙(道理),表示事情很奇怪,使人不明白。
④当之无愧:承受得起某种称号或荣誉而不惭愧。
⑤追踪求迹:按照踪迹或线索追寻。
⑥一时无两:一段时间内无人能比。
⑦败坏伦常:损害、破坏伦理道德。
⑧繁文缛节:烦琐而不必要的礼节,也泛指烦琐多余的事项。
⑨前例可援:前面有例子可引用。
⑩隔屋放箭:没有看清目标射出冷箭。
⑪枭首:旧时的刑罚,把人头砍下并且悬挂起来。
(2)近义词辨析①沟通·勾通辨析:两者都有“通连”的意思。
“沟通”是使两方能通连,是中性词。
可用于人,也可用于事物。
“勾通”是“暗中串通,勾结”的意思,是贬义词。
一般只用于人与人之间。
运用:a.和平的女神必须永远戴着她的荣冠,______彼此的情感。
b.达赖与外部反华势力______,不断制造反华事件。
答案a.沟通b.勾通②篡夺·抢夺辨析:“篡夺”,用不正当的手段夺取(地位或权力)。
“抢夺”,用强力把别人的东西夺过来。
运用:a.他杀死了我的父王,奸污了我的母亲,________了我的嗣位的权利。
b.索马里海盗不断________从这里经过的外国货船,成为亚丁湾海域航运的隐患。
答案a.篡夺b.抢夺四、速读感知课文通读全文,简要概括戏剧情节开端、发展、高潮、结局的主要内容。
答:________________________________________________________________________答案一、重点突破1.课文选自《哈姆莱特》第五幕第二场,节选部分主要表现了哪些矛盾?我来答题____________________________________________________________________ 我来规范__________________________________________________________________答案(1)哈姆莱特与克劳狄斯的矛盾。
克劳狄斯是杀死哈姆莱特父王的凶手,同时又想使用借刀杀人的计谋除掉哈姆莱特,阴谋破败,一计不成又生一计,他想通过比剑杀死哈姆莱特;而哈姆莱特此时也想除掉克劳狄斯。
(2)哈姆莱特与雷欧提斯的矛盾。
哈姆莱特误杀了雷欧提斯的父亲,雷欧提斯的妹妹也因为哈姆莱特而亡,雷欧提斯要复仇。
哈姆莱特觉得愧对雷欧提斯,却又不得不同雷欧提斯比剑。
2.填写下列表格,分析哈姆莱特的性格特点。
我来答题_____________________________________________________________________答案(1)他在同雷欧提斯比剑的时候受了伤。
“雷欧提斯挺剑刺伤哈姆莱特”“锋利的刃上还涂着毒药”“世上没有一种药可以救治你”。
(2)他刺伤了雷欧提斯。
“哈姆莱特以夺来之剑刺雷欧提斯,雷欧提斯亦受伤。
”哈姆莱特误杀了雷欧提斯的父亲,雷欧提斯的妹妹也因为哈姆莱特而亡,哈姆莱特觉得愧对雷欧提斯,雷欧提斯死了,哈姆莱特绝不会独自活下来。
(3)他杀死了现任国王。
“(刺国王。
)”“他死得应该;这毒药是他亲手调下的。
”众人认为哈姆莱特“反了!反了!”他已经犯了众怒,他的对手太强大了。
(4)哈姆莱特已经失去了精神的追求目标。
父亲已死,母亲已死,爱人已死;复仇的任务已经完成。
4.造成哈姆莱特悲剧的原因有哪些?我来答题_____________________________________________________________________ 我来规范_____________________________________________________________________ 答案(1)主观方面的原因:他单枪匹马,孤军奋战,斗争经验不足,因此,他在斗争中常常表现出一种思虑重重、行动延宕的性格。
正是由于这一性格,他往往失去最佳机会,使自己陷入被动的局面。
年轻气盛的他怎么也难以想到国王竟有如此狠招——让他胜则饮毒酒而死,败则遭毒剑而亡。
(2)客观方面的原因:当时封建势力仍很强大。
哈姆莱特面对的不只是一个奸诈、阴险的克劳狄斯,还有整个反动统治集团及社会邪恶势力,哈姆莱特所代表的先进思想和力量还十分弱小。
二、疑点探究5.奥斯里克来询问哈姆莱特是否愿意和雷欧提斯比剑的情节用笔墨较多,但却并不是剧情发展所必需的,作者为什么这样写?我来答题____________________________________________________________________ 我来规范____________________________________________________________________ 答案(1)奥斯里克到哈姆莱特这里的任务几句话就可以说清楚,他却套话连篇,咬文嚼字,而且反应迟钝,由此可见当时官僚的总体状态。
(2)哈姆莱特借机大大捉弄了他一番,制造出了不少笑料,这种情节是插科打诨性的,具有调节欣赏者的情绪、活跃场上气氛的作用,也是戏剧体裁特点的要求。
三、美点赏析——个性化的语言6.下面是哈姆莱特同他的朋友霍拉旭说的讽刺奥斯里克的一段台词,请赏析它的特色。
那是你的运气,因为认识他是一件丢脸的事。
他有许多肥田美壤;一头畜生要是做了一群畜生的主子,就有资格把食槽搬到国王的席上来了。
他“咯咯”叫起来简直没个完,可是——我方才也说了——他拥有大批粪土。
我来答题___________________________________________________________________答案总的来看语言是非常个性化的,恰合哈姆莱特的身份以及此时哈姆莱特的心情。
(1)只有像哈姆莱特这样有王子身份的人才可能对国王的大臣用如此辛辣的语言进行讽刺。
(2)此时的哈姆莱特对国王非常痛恨,自然对国王派来的宠臣也憎恶异常。
(3)“一头畜生”采用了比拟的修辞格,“粪土”采用了借代的修辞格,多种修辞格的使用使语言生动化、形象化,增强了讽刺的效果。
四、随堂写练7.请使用个性化的语言表现一个人物的性格特点,150字左右。
妙笔生花____________________________________________________________________ 答案(示例)当老板去接爸爸手中的钱时,看见了工商制服,立刻由刚才的冷冰冰变成了笑眯眯,他慌忙拿回已递到爸爸手中的熟肉,热情地说:“领导,领导,让我再给您称一遍!”爸爸奇怪地问:“为啥要再称一遍?”“我刚才按错价码了!”老板边说边手忙脚乱地重新称肉。
“不是少称了吧?”老板用手抹了一把脸上沁出来的汗珠,抬起已笑成一朵花的脸,以真诚得不能再真诚的语气说:“绝对不会,咱做生意向来老实,更何况对领导您呢!”月亮的光芒——随笔《哈姆莱特》这静谧的夏夜,遗忘了清风、鸣蝉的咏叹调。
天穹是完美落下的帷幕,翠竹也为之鼓掌;舞台上,只剩下月亮恬静的脸,无声地散发着光芒。